2024年教師招聘教師資格面試小學美術試講稿三下 重重復復

三下第2課重重復復《重重復復》試講稿人民教育出版社，三年級下冊，第2課開場語∶尊敬的各位評委老師，大家上午好，我是面試小學美術的6號考生，今天我試講的題目是《重重復復》（板書∶重重復復），下面開始我的試講。一、導入師∶同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€神秘的東西，來，睜大眼睛一起來看看吧。師∶"當、當、當"，是一個精美的手提袋噢!師∶大家看一下這個手提袋上的圖案有什么特點呢?師∶嗯，老師聽到同學們說手提袋上的圖案形狀、大小都是一樣的。師∶大家說的沒錯，一個紋樣重復排列就可以形成漂亮的圖案，下面就讓我們一起感受重復的魅力，讓我們共同學習《重重復復》這節(jié)課。二、講授新知1.初步感知師∶同學們，重復的圖形在我們生活中運用很廣泛，在日用品、家居用品中都能看見它們的身影，那你們聯(lián)系生活想一想，都見過哪些重復圖形呢?師∶有沒有同學準備好的，可以先來回答老師這個問題呢?師∶好的，這位同學手舉得最高，你先來試試吧。師∶你說你家抱枕上的圖案是一個小魚重復排列而成，看上去很有規(guī)律。師∶嗯，真是一位善于觀察生活的同學，請坐。師∶其他同學還有要補充的嗎?師∶來，后排這位男生你來試試吧。師∶你說你家餐盤的圖案是很多花朵重復排列組成，很規(guī)整。師∶這位同學說的也很好，請坐。師∶重復圖形就是一個紋樣大小、形狀都不改變，然后按照一定的規(guī)則重復排列而成。2.深入探究師∶剛才我們了解了生活中的重復圖案，下面我們一起來欣賞多媒體上展示的重復圖案，大家可以前后四人形成一個小組，欣賞的同時思考一下"這些圖案采用了哪些形象元素，是怎樣排列出來的呢?"老師給大家5分鐘的時間嗎，下面開始你們的討論吧。師∶好的，時間到，現(xiàn)在哪個小組可以先來分享一下呢?師∶第三小組代表率先舉起了手，那你們先來說說即。師∶你說鳳戲牡丹花布是以飛翔的鳳凰和牡丹紋樣結合而成，左右重復排列。師∶這組同學討論的很有成效，觀察的也很細致，請坐。師∶其他小組還有要補充的嗎?師∶第二小組代表舉手示意了，那你們再來補充一下吧。師∶你說生活中的重復現(xiàn)象這張圖片是一個飛機圖案，上下、左右重復排列而成。師∶這組同學說的很好，請坐。師∶剛才兩個小組不但說出了圖案的形象元素，而且也說到了重復的規(guī)律，可以將一個圖形左右或上下來重復排列，這樣就可以形成新的圖形。（板書∶重復規(guī)律--上下或左右排列）三、教師示范師∶同學們，剛才有的同學拿起材料都想要躍躍欲試了，先不要著急，老師在課下也設計了一個重復圖形，我們一起來看一下吧，看的過程中，老師在強調一下我的排列步驟。師∶首先找到生活中容易重復排列的物品，接著按照從左到右的順序進行排列，最后黏貼固定。師∶同學們，老師的重復圖形排列好了，你們看漂亮嗎?師∶嗯，同學們也覺得很漂亮。四、學生練習師∶下面請把我們的材料拿出來吧，今天同學們可以用老師給大家提供的材料，拼貼或者擺放一幅重復圖形作品，在同學們創(chuàng)作的過程中，老師將在大屏幕上滾動播放優(yōu)秀的學生作品，給大家提供參考。師∶同學們有任何不懂的問題，也可以隨時舉手問老師，下面伴隨著輕柔的音樂，開始你們的創(chuàng)作之旅吧。師∶這位同學，排列的時候要按照一定的規(guī)律，繼續(xù)加油吧!師∶同學，你設計的圖形很漂亮，如果圖形之間的距離再均衡一些就更棒了，繼續(xù)努力吧!五、展示評價師∶同學們，老師看大家的作品都完成的差不多了，剛才我在巡視的過程中，已經將同學們的作品拍照上傳到校園網站上了，現(xiàn)在我們一起來看一下。師∶嗯，已經有熱心的老師和同學們給我們點贊了，10號作品獲得的贊最多，那這幅作品的作者是誰，可以和大家分享一下你的創(chuàng)作靈感嗎?師∶噢，原來是靠窗的這位女同學，你來說說吧。師∶你說你在一次設計展上看到過用火柴棒做的作品，很有新意，今天你也利用火柴棒做了一個重復圖形。師∶這位同學能夠學以致用，很不錯，請坐吧。師∶那同學們，你們認為這幅作品怎么樣呢?師∶來，這位舉手的女生你來說說吧。師∶你說這些火柴棒排列有序，火柴棒之間的距離均衡，有上下排列，也有左右排列，形成了一個很有新意的圖形。師∶這位同學分析的頭頭是道，很好，請坐。師∶同學們，其實今天你們的作品真的是各有各的精彩，但是由于時間關系，老師就不一一點評了。六、小結拓展師∶今天我們學習了重復圖形，也了解的重復圖形的規(guī)律，大家課下可以將今天學到的知識分享