2024屆廣西柳江中學(xué)高考沖刺押題（最后一卷）語文試卷含解析

2024屆廣西柳江中學(xué)高考沖刺押題（最后一卷）語文試卷

注意事項

1.考生要認(rèn)真填寫考場號和座位序號。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

1、閱讀下面的文字，完成小題。

近期，一檔叫《上新了?故宮》的綜藝節(jié)目頻頻登上網(wǎng)絡(luò)熱搜榜，以往的故宮深處，伴隨鏡頭移轉(zhuǎn)，徐徐展

現(xiàn)在觀眾眼前。翻閱演職人員列表，不難發(fā)現(xiàn)這檔綜藝節(jié)目的制作團隊人員都特別年輕。今天的年輕人，傳統(tǒng)文化節(jié)

目創(chuàng)新的主力人群是他們，他們奉獻才智并且日漸欣賞傳統(tǒng)文化。在年輕人聚居的網(wǎng)絡(luò)平臺,每遇之作，常

常能帶動一番熱烈討論。在“新生代”的炯炯目光中，傳統(tǒng)文化正汲取著源源不斷的發(fā)展動力。

青年人熱愛傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象令人欣喜，但我們?nèi)孕枇粢?，（）o源起西周的陜西秦腔，年輕一代鮮有問津；始

自宋代的評書藝術(shù)，歷經(jīng)輝煌之后，影響力；傳統(tǒng)手工藝刺繡門類舉不勝舉，但是不論哪個類目如今都為找不

到“接班人”長吁短嘆……

新穎的創(chuàng)意，激發(fā)了年輕一代了解傳統(tǒng)文化的熱情。當(dāng)傳統(tǒng)文化再次被激活，光彩煥發(fā)時，它也穿越時空，為我

們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資源與靈感。青春是取之不竭的創(chuàng)造力與活力，當(dāng)這股力量與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相互,二

者定能交相輝映、攜手向前。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.寂寂無聞推陳出新細微匯合

B.鮮為人知推陳出新式微融合

C.寂寂無聞革故鼎新細微匯合

I）.鮮為人知革故鼎新式微融合

2.下面填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.傳統(tǒng)文化大多都遭到了破壞

B.幾乎沒有人關(guān)注并呼吁保護傳承傳統(tǒng)文化了

C.還有很多傳統(tǒng)文化的保護傳承正頻頻“告急”

D.傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展缺少創(chuàng)新和關(guān)注

3.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.不僅日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群，還為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻才智。

B.不只是以主力人群的身份觀看傳統(tǒng)文化，還為創(chuàng)新制作傳統(tǒng)文化節(jié)目奉獻才智。

C.不僅為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻才智，還日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群

D.不只為創(chuàng)新傳統(tǒng)文化節(jié)日奉獻才智，更日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群。

2、閱讀下面的材料，完成下面小題。

材料一：

在數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、移動技術(shù)、智能技術(shù)不斷革新的大浪潮中，實體書店該如何作為，才能彰顯不可替代的

社會價值，擁有歷久彌新的時代意義呢？

首先，要正確認(rèn)識閱讀，正確認(rèn)識閱讀人群。凡是用眼睛與耳朵去做的事情，都可以稱之為閱讀。承載知識與信

息的各科紙質(zhì)與非紙質(zhì)媒介形態(tài)，都是人們賴以閱讀的工具。因此，閱讀人群應(yīng)該是所有擁有視覺、聽覺等能力的普

羅大眾。其次，我們要認(rèn)識實體書店在人們閱讀選擇中的正確地位。原來人們幾乎100%依靠報刊圍書獲取知識與信息，

現(xiàn)在這一方式可能僅占比10%,甚至還會更低。再次，我們要正確認(rèn)識實體書店的社會價值與人類價值，把它做成融

通各種閱讀社會心理的文化空間。

（摘編自劉建華《實體書店，通向文化空間》，《人民日報》2019年07月18日）

材料二：

自互聯(lián)網(wǎng)進入國書行業(yè)以來，處于作者與讀者中間環(huán)節(jié)的實體書店，逐漸被擁有同等功能的網(wǎng)絡(luò)平臺所取代。此

外，由于圖書行業(yè)的利潤原本就較為稀薄，再加上閱讀方式改變、經(jīng)營成本上漲等因素的沖擊，許多以賣書為主業(yè)的

實體書店越發(fā)舉步維艱。但是，在政策和資本的助力下，實體書店在銷售服務(wù)、空間體驗等方面轉(zhuǎn)型升級，逐步摸索

出“圖書+餐飲+文創(chuàng)+休閑”的多元業(yè)態(tài)融合經(jīng)營模式，實體書店的整體行業(yè)發(fā)展有了回暖趨勢。

目前，新型實體書店的經(jīng)營產(chǎn)生了新一輪同質(zhì)化傾向，小清新風(fēng)格外觀、咖啡茶飲、文化創(chuàng)意產(chǎn)品，似乎成為新開

書店的“標(biāo)配”，基本體現(xiàn)不出書店的個性以及與主打圖書的聯(lián)系。可想而知，時間的流逝會使“高顏值”帶來的引

流效果不斷減弱。

在大眾產(chǎn)生審美疲勞之前，“高顏值”的新型實體書店必須緊密圍繞書店的文化特色和圖書的選品特點，開展多

元混合業(yè)態(tài)經(jīng)營，讓圖書售賣從邊緣回到中心。此外，新型實體書店可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，對不同消費者的閱讀習(xí)

慣進行分析，獲取每一位客戶的深度需求，從而為消費者畫像。當(dāng)前，一個書店能在多大程度上滿足讀者的個性化需求

已成為衡量其附加值的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。新型實體書店還應(yīng)通過業(yè)務(wù)交流和培訓(xùn)，構(gòu)建起復(fù)合型人才培養(yǎng)體系，提高書

店從業(yè)人員的整體素質(zhì)和職業(yè)水平，讓其深度認(rèn)可書店的人文精神和價值理念，自覺成為書店文化特色的一部分。

無論如何，政策及資本助力之下的實體書店“開店熱”，無法讓實體書店真正“脫圈”，因為真正需要拯救的不

是實體書店，而是國民閱讀的氛國和環(huán)境。

（摘編自張華、劉滿元《實體書店終究還是要把“顧客”變成“讀者”》，《光明日報》2019年09月25日）

材料三：

在電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)書店的挑戰(zhàn)下，傳統(tǒng)店鋪和實體書店面臨種種經(jīng)營困境。但與此同時，一批建身街區(qū)巷弄、藏

匿地庫閣樓的獨立書店，卻由于堅持特色定住、多種經(jīng)營而得到了長足的發(fā)展。獨立書店正作為一個微型文化綜合體，

通過特色的文化定位和環(huán)境打造，以書籍展售、主題展覽、演講座談、讀書沙龍等多元經(jīng)營，在激烈競爭的商業(yè)實踐

中勇敢摞索互聯(lián)網(wǎng)時代“書店+”模式的生存法則。紙質(zhì)閱讀是網(wǎng)絡(luò)閱讀的有益補充，獨立書店成為精英文明、經(jīng)典文

化守護者，是傳統(tǒng)閱讀文化和社區(qū)鄰里文化的捍衛(wèi)者。獨立書店彰顯的不僅是小眾市場的精英目標(biāo)和特立獨行的文化

定位，更是一種對獨立的文化理念、精神信仰的堅定守衛(wèi)。獨立書店正是以這種價值觀為核心依托，通過空間生產(chǎn)的

多重場域速構(gòu)，實現(xiàn)空間生產(chǎn)的多維拓展，展示獨立書店的“書店+”模式的經(jīng)營力量。

（摘編自向勇《獨立書店的價值定位與營造策略》）

1.下列對“獨立書店”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.相對于一些小清新風(fēng)格外觀的新型實體書店，隱身于街區(qū)巷弄等偏僻角落的獨立書店，未必會有“高顏值”帶來的

