第2講分析人物形象-2021年中考語文詩歌鑒賞高分突破

第2講：分析人物形象詩歌中的人物形象有兩類：一是作品刻畫的人物形象(詩中主人公的形象)，二是抒情主人公自身的形象(詩人的自我形象)。古典詩詞中的人物形象往往以片段的形式表現(xiàn)出來，它可以是人物的一個眼神、一個笑容、一個動作、一個微妙的心理變化；或一組人物的語言、聲音；或是一個典型的細節(jié)。鑒賞人物形象應(yīng)以人物(肖像、行為、語言、神態(tài)、心理)、環(huán)境(自然環(huán)境、社會環(huán)境)、情節(jié)為依據(jù)，以所寫人物的身份、性格、思想感情，以及作者對所寫人物的態(tài)度為角度來進行賞析。一、考點方法技巧透析[考試題型]結(jié)合考點，主要有以下幾種題型：1.這首詩塑造了什么樣的人物形象?

(變式提問:請分析主人公當(dāng)時的心情。)2.通過詩中形象的塑造，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感?二、答題技巧與步驟技巧點撥：特征+形象+情感鑒賞詩歌中所描寫的人物形象，要善于抓住人物的肖像描寫、語言描寫、行動描寫，分析人物的性格特征，歸納人物的思想情感或典型意義。鑒賞詩歌中抒情主人公的形象，要結(jié)合詩人的身世和寫作的背景,分析詩歌中的內(nèi)容，從中體驗詩人的情感和思想，感受詩人的形象和特征。步驟一：說特點一句話概括詩中人物是個什么樣的形象。總體特征(兩三個詞)+身份(如少女、勞動婦女、貧困人民、思婦、游子、征人、悲士、英雄、隱士、愛國者、詩人等)。步驟二:析例句結(jié)合具體詩句或重點詞語分析形象的性格特點。融入表達技巧，通過翻譯詩意，具體解說上一步的識別依據(jù)。步驟三:明作用形象在詩中的作用(主旨、思想感情)，即作者通過xx形象表達xx感情。[答題模板]詩歌描寫了一個(特征)的(身份)形象，詩句用了什么手法寫出了什么(或翻譯重點詩句)，作者通過xx形象表達XX感情。三、考點典型例題精講例1.請閱讀下面這首詞答題。訴衷情[宋]陸游當(dāng)年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處?塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲[注][注]滄州：水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。[背景介紹]陸游是南宋詩人，生于公元1125年。他生活的時代，民族矛盾尖銳，國勢危迫，北方的金國頻頻向宋朝發(fā)動戰(zhàn)爭，宋朝喪失了大量國土，被迫不斷向南遷移，人民生活在水深火熱之中。他懷著“鐵馬橫戈”“氣吞胡虜”的英雄氣概和“一身報國有萬死”的犧牲精神，決心“掃胡塵”“靖國難”。陸游始終不渝地堅持自己的理想，但在政治斗爭中，卻屢遭朝廷投降派的排擠、打擊。[問題呈現(xiàn)]請簡析詞中的人物形象。[解題指津]知人論世，關(guān)注背景。了解作者的生平、思想、所處時代的特征等，尤其是具體的創(chuàng)作背景，要特別注意注釋、題目等，做到合理聯(lián)想。[參考答案]這首詞描寫了一個被閑置不用、未忘憂國的愛國英雄形果。中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場，以“關(guān)河夢斷”“淚空流”寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老滄洲”，但仍“心在天山”，胸懷報國之志，心果抗會前線。這首詞通過這一形象的塑造，

表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨。例2.請閱讀下面這首詩答題。最愛東山晴后雪[注][宋]楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風(fēng)夕照間。

