2024屆高考語(yǔ)文閱卷組長(zhǎng)的6篇標(biāo)桿作文

2024屆高考語(yǔ)文閱卷組長(zhǎng)推薦的6篇標(biāo)桿作文

目錄

序號(hào)推薦理由篇名

1旁征博引、言之成理人比山高，腳比路長(zhǎng)

2主題宏大、深入淺出從心所向，無(wú)問(wèn)西東

3思路清通、結(jié)構(gòu)明晰孤獨(dú)撐起一片天

4論述集中、層次分明世界本相連，天下無(wú)孤島

5意蘊(yùn)深刻、情感真摯臨鏡畫出我本性

6緊扣主題、層層論述心納百川之海，共創(chuàng)活力社會(huì)

L推薦理由：旁征博引言之成理

人比山高，腳比路長(zhǎng)

上海一考生

轉(zhuǎn)折突如其來(lái)，命運(yùn)命運(yùn)不可捉摸，這世上有太多令人意

想不到的轉(zhuǎn)變，對(duì)此，人們一定是束手無(wú)策的嗎？

當(dāng)然不是，我們對(duì)事物的發(fā)展進(jìn)程絕不是無(wú)能為力的。干

里之堤，猶可潰于蟻穴，人，怎么就做不到呢？

諸君可識(shí)海倫?凱勒？我想，沒(méi)有人提及她不心生敬佩。因

為兒時(shí)一場(chǎng)令人意想不到的疾病，她的世界失去了聲音和色

彩。命運(yùn)已經(jīng)為她的未來(lái)“蓋棺定論”，因?yàn)樗龥_小破那黑暗和

沉寂。她出也曾頹唐，但最終仍選擇勇敢地斗爭(zhēng)，于是，她

成功了，創(chuàng)造了一個(gè)神話一一身處黑暗的人，也能為世界帶

來(lái)光明?？v然幼時(shí)的一場(chǎng)橫禍擊倒了她，可她不懼怕，用后

來(lái)的血淚和汗水改變了自己的人生。

在厄運(yùn)運(yùn)面前，許多人因厄運(yùn)力量之強(qiáng)，而感其不可逆，

于是便永遠(yuǎn)地活在傷春悲秋的嘆息里。羅斯福曾說(shuō)：“我們

唯一恐懼的，就是恐懼本身?！痹S多人止步不前，不是因?yàn)?/p>

他們不能掙扎，而是因?yàn)樗麄儾桓覓暝?。更有甚者，自己?/p>

了“量力而行”的縮頭烏龜，還要嘲笑別人發(fā)出“我命由我

不由天”的吶喊是不自量力，何其可哀！其實(shí)，我們需要的

正是這種“不自量力”，它使我們改變命運(yùn)，改變事物的發(fā)

展過(guò)程，把不可能變成可能。畢竟南墻還是要自己去撞一撞

的，說(shuō)不定就破了呢。

突如其來(lái)的轉(zhuǎn)折會(huì)改變事物的發(fā)勝程，而人能否做出改變,

就要看你有沒(méi)有面對(duì)的勇氣。難道我們只能任有意外發(fā)生，

只能被動(dòng)地進(jìn)行事后的搶救或懊悔嗎？

當(dāng)然不會(huì)。我們無(wú)法捕捉意外的蹤跡，卻可以居安思危，

未雨綢繆。在中國(guó)地震學(xué)史上，有王瞰的名字。他原先遠(yuǎn)在

輿地利醉心學(xué)術(shù)，卻因?yàn)?008年汶川發(fā)生的地震，毅然回國(guó)，

投身于創(chuàng)立獨(dú)我國(guó)第一套地震預(yù)報(bào)系統(tǒng)之中。十一年默默無(wú)

聞，嘲笑有之，質(zhì)疑有之，責(zé)難有之，可在他提前6秒預(yù)警

了宜賓的地震后，這些聲音都銷聲匿跡了。在王瞰的努力下，

中國(guó)人民的生命在面對(duì)難測(cè)的天災(zāi)時(shí)，多了一層保障。天災(zāi)

難避，可王瞰的堅(jiān)持，卻改變了無(wú)數(shù)人的命運(yùn)。

誰(shuí)說(shuō)我們無(wú)法影響事物的發(fā)展？我們可以為它建上“防護(hù)