引流效果。

B.同樣是多元經(jīng)營模式，獨立書店采取的是主題展覽、演講座談、讀書沙龍等經(jīng)營方式，在商業(yè)實踐中探索著自己

的生存法則。

C.作為一個微型文化綜合體，獨立書店堅定地守衛(wèi)著傳統(tǒng)閱讀文化、經(jīng)典文化、社區(qū)鄰里文化等各種文化，彰顯了

特立獨行的文化定位。

I）.面對電子商務(wù)、網(wǎng)絡(luò)書店的挑戰(zhàn)，獨立書店以目標(biāo)精準(zhǔn)、定位獨特的價值觀為核心依托，展現(xiàn)r互聯(lián)網(wǎng)時代“書

店+”模式的經(jīng)營力量。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）

A.在技術(shù)不斷革新的大潮中，正確認(rèn)設(shè)閱讀，正確認(rèn)識實體書店的地位和價值，實體書店才有可能彰顯獨特的社會

價值，捱有時代意義。

B.人們獲取知識和信息的方式發(fā)生了巨大變化，互聯(lián)網(wǎng)進入圖書行業(yè)，經(jīng)營成本不斷上漲，這些因素給實體書店的

發(fā)展帶來了挑戰(zhàn)。

C.雖然整體行業(yè)遭遇了寒冬,但在政策和資本的助力下，實體書店摸索出了新的經(jīng)營模式。隨著開店數(shù)量的增長，實

體書店將擺脫困境。

D.關(guān)于實體書店，材料一從認(rèn)知角度分為三個方面進行了思考，材料二則對實體書店發(fā)展中出現(xiàn)的問題進行了思考,

兩則材料各有側(cè)重。

3.目前新型實體書店如何做才能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展?請結(jié)合材料簡要分析。

3、閱讀下面的文字，完成下面小題。

可燃冰可以看成是高度壓縮的固態(tài)天然氣，遇火即可燃燒。同等條件下，煤、石油、天然氣燃燒產(chǎn)生的能量比它

要少數(shù)十倍，而且燃燒后不產(chǎn)生任何污染物質(zhì),這讓科學(xué)家們?nèi)绔@至寶，把它稱作“屬于未來的能源”?？扇急瞧?/p>

今為止海底最具價值的礦產(chǎn)資源，它在海底分布的范圍約占海洋總面積的10%,足夠人類使用1000年。然而可燃冰的

形成條件極為,溫度不能太高，壓力不能太大，一般在淺海底層沉積物、深海大陸斜坡沉積地層中才具備這種條

件，因此開采極為困難。盡管人類—地尋求最好的開采方式，但開采量還是—o而且如果“可燃冰”在開采中發(fā)

生泄漏，分解出來的甲烷氣體從海水釋放到大氣層，將使全球溫室效應(yīng)問題更趨嚴(yán)重，后果不堪設(shè)想?？梢?，（）,

只有合理地、科學(xué)地開發(fā)和利用，“可燃冰”才會真正地為人類造福。我國對可燃冰的試開采起步較晚，卻,曾

在南海海域進行的“可燃冰”試開采中，連續(xù)產(chǎn)氣22天，從而成為全球海域“可燃冰”試開采連續(xù)產(chǎn)氣時間最長的國

家。

1.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.同等條件下，煤、石油、天然氣燃燒產(chǎn)生的能量比它要少數(shù)十倍，而且燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)

B.同等條件下，它燃燒產(chǎn)生的能量比煤、石油、天然氣要多出數(shù)十倍，而且燃燒后幾乎不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)

C.同等條件下，它燃燒產(chǎn)生的能量比煤、石油、天然氣要多出數(shù)十倍，而且燃燒后不產(chǎn)生任何污染物質(zhì)

D.同等條件下，它燃燒產(chǎn)生的能量比煤、石油、天然氣要多出數(shù)十倍，而且燃燒后絕不產(chǎn)牛任何污染物質(zhì)

2.依次填入文中橫線上的詞語,全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.苛刻嬋精竭慮微不足道后米居上

B.尖刻嬋精竭慮微乎其微青出于藍

C.苛刻千方百計微乎其微后來居上

I).尖刻千方百計微小足道青出于藍

3.下列填入文中括號內(nèi)的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.“可燃冰”帶給人類的不儀是新的希望,還有新的挑戰(zhàn)

B.“可熬冰”在帶給人類新的希望的同時,更多的是新的挑戰(zhàn)

C.“可燃冰”帶給人類的不僅是新的挑戰(zhàn),還有新的希望

D.“可燃冰”在帶給人類新的挑戰(zhàn)的同時,更多的是新的希望

4、閱讀下面的文言文，完成各題。

秦且滅六國，兵已臨易水?？制涞溨?，燕太子丹患之。

美將軍亡秦之燕太子容之太傅鞠武諫日不可夫秦王之暴而積怨于燕是為寒心又況聞樊將軍之在乎是姿肉當(dāng)餓虎之

蹊禍必不振矣。愿太子急遣美將軍入匈奴以滅口?！碧拥と眨骸胺蝾悓④娎ЦF于天下，歸身于丹，丹終不迫于強秦,

而棄所哀憐之交置之匈奴。是丹命固卒之時也，愿太傅更慮之?！本衔淙眨骸把嘤刑锕庀壬撸膳c之謀也。”

太子跪而逢迎，卻行為道。田先生坐定，左右無人，太子避帶而請曰：“燕、秦不兩立，愿先生留意也。”田光

曰：“今太子聞光壯盛之時.不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻可使也。"太子曰:“愿因先

生得交于荊軻，可乎？”田光日：“敬諾?！碧铀椭灵T，曰：“丹所報，先生所言者，國之大事也，愿先生勿泄

也?！碧锕飧┒?。

僂行見荊軻，曰：“光與子相善，燕國莫不知。光言足下于太子，愿足下過太子于宮?！鼻G軻曰：“謹(jǐn)奉教。”

田光日：“愿足下急過太子，言光已死，明不言也?！彼熳缘蕉馈?/p>

軻見太子，言田光已死。太子再■丹而跪，膝下行流涕，有頃而后言曰：“丹所請?zhí)锵壬阊哉?，欲以成大事之謀。

今田先生死，豈丹之心哉！”荊軻坐定，太子避席頓首日：“田先生不知丹不肖，使得至前，愿有所道，此天所以哀

燕不棄其論也。愚以為誠得天下之勇士，使于秦，窺以重利，秦王貪其贄，必得所愿矣。誠得劫秦王，便悉反諸侯之

侵地，則大善矣；則不可，因而刺殺之。彼大將擅兵于外，而內(nèi)有大亂，則君臣相疑。以其間諸侯，得合從，其破秦

必矣，此丹之上愿，而不知所以委命。唯荊卿留意，焉。”久之，荊軻日：“此國之大事，臣鸞下，懣不足任使?！碧?/p>

子前頓首，固請毋讓。然后許諾。于是尊荊軻為上卿。

（選自《戰(zhàn)國策?燕策三》，有刪改）

1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.樊將軍亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武諫日/不可/夫秦王之暴/而積怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎/是以委

