專題 06課文梳理-2022-2023學(xué)年六年級語文下冊期末專項復(fù)習(xí)（部編版）

【期末【期末專項】專題06課文梳理一、課文背誦盤點。第8課匆忙匆忙燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰慧的，你告知我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？我不知道他們給了我們多少日子，但我的手確乎是漸漸空虛了。在悄悄里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著，去來的中間，又怎樣地匆忙呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕靜靜地挪移了，我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；悄悄時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆忙了，伸出手遮挽時，他又從遮挽的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日；我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開頭在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆忙罷了。在八千多日的匆忙里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了。我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)瞬間也將赤裸裸地回去吧？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭?。磕懵敾鄣?，告知我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？第12課為人民服務(wù)人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”為人民利益而死，就比泰山還重；替法西斯賣力，替剝削人民和壓迫人民的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是為人民利益而死的，他的死是比泰山還要重的。由于我們是為人民服務(wù)的，所以，我們假如有缺點，就不怕別人批判指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的方法對人民有好處，我們就照你的辦。“精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就接受了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴猿趾玫?，為人民的利益改正錯的，我們這個隊伍就肯定會興盛起來。畢業(yè)贈言給老師：從齊腰高到與肩齊平，整整六年。六年間，每天的兩聲“老師好”與“老師再見”，載著我對您不變的情意。敬重的老師，時間是多么匆忙啊!匆忙中我們走進學(xué)校的課堂:匆忙中，我們又要離開校內(nèi)，離開您!不知從什么時候起，您滿頭的青絲中冒出了一根根白發(fā);不知從什么時候起，魚尾紋靜靜爬上了您的眼角。但在我眼中，您永久是年輕的，永久是最美的老師!給同學(xué)：六個春秋我們在一起，每一次玩耍，每一次辯論·....·都讓我回味無窮它們將化作奇特的記憶,珍藏在我心中。嘿，同桌，記得你說過你的幻想是邀游太空。愿你連續(xù)帶著幻想展翅高飛，去擁抱奇特的將來。二、課文內(nèi)容盤點。1.《北京的春節(jié)》一課中,作者重點寫了、臘月二十三、、和這幾個日子,寫得很具體,其他日子則一筆帶過。即使重點寫的日子,也不是鋪開寫,而是突出寫最具特色的一兩個民俗活動。臘八除夕正月初一正月十五2.花生仁兒脫了他的,這是不消說的事。鍋巴,正是圍了。總之，一切都成了如他的樣子，但他卻沒想到今日粥的顏色是。3.