最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。[注]本詩為《雪后晚晴四山皆青惟東山全白賦最愛東山晴后雪二絕句》中的一首。[問題呈現(xiàn)]請簡要分析這首詩中詩人的形象。[解題指津]從人物的動作、神態(tài)、心理、外貌、語言等角度分析，關(guān)注反映感情的詞語。[參考答案]本詩塑造了一個心境悠閑、陶醉于自然美景而欣然忘我的詩人形象。通過動作與心理描寫寫出了詩人只顧尋勝景而不覺春寒，駐足春風(fēng)中凝望東山的情景，表達了作者對東山雪景的喜愛之情。例3.請閱讀下面這首詩答題。竹軒詩興[宋]張鎰柴門風(fēng)卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。

暑天倦臥星穿透，冬晝閑吟雪壓摧。

預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。[問題呈現(xiàn)]請簡要分析人物形象。[解題指津]通過詩歌中的景物描寫(意象)來把握人物形象。景物描寫能夠?qū)θ宋锏男睦砥鸷嫱凶饔?，能體現(xiàn)人物的心境。[參考答案]這首詩里造了生活簡樸、用道、酒脫、高雅的詩人形象。詩人居住在有“柴門”“狹徑”

的“竹軒”，可見詩人生活簡樸；“倦臥”“閑吟”和認為冬天會更好而“莫移墻下一株梅”還表現(xiàn)出詩人的酒脫；“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出許人高雅的人生志地，表現(xiàn)了作者對這種閑道、高雅生活的事愛之情。

三、習(xí)題鏈接1.閱讀下面這首宋詞，完成下面題目。江城子密州出獵[宋]蘇軾老大那發(fā)少年位，在常黃，右學(xué)苦，情帽細痕，+科卷平間。為根領(lǐng)城隨大中，黃時應(yīng)，看孫郎。酒時胸應(yīng)尚開張。梨微霜，又何妨!持節(jié)云中，何日遣馮唐？會執(zhí)雕馬如滿月，西北望，射天狼。[問題呈現(xiàn)]畫線的句子勾勒了怎樣的人物形象?抒發(fā)了怎樣的思想感情?閱讀下面這首詩答題。江漢杜甫江漢思歸客，乾坤一腐儒。片云天共遠，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。[問題呈現(xiàn)]試分析詩歌中的人物形象。

3.閱讀下面這首詩答題。登幽州臺歌[唐]陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下[問題呈現(xiàn)]試分析人物形象。答案1.這句話勾勒了一個英武豪邁、氣概非凡的英雄形象，抒發(fā)了渴望立功報國的豪情壯志。(特征+形象+情感)2.本詩塑造了一個漂泊異鄉(xiāng)、孤苦無依、年老多病，然而不忘報國思用的儒士形象。詩人不但用“片云”“孤月”寫自己的孤獨漂泊之苦，還用“落日”喻自己烈士暮年，壯心不已。尾聯(lián)用“老馬識途”的典故表明還可為國家效力，也含有對朝廷的怨憤。作者借這一形象抒發(fā)了懷才見棄的不平之氣和雖已晚年仍報國思用的慷慨情思。3.塑造了一位胸懷大志卻因報國無門而異常孤獨、苦悶的詩人形象。前兩句俯仰古今，不遇明君，第三句寫出空間的遼闊，第四句在廣闊的時空背景下突出孤獨的詩人形象，表現(xiàn)了詩人懷才不遇的曠古之愁。

