淺談新課標(biāo)下初中口語教學(xué)

淺談新課標(biāo)下初中口語教學(xué)摘要本文旨在探討新課標(biāo)背景下初中口語教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問題以及有效的教學(xué)策略。通過分析當(dāng)前初中口語教學(xué)中存在的諸多問題，如缺乏適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境、教學(xué)方法單一、學(xué)生缺乏自信等，本文提出了一系列針對性的教學(xué)策略，包括創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境、采用多樣化的教學(xué)方法、培養(yǎng)學(xué)生的自信心和口語交際能力等。這些策略旨在幫助教師提高口語教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)生的口語交際能力全面發(fā)展。關(guān)鍵詞新課標(biāo)；初中口語教學(xué)；語言環(huán)境；教學(xué)方法；交際能力正文一、引言在新課標(biāo)的背景下，初中口語教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。隨著教育改革的深入，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力已成為初中英語教學(xué)的重要目標(biāo)之一。然而，當(dāng)前初中口語教學(xué)仍存在一些問題，影響了學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力的培養(yǎng)。因此，本文將對新課標(biāo)下初中口語教學(xué)的現(xiàn)狀、存在的問題以及有效的教學(xué)策略進(jìn)行探討。二、初中口語教學(xué)的現(xiàn)狀1.缺乏適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境：許多學(xué)生在日常生活中缺乏使用英語進(jìn)行交際的機(jī)會，導(dǎo)致他們的口語表達(dá)能力得不到充分的鍛煉。2.教學(xué)方法單一：傳統(tǒng)的口語教學(xué)方法往往注重語法和詞匯的講解，而忽視了學(xué)生口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。這種單一的教學(xué)方法導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，口語表達(dá)能力提升緩慢。3.學(xué)生缺乏自信：由于缺乏足夠的口語練習(xí)機(jī)會，許多學(xué)生在口語表達(dá)上缺乏自信，害怕犯錯，從而影響了他們的口語學(xué)習(xí)效果。三、新課標(biāo)對初中口語教學(xué)的要求新課標(biāo)對初中口語教學(xué)提出了更高的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，使他們能夠用英語進(jìn)行日常交流，表達(dá)思想和觀點。具體來說，新課標(biāo)要求學(xué)生在口語表達(dá)中具備以下能力：1.能就簡單的話題提供信息、表達(dá)觀點和意見。2.能與他人溝通信息、合作完成任務(wù)。3.能在口頭表達(dá)中適當(dāng)?shù)刈晕倚拚?.能有效地詢問信息和請求幫助。5.能根據(jù)話題進(jìn)行情景對話。四、提高初中口語教學(xué)有效性的策略1.創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境為了提高口語教學(xué)的效果，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓學(xué)生在日常生活中有機(jī)會使用英語進(jìn)行交際。這可以通過組織英語角、英語演講比賽、英語話劇表演等活動來實現(xiàn)。同時，教師還可以利用多媒體教學(xué)手段，如播放英語電影、英語歌曲等，為學(xué)生提供更多的語言輸入和輸出機(jī)會。2.采用多樣化的教學(xué)方法為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法。例如，可以采用小組討論、角色扮演、情景模擬等互動式教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口語。此外，教師還可以將游戲元素融入口語教學(xué)中，如設(shè)計英語猜謎游戲、英語接龍游戲等，使學(xué)生在游戲中提高口語表達(dá)能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的自信心為了克服學(xué)生在口語表達(dá)上的心理障礙，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心。一方面，教師可以通過鼓勵和表揚(yáng)來增強(qiáng)學(xué)生的自信心；另一方面，教師還可以為學(xué)生提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓他們在不斷的實踐中提高自己的口語表達(dá)能力。此外，教師還可以教授學(xué)生一些口語表達(dá)技巧，如如何有效地組織語言、如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語氣和語調(diào)等，從而幫助學(xué)生更好地進(jìn)行口語表達(dá)。4.培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力口語交際能力是學(xué)生在日常生活中進(jìn)行英語交流的重要能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，教師應(yīng)注重以下幾點：1.注重語言交際的情境性：教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)具有實際意義的交際情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和使用英語。2.注重語言交際的真實性：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生使用真實的語言進(jìn)行交際，避免使用過于簡單或過于復(fù)雜的語言。3.注重語言交際的互動性：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互動和合作，讓他們在互動中學(xué)習(xí)和提高口語表達(dá)能力。五、結(jié)論新課標(biāo)對初中口語教學(xué)提出了更高的要求，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。然而，當(dāng)前初中口語教學(xué)仍存在一些問題，如缺乏適當(dāng)?shù)恼Z言環(huán)境、教學(xué)方法單一、學(xué)生缺乏自信等。為了提高口語