《臘八粥》的作者是。本文運用詳略得當(dāng)?shù)膶懛?，詳寫仆人公急迫地粥的情景，略寫全家人幸福地粥的情景，生動形象地向我們呈現(xiàn)了我國的傳統(tǒng)習(xí)俗。沈從文八兒等喝臘八熬臘八粥4.《藏戲》一文接受詳略得當(dāng)?shù)膶懛?詳寫了和，這兩部分。從文中可知,藏戲具有、、三大特點。藏戲由來面具特點戴面具演出沒有舞臺演出時間長5.《魯濱遜漂流記》是國作家寫的一部長篇小說。文中的梗概敘述了魯濱遜流落荒島、、、、等主要情節(jié),讓我們看到了一個的魯濱遜形象。英丹尼爾·笛福搭篷定居種植養(yǎng)殖救“星期五”返回英國英勇、聰慧、樂觀、執(zhí)著6.《騎鵝旅行記》這是一部童話小說，節(jié)選部分?jǐn)⑹隽诵∧泻⒆兂珊?，意外地騎在一只的背上，跟著一群開啟了一場奇特的旅行的故事。小狐仙大雄鵝大雁7.《湯姆·索亞歷險記》的作者是國作家。課文通過、、、療養(yǎng)恢復(fù)等主要情節(jié),寫出了一個的湯姆·索亞形象。美馬克·吐溫祈禱查找平安回來敘述經(jīng)受頑皮、英勇、才智、愛吹牛8.《匆忙》一文,朱自清通過時間地消逝、地消逝和地消逝這三個特點,表達了對時間飛逝的和,借以勸誡自己和世人:時間,每一個人都要。悄無聲息不經(jīng)意不著痕跡無奈惋惜易逝不虛度光陰9.《那個星期天》的作者是。文章接受(倒敘順敘)的寫法開頭,以“”為線索,敘述了“我”從星期天的到，始終到,最終卻的故事。文章既寫了一個因母親沒有兌現(xiàn)承諾而的“我”,又寫了一位成天都在的母親。10.人生,總有豐富多彩的經(jīng)受。有的苦難而艱辛,正如魯濱遜的的經(jīng)受;有的冒險而富于挑戰(zhàn),正如湯姆·索亞的的經(jīng)受。只有的人,才能經(jīng)受得住諸多的困難,走出逆境?；膷u求生險境脫困示例:英勇鎮(zhèn)靜、擁有才智、堅決執(zhí)著11.《十六年前的回憶》是的女兒寫的，按挨次寫了了四件事：被捕前，；被捕時，；法庭上，；被害后，。12.《》是在中共警備團追悼張思德同志會議上的演講，其中他引用了中國古時候文學(xué)家司馬遷說的：“，或重于泰山，。”他認(rèn)為張思德為而死的，他的死比泰山還要重的。13.《董存瑞舍身炸暗堡》這篇課文介紹了戰(zhàn)斗英雄董存瑞在解放的戰(zhàn)斗中，為大部隊開拓了前進的道路，而自己卻的英雄事跡。14.“人固有一死，，，”這句話是有名史學(xué)家說的，意思是。15.《真理誕生于一百個問號之后》作者通過、、三個具體事例,闡述了的中心觀點。全文是依據(jù)、、的思路進行構(gòu)思的。16.《表里的生物》作者是。本文講的是“我”小時候認(rèn)為能的都是的生物,所以對父親的極為古怪???,并信任了父親說的的故事。本文刻畫了一個的小男孩形象,讓人印象深刻。17.《他們那時候多好玩啊》課文用串起全文,以兩個孩子關(guān)于、的對話作為主體,穿插了身處將來的他們的學(xué)習(xí)場景與感受,表現(xiàn)了作者對的獨特思考。整個故事布滿了奇怪的想象,又富于生活氣息,構(gòu)思新穎,立意奇妙。18.《老師領(lǐng)進門》記述了以奇妙的講故事的方式教授同學(xué)學(xué)習(xí)小詩，培育同學(xué)成長的往事，歌頌了田老師的精神，表達了作者敬重老師，寵愛老師，對老師深深的感謝之情。19.《作文上的紅雙圈》這篇課文通過描寫，給了作者自信和力氣，自此以后，間續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家一事，表達了作者對之情。20.《如何制作成長紀(jì)念冊》從,,三個方面具體介紹了制作成長紀(jì)念冊的方法。21.《我為少男少女們唱歌》是創(chuàng)作的一首廣為流傳的抒情詩，寫于1941年，收錄在1983年《何其芳文集》第一卷里。在這首詩中，作者通過“”，表達了自己的心情，對賜予了由衷贊美。22.《聰慧在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》是1956年在北京高校的一篇演講稿。文中介紹了作家、學(xué)者等的經(jīng)受，并用自己的經(jīng)受現(xiàn)身說法，充分說明白“，”的觀點，表達了作者對人們的鼓舞和勸導(dǎo)。