附：真題鏈接【廣西河池市】（二）詩歌賞析次北固山下王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。15．⑴（2分）⑵請簡要賞析“海日生殘夜，江春入舊年”一句。（2分）【答案】15．⑴設(shè)問對家鄉(xiāng)、親人的思念。⑵示例：運用擬人的修辭手法，“生”“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。（分析合理即可）【廣西賀州市】（二）古詩鑒賞（4分）16．按要求回答問題。望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。⑴詩歌圍繞詩題中哪個字著筆，著重寫了什么內(nèi)容？（2分）⑵說說你對尾聯(lián)的理解。（2分）【答案】⑴詩歌圍繞詩題中的“望”字著筆，（1分）著重寫了望泰山的所見所感。（1分）⑵可圍繞尾聯(lián)的作用或含義答題，也可以從賞析語言的角度答題，言之有理即可?！緩V西柳州市】四、古詩鑒賞（共4分，每小題2分）14．“次北固山下”中的“次”的意思是①，“鄉(xiāng)書何處達”中的“書”是②的意思。（2分）15．這首詩表達了作者①的思想感情，頸聯(lián)通過景物描寫暗示了②，蘊含自然理趣。（2分）【答案】14．次（停留）或者“到”“抵達”；書（書信，信件）15．思念家鄉(xiāng)；時光流逝（時序交替、季節(jié)變遷、新舊更迭等）【廣西南寧市】下列對詩歌賞析有錯誤的一項是（）（2分）武陵春李清照風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。A．“風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭”寫的是暮春，鮮花凋謝，詞人感傷，惜春之情油然而生，不梳頭也要去雙溪賞最后的春景。B．南渡的悲慘遭遇直撞詞人心尖，“物是人非事事休，欲語淚先流”將哀傷寫得細膩感人，淚在言先，欲語卻遲，愁緒更顯濃重。C．“聞?wù)f”“也擬”“只恐”六個字，用詞傳神，凸顯了詞人心緒的一波三折，層層虐心，這樣的構(gòu)思與表現(xiàn)手法新鮮奇特。D．“載不動許多愁”既借鑒了蘇軾的“只載一船離恨向西州”，化虛為實，又有所創(chuàng)新，舟輕愁重，意新語新，設(shè)喻夸張?！敬鸢浮?．A（詞句無惜春之意，“倦梳頭”表達了哀愁的濃重，不是為了去雙溪賞春。）【廣西梧州市】積累運用和古詩詞賞析（16分）8．下列對李清照的《武陵春》賞析不正確的一項是（）（3分）風(fēng)住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞?wù)f雙溪，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。A．這首詞用深沉憂郁的旋律，塑造了一個孤苦凄涼飄蕩無依的女子形象。B．“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。”一句，化虛為實，形象寫出了愁思的濃重C．“春尚好”“泛輕舟”用詞輕松，節(jié)奏明快，表現(xiàn)了詞人隨遇而安的喜悅。D．“聞?wù)f”“也擬”“只恐”三組詞語，欲揚先抑，將詞人微妙復(fù)雜的心理表露出來。【答案】8．C【解析】聽人說雙溪春色還不錯，詩人也曾產(chǎn)生了去那里泛舟的念頭。她想去雙溪泛舟并不是貪戀美景、游賞心切，而是要尋求一個消除愁苦的去處。不過，轉(zhuǎn)而卻又否定了自己的計劃?！爸豢蛛p溪舴艋舟，載不動許多愁”，怕的是雙溪上那蚱蜢般的小船載不動自己內(nèi)心沉重的哀愁。因此此句并不是表現(xiàn)自己隨遇而安的喜悅?！举F州省安順市】（一）閱讀下面詩歌，完成1012題。（7分）錢塘湖春行白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。10．全詩以“行”為線索，從“孤山寺北賈亭西”起，到“”終。以“”說明自然美景美不勝收，詩人意猶未盡的感受給讀者無窮的回味。（請用詩中的原句作答）（2分）11．本詩抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）12．頷聯(lián)中有兩個動詞用得極妙，請找出來作簡要賞析。（3分）①頷聯(lián)中兩個用得極妙的動詞：、。②賞析：【答案】10．