網(wǎng)”，減輕轉(zhuǎn)折帶來(lái)的危害。可這個(gè)過(guò)程一定是很難的，光

有敢做的勇氣和決心未必足夠。三分鐘的熱度和野蠻的橫沖

直撞不可能讓事物的發(fā)展達(dá)到我們想要的結(jié)祟。所以，我們

也需要恒心。我們相信人比山高，腳比路低，苦行僧走過(guò)的

路再苦，也一定有終了之時(shí)。

面對(duì)事物的發(fā)展進(jìn)程，難得我們真的無(wú)能為力嗎？非也。

人力雖小，勇氣可嘉；人力雖小，恒心可鑒；人力雖小，但

面對(duì)-切都可有所作為。

畢竟，人比山高，腳比路長(zhǎng)。

【名師點(diǎn)評(píng)】

名句為題，凸顯立意?？忌鷮?duì)汪國(guó)真《山高路遠(yuǎn)》中的“人

比山高，腳比路長(zhǎng)”這句話記憶深刻，并非常理解和認(rèn)同它

的意義?？忌源俗鳛槲恼聵?biāo)題，顯得言簡(jiǎn)意賅，意味深長(zhǎng)，

十分恰當(dāng)。

旁征博引，言之成理。為了使觀點(diǎn)得到比較全面、深入的

論證，考生分別以海倫?凱勒面對(duì)失去了聲音和色彩的世界、

我國(guó)第一套地震預(yù)警系統(tǒng)的創(chuàng)立者王瞰提前6秒預(yù)警了宜賓

的地震和美國(guó)總統(tǒng)羅斯福的醒世名言作為事實(shí)論據(jù)和理淪論

據(jù)，說(shuō)明人在重要轉(zhuǎn)折的關(guān)頭的可為與應(yīng)為的價(jià)值與作用，

令人信服。

表意堅(jiān)決，不可置疑?？忌啻问褂梅磫?wèn)句和設(shè)問(wèn)句，以

及排比、對(duì)偶等修辭手法，增強(qiáng)了表達(dá)的肯定、果斷、充沛

的意味和氣勢(shì)，給人一種堅(jiān)定不移的情感與認(rèn)同。

2.推薦理由：主題宏大，深入淺出

從心所向無(wú)問(wèn)西東

浙江一考生

王小波說(shuō)：“在我的一生的黃金時(shí)代，我有好多奢望?！?/p>

其實(shí)每個(gè)年輕人都有好多奢望，因?yàn)槟贻p敢于夢(mèng)想。人生安

得長(zhǎng)少年，我們必將走出家庭，邁人社會(huì)。身份的轉(zhuǎn)變及與

父母、社會(huì)期望產(chǎn)生的落差可能讓我們迷惘無(wú)措，甚至迷失

在時(shí)代的洪流中。

有能力的家長(zhǎng)可以扶君上馬再送君一程，但更多的父母只

能目送你獨(dú)自去闖蕩。家人能陪著你跑一段時(shí)間，但不能一

直陪著你跑。我們終須找到自己的夢(mèng)想，不能總是在父母是

蔭蔽下生活。我們要跟上父母的節(jié)奏，不做不肖子孫；更要

超越父母的期盼，做到人格獨(dú)立，自力更生。齊白石的“學(xué)

我者生，似我者死”一直在告誡著世人要?jiǎng)?chuàng)新，同樣，父母

要教育好孩子又不能捆住孩子，孩子要朝父母的期望努力，

更要追求自己的夢(mèng)想。

夢(mèng)想不會(huì)輕而易舉地照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，成長(zhǎng)的路難免坎坷。無(wú)論

是走在他人的前面或落后于他人的步伐，我們都容易產(chǎn)生心

理落差。站在成長(zhǎng)的岔路路口，我們必須要有發(fā)展的眼光，

志存高遠(yuǎn)。世上的名與利太多.太雜，一不小心就會(huì)泥足深

陷。其實(shí)那些內(nèi)心的理想與殘酷現(xiàn)實(shí)的落差大部分都是不被

滿足的欲望產(chǎn)生的。陶潛有云：“不戚戚于貧賤，不汲汲于

富貴?！睘榱烁改傅钠谕?yàn)榱艘粫r(shí)的名利而選擇一條道路，

是目光短淺的表現(xiàn)。年輕人不要輕易選好走的路，要選長(zhǎng)遠(yuǎn)