23.《給老師的一封信》中作者回憶了自己、和等場景，表達了作者對老師的、和之情。24.《畢業(yè)贈言》選登了贈言，一組是，一組是。這兩組贈言，表達了、真摯的情感。三、課文原文填空。1.燕子去了，有的時候；楊柳枯了，有的時候；桃花謝了，有的時候。但是，聰慧的，你告知我，我們的日子呢？2.“初學(xué)喊爸爸的，會出門叫洋車了的，嘴巴上長了很多白胡胡的，提到臘八粥，誰不口上就立時生一種呢?！苯邮芰伺疟刃揶o手法，選取了三個不同年齡段的人對，以點帶面，說明。3.在里算著，多日子已經(jīng)從我溜去；像滴在里，我的日子滴在，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。4.在的日子里，在的世界里的我能做什么呢？只有罷了，只有罷了。在八千多日的匆忙里，除徘徊外，又剩些什么呢？5.人總是要死的，但死的意義有不同。中國古時候有個文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“，或，或?！睘槿嗣窭娑?，就比泰山還重；替，替和的人去死，就比鴻毛還輕。張思德同志是而死的，他的死是比泰山還要重的。6.由于我們是為人民服務(wù)的,所以,我們假如,就。不管,誰向我們指出都行。只要,我們就改正。你說的方法對人民有好處,我們就。四、依據(jù)所學(xué)學(xué)問填空。1.我們不僅要地使用網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)清它的，還要生疏到的世界更值得我們?nèi)?。和網(wǎng)絡(luò)，避其，用其，盡情享受它的。讓我們學(xué)著，把握！2.通過本單元的學(xué)習(xí)，我們了解了老北京人過春節(jié)的、；藏戲的和的藝術(shù)形式；作者筆下讓人饞涎欲滴的“”和描寫傳統(tǒng)習(xí)俗的古詩“《》和《》”所描繪的景色。3.本單元讓我們生疏了一個共性格鮮亮的人物,有的魯濱遜,有的尼爾斯,還有的湯姆·索亞。書中的這些人物讓我意識到:每個人都有很多面,我們應(yīng)當(dāng)全面地。4.通過這學(xué)期的學(xué)習(xí)，我了解了很多風(fēng)俗習(xí)慣：臘八喝；春節(jié)、、；寒食節(jié)等。我還生疏了、的魯濱遜，的湯姆?索亞，的尼爾斯，的李大釗，的張思德，的老班長等，還背誦了很多古詩詞，我最寵愛的是《》《》《》，由于他們都是，表達了作者的不憐憫感。5.通過本冊的學(xué)習(xí)，我明白了很多道理：《學(xué)奕》告知我們，做事要，不能；《兩小兒辯日》告知我們要觀看事物，看待問題；《真理誕生于一百個問號之后》讓我們懂得真理的誕生源于敏銳地,堅持不懈地，深化地；《表里的生物》讓我們看到一個的孩子；《他們那時候多好玩啊》讓我們感受到了故事的魅力。認(rèn)真致志三心二意從不同角度發(fā)覺問題思考問題解決問題擅長觀看、擅長思考科幻6.“回憶往事”選了作家和的“憶老師”的作品,讓我們生疏了擅長的田老師和擅長的班主任兼語文老師。兩篇文章均表達了作者對自己的老師的之情。五、依據(jù)本學(xué)期所學(xué)學(xué)問推斷正誤。對的畫“√”,錯的畫“×”。1.“舂蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”出自龔自珍的《己亥雜詩》,人們常用它贊美老師對同學(xué)的教育之情。（）2.《我為少男少女們唱歌》是作者何其芳在他學(xué)校畢業(yè)時所作的詩歌。（）3.為了呈現(xiàn)六年的學(xué)校生活,成長紀(jì)念冊可以接受“編年體”的方式制作。（）4.老師對同學(xué)的教育只不過是“無心插柳柳成蔭”。（）5.“我的日子滴在時間的流里,沒有聲音,也沒有影子。”表現(xiàn)出作者格外無奈的愁緒。（）6.“是有人偷了他們吧”和“我不知道他們給了我們多少目子”中的“他們”都指時間。（）7.文中作者把過去的日子比作大海、輕煙、薄霧等,格外形象生動。（）8.即興發(fā)言,材料的來源一是平常積累,二是眼前人和事。