肉當(dāng)餓虎之蹊/禍必不振矣

B.樊將軍亡秦之燕太子/容之/太傅鞠武諫曰/不可/夫秦王之暴而積/怨于燕/足為寒心/又況聞樊將軍之在乎/是以委

肉當(dāng)餓/虎之蹊/禍必不振矣

C.樊將軍亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武諫曰/不可/夫秦王之暴/而積怨于燕足/為寒心又況聞樊將正之在乎/是以委肉

/當(dāng)餓虎之蹊/禍必不振矣

I）.樊將軍亡秦之燕/太子容之/太傅鞠武諫曰/不可/夫秦王之暴而積怨/于燕足為寒/心又況聞樊將軍之在乎/是以委肉

當(dāng)/餓虎之蹊禍必不振矣

2.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.太傅，是中國古代官職名，為國王的輔佐大臣與皇帝老師，國王年幼或空缺時可以代為管理國家。

B.避席，是古代交往禮節(jié)，為了表示對對方的尊敬和自己的謙遜，都要離開坐席（古人席地而坐）而伏于地。

C.孤，是古代帝王自稱的謙辭，古代帝王自稱的謙辭還有“伯”“寡人”“不谷”等。也用于一方之長的稱謂。

D.再拜，是古代一種隆重禮節(jié)，意為拜兩次，表達對對方的敬意。一般只有向很尊貴的人才施再拜禮。

3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.在秦將滅六國，兵臨易水之際，太子請教鞠武、田光以及接見荊軻都是為了解決秦滅燕之患。

B.樊將軍從秦流亡到燕后，太傅鞠武以為大患，建言太子丹急遣樊將軍入匈奴，想借匈奴之手來殺掉樊將軍，來避免

因收留樊將軍給秦國借口。

C.太子向田光請教如何緩解燕、秦兩國緊張局勢之后，擔(dān)心田光不擔(dān)大事，謹(jǐn)慎叮囑他談話內(nèi)容勿泄，田光羞憤自

到而死。

D.對于太子的建議，荊軻一開始沒同意，太子上前叩頭至地，堅決請他接受這個使命，不要推辭。這樣，荊軻才答

應(yīng)了。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻可使也。

（2）愿足下急過太子，言光已死，明不言也。

5.太子丹想讓荊軻實現(xiàn)的計劃具體是什么樣的？請結(jié)合文本分析。

5、閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

過五原胡兒飲馬泉

李益

綠楊著水草如煙，舊是胡兒飲馬泉。

幾處吹笳明月夜，何人倚劍白云天。

從來凍合關(guān)山路，今日分流漢使前。

英遣行人照容燮，恐驚憔悴入新年。

1.下面對這首詩的賞析，不正確的一項是

A.“草如煙”利用了“煙”連綿、縹緲的聯(lián)想意義，寫活了一幅芳草萋萋的盛春圖景。

B.“何人”一問，既有對備邊無人的擔(dān)憂，又有對保家衛(wèi)國的守邊英雄的渴盼。

C.詩中的時間變化，實際上也暗喻了飲馬泉的今昔不同。

D.全詩畫面感極強，幾乎每句一個場景.有景有人.有實有虛.有遠有近0

2.詩的首聯(lián)交代了哪些信息？請簡要回答。

6、補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）水擊三千里，,去以六月息者也。（莊子《逍遙游》）

（2）,吾未見其明也。（韓愈《師說》）

（3）,百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）

（4）亂石穿空，,卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》）

（5）居廟堂之高則憂其民，o（范仲淹《岳陽樓記》）

（6）一曲新詞酒一杯，。（晏殊《浣溪沙》）

（7）成事不說，,既往不咎。（《論語?八僧》）

（8）,處眾人之所惡，故幾于道。（《老子?八章》）

7、閱讀下面的文章，完成下面小題。

窗杈上掛串紅辣椒

王長元

村長帶著那撥兒人進屋的時候，老太太正在掃地?；覊m沸沸揚揚啊浮起來，仿佛是鮮活的跳條在空氣中上下跳動,

弄得人眼睛迷迷茫茫。

“那啥，頂子哪？”

二婢：“下甸子打草去啦?！?/p>

村長；“啥時走的？”

二坤：“小半個月啦?！?/p>

村長：“回來過沒？”

二嬸：“沒。”

村長吸溜一下鼻子，“二嬸，還不知道吧，頂子出事了?！?/p>

二嬸就一驚：“出了啥事？”

村共：“殺人啦，頂子。這不，官家正尋他哪！”

“啥？”老太太便呆在那里，眼睛就直直地看著炕沿上那幾個人。她這才發(fā)現(xiàn)其中一個戴著大蓋帽的已經(jīng)帶了綁

繩和黑亮亮的槍。立馬她心一顫動，眼仁兒就期上翻過去，人便跟著向門框斜過去。幾個人驚恐地奔了過去，將老太

太放到炕上。

一忽兒，老太太的鼻翅兒扇動了一下，睫毛眨動起來。翻轉(zhuǎn)的眸子雖歸了原位，但依舊是愕愣向上看著。

“二坤，你看你啥個身板還不知道，上甚火？既是殺了人，頂子就不是原先的頂子了，那便是犯了王法。犯了王

法的頂子你還傷心個甚！麻溜緩緩，人家公安局還有事情跟你說?！?/p>

老太太眸子這才轉(zhuǎn)了一輪兒，一汪亮亮的濕澗便映在里面。

看著老太太有了活氣，警察就輕輕一笑，說：“老人家，您的心情我們是理解的，但是兒子殺了人，犯了罪，如

今又跑掉了。這，國法是不能容的。我們希望您控制住感情，配合我們來抓兇犯。否則，比如說包庇兒子、袒護兒子,

那樣您老人家也有罪了。按我們的經(jīng)驗，您的兒子還會回家來的，那時您必須報告我們?！?/p>

“頂子真若是回家，你可得說呀！”村長眼睛覷覷著，沖著她說，“要不，那叫什么？對，叫窩藏。二婢，咱可

不能糊涂布！”

她癡癡地點著頭，兩行老淚緩緩漫人面頰的褶皺，在溝溝漢漢里迄意流淌，一會兒，整個面龐已經(jīng)全是淚水了，

閃著亮晶晶的光芒。

村長最費思索的是：她兒子若回來，她怎么告訴我們哪？他猝然發(fā)現(xiàn)了糧囤上那串紅辣椒，眼睛立時閃出光亮，

便指著紅辣椒說：“對，就用它。老人家，他若是回來，您就將這串紅辣椒掛到窗戶上。”

她又癡癡點點頭，看了一眼紅辣椒。

頂子伏在高梁地瓏溝里已經(jīng)三天了，臉都成了高粱葉子色，可是心還是那么嚙嚙地跳。事情來得太突兀了，突兀

得他只有逃到高柒地之后才想起后悔，悔自己不該為那屁大的事而沖動，悔自己沖動時不該掄那集刀。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢挨了