的路。只有與時(shí)俱進(jìn)，以志趣立志向，以本心擇來(lái)來(lái)，以人

民需要為旨?xì)w，我們才能創(chuàng)造于身于心于他人皆有裨益的人

生。

馬云成功之前，有誰(shuí)看好電商呢？他何嘗不是遍歷創(chuàng)業(yè)的

艱辛苦痛，才取得了成功。即使面對(duì)家人的質(zhì)疑和社會(huì)的嘲

諷，他還是堅(jiān)定著自己的夢(mèng)想，選擇埋首苦干，從心所向，

可見(jiàn)他內(nèi)心的堅(jiān)韌和目光的長(zhǎng)遠(yuǎn)。近日絡(luò)主播李佳琦被公示

為特殊人才落戶上海，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)直播的巨大好

處，但足當(dāng)初誰(shuí)又看好直播呢？“95后”快遞小哥哥李慶恒

被評(píng)定為杭州市高層次人才，獲杭州政府百萬(wàn)元購(gòu)房補(bǔ)貼，

對(duì)此，你乂怎么看呢？年輕就該多一點(diǎn)嘗試，當(dāng)代青年面對(duì)

對(duì)的是精彩紛呈的新時(shí)代，有無(wú)限的生機(jī)，人生的可能不應(yīng)

被過(guò)早的定義，家庭也好，社會(huì)也罷，請(qǐng)多給我們一點(diǎn)包容，

我們將會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更驚喜的世界。

“為者常成，行者常至?！币盐兆∵@“黃金時(shí)代”，唯

有堅(jiān)定目標(biāo)?？v有疾風(fēng)起，人生不言棄，不問(wèn)西東，從心而

行，方能助我們消除迷惘，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。追求夢(mèng)想本就

不易，生活的落差又怎能阻撓我們。他人懷疑的目光如盞盞

鬼火，大膽去走你的夜路！

【名師點(diǎn)評(píng)】

主題宏大，深入淺出?？忌鷱膫€(gè)人與家庭、個(gè)人與社會(huì)的

落差中得出青年要從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度看問(wèn)題，志存高遠(yuǎn)、與時(shí)俱

進(jìn)；家庭與社會(huì)要鼓勵(lì)青年追求夢(mèng)想、追求創(chuàng)新、追求進(jìn)步

的觀點(diǎn)?？忌ㄟ^(guò)具體的事例分析，將個(gè)人與家庭、社會(huì)之

間的落差或錯(cuò)位分析得很清楚，論證深入淺出。

文白交錯(cuò)，用例典型。文章語(yǔ)言文白交錯(cuò)，既有如“縱有

疾風(fēng)起，人生不言棄”這樣典雅的表達(dá)，也有“大膽去走你

的夜路”這樣平實(shí)的表達(dá)，頗有韻味。文章的事例選用也很

恰當(dāng)，如以馬云為例談個(gè)人與社會(huì)的落差，以遵循父母之命、

謀短期之利與志存高遠(yuǎn)做比較，突出“從心所向”的魅力，

以李佳琦、李慶恒的事例喚起家庭社會(huì)對(duì)青年夢(mèng)想的包容，

用例精當(dāng)。

前后照應(yīng)，深化主題。文章從青年“黃金時(shí)代”的“奢望”

開(kāi)始講起，結(jié)尾總結(jié)青年在“黃金時(shí)代”如何實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

的方法與路徑，強(qiáng)化了“從心所向，無(wú)問(wèn)西東”的主張。

3.推薦理由：思路清通結(jié)構(gòu)明晰

孤獨(dú)撐起一片天

江蘇一考生

同聲相應(yīng)，同氣相求。我們生活在智能互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，各種

同類信息環(huán)繞著我們，也在塑造著我們。毫無(wú)疑問(wèn)，我們應(yīng)