不能過多地引用間接材料,否則會失掉即興演講的現(xiàn)實感和針對性,起不了應(yīng)有作用。（）9.《那個星期天》一文首尾呼應(yīng),這樣寫可以使得文章內(nèi)容完整，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),更加突出主題。（）10.《匆忙》一文開頭用對比的手法,突出了“我們的日子”“一去不復(fù)返”的特點,激起了我們對時間問題的思考。（）六、回憶課文內(nèi)容推斷下列句子的說法是否正確，再選擇正確的理由填空。1.湯姆索亞是一個寵愛自由、寵愛冒險的孩子,同時他又很好玩,還有點兒虛榮心。()()2.尼爾斯太頑皮,太頑皮,他是一個壞孩子。()()3.桑娜“用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里……”從這里可以看出她溫嚴(yán)峻善而又英勇。()()A.讀名著時,我會對書里的人物做出自己的評價。B.我會特殊留意描寫人物語言、動作、神態(tài)的句子,揣摩人物性格。C.每個人都是立體的、多面的,評價人物時角度不能太單七、選擇正確的答案。1.下列關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的說法不正確的一項是()。A.邊讀書邊思考,用旁批或筆記把心得寫下來,這樣可以加深對作品的理解。B.完成習(xí)作后要認(rèn)真地讀幾遍,檢查句子是否通順,并用修改符號認(rèn)真修改。C.課外閱讀資料太多,不能細(xì)讀,可以一目十行,忽視不懂的問題。D.選擇課外讀物時,盡量選擇名家作品,這樣有助于提高閱讀品位。2.下面對《那個星期天》的分析有誤的一項（）。A.本文不是表現(xiàn)童年的無知,而是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親,詮釋母愛至純至真。B.本文以“我”的口吻敘述故事,親切自然,清楚地表明白“我”是文章的仆人公。C.本文有著猛烈的感染力這主要得益于心理描寫。文中如“焦急又興奮”之類的直接描寫并不多,更多的是間接表現(xiàn)人物心理。D.“我”在等待中的孤寂、落寞、苦痛以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無奈、焦急、驚惶,大都是通過真實而細(xì)膩的心理刻畫來表現(xiàn)的,讓讀者感同身受。3.下面關(guān)于藏戲特色的說法中,正確的有()。(多選)A.在藏戲里,身份相同的人物所戴的面具,其顏色和外形基本相同。B.藏戲的藝人們席地而唱,不要幕布,不要燈光,不要道具,只要一鼓、一鈸為其伴奏。C.全部的劇情全靠藝人們用說唱來描述。面具運用象征、夸張的手法,使戲劇中的人物形象突出、性格鮮亮。D.情節(jié)可以任其拖延,藝人們的唱腔、舞蹈動作可以任憑發(fā)揮,一出戲演他個三五天毫不稀奇。4.“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！睂@句話理解有誤的一項是()。A.“泰山”用來比方仰慕的人和重大的、有價值的事物。B.“鴻毛”指大雁的毛，比方事物微不足道。C.“于”表示“自，從”的意思。D.這句話的意思是，人總是要死的，但死的意義有不同，有的比泰山還重，有的比鴻毛還輕。5.對《魯濱遜漂流記》這篇課文內(nèi)容理解不正確的一項是()。A.這是魯濱遜對自己的境況進行分析后得出的結(jié)論。B.選文強調(diào)了事情樂觀的一面,體現(xiàn)了魯濱遜樂觀向上的人生態(tài)度,是魯濱遜知足安命的集中體現(xiàn)。C.“把好處和壞處對比起來看“體現(xiàn)出魯濱遜不得已而為之的無奈。6.“沒有當(dāng)年作文上的九十八個紅雙圈，會有我今日的一切嗎？”這句話的意思是()。A.今日我所取得的成果，都是當(dāng)年在校學(xué)習(xí)時刻苦努力的結(jié)果。B.我在中學(xué)讀書時就很有才華，文章寫得很有文采。C.老師的九十八個紅雙圈，開啟了我文學(xué)創(chuàng)作的大門，引領(lǐng)我走向成功。7.編排成長紀(jì)念冊包括下面的哪些內(nèi)容？()（多項選擇）A.