2024屆遼寧省五校聯(lián)考省實(shí)驗(yàn)?zāi)持袑W(xué)高考語文全真模擬密押卷含解析

2024屆遼寧省五校聯(lián)考(省實(shí)驗(yàn)，育才中學(xué)高考語文全真模擬密押卷

注意事項(xiàng)

1.考生要認(rèn)真填寫考場(chǎng)號(hào)和座位序號(hào)。

2.試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑

色字跡的簽字筆作答。

3.考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。

1、閱讀下面的文字，完成下列小題。

所謂“感受”，這兩個(gè)字板廣。眼見顏色，耳聞聲音，是感受；見顏色而知其美，聞聲音而知其和,

也是感受。所以感受因人天資不同而比方路邊有一棵蒼松，你看見它只覺得可以砍來造船，我見到它便

覺得可以讓人納涼，旁人也許說它很宜于入畫，或者說它是的象征。由此看來，天才之為天才，是因?yàn)?/p>

他不僅具有偉大的創(chuàng)造力，而且他的感受力也比一般人強(qiáng)烈的原因。(),>例如常處于“靜”的人比較容易感受出趣

味。我所謂“好”，便是指心界的空靈，不是指物界的沉寂。你的心界愈空靈，你愈不覺得物界喧嗡。所以習(xí)靜并不

必定要迸空谷，也不必定學(xué)佛家將坐參禪。要注意的是，靜與閑是不同的。許多閑人不一定能感受到資中趣味，而能

靜中趣味的人，也不必定要閑。在百忙中，在塵世喧嚷中，偶爾丟開一切，悠然遐想，你心中便驀然似有一道靈光閃

爍，無窮妙悟使源源而來，這就是忙中旨趣。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.包含截然不同潔身自好分辨

B.包涵截然不同明哲保身分辨

C.包含天淵之別明哲保身分辯

I).包涵天淵之別潔身自好分辯

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.天才之為天才，是因?yàn)椴粌H他的感受力比一般人強(qiáng)烈，而且他具有偉大的創(chuàng)造力的原因。

B.天才之為天才，是由于不僅他具有偉大的創(chuàng)造力，而且他的感受力也比一般人強(qiáng)烈的結(jié)果。

C.所以天才之為天才，是因?yàn)樗母惺芰Σ粌H比一般人強(qiáng)烈，而且他具有偉大的創(chuàng)造力。

D.所以天才之為天才，是因?yàn)椴粌H他具有偉大的創(chuàng)造力，而且他的感受力也比一般人強(qiáng)烈。

3.下列填人文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.天資的不同決定了個(gè)人所見到的美與和的程度。

B.天資的高低與否則又很大程度上取決于個(gè)人的心境。

C.然而感受的能力一半由于天資，一半也由于心境。

D.除了擁有天資以外，安靜的環(huán)境也能提高感受能力。

2、閱讀下面的文字，完成小題。

每年因?yàn)椤斑^度生活”而患病的中老年患者,其中，有不少中老年女性熱衷于練習(xí)瑜伽。雖然瑜伽練習(xí)好處

多多，對(duì)于提高迷走神經(jīng)的興奮性、提高通氣機(jī)能和肺功能有一定功效；對(duì)于呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的提高

有促進(jìn)作用，是鼓為理想的一種健身運(yùn)動(dòng)方式。長(zhǎng)期堅(jiān)持瑜伽練習(xí)中老年女性塑造身體形態(tài)，保持體型O

()。一位女性患者自述頭暈一年有余，醫(yī)生查體發(fā)現(xiàn)她的本應(yīng)有生理曲度的頸椎已經(jīng)變直，而且輕度錯(cuò)位，

但患者不了解情況，仍堅(jiān)持高難度瑜伽動(dòng)作訓(xùn)練，但其實(shí)她已經(jīng)并不適合后仰等動(dòng)作，這些動(dòng)作會(huì)加重壓迫推動(dòng)脈一

之頭暈。

1.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.不可勝數(shù)增強(qiáng)有助于導(dǎo)致

B.比比皆是增加有助于以至

C.比比皆是增強(qiáng)有賴于以至

D.不可勝數(shù)增加有賴于導(dǎo)致

2.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.對(duì)于呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能保障有促進(jìn)作用，是一種較為理想的健身運(yùn)動(dòng)方式。

B.對(duì)于心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能改善有促進(jìn)作用，是一種較為理想的健身運(yùn)動(dòng)方式。

C.對(duì)于呼吸系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)的功能改善有促進(jìn)作用，是較為理想的一種健身運(yùn)動(dòng)方式。

D.對(duì)于心血管系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)的功能保障有促進(jìn)作用，是較為理想的一種健身運(yùn)動(dòng)方式。