該接受這樣的環(huán)繞和塑造，拒絕逆時(shí)而動(dòng)。然而凡事有度，

人要順時(shí)而動(dòng)，卻也應(yīng)該保留一份清醒，保留一點(diǎn)孤獨(dú)意識(shí)C

孤獨(dú)造就深沉。

我們欣賞剛毅的形象而并不看中奶油小生，因?yàn)閯傄闩c深

刻相鄰，是智慧和力量的象征，是成熟的標(biāo)志。人的成長(zhǎng)過(guò)

程就是一個(gè)不斷克服淺薄走向深刻的過(guò)程，而孤獨(dú)正是這個(gè)

過(guò)程中的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。跟著同類信息隨波逐流，難

免被潮流所裹挾，與泥沙、濁流一起沉浮。這樣自然不會(huì)寂

寞，但是難有深沉、深刻和深邃，保留一份清醒，保留一點(diǎn)

孤獨(dú)意識(shí)，“獨(dú)立寒秋”，站在岸邊靜觀冥想的人，才有可

能煉就洞若觀火的慧眼，才有可能具備成熟者所具有的深沉、

深刻和深邃。

孤獨(dú)滋潤(rùn)高潔。

流放途中的屈原是孤獨(dú)的，他堅(jiān)守寂寞，高揚(yáng)高潔的旗幟；

大觀園里的林黛玉是孤獨(dú)的，她在孤獨(dú)中守護(hù)高潔，直至付

出生命的代價(jià)?，F(xiàn)代社會(huì)急功近利，人心浮躁，人們身心疲

憊，心靈需要在孤獨(dú)中休憩。保留一份清醒，保留一點(diǎn)孤獨(dú)

意識(shí)，才能平息躁氣，冷卻火性，那些一時(shí)看不見(jiàn)、分不清、

看不透、辨不明的事物，才有可能被我們完全洞悉，才能像

屈原那樣“舉世皆醉我獨(dú)醒，舉世皆濁我獨(dú)清”，才能像林

焦玉那樣“質(zhì)木潔來(lái)還潔去，不教污淖陷渠溝”。

孤獨(dú)鑄造輝煌。

司馬遷是孤獨(dú)的，他的孤獨(dú)成就了“史家之絕唱”的《史

記》；陳景潤(rùn)是孤獨(dú)的，他的孤獨(dú)攻破了哥德巴赫猜想的堡

壘；史鐵生是孤獨(dú)的，他的孤獨(dú)使他登上了文學(xué)的高峰，費(fèi)

德說(shuō)過(guò)：“孤獨(dú)是成功之母?！惫陋?dú)可以讓人排除外界干擾，

沉浸于自己的選擇之中，潛心鉆研醉心研究；孤獨(dú)可以讓人

保持清醒，不斷審視自己，修正目標(biāo)；孤獨(dú)可以讓人掙脫繁

瑣的事務(wù)，有時(shí)間思考，從而使自己的思想日趨成熟。孤獨(dú)

是鋪就成功之路的基石。勇敢地跨越孤獨(dú)和寂寞，寂寞之后

定會(huì)找到一條泗滿光輝的人生之路！

完全接受同類信息的環(huán)繞和塑造，人生可能會(huì)一帆風(fēng)順，

沒(méi)有大麻煩，大苦惱，但是，保留一份清醒，保留一點(diǎn)孤獨(dú)

意識(shí)，卻可以贏得深沉、高潔和輝煌的人生。高山孤獨(dú)，因

而挺拔；大海孤獨(dú)，因而浩瀚；冬天孤獨(dú)，因?yàn)樗谠杏齝

作為個(gè)體生命，不隨波逐流，不趨炎附勢(shì)，不被過(guò)多的同類

信息所牽制，我們就能用孤獨(dú)撐起一片天空。

【名師點(diǎn)評(píng)】

入題自然，扣題緊密。文章開(kāi)篇部分地摘引命題材料，在

肯定“同聲相應(yīng)，同氣相求”以及同類信息的基礎(chǔ)上用轉(zhuǎn)折

連詞“然而”引出中心論點(diǎn)“保留一份清醒，保留一點(diǎn)孤獨(dú)

意識(shí)”。最后再議同類信息，指出“作為個(gè)體生命，不隨波

逐流，不趨炎附勢(shì)，不被過(guò)多的同類信息所牽制，我們就能

用孤獨(dú)撐起一片天空”。入題自然，扣題緊密，

思路清通，結(jié)構(gòu)明晰。文章從命題材料出發(fā)，簡(jiǎn)明扼要地

提出“努力保留一點(diǎn)孤獨(dú)意識(shí)”的中心論點(diǎn)；然后以“孤獨(dú)