給“成長紀(jì)念冊”取一個貼切的名字,設(shè)計共性化的封面。B.成長紀(jì)念冊分為封面、扉頁、正文幾個部分。C.扉頁為“卷首語”或“成長感言”,可以自己寫,也可以請老師或家長寫。D.正文內(nèi)容依據(jù)肯定挨次編排,呈現(xiàn)的方式多種多樣,如,每張照片配以簡短、好玩的文字介紹,每個部分加一個合適的小標(biāo)題。5.C6.ACD8.下面對名著的理解有誤的一項是()。A.《湯姆·索亞歷險記》描寫密西西比河畔小鎮(zhèn)男孩湯姆和伙伴們的好玩經(jīng)受,刻畫了一個頑皮孩子的形象,并借用兒童的心理、觀看及感受反映了當(dāng)時的簡單社會。B.《騎鵝旅行記》敘述尼爾斯騎著鵝來了一場說走就走的旅行,尼爾斯在歷盡艱辛之后,恢復(fù)原形重回家中,變成了一個和善懂事的男孩子。C.《愛麗絲漫游奇境》敘述了愛麗絲和姐姐在河邊看書時睡著了,夢中她追趕一只穿著背心的狐貍而掉進了狐貍洞,來到了一個奇異的世界,開頭了漫長而驚險的旅行。9.下面關(guān)于藏戲特色的說法中,正確的有()。(多選)A.在藏戲里,身份相同的人物所戴的面具,其顏色和外形基本相同。B.藏戲的藝人們席地而唱,不要幕布,不要燈光,不要道具,只要一鼓、一鈸為其伴奏。C.全部的劇情全靠藝人們用說唱來描述。面具運用象征、夸張的手法,使戲劇中的人物形象突出、性格鮮亮。D.情節(jié)可以任其拖延,藝人們的唱腔、舞蹈動作可以任憑發(fā)揮,一出戲演他個三五天毫不稀奇。10.面對親人的哭喊,李大釗只是“瞅了瞅”,沒有說一句話,神情格外安定,格外鎮(zhèn)靜。對此說法的理解不正確的一項是()。A.由于李大釗對革命事業(yè)布滿必勝的信念,所以在危急來臨時能夠坦然自若。B.由于李大釗對革命事業(yè)布滿必勝的信念,所以不會由于親人的哭喊而悲傷。C.由于李大釗對革命事業(yè)布滿必勝的信念,所以他期望親人能化哀思為力氣。D.由于李大釗受到嚴(yán)刑拷打已經(jīng)苦痛不堪了,所以沒法對親人說一句話。11.對于科幻小說《那時候多好玩啊》,下列說法不正確的是()。A.借助科幻小說告知讀者,將來的教育方式主要是人機對話。B.通過瑪琪的經(jīng)受說明,完全依靠機器教學(xué)不利于同學(xué)學(xué)習(xí)。C.通過兩種教學(xué)方式的對比,說明將來教育不會受歡迎D.通過孩子的見聞和感慨,告知我們要珍惜當(dāng)下的課堂學(xué)習(xí)。12.下列說法有誤的一項是()。A.《學(xué)弈》一文說明白學(xué)習(xí)應(yīng)認(rèn)真致志，不行三心二意的道理。B.《表里的生物》告知我們要從小培育自己的求知欲和探究精神C.將來的機器學(xué)校沒有老師，年齡相當(dāng)?shù)暮⒆訉W(xué)一樣的功課。D.“青，取之于藍而青于藍”可用來比方同學(xué)超過老師，后人賽過前人。13.辯論前，要做充分的預(yù)備，下列做法有誤的一項是()。A.有針對性地收集材料。既要收集證明自己觀點的材料，也要收集反對對方觀點的材料。B.選擇的事例可以引用名人名言等有說服力的材料。C.不用提前進行練習(xí)，只需要在辯論時臨場發(fā)揮。D.依據(jù)觀點對材料進行梳理、歸納。14.下列說法有誤的一項是()。A.東晉時期的大書法家王羲之博采眾長，創(chuàng)立了一種瀟灑清秀的書體。B.明代書法家趙孟煩楷書運筆自然，點畫圓潤多姿，具有行書的筆意。C.唐初書法家歐陽詢的字被稱為“歐體”。D.盛唐時期的顏真卿，他的字楷書端莊宏偉，行書遒勁郁勃。15.下列說法不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)。A.《他們那時候多好玩啊》是一篇外國現(xiàn)代科幻小說。B.作者想象將來的“機器學(xué)?！迸c現(xiàn)代學(xué)校唯一的區(qū)分是他們的老師一個是機器人，一個是真人。C.邊讀書邊思考，并把心得寫下來，這樣可以加深對作品的理解。D.完成習(xí)作后要多讀幾遍，檢查句子是否通順，并用修改符號修改。16.下列說法有誤的一項是()。A.《表里的生物》一文中，“我”認(rèn)為凡能發(fā)出聲音的，都是活的生物B.“真理誕生于一百個問號之后”這句話在文中既是論點，又是論據(jù)C.