3.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.不過，練習(xí)瑜伽也需要一些技巧

B.所以，瑜伽應(yīng)為全民健身的首選

C.但是，瑜伽動(dòng)作也并非人人適合

D.可是，瑜伽練習(xí)需要有教練引導(dǎo)

3、閱讀下面的文字，完成各題。

得益于中國(guó)在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等領(lǐng)域的卓著進(jìn)步，人工智能在國(guó)內(nèi)發(fā)展迅猛。在可以預(yù)見的未來，中國(guó)

的人工智能產(chǎn)業(yè)將在自動(dòng)駕駛、智慧醫(yī)療、智慧金融、機(jī)器人等領(lǐng)域獲得蓬勃發(fā)展。

從娛樂、出行到支付手段，人工智能悄然改變著我們的生活。今年7月，國(guó)分院印發(fā)了《新一代人工智能發(fā)展規(guī)

劃》，指出人工智能成為國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的新焦點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新引擎，帶來社會(huì)建設(shè)的新機(jī)遇，同時(shí)人工智能未來發(fā)展的不

確定性也帶來了新挑戰(zhàn)。在這些新挑戰(zhàn)中，最令普通人關(guān)注的，或許就是人工智能時(shí)代的“人機(jī)關(guān)系”：高階人工智

能有沒有失控風(fēng)險(xiǎn)？未來的機(jī)器會(huì)不會(huì)挑戰(zhàn)人類社會(huì)的秩序，甚至獲得自主塑造和控制未來的能力？隨著人工智能日

新月異的發(fā)展，很多人有了這樣的擔(dān)心。

人工智能會(huì)帶來福祉還是挑戰(zhàn)，是許多文學(xué)、影視、哲學(xué)作品不斷探討的主題。近年來大眾傳播對(duì)人工智能的關(guān)

注，無形中也加重了人們對(duì)“人機(jī)關(guān)系”的焦慮。以音源庫(kù)和全息投影技術(shù)為支撐的“二次元”虛擬偶像上臺(tái)勁歌熱

舞，人工智能用人臉識(shí)別技術(shù)與深度學(xué)習(xí)能力挑戰(zhàn)人類記憶高手，“阿爾法狗”擊敗各國(guó)圍棋大師，攻占了人類智力

游戲的高地……尤其是一些以“人機(jī)對(duì)戰(zhàn)”為噱頭的綜藝節(jié)目，通過混淆人工智能的概念，人為渲染了一種人機(jī)之間

緊張的對(duì)立氣氛，既無必要，也缺乏科學(xué)性。

事實(shí)上，現(xiàn)在所有人工智能仍屬于在“圖靈測(cè)試”概念下界定的“智能”，無論是將要盛行的根據(jù)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法

的翻譯程序，抑或是基于量子計(jì)算理論的各種模型，在未來很長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)都將是從屬于人類的工具。作家韓少功提出了

“當(dāng)機(jī)器人成立作家協(xié)會(huì)”的有趣假設(shè)，從文學(xué)的角度解釋了自己對(duì)于人機(jī)對(duì)立關(guān)系的看法。他認(rèn)為價(jià)值觀才是人類

最終的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，人工智能的發(fā)展，應(yīng)該促使人們對(duì)自身存在的本質(zhì)進(jìn)行更加深刻的探索，井堅(jiān)芝人類本身存在的

價(jià)值。

盡管如此，行將邁入人工智能時(shí)代，我們?nèi)孕柚?jǐn)慎界定人機(jī)之間的關(guān)系格局。國(guó)務(wù)院在《新一代人工智能發(fā)展規(guī)

劃》中提出，“建立人工智能法律法規(guī)、倫理規(guī)范和政策體系，形成人工智能安全評(píng)估和管控能力”O(jiān)未來，應(yīng)通過

對(duì)人工智能相關(guān)法律、倫理和社會(huì)問題的深入探討，為智能社會(huì)劃出法律和倫理道德的邊界，讓人工智能服務(wù)人類社

會(huì)。這也是世界范圍內(nèi)的一項(xiàng)共識(shí)。微軟、谷歌等巨頭也因人工智能的發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)而成立了倫理委員會(huì)。越來越多的機(jī)

器人專家呼吁，在機(jī)器人和自動(dòng)化系統(tǒng)上安裝“道德黑匣子”以記錄機(jī)器的決定與行為。人們已經(jīng)意識(shí)到，人工智能

的發(fā)展應(yīng)該以人類社會(huì)的穩(wěn)定與福祉為前提。

中國(guó)在人工智能領(lǐng)域發(fā)展迅猛，在未來構(gòu)建人機(jī)關(guān)系格局上，也應(yīng)發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)。面對(duì)人工智能，既