三天，吃喝現(xiàn)在全成了問題，最討厭的是那攏上的風(fēng)，嘩啦嘩啦吹得葉子直響，仿佛有無數(shù)個腳步向他走來，把他弄

得一驚一乍的……

可是一想到出逃，他又茫然了，天下這么大，地面這么廣，去哪里呢？可是，不管去哪里，在要走之前，他一定

要回家看一眼老娘。

老太太送走了那些公家的人之后，就把家里僅有的二十幾斤白面都烙成餅，然后就一張一張地折疊，用紙包好,

一沓一沓塞進機布口袋里。又包了二斤拉巴，塞在縫隙處。她早已謀算好，頂子若回來，就讓他把僑背走，先躲進小

南山的石洞里，過個十天半月的，看看風(fēng)聲，她再想辦法。她相信，辦法總是有的。記得，她剛十歲那會兒，還扎著

羊角辮呢，就給八路軍傷病員往那山洞里送過飯，想想那會兒她都從沒斷過傷病員的一頓飯。如今，為了兒子，她還

會沒有辦法？

小風(fēng)輕輕拍打著窗根，蟋蟀在墻角哪嘟地叫，老太太迷迷怔怔剛要閂門的當(dāng)兒，突然間，門“吱呀”一聲開了，

頂子站在了她的面前。她幾乎不敢相信自己的眼睛，使勁兒眨動幾下，站在面前的的確是頂子。

娘，頂子憨憨地叫一聲。

老太太眼淚馬上就下來了。

娘，快給我點兒吃的。

老太太就把口袋搬到了他的面前，說這里有餅，你吃吧，我再給你煎倆雞蛋。

頂子狼吞虎咽地吃著餅和煎雞蛋，眼睛賊溜溜地尋覷著，待最后一口食物從喉嚨處咕嗜一聲咽下之后，他才急急

地說：“娘，我看你一眼就得走了，有沒有錢啥的，給我準(zhǔn)備點?！?/p>

老太太趕忙把褲腰子拽開，從里面掏出厚厚的一沓錢，遞給頂子，說：“就這些了，都拿著吧！頂子，你要去哪

里？”

“娘，這您就不要管了。”

“頂子，我說你把餅帶上，到小南山的石洞里躲躲?！?/p>

“娘，您就別管我了，我這一走，是死是活，真的不好說，啥年月能見到您，也都不敢想。娘，只求您自己保重

啦！”

“頂子，”老太太整個抖動起來，亮亮的淚珠向臉頰處滾動。

“娘，還有一事。把咱家那把菜刀給我。”

老太太抹了眼淚，愣了，說：“干啥？”

頂子咬了下嘴唇說：“娘，我手頭怎么也得有個應(yīng)手的家伙呀?！?/p>

“啥？”老太太倒吸了一口冷氣。

頂子：“娘，我現(xiàn)在已經(jīng)想好，誰真若是抓我逮我，我已沒有別的路了，就得拼了，反正我已是有人命的人啦，

殺一個夠本，殺倆就賺一個?！?/p>

“轟”地一聲，老太太就覺得腦袋像被誰猛然擊打了一樣，眼前金光四射，她顫顫地向前走了一步。

“娘，快快給我取刀來?！?/p>

老太太表面應(yīng)允著他，腳步便悄然向窗前靠近，趁兒子回身的工夫，就把那串紅辣椒牢牢地掛在于窗戶上。

（選白2006年第7期《小說月報》，有刪改）

1.下列對作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

A.村長在老太太蘇醒后，勸慰她說“犯了王法的頂子你還傷心個甚”，不能包庇殺人犯，這句話為老太太在最后把

紅辣椒掛在了窗戶上作了伏筆。

B.作品敘述了經(jīng)歷兒子殺人這一生活變故后老太太復(fù)雜的情感世界，展現(xiàn)了老太太平凡而偉大的形象，表達了作者

對農(nóng)民式的質(zhì)樸而不愚昧的母愛的贊美。

C.“小風(fēng)輕輕拍打著窗梗，蟋蟀在墻角嘟嘟地叫”的環(huán)境描寫，不僅渲染了一種靜謐的氛圍，更暗示了老太太苦痛

難受的心情，也為頂子回家提供背景。

D.老太太希望頂子躲進小南山的石洞，可是頂子不要老太太管他，因為頂子覺得那個地方村里人都知道不安全，還

不如逃到外面更容易活下來。

2.下列對本文的寫作特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.以第三人稱全知全能的視角敘述故事，這樣寫更能全面細致地描述老太太的形象，展開故事情節(jié)。

B.以“兒子殺人”事件為線索，展現(xiàn)了老太大思想、心理變化的過程，在前后對比中突出了人物性格。

C.作品的段落大量使用一句一段的結(jié)溝形式，語言明朗絢麗，富于生活化、口語化，這樣寫切合表現(xiàn)農(nóng)民生活的題

材內(nèi)容。

I）.多用對話形式，以人物之間的對話毒動故事情節(jié)的發(fā)展，這樣寫能夠使敘述的故事更加集中。

3.小說中的老太太有哪些性格特點？清結(jié)合文本內(nèi)容簡要分析。

4.作品以老太太“把那串紅辣椒牢牢地掛在了窗戶上”為結(jié)尾有何作用？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

8、閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

新型冠狀病毒屬于B屬的冠狀病毒，研究顯示其與蝙蝠SARS樣冠狀病毒同源性達85%以上。該病毒對紫外線和

熱敏感。乙醍，75%乙醇、含氯消毒劑、過氧乙酸等脂溶劑均可有效滅活病毒，氯已定不能有效滅活病毒。

目前所見傳染源主要是新型冠狀病毒感染的患者。無癥狀感染者也可能成為傳染源，只是其傳播力較弱。國家醫(yī)

療專家組成員李興旺指出，無癥狀感染者的病毒載量可能比較少，傳播力會較弱，多是在和病人接觸較多的情況下發(fā)

生的，尤其是家庭聚集性感染比較明顯。

人群普遍易感，兒童也不例外。以發(fā)熱、乏力、干咳為主要表現(xiàn)。少數(shù)患者伴有鼻塞、流涕、咽痛和腹瀉等癥狀。

輕型患者僅表現(xiàn)為低熱、輕微乏力等，無肺炎表現(xiàn)。重型、危重型患者病程中可表現(xiàn)為中低熱，甚至無明顯發(fā)熱。

目前沒有確認(rèn)有效的抗病毒治療方法。避免盲目或不恰當(dāng)使用抗菌藥物，尤其是聯(lián)合使用廣譜抗菌藥物。解除隔

離和出院標(biāo)準(zhǔn)：體溫恢復(fù)正常3天以上、呼吸道癥狀明顯好轉(zhuǎn)，肺部影像學(xué)顯示炎癥明顯吸收，連續(xù)兩次呼吸道病原

核酸檢測陰性（采樣時間間隔至少1天）。

治愈者仍有再次感染的風(fēng)險。中日友好醫(yī)院肺炎防治專家組組長詹慶元指出，從一般規(guī)律看，病毒感染后人體會

產(chǎn)生抗體，但有的抗體持續(xù)時間不長，宏愈的人仍應(yīng)加強防護。國家衛(wèi)健委專家組成員邱海波指出，從臨床經(jīng)驗來說,

康復(fù)期的病人沒有傳染性，出院的病，人沒有傳染性。

（摘編自《新冠肺炎的30個真相》，《人民日報》2020年2月7日）

材料二:

下表為新型冠狀病毒在不同情況下的存活時間。

存在物品（物質(zhì)）環(huán)境溫度存活時間

10-15°C4小時

空氣2—30分

25。C

鐘

飛沫<25°C24小時

鼻涕50°C30分鐘

液體75°C15分鐘

無紡布10-15°C<8小時

不銹鋼10-15°C24小時

75%酒精品任何溫度<5分鐘

肥電水任何溫度<5分鐘

（數(shù)據(jù)源自《新型冠狀病毒在不同情況下能存活多久？》,微信公眾號“大醫(yī)同盟”2020年2月12日）

材料三：

根據(jù)澳大利亞聯(lián)邦衛(wèi)生部的消息，截至當(dāng)?shù)貢r間12日6時，該國共確診了15例新冠肺炎病例，其中有5例已被

治愈。此外，在日本“鉆石公主”號郵輪上，有12名澳大利亞籍乘客被確診為斷冠肺炎。針對新冠肺炎引發(fā)的歧視事

件，澳大利亞總理莫里森等多名政界人士都進行了譴責(zé)。

澳首席醫(yī)療官墨菲就針對該國對華裔的偏見及歧視行為表示“我們非常擔(dān)心排外心理以及任何肪式的種族定性，

這種做法相當(dāng)可惡。澳大利亞人沒有理由回避任何特定背景或外貌的人?！?/p>

澳大利亞衛(wèi)生部長亨特也承認(rèn)，在新氮肺炎疫情期間，該國許多華人社區(qū)面臨“挑戰(zhàn)”和“困難”，他說："澳

大利亞出現(xiàn)了歧視性的報道，我堅決譴責(zé)此類報道。”

澳大利亞總理莫衛(wèi)森對該國華人社區(qū)應(yīng)對疫情的反應(yīng)表示支持，他說?！斑@是一個非常重大的挑戰(zhàn)，華人社區(qū)已

經(jīng)做好了應(yīng)對這一挑戰(zhàn)的準(zhǔn)備。在這個時期，無論是在Ashfield、BoxHill.Hurstville還是在澳大利亞其他地區(qū)的華

人社區(qū)，我想對他們表示深深的謝意?！?/p>

同時，該國反對黨領(lǐng)袖阿爾巴尼斯也表示，不能容忍種族主義抬頭，他說：“任何針對澳大利亞華裔的種族歧視

語言或行為都絕不能被容忍，必須予以制止?！?/p>

（摘編自《澳國內(nèi)已確診15例新氣肺炎病例政界人士譴責(zé)歧視》、《中國新聞網(wǎng)》2020年2月12日）

1.下列有關(guān)“新型冠狀病毒”的說法，不正確的一項是

A.乙醛等脂溶劑可有效滅活病毒，氯己定不能有效滅活病毒。

B.無癥狀感染者傳播力較弱是因為其病毒載量可能比較少。

C.是否發(fā)熱和體溫高低并不是判斷病情輕重的主要指標(biāo)。

D.康復(fù)期和出院的病人都沒有傳染性，但自身仍要進行防護。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

A.新型冠狀病毒感染者，不管有無癥狀表現(xiàn)，都是該病毒的傳染源，都會在人群中把該病毒傳染給他人，包括兒童。

B.雖然目前沒有確認(rèn)有效的抗病毒治療方法，但患者仍然要到醫(yī)院進行科學(xué)治療，避免盲目或不恰當(dāng)使用抗菌藥物。

C.新型冠狀病毒存活時間的長短與氣溫密切相關(guān)；該病毒又對紫外線敏感，因此夏天的到來可能有利于抑制該病毒

傳播。

D.針對新冠肺炎引發(fā)的種族歧視事件，澳大利亞多名政界人士都進行了譴責(zé)，這也是其他出現(xiàn)疫情的國家該持有的

態(tài)度。

3.請結(jié)合材料，談?wù)勛鳛楦咧猩谛鹿诜窝滓咔榈姆揽刂袘?yīng)該做哪些事情。

9、閱讀下面的作品，完成下面小題。

華威先生

張?zhí)旒?/p>

轉(zhuǎn)彎抹角算起來一他算是我的一個親戚。我叫他“華威先生”。

“三點鐘還有一個集會。”于是匆匆忙忙跟我握了握手，跨上他的包車。

他永遠挾著他的公文皮包。并且永遠帶著他那根老粗老粗的黑油油的手杖。

這個城市里的黃包車誰都不作興跑，可是包車?yán)狻?jù)這里有幾位抗戰(zhàn)工作者的上層分子的統(tǒng)計——跑得頂快的

是那位華威先生的包車。

他的時間很要緊。他說過——

“我恨不得取消晚上睡覺的制度。我還希望一天不止二十四小時?？箲?zhàn)工作實在太多了?！?/p>

接著掏出表來看一看，他那一臉豐滿的肌肉立刻緊張了起來。眉毛皺著，嘴唇使勁握著，妤像他在把全身的精力

都要收斂到臉上似的。他立刻就走：他要到難民救濟會去開會。

照例一會場里的人全到齊了坐在那里等著他。華威先生的態(tài)度很莊嚴(yán)，用種從容的步子走進去，他先前那副忙

勁兒好像被他自己的莊嚴(yán)態(tài)度消解掉了。

華威先生很客氣地坐到一個冷角落里，離主席位子頂遠的一角。他不大肯當(dāng)主席。主席報告的時候，華威先生不

斷地在那里括洋火點他的煙。把表放在面前，時不時像計算什么似地看看它。

他括了兩分鐘洋火之后，猛地站了起來。對那正在哇啦哇啦的主席接擺手：“好了，好了。雖然主席沒有報告完,

我已經(jīng)明白了。我現(xiàn)在還要赴別的會，讓我先發(fā)表一點意見?！?/p>

“我的意見很簡單，只有兩點，”他舔舔嘴唇?！暗谝稽c，就是——冬個工作人員不能夠怠工。這第二點呢就是:

青年工作人員要認(rèn)定一個領(lǐng)導(dǎo)中心。你們只有在這一個領(lǐng)導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)之下，抗戰(zhàn)工作才能夠展開。好了，抱歉得很,

我要先走一步?！?/p>

把帽子一戴，把皮包一扶，瞧著天花板點點頭，挺著肚子走了出去。

這就到了通俗文藝研究會的會場。他坐了下來，點著了雪茄，不高興地拍了三下手板。

“主席！”他叫?！拔乙驗榻裉炝硗膺€有一個集會，我不能等到終廊。我現(xiàn)在有點意見，想要先提出來?！?/p>

于是他發(fā)表了兩點意見：第一，他告訴大家——在座的人都是當(dāng)?shù)氐奈幕耍幕说墓ぷ魇呛苤匾?，?yīng)當(dāng)加

緊地做去。第二，文化人應(yīng)當(dāng)認(rèn)清一個領(lǐng)導(dǎo)中心，文化人在文抗會的領(lǐng)導(dǎo)中心的領(lǐng)導(dǎo)之下團結(jié)起來，統(tǒng)一起來。

五點三刻他到了文化界抗敵總會的會議室。

這回他臉上堆上了笑容，并且對每一個人點頭。

“對不住得很，對不住得很，遲到了三刻鐘?！?/p>

主席對他微笑一下，他還笑著伸了伸舌頭，好像闖了禍怕挨罵似的。他四面瞧瞧形勢，就揀在一個小胡子的旁邊

坐下來。

他帶著很機密很嚴(yán)重的臉色----卜聲兒問那個小胡子：

“昨晚你喝醉了沒有？”

“還好，不過頭有點子暈。你呢？”

“我有——我不該喝了那三杯猛酒，”他嚴(yán)肅地說?！坝绕涫欠诰?，我不能猛喝。劉主任硬要我干掉——嗨，-

回家就睡倒了?！?/p>

一談了這些，他趕緊打開皮包，拿出一張紙條——寫幾個字遞給了主席

“請你稍為等一等，”主席打斷了一個正在發(fā)言的人的話?！叭A威先生還有別的事情要走。現(xiàn)在他有點意見：要

求先讓他發(fā)表?！?/p>

他反復(fù)地說明了領(lǐng)導(dǎo)中心作用的重要，這就戴起帽子去赴一個宴會。他每天都這么忙著。要到劉主任那里去聯(lián)絡(luò)。

要到各學(xué)校去演講。要到各團體去開會。而且每天——不是別人請他吃飯，就是他請人吃飯。

有一天他請我吃晚飯。他說因為家鄉(xiāng)帶來了一塊臘肉。

我到他家里的時候，他正在那里對兩個學(xué)生樣的人發(fā)脾氣。他們都掛著文化界抗敵總會的徽章。

“為什么不去，為什么不去？”他吼著。

“我去出席日本問題座談會的?！?/p>

華威先生猛地跳起來了：

“什么！什么！日本問題座談會？怎么我不知道，怎么不告訴我？”