（2分，每句1分）綠楊陰里白沙堤 最愛湖東行不足11．（2分）思想感情:抒發(fā)了詩人觀賞西湖早春美景的喜悅之情（答“對西湖早春美景的熱愛或贊美之情”也可）。12．⑴爭、啄。（1分）⑵—個“爭”字，運用了擬人的修辭手法，讓人感到春光的難得與寶貴。一個“啄”字生動地描繪出燕子那忙碌而興奮的神情，似乎把小燕子也寫活了。這兩句著意描繪出鶯鶯燕燕的動態(tài)，從而使得全詩洋溢著春的活力與生機。（2分，言之成理即可）【貴州省黔南州】9．下列對詩詞的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，我在這頭，大陸在那頭。（《鄉(xiāng)愁》）詩句將個人的故鄉(xiāng)之思上升到了家國之思，給人留下了長長的余味。B．感時花濺淚，恨別鳥驚心。（《春望》）詩人移情于物，通過花鳥的情態(tài)表達了自己感時傷世的內(nèi)心情感。C．忽如一夜春風(fēng)來．千樹萬樹梨花開。（《白雪歌送武判官歸京》）詩人以梨花喻飛雪，比喻新穎，不僅把雪的潔白與鮮潤揭示了出來，也給寒冷的邊塞增添了溫暖的感覺。D．大模孤煙直，長河落日圓。（《使至塞上））詩中的“圓”字和“直”字用得通真?zhèn)魃瘢坍嬃嗣髅男沱惖娜怙L(fēng)光。【答案】9．D【解析】“圓”和“直”描寫的是雄奇壯闊的塞外風(fēng)光。【貴州省黔南州】（一）古詩詞賞析，完成1315題。（7分）歸園田居（其三）陶淵明種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。13．這首詩從內(nèi)容上可分為勞動的地點及結(jié)果、、三層意思。（2分，每空1分）14．下面對這首詩的賞析不正確的一項是（）（2分）A．這首五言詩，語言樸素，意境恬淡，體現(xiàn)了作者悠然的心境。B．詩人以田園中最尋常的物象人手，營造的卻是醇美的詩意。C．“道狹草木長，夕露沾我衣”的農(nóng)耕生活，實情實景，生動感人．表現(xiàn)了作者對理想生活的追求。D．作者沉溺于美好的田園生活，樂于做一個隱士而忘卻一切世俗的煩惱。詩的最后兩句表現(xiàn)了作者無欲無愿的心境。15．“帶月荷鋤歸”一句常為后世詩評家稱道，請賞析。（3分）【答案】13．勞作的艱辛、作者的志趣。（2分，每空1分）14．D（2分）（最后一句恰恰表現(xiàn)了詩人歸隱田園，不為世俗名利所累的愿望）15．“帶月荷鋤歸”，月下的詩人，肩扛一把鋤頭，穿行在齊腰深的草叢里，這是一幅多么美好的月夜歸耕圖啊!其中洋溢著詩人心情的愉快和歸隱的自豪，對田園生活的喜愛和怡然自得。（3分）【貴州省黔西南州】（一）閱讀下面這首古詩，完成后面題目。（共6分）社日王駕鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。桑柘影斜村社散，家家扶得醉人歸?！咀ⅰ可缛眨汗艜r祭土地神、五谷神的日子。9．“社”原指土地神或土地廟。在紹興，社是一種區(qū)域名稱，社中每年所演的“年規(guī)戲”稱為。（1分）10．詩中哪兩句描寫了村外村內(nèi)豐收、富庶的景象，并反映了農(nóng)家安寧平和的生活情景？（2分）11．請用自己的話描述一下“家家扶得醉人歸”的場景。（3分）【答案】9．社戲（1分）10．鵝湖山下稻粱肥，豚柵雞棲半掩扉。（2分）11．只要能生動表現(xiàn)村民觀社的興高采烈和社日熱鬧歡樂的場面即可。（或者是能抓住人物的語言、動作、神態(tài)等方面來刻畫也可以。）（3分）【貴州省銅仁市】13．閱讀李白的《渡荊門送別》，按要求答題。（6分）渡荊門送別李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。⑴從修辭角度，賞析“月下飛天鏡”一句的妙處。（3分）⑵詩句中“憐”的意思是什么？尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（3分）【答案】⑴（3分）示例：本句運用了比喻，夸張的修辭手法（1分）將明月映入江水的狀態(tài)比作飛下的明鏡（1分），生動形象地描繪了月夜江水的平靜、美麗（1分）。（意對即可）⑵（3分）憐：喜愛（1分）抒發(fā)了詩人對家鄉(xiāng)的喜愛、思念之情。（2分）【貴州省遵義市】（五）雜詩（4分）雜詩王維君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺窗前，寒梅著花未？22．本詩語言有何特點？（