要通過法律和政策予以規(guī)范，也要用文明和倫理賦予其更多開放的彈性。在這方面，相信中國(guó)文明傳統(tǒng)會(huì)比偏重邏輯

與實(shí)證的西方文明傳統(tǒng)更有用武之地，更有助于開拓兼顧科技與人文的“中國(guó)智造”。

（《人民日?qǐng)?bào)》（2017年08月23日05版，有刪改）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

A.中國(guó)的人工智能的迅猛發(fā)展，帶來了它在自動(dòng)駕駛、智慧醫(yī)療、智慧金融、機(jī)器人等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。

B.人工智能改變著我們的生活，同時(shí)機(jī)器人專家對(duì)人工智能將來發(fā)展的不確定性表現(xiàn)出了恐慌。

C.人工智能是從屬于人類的工具，人類社會(huì)的穩(wěn)定與福祉是人工智能發(fā)展的前提。

D.“人機(jī)對(duì)戰(zhàn)〃的綜藝節(jié)目通過混淆人工智能的概念，使人工智能與人類的關(guān)系對(duì)立起來。

2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

A.文章以時(shí)下熱門的人工智能為分析對(duì)象，借用現(xiàn)實(shí)例子，探討未來發(fā)展走向，體現(xiàn)了時(shí)評(píng)文章及時(shí)性的基本特點(diǎn)。

B.文章既肯定人工智能給人類帶來的發(fā)展和機(jī)遇，又深入地分析了未來人工智能發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)的問題。

C.對(duì)于人工智能，文章先交代背景，接著逐層分析，最后提出在未來構(gòu)建人機(jī)關(guān)系格局上，也應(yīng)發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)文化

的優(yōu)勢(shì)。

D.文章引用相關(guān)的文件規(guī)定和專家的觀點(diǎn)，說明人們已經(jīng)意識(shí)到仍需謹(jǐn)慎界定人機(jī)之間的關(guān)系格局。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

A.如果我們能堅(jiān)定人類本身的存在價(jià)值，深刻探索自身存在的本質(zhì)，將會(huì)更好地促進(jìn)人工智能的發(fā)展。

B.“人機(jī)關(guān)系”是人工智能時(shí)代最令普通人關(guān)注的問題，所以面對(duì)即將到來的人工智能時(shí)代，我們必須謹(jǐn)慎界定人機(jī)之

間的關(guān)系格局。

C.我們應(yīng)深入探討與人工智能相關(guān)的法律、倫理和社會(huì)問題，為智能社會(huì)劃出法律和倫理道德的邊界，讓人工智能

更好地服務(wù)社會(huì)。

D.只要通過法律和政策予以規(guī)范人工智能，并發(fā)揮中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)勢(shì)，就能避免未來人工智能失控的風(fēng)險(xiǎn)。

4、閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

1764年，一場(chǎng)大火燒毀了哈佛的圖書僧。很多珍貴的古書毀于一炬。一名學(xué)生在經(jīng)過痛苦的思想斗爭(zhēng)后，甯著被

開除學(xué)籍的風(fēng)險(xiǎn)，做出一個(gè)勇敢的選擇。原來在這之前，他違反國(guó)書館紀(jì)律，把牧師捐贈(zèng)的一本書帶出館外，準(zhǔn)備閱

讀完后再舊還。突然之間，這本書成為稀世珍本。該學(xué)生向校長(zhǎng)說明事由后鄭重地將書還給了學(xué)校，校長(zhǎng)先是對(duì)學(xué)生

的勇氣和誠(chéng)實(shí)予以褒獎(jiǎng)，然后就把他開除出校。很多人表示不解，校長(zhǎng)亮出哈佛的理念：讓校規(guī)看守哈佛，比用其他

東西看守哈佛更安全有效。

自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體（詩(shī)歌除外），寫一篇不少于800字的文章；不要脫離材料的含意，不得套

作，不得抄襲。

5、醉落魄?詠鷹

陳維霖⑴

家山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古，醉袒貂裘，略記尋呼處。

男兒身手和誰賭。老來猛氣還軒舉⑵。人間多少閑狐兔。月黑沙黃，此際偏思汝。

（注）［1］陳維耘（1625-1682）,清初詞人，早年生活優(yōu)裕，后經(jīng)歷易代，浪游南北。［2］桿舉；高揚(yáng)，意氣飛揚(yáng)。

1.下列對(duì)具體詞句的分析，正確的一項(xiàng)是

A.“寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路”，描寫天寒風(fēng)緊、滿地碎石的場(chǎng)景。