“我們那天部務(wù)會議決議了的。我來找過華先生，華先生又是不在家——”

“好啊，你們秘密行動！”他瞪著眼。“你老實告訴我——這個座談會到底是什么背景，你老實告訴我！”

對方似乎也動了火：

“什么背景呢，都是中華民族！部務(wù)會議議決的，怎么是秘密行動呢。……華先生又不到會，開會也不終席，來

找又找不到……我們總不能把部里的工作停頓起來?！?/p>

“混蛋！”他咬著牙，嘴唇在顫抖著?！皨尩?！這個這4-----你們青年！……”

沒命地喝了許多酒，嘴里嘶嘶地罵著那些小伙子。密司黃扶著他上了床，他忽然打個寒噤說：

“明天十點鐘有個集會……”

（選自《中國現(xiàn)代文學(xué)名篇》，有刪節(jié)）

1.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項是（）

A.華威先生嘴里不停的地喊著“忙”，但實際上這位“抗戰(zhàn)要人”什么具體的抗戰(zhàn)工作都不干，非但不干，甚至看

不得別人做實事。

B.這篇小說幾乎沒有連綴式的情節(jié)，只是一直寫華威先生的“忙”一出入各種會議場所，不時粗暴地打斷會議主

席的報告，猛烈站起來發(fā)“指示”。

C.小說以華威先生開會、奔走和演講為主線展開故事情節(jié)，選材高度集中，情節(jié)主線清晰；小說的語言生動簡潔，

幽默含蓄。

D.這篇小說的主題是以辛辣的筆觸，褐露了混在抗日文化陣營中的國民黨官僚、黨棍華威先生之流假抗日，勾結(jié)日

偽真反共的反動實質(zhì)。

2.結(jié)合情節(jié)，簡要分析小說中華威先生的生活狀態(tài)。

3.《華威先生》中作者用諷刺的筆調(diào)，為我們勾勒了一個抗戰(zhàn)官僚的形象，試簡要分析小說的諷刺藝術(shù)。

10、閱讀材料，完成下面小題

宏于近代得一詩人日徐渭，其詩盡翻窠臼，自出手眼。有長吉之奇，而場其語；奪工部之骨，而脫其膚；換子琳

之辨，而逸其氣。無論七子即何李當(dāng)在下風(fēng)不知師曾見其詩否然亦宏之鄙見若此其當(dāng)師

意與否要非宏之所敢必也。

（節(jié)選自袁宏道《馮侍郎座主》）

1.用斜線“/”給上面文言文中的畫線部分?jǐn)嗑?。（限§處?/p>

2.文中的長吉、子瞻是指、o

3.根據(jù)材料，概括徐渭詩歌的特點。

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

閱江樓記

（明）宋派

金隧為帝王之州。自六幼迄于南唐，冬皆偏據(jù)一方，無以應(yīng)山川之王氣。逮我皇帝，定鼎于茲，始足以當(dāng)之。由

是聲教所暨，罔間朔南；存神穆清，與天同體。雖一球一游，亦可為天下后世法。京城之西北，有獅子山，自盧龍蜿

蜒而來。長江如虹貫，蟠繞其下。上以其地雄勝，詔速樓于巔，與民同游觀之樂，遂錫嘉名為“閔江”云。

登覽之頃，萬象森列；千載之秘，一旦軒露。豈非天造地設(shè)，以俟夫一統(tǒng)之君，而開千萬世之偉觀者歟？當(dāng)風(fēng)日

清美，法駕幸臨，升其崇椒，憑闌遙矚，必悠然而動遐思。見江漢之朝宗，諸侯之述職，城池之高深，關(guān)甌之嚴(yán)固，

必曰：“此朕櫛風(fēng)沐雨，戰(zhàn)勝攻取之所致也?！敝邢闹畯V，益思有以保之。見波濤之浩蕩，風(fēng)帆之上下，番船接跡而

來庭，蠻摩聯(lián)肩而入貢，必向：“此朕德娛威服，延及內(nèi)外之所及也.”四陵之遠，益思有以柔之，見兩岸之間，g

郊之上，耕人有炙膚皺足之煩，農(nóng)女有捋桑行做之勤，必曰：“此朕拔諸水火，而登于衽席者也。"萬方之民，益思

有以安之。觸類而思，不一而足。臣知斯樓之速，皇上所以發(fā)舒精神，因物興感，無不寓其致治之思，/止閱夫長江

而已戰(zhàn)!彼臨春、結(jié)綺，非不華矣；齊云、落星，非不高矣；不過樂管弦之淫響，藏燕、趙之艷姬，不旋踵間而感慨

系之。臣不知其為何說也。

雖然，長江發(fā)源岷山，委蛇七千余里而入海，白涌碧翻，六朝之時，往往倚之為天塹。今則南北一家，視為安流,

無所事乎戰(zhàn)爭矣。然則果誰之力歟？逢掖之士，有登斯樓而閱斯江者，當(dāng)思圣德如天蕩蕩難名，與神禹疏鑿之功同一

罔極，忠君報上之心，其有不油然而興耶！

臣不敏，奉旨撰記。欲上推宵V圖治之功者，勒諸碑銘。他若留連光景之辭，皆略而不陳，懼褻也。

1.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是

A.自六朝迄于南唐，關(guān)皆偏據(jù)一方類：大抵

B.由是聲教所舞，罔間朔南暨：到

C.此朕德級威服，延及內(nèi)外之所及也綏：制止

D.欲上推宵吁圖治之功者，勒諸碑銘阡：天色晚

2.下列各項對文章中有關(guān)內(nèi)容的解說，不氐確的一項是

A.六朝指建都建康的南方六個朝代，按時間順序依次是東晉、吳、宋、齊、梁、陳?！顿Y治通鑒》將之作為正統(tǒng)編年

紀(jì)事，后人遂合稱為六朝。

B.相傳大禹鑄造九鼎，夏、商、周三代都把它們作為傳國之重寶，此后“鼎”也就成為了擁有政權(quán)的象征，后世因

此稱定都建國為“定鼎”。

C.文中“中夏”代指全國。“夏”原本是史書中記載第一個王朝名稱，后來也指古代中原地區(qū)；因與外族對應(yīng)，又

衍變?yōu)槿A夏、中國之意。

D.“逢掖之士”指儒生。逢掖是古代讀書人穿的一種袖子寬大的衣服，后代指儒生。用所穿之服代指學(xué)子的詞匯還

有“青衿”、“青衫”等。

3.把文中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）上以其地雄勝，詔建樓于巔，與民同游觀之樂，遂錫嘉名為“閱江”云。