造就深沉”“孤獨(dú)滋潤(rùn)高潔”“孤獨(dú)鑄造輝煌”作為分論點(diǎn)，

獨(dú)立成段，展開(kāi)論證，闡述“孤獨(dú)”的人生意義。這樣的結(jié)

構(gòu)，一目了然，既顯示了作者思維的嚴(yán)密性和條理性，又便

于讀者迅速把握文章的思路結(jié)構(gòu)。

句式多樣，語(yǔ)言活潑。文章句式多樣，或長(zhǎng)句，或短句，

或假設(shè)，或轉(zhuǎn)折，句式靈活多樣，特別是大量整句的運(yùn)用，

或敘述論據(jù)，或議論說(shuō)理，前者如組句“司馬遷是孤獨(dú)的……”

后者如組句“孤獨(dú)可以讓人……”，大量使用整句，不但豐

富了文章的內(nèi)容，也增添了文章的氣勢(shì)之美。

4.推薦理由：論述集中，層次分明

世界本相連天下無(wú)孤島

甘肅一考生

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓：

大家好！非常榮幸能參加“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”，

并代表中國(guó)青年發(fā)表演講。我演講的題目是“世界木相連,

天下無(wú)孤島”。

中國(guó)古代哲學(xué)界墨子說(shuō)過(guò)：“視人之國(guó)，若視其國(guó)；視人

之家，若視其家；視人之身，若視其身?！睙o(wú)獨(dú)有偶，英國(guó)

詩(shī)人也表達(dá)過(guò)同樣的意思：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕

的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分?！?/p>

世界本相連，誰(shuí)都不是一座島嶼。即便你是一座獨(dú)立的島

嶼，即便你生活在孤島上，你也不能說(shuō)這個(gè)世界與你無(wú)關(guān)C

《魯濱遜漂流記》中的那個(gè)魯濱遜，生活在遠(yuǎn)離大陸的孤島

上，但是他是用陸上帶去的工具開(kāi)墾荒島，維持生存，他和

他俘獲的星期五共建了二人社會(huì)，渡過(guò)了一個(gè)個(gè)孤獨(dú)的日夜。

社會(huì)發(fā)展到今天，現(xiàn)代化進(jìn)程早已把地球變成地球村，構(gòu)建

命運(yùn)共同體已經(jīng)成為人類共同的愿景。2020年春天天降疫情,

誰(shuí)也不能超然“疫”外，獨(dú)善其身，這便是人類命運(yùn)共同體

的佐證。

我們生活在不同的國(guó)度里，有著不同的膚色、不同的語(yǔ)言，

不同的信仰，但是這并不妨礙攜手共進(jìn)。我們強(qiáng)調(diào)命運(yùn)共同

體，并不是要消滅我們之間原本的差異，恰恰相反，構(gòu)建大

同世界需要在認(rèn)可本民族優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，對(duì)其他國(guó)家

和民族的文化予以尊重和接納。互相認(rèn)可，互相學(xué)習(xí)，只有

摒棄偏見(jiàn)和歧視，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融洽、文化包容

的命運(yùn)共同休，大同社會(huì)的理想才可能實(shí)現(xiàn)。

和衷共濟(jì)、精誠(chéng)合作不僅是十分必需的，也是完全可能的c

全球以青年為主的10萬(wàn)人用計(jì)算機(jī)向上帝發(fā)起挑戰(zhàn)，完成了

量子力學(xué)上有名的“大貝爾試驗(yàn)”，這是合作在科學(xué)上的創(chuàng)