B.“醉袒貂裘，略記尋呼處”，回憶昔日醉酒袒衣、舉臂待鷹的神態(tài)。

C.“男兒身手和誰賭？老來猛氣還軒舉”，對(duì)比少年意氣和老年猛氣，欲揚(yáng)先抑。

D.“月黑沙黃，此際偏思汝”，描繪獵鷹思念獵物，表達(dá)自己對(duì)理想的堅(jiān)守不渝。

2.杜甫《畫鷹》：“素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫作殊。竦身思狡兔，側(cè)目似愁胡。絳鐮光堪摘，軒楹勢(shì)可呼。何當(dāng)擊凡鳥，

毛血灑平蕪。”請(qǐng)從思想感情、寫作對(duì)象、描寫手法三個(gè)方面，比較這首詩(shī)與陳維松詞的不同之處，

6、補(bǔ)寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）

（1）,百年多病獨(dú)登臺(tái)。,潦倒新停濁酒杯。（杜甫《登高》）

（2）女也不爽，。士也罔極，。（《詩(shī)經(jīng)-氓》）

（3）古者富貴而名摩滅，,o（司馬遷《報(bào)任安書》）

（4）其為人也，,,不知老之將至云爾。（《論語》）

（5）東南形勝，三吳都會(huì)，O煙柳畫橋，風(fēng)簾翠幕，O（柳永《望海潮》）

7、閱讀下面的作品，完成小題。

紅孩子

楸立

我叫陳延安，但我還有好多名字，比如王海、吳小洲、常京京、霍小武等等。這些名字都是在我每次換新家后，

爸媽起的。我不知道爸媽為什么這么做，但我清楚爸媽這么做肯定有他們的道理。

我說過我經(jīng)常搬家，今天在上海，明天到常州，半年后又到了南京。我和爸爸手里那只褐色的老皮箱一起，無聲

地四處漂泊。爸媽的真實(shí)名字我不知道。我叫王海時(shí)，爸爸叫老王，叫吳小洲時(shí)，他自然就隨我姓吳了。媽媽長(zhǎng)得很

美，我的記憶里媽媽很少說話，她總像爸爸的助手。

爸爸媽媽出去辦事時(shí)，把我一個(gè)人鎖在木屋里。白天從窗子上向外張望，馬路上小孩子們穿著花衣服，和他們的

爸爸媽媽手牽手上幼稚園、去戲院，我心里就好羨募。這些對(duì)于我都是可望而不可即的，我不能和孩子們交朋友，不

能和周圍的人說話，甚至在樓下的空地里曬太陽也是不允許的C

巷口有幾個(gè)梳著麻花辮的小女我，正在跳房子做游戲，我在窗子里向她們擺手，可她們看不到我，能和她們一起

玩該有多好呀！這時(shí)門開了，媽媽走進(jìn)來，我急忙把手藏到身后。晚上，我燧縮在被子里，屋子里崢得可怕，屋檐上

貓的叫聲那么慘人，角落里總有個(gè)黑影張牙舞爪地準(zhǔn)備吞噬我，我把被子蒙起來動(dòng)也不動(dòng)，耳朵里聽到的全是自己的

心跳和喘息聲。

不要認(rèn)為我是個(gè)被遺棄和拐來的孩子，我是爸媽親生的，他們很疼我、很愛我，一家人在一起時(shí)，爸爸親著我的

小臉圣■說：“孩子，你長(zhǎng)大了就知道這一切是為什么了?！?/p>

我愛做夢(mèng)，夢(mèng)中經(jīng)常聽到滴滴的聲音，有一次問媽媽：“家里的表壞了嗎？"媽媽說我的耳朵出問題了?？晌业?/p>

耳朵好好的。

那年的冬天特別冷，我們?cè)谶@座城市換了三個(gè)地方，爸媽分頭出去的時(shí)間多了起來。一天深衣，我在被子里聽到

媽媽和剛進(jìn)門的爸爸小聲談話，好像什么人變壞了，中央讓趕快轉(zhuǎn)移。

媽媽問：“什么時(shí)候走？”爸爸坐在床沿上低頭吸口煙說：“明天你先走，我去把這次的任務(wù)完成了！”我看到

媽媽從老皮箱里取出一支烏黑銀亮的小手槍，遞給爸爸。

天剛發(fā)亮，爸爸就出去了，媽媽為我穿好衣服，拎起那只皮箱領(lǐng)我下了樓。我的小手被她牽著，上了一輛黃包車,

我抬頭望了望住了僅十幾天的老木屋。