(2)臣知斯樓之建，皇上所以發(fā)舒精神，因物興感，無不寓其致治之思，奚止閱夫長江而已哉！

4.本文抒發(fā)了哪些情感？請加以概括。

12、作文

史蒂夫?喬布斯，1955年生，中途輟學(xué)，1976年與史蒂夫?沃茲一起創(chuàng)立蘋果公司，1978年與自己的女友分手，

并拒絕承認(rèn)非婚生女兒，1985年在權(quán)力斗爭中失敗，離開蘋果公司。1997年喬布斯又回到蘋果公司，帶領(lǐng)蘋果公司開

發(fā)了一系列影響世界的產(chǎn)品，2010年5月，蘋果超越微軟，成為全球市值最高的科技公司。2011年8月，蘋果超越美

孚公司成為全球市值最大的公司，同月喬布斯因胰腺癌離開公司，10月去世。

比爾?蓋茨，1955年生，中途輟學(xué)，1976年與保羅?艾倫一起創(chuàng)建了微軟公司，1994年與其宸員梅琳達結(jié)婚相伴

至今，1995年以129億美元第一次登上福布斯富豪榜的首富位置，以后連續(xù)13年獲得這一稱號。2008年，比爾?蓋

茨放棄微軟公司的所有職務(wù)，并把580億美元個人財產(chǎn)盡數(shù)用于慈善事業(yè)。2011年11月，因其對瘧疾疫苗的投資對

人類做出的貢獻，入選福布斯2011權(quán)力人物榜第五位，他走這個榜單上排名最靠前的企業(yè)家。

根據(jù)以卜材料，自選角度，寫一篇不少干800字的文章.題目自擬.

參考答案

1、1.B

2.C

3.C

【解析】

1.試題分析：本題考查成語的辨析和正確運用的能力。答題時注意明確詞語的含義，從成語的使用對象、范圍、感情

色彩等方面區(qū)別近義成語，然后分析成語所在的語境，從中選擇一個最合乎語境的成語。寂寂無聞：指亳無聲息，默

默無聞，沒有名氣。鮮為人知：很少有人知道。語境說的是以往的故宮少有人知道。所以此處選用“鮮為人知”。推

陳出新：指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展(多指繼承文化遺產(chǎn))。革故鼎新：革，改變，革除;

故，舊的；鼎，樹立。舊指朝政變革或改朝換代。現(xiàn)泛指除去舊的，建立新的。結(jié)合后一句“在'新生代’的炯炯目

光中，傳統(tǒng)文化正汲取著源源不斷的發(fā)展動力?！笨梢酝浦Z境說的是傳統(tǒng)文化在向新的方向發(fā)展。所以此處選用“推

陳出新”。式微：指事物由興盛而衰落。細微：細小微小。結(jié)合后一句“不論哪個類目如今都為找不到'接班人'長

吁短嘆”理解，此處說的是陜西秦腔在年輕一代中逐漸衰落。所以此處選用“式微”。融合：幾種不同的事物合成一

體。匯合；指（水流）聚集;會合，也指單層細胞培養(yǎng)中，所有的細胞的邊緣都與其他細胞相接觸的狀態(tài)。結(jié)合后一句“二

者定能交相輝映、攜手向前”理解，此處說的是青春這股力量與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化合在一起。所以此處選用“融合”。

故選B。

2.試題分析：本題考查補寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷

必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的

指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，

句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度選取。此題注意語意的銜接，聯(lián)系下面句子“源起西周的陜西秦腔，年

輕一代鮮有問津；始自宋代的評書藝術(shù)，歷經(jīng)輝煌之后，影響力式微；傳統(tǒng)手工藝刺繡門類舉不勝舉，但是不論哪個

類目如今都為找不到‘接班人'長吁短嘆"。這里明顯說的是有很多傳統(tǒng)文化的保護傳承正頻頻告急。A項，“破壞”

一詞不符合下文意思，不能用。B項，根據(jù)文意，下文側(cè)重強調(diào)的是“傳統(tǒng)文藝的保護傳承工作告急”，重點不在于

“幾乎沒有人關(guān)注并呼吁”，這一推斷不合文意。D項，“缺少創(chuàng)新和關(guān)注”的說法和下文聯(lián)系也不緊。故選C。

3.試題分析：本題考查病句的辨析和修改。應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是

否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，不合語境，根據(jù)上下文，應(yīng)該把“日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的

主力人群”與“為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻才智”交換位置。B項，不合語境，同時“觀看傳統(tǒng)文化”搭配不當(dāng)。C

項，“不僅為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻才智”，突出的是“創(chuàng)新”，D項，“不只為創(chuàng)新傳統(tǒng)文化節(jié)目奉獻才智”，

突出的是“節(jié)目”，結(jié)合上下文判斷重點再說“創(chuàng)新”，CD兩相比較應(yīng)該選擇“為……創(chuàng)新奉獻才智”。故選C。

【點睛】

對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。第二,

辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答詞語題，第一，逐字解釋詞語，把握

大意；第二，注意詞語潛在的感情色彩和語體色彩；第三，要注意詞語使用范圍，搭配的對象；第四，弄清所用詞語

的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在

前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。

2、1.D

2.C

3.①以圖書銷售為中心，開展多元混合業(yè)態(tài)經(jīng)營；②利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，充分滿足讀者個性化需求；③提升從業(yè)人員整

體素質(zhì)和職業(yè)水平，使其成為書店文化特色的一部分。

【解析】

1.本題考查學(xué)生理解文中重要概念，篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要審題，明確題干的要求，

如本題“下列對'獨立書店'相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是"，然后到文中圈出有關(guān)“獨立書店”的文字,

再瀏覽選項的內(nèi)容，與文本進行比較。

D項，“獨立書店以目標(biāo)精準(zhǔn)、定位獨特的價值觀為核心依托”錯誤。結(jié)合“獨立書店正作為一個微型文化綜合體，

通過特色的文化定位和環(huán)境打造，以書籍展售、主題展覽、演講座談、讀書沙龍等多元經(jīng)營，在激烈競爭的商業(yè)實踐

中勇敢探索互聯(lián)網(wǎng)時代'書店+'模式的生存法則”分析，“以目標(biāo)精準(zhǔn)、定位獨特的價值觀為核心依托”篡改文意。

故選D。

2.本題考查學(xué)生篩選、概括文中信息能力。解答此類題，要求學(xué)生通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上回

歸文章，劃定答題區(qū)域，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息，進行整合概括回答問題。選項信息的語言與原

文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題

干的選項。

C項，“隨著開店數(shù)量的增長，實體書店將擺脫困境”錯誤。結(jié)合“在電子商務(wù)和網(wǎng)絡(luò)書店的挑戰(zhàn)下，傳統(tǒng)店鋪和實

體書店面臨種種經(jīng)營困境。但與此同時，一批隱身街區(qū)巷弄、藏匿地庫閣樓的獨立書店，卻由于堅持特色定住、多種

經(jīng)營而得到了長足的發(fā)展”分析，無法推斷出“隨著開店數(shù)量的增長，實體書店將擺脫困境”。

故選C。

3.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題，要通讀文章，整體把握文章內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上，仔細

閱讀題干，明確題目要求，然后回歸文本，仔細閱讀，從中篩選出符合題目要求的信息、，進行整合概括回答問題。對

文章進行段落的劃分，篩選文中的重要語句，整合后作答。重點關(guān)注各段的段首和段尾句，分條作答。

結(jié)合“一批隱身街區(qū)巷弄、藏匿地庫閣樓的獨立書店，卻由于堅持特色定住、多種經(jīng)營而得到了長足的發(fā)展。獨立書

店正作為一個微型文化綜合體，通過特色的文化定位和環(huán)境打造，以書籍展售、主題展覽、演講座談、讀書沙龍等多

元經(jīng)營，在激烈競爭的商業(yè)實踐中勇敢探索互聯(lián)網(wǎng)時代'書店+'模式的生存法則”分析，以圖書銷售為中心，開展多

元混合業(yè)態(tài)經(jīng)營；

結(jié)合“新型實體書店可利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)優(yōu)勢，對不同消費者的閱讀習(xí)慣進行分析，獲取每一位客戶的深度需求，從而為