舉。“一帶一路”的模式正式啟動(dòng)，帶動(dòng)了中國(guó)和周邊國(guó)家

的共同繁榮，這是合作在經(jīng)濟(jì)和文化上實(shí)現(xiàn)的共贏。“青山

一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)”，全球合作，聯(lián)防聯(lián)控，共

克時(shí)艱，這是合作在醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)方面的成功。

“青年是國(guó)家的未來(lái)，也是世界的未來(lái)?！碑?dāng)今世界，活

躍在各國(guó)政壇的主要是一些成熟的政治家，青年還只是一些

敲邊鼓的角色。但是，青年代表這世界的未來(lái)，接力棒終將

傳到我們手中，我們應(yīng)當(dāng)意識(shí)到自己的責(zé)任，樹(shù)立更高的目

標(biāo)，具備更寬的視野，為構(gòu)建一個(gè)大同世界而肩負(fù)起自己的

責(zé)任。

“山川異域，風(fēng)月同天”，全世界青年聯(lián)合起來(lái)，共同建

設(shè)我們的家園！

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！

【名師點(diǎn)評(píng)】

文章緊扣命運(yùn)共同體和青年的使命、擔(dān)當(dāng)進(jìn)行闡述，論述

集中，層次分明，層層深入。文章標(biāo)題“世界本相連天下無(wú)

孤島”采用對(duì)偶句式，新穎凝練。特別值得推崇的是作者的

闡述能力，如“誰(shuí)都不是一座島嶼”一段，結(jié)合《魯濱遜漂

流記》，把道理講得十分令人信服。語(yǔ)言也頗有特色，邏輯

嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理辯證。

5.推薦理由：意蘊(yùn)深刻情感真摯

臨鏡畫出我本性

一一給高一同學(xué)的一封信

親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：

見(jiàn)信好。

時(shí)光往苒，離別如約而至。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，高中生涯已成為

過(guò)去。但對(duì)于剛踏入高中校門的你們來(lái)說(shuō)，高中生活是你們

人生新的起點(diǎn)。即將開(kāi)啟新的旅程，你們的心中可能會(huì)有一

寫疑惑和迷憫：自己是怎樣的人？想過(guò)怎樣的生活？能做些

什么？因此，我寫下這封信，與你們分享我的感悟，希望我

的拙見(jiàn)能幫助你們繪制好自己的自畫像。

首先，找準(zhǔn)定位，履行職責(zé)，勾勒輪廓。在成長(zhǎng)過(guò)程中，I

你們被賦各種各樣的身份，既是父母的孩子，又是老師的學(xué)

生，更是國(guó)家的米來(lái)。有著多熏身份的你們，舟然也有著不

同的責(zé)任。因此，你們既要做一個(gè)孝順父母的孩子，又要做

努力上進(jìn)的學(xué)生，更要做有資任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代青年。所

謂擔(dān)一夏，成二人，當(dāng)你們找準(zhǔn)了自己的定位，確立了好了

自己的目標(biāo)，也就熊更加堅(jiān)定地朝著人生的目標(biāo)前進(jìn)。所以，

你們要用實(shí)際行動(dòng)為自己勾勒人生大致的“輪廓”。

其次，堅(jiān)持自我，不忘初心，細(xì)化畫像。高中生活是一個(gè)新

的開(kāi)始，意味著你們會(huì)面臨新的挑戰(zhàn)。在這三年期間，你們

會(huì)遇到各種各樣的人，有從容面對(duì)各種大考小考的人，有在

遇到困難時(shí)會(huì)選擇放棄的人，有在摔倒后會(huì)勇敢站起來(lái)的

人……從這些人身上，你們會(huì)發(fā)現(xiàn)那些歷盡艱辛仍勇往直前

的人，才能享受成功的喜悅。所以，要想品嘗成功的果實(shí)，

你們要以他們?yōu)椤扮R”，但前提是要堅(jiān)持自我，不忘初心，

做真實(shí)的自己，為自己的目標(biāo)而努力奮斗，這樣，你們每一

次的進(jìn)步就會(huì)變成畫的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

最后，廣納建議，獨(dú)立思考，增添色彩。世界上沒(méi)有誰(shuí)是

完美的，每個(gè)人都有缺點(diǎn)。犯了錯(cuò)誤，我們要敢于承認(rèn)，虛

心接受別人及時(shí)的善意的批評(píng)，認(rèn)真總結(jié)和反思錯(cuò)誤的原因，

努力改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在今后的生活和學(xué)習(xí)中不再犯此類的錯(cuò)

誤。若一味聽(tīng)信他人的話，會(huì)讓你們失去自我，所以任何時(shí)