黃包車到了江邊碼頭，我和媽媽登上一般油輪，媽媽時(shí)不時(shí)地看著手腕上的表，焦急地盯著碼頭，卻始終不見爸

爸的影子，我也開始為爸爸擔(dān)心起來。油輪的汽笛叫了三次了，碼頭上忽然來了好多憲兵和軍警。他們向油輪奔來，

媽媽抱緊我，親了親我的臉，對(duì)我說：“孩子，在這里不要?jiǎng)?，不許哭，會(huì)有人接你，媽媽要走了，”我看到媽媽坦

然地走上碼頭，一個(gè)瘦臉男人指著媽媽說了什么，軍警就把她押上了汽車。我記住了媽媽的話，我沒哭。

后來，我睡著了。醒來時(shí)，我身旁站著個(gè)高個(gè)子叔叔，他說是爸爸讓他來接我的。我和他到了一個(gè)地方下了船，

換上汽車，然后是馬車，走了好多天，來到了到處是山的地方，山上還有寶塔，一切都那么新鮮。

高個(gè)子叔叔領(lǐng)著我，到了周伯伯那里。周伯伯從我的衣角里面取出一張紙條，上面密密匝匝寫滿了數(shù)字和字母。

我住進(jìn)了寬敞的窯洞，這里有學(xué)校，學(xué)校里有好多和我一樣大的小朋友，我不再孤單了?？傻揭估?，我總是夢(mèng)到

爸爸媽媽。我弄醒一旁的羅陜北，問道：“小北，你想你的爸爸媽媽嗎？”

小北說：“我想?！比缓?，我們就哭出聲來，把所有的孩子都鬧醒了，孩子們都哭喊著要爸爸媽媽。

第二天，周伯伯來了，他身旁跟著住慈祥的阿姨。周伯伯來到我們中間，那位阿姨拉著我和羅陜北的手說：“小

朋友們，你們的爸爸媽媽離開了你們，學(xué)校的老師、阿姨都是你們的親人，孩子們，我就做你們的媽媽，我就是你們

的媽媽?！?/p>

所有的孩子一齊喊：“媽媽，媽媽！”聲音漫山回蕩……

1.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章開頭寫“我”記得用過的很多名字，也經(jīng)常搬家等內(nèi)容，暗示了“我”爸媽的工作，同時(shí)增加了神秘感，激

發(fā)了讀者的閱讀興趣。

B.“我愛做夢(mèng)，夢(mèng)中經(jīng)常聽到滴滴的聲音”，是與前文“耳朵里聽到的全是自己的心跳和喘息聲”相呼應(yīng)，表現(xiàn)一

個(gè)孩子內(nèi)心的壓力和恐懼。

C.由于地下工作的保密性，爸媽是不會(huì)當(dāng)著“我”的面談工作的，作者就多次用睡覺和做夢(mèng)的內(nèi)容來敘述“我”所

了解的世界、所理解的世界。

D.文章以“'媽媽，媽媽！'聲音漫山回蕩……”結(jié)尾，既傳達(dá)出紅孩子們對(duì)媽媽的無限思念，也暗示了紅孩子們

在組織的懷抱中獲得了新生。

2.本文以一個(gè)孩子的視角來講述故事有著情節(jié)設(shè)計(jì)和形象塑造上的多重好處，請(qǐng)結(jié)合文章分析。

3.本文意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

8、閱讀下面作品，完成下面小題。

秋風(fēng)二首（其二）

杜甫

秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。

天清小城搗練急，石古細(xì)路行人稀。

不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。

會(huì)將白發(fā)倚庭樹，故園池臺(tái)今是非。

1.下列各項(xiàng)中，最適合本詩(shī)歸入的一項(xiàng)是（）o

A.感時(shí)懷人B.山水田園C.懷古諷今D.羈旅情懷

2.下列對(duì)本詩(shī)語言風(fēng)格概括得最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）o