消費者畫像。當(dāng)前，一個書店能在多大程度上滿足讀者的個性化需求己成為衡量其附加值的重要標(biāo)準(zhǔn)之一”分析，利

用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，充分滿足讀者個性化需求；

結(jié)合“新型實體書店還應(yīng)通過業(yè)務(wù)交流和培訓(xùn)，構(gòu)建起復(fù)合型人才培養(yǎng)體系，提高書店從業(yè)人員的整體素質(zhì)和職業(yè)水

平，讓其深度認(rèn)可書店的人文精神和價值理念，自覺成為書店文化特色的一部分”分析，提升從業(yè)人員整體素質(zhì)和職

業(yè)水平，使其成為書店文化特色的一部分。

3、1.B

2.C

3.A

【解析】

1.本題考查病句的辨析和修改。應(yīng)先瀏覽劃線句，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配

不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。

原句中存在兩個語病，一是進行數(shù)量比較時，表示“少”不能用倍數(shù)，由此可以排除A項；二是“不產(chǎn)生任何污染物

質(zhì)”過于絕對，由此可以排除C、D兩項。

故選B。

2.本題考查詞語的辨析和正確運用的能力。答題時注意明確詞語的含義，從詞語的使用對象、范圍、感情色彩等方面

區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中選擇一個最合乎語境的詞語。

苛刻：①（條件、要求等）過高，過于嚴(yán)厲；刻薄。尖刻：尖酸刻薄。此處是指“可燃冰的形成條件”，因此要用“苛

刻”。

歹單精竭慮：形容用盡精力，費盡心思。千方百計：指想盡或用盡各種辦法。此處是說人類想盡各種辦法尋求最好的開

采方式，所以此處應(yīng)該用“千方百計”。

微不足道：非常渺小，不值得一提。微乎其微：形容非常少或非常小。此處是說可燃冰的開采量非常少，所以應(yīng)選用

“微乎其微”。

后來居上：指后起的超過了先前的。青出于藍：原意是靛青是從蓼藍中提煉出來的，但顏色比蓼藍更深，后用來比喻

學(xué)生勝過老師，后人勝過前人。根據(jù)橫線前“我國對可燃冰的試開采起步較晚”及橫線后“成為全球海域'可燃冰'

試開采連續(xù)產(chǎn)氣時間最長的國家“，推出此處應(yīng)選用成語“后來居上”。

故選C。

3.本題考查補寫句子。這是考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，

有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和

上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情

感基調(diào)、前后的邏輯順序的角度選取。

本題，語段中括號前的內(nèi)容是先談希望，后談挑戰(zhàn)，由此可以排除C、D兩項。語段更強調(diào)的應(yīng)該是希望，而不是挑戰(zhàn),

由此可排除B項。

故選A。

【點睛】

語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。

要認(rèn)真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成

分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當(dāng)否。

對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造

成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

4、1.A

2.C

3.C

4.①雖然如此，我不敢因為我精力不如以前就荒廢了國家大事。慶幸的是我要好的朋友荊軻可以為您所用。

②希望你馬上去拜見太子，說我（田光）已經(jīng)死了，以此來表示我沒有把國家大事泄露出去。

5.找到一位勇冠天下之士出使秦國，用重利引誘、劫持秦王。如果真能劫持秦王，讓他全部返還侵占諸侯的土地；如

果不行，趁勢就殺了他。那些秦國大將這時都在國外指揮軍隊，而國內(nèi)出現(xiàn)了大亂，君臣會互相猜疑?？梢詰{借這樣

的機會，使得諸侯能夠再次合縱，打敗秦國。

【解析】

1.本題考查文言斷句的能力。注意一些常見的標(biāo)志性的虛詞，注意結(jié)構(gòu)的對稱，一般考核大多集中在人稱的轉(zhuǎn)換和在

句中充當(dāng)?shù)某煞帧＿x擇題答題時注意選項的對比，然后結(jié)合文意進行分析。本題，“太子容之”。“太子”是主語，

故不能斷開，排除B；“寒心”明顯不能分開，據(jù)此排除D；“又”表示列舉另外的情況，宜在句首，排除C。

譯文：樊於期將軍從秦國逃到燕國，燕太子接待了他，太傅鞫武勸他說：“您不能收留。秦王暴虐無道，一直怨恨燕

國，本來就很讓人害怕的了，更何況又聽說樊將軍躲在我們這里呢！這就是所說的把肉扔在餓虎出沒的小路上，禍患

一定無法挽救了！

故選A。

2.本題考查學(xué)生對古代文化常識的掌握能力。平時要注重文化常識的積累，尤其是課本注釋的相關(guān)內(nèi)容，需要分門別

類，進行歸納識記。對于考題中出現(xiàn)的比較生僻的古文化常識，根據(jù)文意仔細甄別正誤。

C項，“古代帝王自稱的謙辭還有‘伯'”說法錯誤?！安笔亲苑Q而不是謙稱。

故選C。

3.本題考查歸納文章要點的能力。要對文言文的大意有基本了解，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是

否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比即能發(fā)現(xiàn)問題。

C項，“太子向田光請教如何緩解燕、秦兩國緊張局勢之后，擔(dān)心田光不擔(dān)大事，謹(jǐn)慎叮囑他談話內(nèi)容勿泄，田光羞

憤自到而死”說法錯誤。田光以死封口，解除太子丹和荊軻的后顧之憂，并非憂憤難當(dāng)。

故選C。

4.本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、

短語，然后按照不同的句式進行調(diào)、換、刪，再采取對譯法，逐字進行翻譯。

第一句得分點：“乏”，荒廢；“善”，要好。

第二句得分點：“愿”，希望；“過”，拜訪；“明”，表示。

5.本題考查學(xué)生理解文意和篩選文中信息的能力。解答本類型題目關(guān)鍵是讀懂文言文，善于追本溯源尋依據(jù)，抓因求

果找理由，此類題目的有效信息往往是隱蔽的，要求從原文中尋找信息，并將其進行概括組合，形成答案。本題題干

“太子丹想讓荊軻實現(xiàn)的計劃具體是什么樣的？請結(jié)合文本分析”，結(jié)合“愚以為誠得天下之勇士，使于秦，窺以重

利，秦王貪其贄，必得所愿矣。誠得劫秦王，使悉反諸侯之侵地，則大善矣；則不可，因而刺殺之。彼大將擅兵于外,

而內(nèi)有大亂，則君臣相疑。以其間諸侯，得合從，其破秦必矣”分析可知，太子丹想讓荊軻實現(xiàn)的計劃具體是：找到

一位勇冠天下之士出使秦國，用重利引誘、劫持秦王。如果真能劫持秦王，讓他全部返還侵占諸侯的土地；如果不行,

趁勢就殺了他。那些泰國大將這時都在國外指揮軍隊，而國內(nèi)出現(xiàn)了大亂，君臣會互相猜疑?？梢詰{借這樣的機會，

使得諸侯能夠再次合縱，打敗秦國。

【點睛】

文言文正確的閱讀方法一般分三步進行：第一步是初讀全文，把握大意。這一步指的是集中心思穩(wěn)住神，瀏覽或跳讀

一遍，大概明了什么時間、什么人、什么事、前因后果、誰說什么話等內(nèi)