候都要保持獨(dú)立思考和判斷的能力。在生活中，學(xué)會(huì)謙遜固

然重要，但更重要的是要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。這樣，你們才能成

為自己人生的主人，才能給自己的畫像增添獨(dú)特、絢麗的色

彩。

生活中遇到的每個(gè)人或每件事都是一面鏡子。因此，你們

要懂得于鏡中見(jiàn)自我，見(jiàn)人生，知自身之優(yōu)劣，明吾心之真

愿。愿你們以全新的自己迎接新一段的旅程，體味不一樣的

生活，一步步完善屬于高中之旅的最美畫像。

天道酬勤，功不唐捐。在此，我衷心祝你們一切順利！

高三的學(xué)姐：XXX7月7日

【名師點(diǎn)評(píng)】

句式對(duì)稱，意蘊(yùn)深刻。開(kāi)篇緊扣材料內(nèi)容，揭示其寓意，

并以此聯(lián)想到“我們被賦予各種各樣的身份”，得出第一個(gè)

分論點(diǎn)“找準(zhǔn)定位，履行職責(zé)，勾勒輪廓”，接著再以對(duì)稱

的句式作為后面兩個(gè)主體段的中心句，讀來(lái)朗朗上口。

層次清晰，情感真摯。文章分別從三個(gè)方面論述了如何“臨

鏡畫出我本心”，層次清晰。本文的語(yǔ)言樸素、流暢，表達(dá)

了“我”對(duì)學(xué)弟學(xué)妹們的關(guān)懷之情，展現(xiàn)了考生內(nèi)心的真實(shí)

的寫照，如“我寫下這封信，與你們分享我的感悟”“愿你

們以全新的自己迎接新一段的旅程，體味不一樣的生活”等，

言語(yǔ)之中飽含真摯情感。

6.推薦理由：緊扣主題層層論述

心納百川之海，共創(chuàng)活力社會(huì)

河南一考生

各位同學(xué):

大家好！

非常榮幸能夠在班級(jí)讀書會(huì)上發(fā)言，借這個(gè)機(jī)會(huì)，我想要

與大家分享我的讀書感悟：心納百川之海，共創(chuàng)非凡價(jià)值，

共創(chuàng)活力社會(huì)。

在管鮑讓賢的故事中，我最佩服、感觸最深的還是齊桓公C

他身上集中體現(xiàn)了“海納百川，有容乃大”的磅礴力量，他

不計(jì)前嫌重用管仲的行為也讓我深刻體會(huì)到，小至個(gè)人，大

到國(guó)家，領(lǐng)導(dǎo)者必須要有寬廣的胸懷，心能納百川之海，才

能發(fā)揮自己的價(jià)值，帶動(dòng)別人共創(chuàng)活力社會(huì)！

心胸寬廣，有助于在困境中激發(fā)活力，共創(chuàng)非凡價(jià)值。公

元1094年59歲的蘇東坡被貶到廣東惠州，政治犯被貶到離

京城這么遠(yuǎn)的地方，蘇東坡是第一人。這地方瘴雨蠻煙，十

分荒涼，被貶于此，等于走上了不歸之路。然而，蘇東坡沒(méi)

有把個(gè)人得失放在心上，而是帶頭捐出皇帝賜的犀帶，四處

籌錢修建“蘇堤”，以絕水患；積極推廣先進(jìn)的家具秧馬和

水碓磨，解放了生產(chǎn)力；幫助主政官員建設(shè)營(yíng)房，平息軍民

矛盾，留下了為民謀福祉的千古佳話，林則徐因禁煙被貶到

伊犁，可他不計(jì)較，只要能工作，能為國(guó)出力就行。他協(xié)助

將軍開(kāi)墾荒地，捐出私銀，承修河渠，大力推廣“坎兒井”，

力挽命運(yùn)狂瀾于既倒，重新綻放出生命和事業(yè)的光芒。蘇東

坡與林則徐，胸懷寬廣，不計(jì)私怨，以社稷民生為重，在困

境之中激發(fā)活力，帶領(lǐng)百姓共創(chuàng)非兒價(jià)值，煥發(fā)出耀眼的人

格光芒。

心胸寬廣，有利于凝聚各方力量，共創(chuàng)活力社會(huì)。“將軍

額上能跑馬，宰相肚里能撐船?！碧A相如位尊人上，廉頗不

服，屢次挑釁，藺相如仍以