A.溫婉自然B,清新細(xì)膩C.沉郁頓挫D.豪放悲慨

3.你認(rèn)為本詩(shī)的哪一聯(lián)抒發(fā)感情最濃？請(qǐng)對(duì)其進(jìn)行賞析。

9、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

魏公子無忌者，魏昭王少子，而魏安楚王異母弟也。昭王薨，安楚王即位，封公子為信陵君。公子為人，仁而下

士，士無賢不肖，皆謙而禮交之，不敢以其富貴驕?zhǔn)?。士以此方?shù)千里爭(zhēng)往歸之，致食客三千人。當(dāng)是時(shí)，諸侯以公

子賢，多客，不敢加兵謀魏十余年。

魏有德士日侯嬴年七十家貧為大果夷門監(jiān)者公子用之往情欲厚遣之不肯受，目：“臣修身治行數(shù)十年，終不以監(jiān)門

困故而受公子財(cái)?！惫佑谑悄酥镁?，大會(huì)賓客。坐定，公子從車胎，虛左，自迎夷門侯生。侯生攝敝衣笈，直上載

公子上坐，不讓，欲以觀公子。公子執(zhí)轡愈恭。侯生又謂公子曰：“臣有客在市房中，愿枉車騎過之?！惫右嚾胧?，

侯生下，見其客朱亥，俾倪，故久立與其客語，微察公子。公子顏色愈和。當(dāng)是時(shí)，魏將相宗室賓客滿堂，待公子舉

酒。市人皆觀公子執(zhí)轡。從騎皆竊罵侯生。侯生視公子色終不變，乃謝客就車。至家，公子引侯生坐上坐，遍贊賓客，

賓客皆驚。酒酣，公子起，為壽侯生前，侯生因謂公子曰：“今日嬴之為公子亦足矣。嬴乃夷門抱關(guān)者也，而公子親枉

車騎，自迎嬴于眾人廣坐之中，不宜有所過，今公子故過之。然嬴欲就公子之名，故久立公子車騎市中，過客以觀公

子，公子愈恭。市人皆以嬴為小人，而以公子為長(zhǎng)者，能下士也。”于是罷酒，侯生遂為上客。

侯生謂公子曰：“臣所過屠者朱亥，此子賢者，世莫能知，故隱居間耳。”公子往數(shù)請(qǐng)之，朱亥故不復(fù)謝，公子怪

之。

（節(jié)選自《史記?魏公子列傳》）

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.魏有兔士曰/侯嬴年七十/家貧/為大梁夷門監(jiān)者/公子聞之/往請(qǐng)/欲厚遺之/不肯受

B.魏有隱士曰侯嬴/年七十/家貧/為大梁夷門監(jiān)者/公子聞之/往請(qǐng)/欲厚遺之/不肯受

C.魏有隱士日侯嬴/年七十/家貧/為大梁夷門監(jiān)者/公子聞之往/請(qǐng)欲厚遺之/不肯受

D.魏有隱士曰/侯嬴年七十/家貧/為大梁夷門監(jiān)者/公子聞之往/請(qǐng)欲厚遺之/不肯受

2.下列對(duì)文中的詞語相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.薨，古代稱諸侯之死，后世有封爵的大官之死也稱薨。古代天子死曰崩，諸侯死日薨，大夫死曰卒，士死稱不祿,

庶人死稱死。

B.虛左，空著左邊的位置，古代坐車座次以左為尊，空著左邊的位置以待賓客稱“虛左”，表示對(duì)賓客的尊敬。

C.信陵君與平原君、孟嘗君、春申君并稱為戰(zhàn)國(guó)四公子，這四人禮賢下士，廣招門客。

D.長(zhǎng)者，常指年長(zhǎng)或輩分高的人，也尊稱有德行的人，文中的長(zhǎng)者就是指年長(zhǎng)的人。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.信陵君禮賢下士，方圓幾千里的士人都爭(zhēng)相歸附于他，食客竟達(dá)三千人。諸侯因公子賢能，賓客眾多，十幾年不

敢動(dòng)兵謀犯魏國(guó)。

B.信陵君虛左以待，親自駕車迎接侯生，侯生徑直坐在公子空出的尊貴座位上，絲亳沒有謙讓的意思，可是公子于

握韁繩更加恭敬。

C.侯贏為成就信陵君的名聲，故意去拜見朋友，讓公子車馬久久地停在街市中，人們看到公子替侯生駕車，公子隨

從都暗自責(zé)罵侯生。

D.侯贏成為信陵君的上賓，又把朋友朱亥舉薦給信陵君。公子曾多次前往拜見朱亥，朱亥故意不回拜答謝，公子內(nèi)

心責(zé)怪侯贏。

4.把文中的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）公子為人，仁而下士，士無賢不肖，皆謙而禮交之，不敢以其富貴驕?zhǔn)俊?/p>