瑪琪的爺爺說，曾經(jīng)有那么一個時候，全部的故事都是印在紙上的D.《匆忙》一文中“但不能平的”一句意思是但是不公正的。17.畢業(yè)之際,假如為伙伴寫畢業(yè)贈言,下面不適合引用的一項是()。A.芝麻開花——節(jié)節(jié)高B.百尺竿頭—更進——步C.欲窮千里目,更上——層樓D.一鼓作氣,再而衰,三而竭18.下列說法不正確的一項是（）。A.“但是，聰慧的，你告知我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？”這句話和課文《匆忙》中的第1自然段相呼應(yīng)。B.“最終把？，拉直變成！”，找到真理?！薄埃俊笔侵赴l(fā)覺問題并不斷發(fā)問，“!”是指通過探究解決了疑問，找到真理C.《表里的生物》一文中，爸爸的表里的確有一只聲音好聽的蝎子D.《北京的春節(jié)》一課是依據(jù)時間挨次寫的。八、拓展積累。1.臘八那天,琪琪的媽媽想把自己熬好的色澤迷人的臘八粥照片發(fā)到伴侶圈,但她不知道該配什么文字合適,請你幫她想幾句話,要求語言簡練,體現(xiàn)出民俗文化。2.依據(jù)課文內(nèi)容，完成練習(xí)。在“時間的蹤跡”綜合性學(xué)習(xí)中,老師要求每人出一期以“時間”為主題的手抄報。（1）請你仿照欄目一、欄目二的標(biāo)題,為這份手抄報再設(shè)計一個欄目標(biāo)題。(2分)欄目一:點擊時間的成語欄目二:吟誦時間的詩作欄目三：（2）請你至少寫出兩句與時間有關(guān)的古詩名句。（3）請寫一句勉勵自己珍惜時間的話。3.相約讀書,漫游世界名著花園,你閱讀《湯姆·索亞歷險記》《騎鵝旅行記》《愛麗絲漫游奇境》等名著了嗎?我來考考你。(1)下面的插圖分別出自哪本名著？請猜一猜，選一選。（填序號）A.《魯濱遜漂流記》B.《湯姆·索亞歷險記》C.《騎鵝旅行記》D.《愛麗絲漫游奇境》(2)依據(jù)描述猜人物。①一個愛好說教的女人,口頭語是“一切事皆能引申出一個教訓(xùn)”。愛麗絲去過她家,正是在那里她才生疏了柴郡貓。——人物：出自《愛麗絲漫游奇境》②他的帽子很大很破,邊上有一塊很寬的新月形帽邊耷拉著;要是穿上裝時,差不多拖到腳跟;褲子只有一邊的背帶吊著;褲襠像口袋似的垂得很低;褲腿沒卷起時,下半截就在灰塵里拖著。——人物：出自《湯姆·索亞歷險記》4.“珍惜時間”公益廣告。百草園學(xué)校要做一條關(guān)于“珍惜時間”的公益廣告,請你認(rèn)真讀圖,把握畫面的主旨,設(shè)計一句公益廣告語,用凝練的語言提示、勸誠同學(xué)們要珍惜時間。5.依據(jù)芊芊收集的資料,請你幫她制作成長紀(jì)念冊!(選做題)資料:①“學(xué)校歌曲大賽”第一名的獎杯②第一次參與夏令營的照片③8歲生日時的紀(jì)念照④“書法大賽”榮獲亞軍得到的獎品⑤給爺爺捶背的照片⑥班級植樹得到的“小樹”紀(jì)念品⑦在《學(xué)校生學(xué)習(xí)報》上發(fā)表的作文稿⑧老師、同學(xué)的畢業(yè)贈言。（1）上面收集到的資料,用(編年體欄目式)的方法給資料分類會比較合適。（2）將上面的資料分一分、填一填!(填序號)答案二、1.時間除夕大年初一元宵節(jié)點面結(jié)合、主次分明、印象深刻2.紅外套鍋邊成圈兒所猜想深褐3.沈從文八兒等不及要吃粥粥的猜想以及看到粥的驚異其樂融融一般百姓生活的寵愛家庭親情4.藏戲猛烈鮮亮的民族特點不行抗拒5.笛福時間遇險上島建房定居養(yǎng)牧種植救“星期五”6.尼爾斯小狐仙拇指大麻雀公雞貓牛頑皮搗蛋懂事體諒父母7.寵愛自由、寵愛冒險太頑皮、太頑皮雄鵝好8.朱自清散文匆忙時間消逝時間消逝的無奈和惋惜既然來到這個世界上就不能白走一遭9.史鐵生倒敘盼早晨下午天色昏暗下去絕望失落無奈勞碌10.示例:跳房子看天、看云彩走找蟻穴看畫報不行以。這幾件事是寫了“我”從活潑到安靜的過程,層層遞進地寫出了“我”無聊的心理。11.李大釗時間李大釗同志堅持革命工作李大釗同志從容鎮(zhèn)靜李大釗同志與敵人作斗爭李大釗的妻兒哀痛的情形12.為人民服務(wù)毛澤東人固有一死或輕于鴻毛人民利益13.隆化舍身炸掉敵人的暗堡壯烈犧牲14.或重于泰山或輕于鴻毛