（2）公子引車入市，侯生下，見其客朱亥，俾倪，故久立與其客語，微察公子。

10、閱讀下面的文言文，完成下列小題。

范仲淹半希文，少有志操。之應(yīng)天府,依戚同文學(xué)。晝夜不息，冬月憊甚，以水沃面；食不給，至以糜粥繼之。人不能

堪，仲淹不苦也c晏殊知應(yīng)天府，聞仲淹名，召置府學(xué)c嘗推其奉以食四方游士，諸子至易衣而出，仲淹晏如也C

天圣七年，章獻(xiàn)太后將以多至受朝，天子率百官上壽。仲淹極言之,且曰：“奉考于內(nèi)，自有家人禮，顧與百官同列，

南面而朝之，不可為后世法?！鼻疑鲜终?qǐng)?zhí)筮€政，不報(bào)。

時(shí)呂夷簡(jiǎn)執(zhí)政，進(jìn)用者多出其門。仲淹上《百官圖》，指其次第曰：“如此為序遷，如此為不次，如此則公，如此則私。

況進(jìn)退近臣，凡超格者，不宜全委之宰相。“夷簡(jiǎn)不悅。

葛懷熬敗于定川賊大掠至潘原關(guān)中震恐民多竄山谷間仲淹率眾六千由邠涇援之聞或已出塞乃還”始，定川事聞，帝

按圖謂左右日：“若仲淹出援，吾無憂矣?！弊嘀粒鄞笙踩眨骸拔峁讨傺涂捎靡??！边M(jìn)樞密直學(xué)士。仲淹以軍出無功，

辭不敢受命，詔不聽。

帝方銳意太平，數(shù)問當(dāng)世事，仲淹皇恐，退而上十事。天子方信向仲淹，悉采用之，宜著令者，皆以詔書畫一頒下；獨(dú)府

兵法，眾以為不可而止。

仲淹內(nèi)剛外和，性至孝，以母在時(shí)方貧，其后雖貴，非賓客不重肉。妻子衣食，僅能自充。而好施予，置義莊里中，以贍

族人。泛愛樂善,士多出其門下，雖里巷之人，皆能道其名字。死之日，四方聞?wù)撸詾閲@息。為政尚忠厚，所至有恩，邪、

慶二州之民與屬無，皆畫像立生祠事之。及其卒也，羌首以數(shù)百人，哭之如父，齋三日而去。

初,仲淹病，帝常遭使賜藥存問，既卒，嗟悼久之。又遣使就問其家，既葬，帝親書其碑曰“褒賢之碑”。

（節(jié)選自《宋史?列傳第七十三》，有改動(dòng)）

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是

A.葛懷敏敗于定川賊/大掠至潘原/關(guān)中震恐/民多竄山谷間/仲淹率眾六千/由邠涇援之/聞賊己/出塞乃還。

B.葛懷敏敗于定川賊/大掠至潘原/關(guān)中震恐/民多竄山谷間/仲淹率眾六千/由邠涇援之/聞賊己出塞/乃還。

C.易懷敏敗于定川/賊大掠至潘原/關(guān)中震恐/民多窗山谷間/仲淹率眾六千/由邠涇援之/聞賊已/出塞乃還。

D.葛懷敏敗于定川/賊大掠至潘原/關(guān)中震恐/民多竄山谷間/仲淹率眾六千/由邠涇援之/聞賊已出塞/乃還。

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.“字”是古代的中國(guó)人在姓名之外的別名，由父母或師長(zhǎng)來取。古時(shí)男子20歲時(shí)取字。

B.“冬至”是中國(guó)農(nóng)歷中介于小寒和大寒之間的一個(gè)重要節(jié)氣,也是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

C.“親”一般指有血統(tǒng)或婚姻關(guān)系的人，在中國(guó)古代可以指父母，也可以指親戚。

D.“疏”是奏議的一種。奏議是古代臣屬進(jìn)呈帝王的奏章的總稱，包括奏、議、疏、表等。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.范仲淹讀書勤奮。在應(yīng)天府讀書期間,晝夜不停地刻苦學(xué)習(xí)，冬天讀書疲倦了，就用冷水澆臉。經(jīng)常吃不飽,一般人

不能忍受的困苦生活,范仲淹卻從不叫苦。

B.范仲淹崇尚簡(jiǎn)樸生活。在家里時(shí)，如果沒有客人來，吃飯時(shí)不會(huì)有兩個(gè)葷菜。妻兒的飯食僅夠充饑。他要求自己的

幾個(gè)兒子不能穿華貴的衣服出門，出門前要換衣服。

C.范仲淹深得皇帝信賴。定川兵敗時(shí)，皇帝堅(jiān)信只要范仲淹出馬，事情就能得到解決。皇帝對(duì)范仲淹陳述的十條建議,

全部認(rèn)同。

D.范仲淹深受百姓愛戴。得到他死的消息,老百姓都替他嘆惜。邠州、慶州的老百姓和眾多的羌族部落，在范仲淹活

著時(shí)就為他建立祠堂,掛上他的畫像來祭祀他。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)況進(jìn)退近臣,凡超格者,不宜全委之宰相。

(2)及其卒也,羌酋以數(shù)百人,哭之如父,齋三日而去。

11、閱讀下面的文言文，完成下面小題。

房玄齡，臨淄人。開皇中，皆謂隋祚方永,玄齡密白父曰：“上無功德妄誅殺搜神器有之不為于孫立長(zhǎng)久計(jì)度里嫡底竟修

僭檢儂閱終當(dāng)內(nèi)擔(dān)誅亮”年十八，舉進(jìn)士。吏部侍郎高孝基名知人，日：“仆觀人多矣，未有如此郎者，當(dāng)為國(guó)器。”太宗

以嫩煌公徇渭北，杖策上謁軍門，一見如舊。公為秦王，征伐未嘗不從,眾爭(zhēng)取怪珍，玄齡獨(dú)收人物致零母，與諸將密相

申結(jié)，人人愿盡死力。居府出入十年，軍符府檄，或駐馬即辦，文約理盡，初不著稿。高祖日：“若人機(jī)識(shí)，是宜委任。

每為吾兒陳事，千里外猶對(duì)面語?！彪[太子將有變，王召以方士服入，夜計(jì)事。事平，第功班賞，功第一，食邑千三百戶。

淮安王神通曰：“義師起，臣兵最先至，今玄齡以7年更居第一，臣所未喻。"帝曰：“叔父兵誠(chéng)先至，然未嘗躬行陣勞。

今玄齡有決勝帷幄、定社稷功，此蕭何所以先諸將也?！本釉紫喾e十五年，自以權(quán)寵隆極，累表辭位，詔不聽。帝遣使謂

曰：“讓，誠(chéng)美德也。一日去良弼，如亡左右手，毋多讓！”會(huì)伐遼，留守京師。詔曰：“公當(dāng)蕭何之任，朕無西顧憂矣?！?/p>

玄齡教上書勸帝，愿毋輕敵，久事外電。晚節(jié)多病，玄齡顧諸子日：“今天下事無不得，惟討高麗未止，上含怒意決，群臣

莫敢諫，吾而不言，抱愧沒地矣!”遂上疏，帝得疏，日：“是已危懾，尚能憂吾國(guó)事乎！”玄齡當(dāng)國(guó)，夙夜勤強(qiáng)，任公竭節(jié)，

不欲一物失所。無媚忌，聞人善，若已有之。明達(dá)吏治，議法處令，務(wù)為寬平。不以已長(zhǎng)望人，取人不求備，雖卑賤皆得盡

所能?！敝渭矣蟹ǘ龋？种T子躋侈，乃集古今家誡，書為屏風(fēng),令各取一具，日：“留意于此;足以保躬矣！漢袁氏累葉忠

節(jié)，吾心所尚，爾宣師之?！?/p>

(選自《新唐書?房玄齡傳》)

1.下列對(duì)文中西波浪線部分的斷句正確的一項(xiàng)是

A.上無功/德妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長(zhǎng)久/計(jì)淆置嫡/庶競(jìng)侈僭/相傾閱/終當(dāng)內(nèi)相誅夷/

B.上無功德/妄誅殺/搜神器有之/不為子孫立長(zhǎng)久計(jì)/淆置嫡庶/競(jìng)侈僭/相傾閱〃終當(dāng)內(nèi)相誅夷/

C.上無功/德妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長(zhǎng)久計(jì)/淆置嫡庶/競(jìng)侈僭/相傾閱/終當(dāng)內(nèi)相誅夷/

D.上無功譙/妄誅殺/攘神器有之/不為子孫立長(zhǎng)久/計(jì)淆置嫡/庶競(jìng)侈僭/相傾閱〃終當(dāng)內(nèi)相誅夷/

2.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.進(jìn)士，中國(guó)古代科舉考試中，通過最后一級(jí)中央政府考試的人，即殿試及第者。

B.幕府，古代君王或軍中將帥處理政務(wù)之地，用帳幕搭建，故稱之，也泛指衙署。

C.刀筆吏，指文職官員或掌管文案的官吏，因?yàn)楣糯x書人常用刀和筆修改文字。

D.夷，古代泛指華夏民族以外的各族，東夷、西戎、南蠻、北狄統(tǒng)稱蠻夷或四夷。

3.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.房玄齡深得太宗信任。太宗巡行渭北時(shí)，房玄齡與太宗就一見如故;后來凡有戰(zhàn)事房玄齡就一定跟隨。

B.房玄齡為國(guó)盡心竭力。他不愛奇珍異寶，一心廣攪賢才，為國(guó)效力，即使病重，也不忘為國(guó)事上書進(jìn)言。

C.房玄玲才能卓爾不群。年輕時(shí)就被高孝基譽(yù)為國(guó)家的棟梁，在秦王府任職達(dá)十年之久，展現(xiàn)了他的才華。

D.房玄齡注重家風(fēng)建設(shè)。房玄齡注重自身修養(yǎng)，見賢思齊，寬以待人，收集古今家訓(xùn)，警示子女遵守法度。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)若人機(jī)識(shí)，是宜委任。每為吾兒陳事，千里外猶對(duì)面語。

(2)留意于此，足以保躬矣！漢袁氏累葉忠節(jié)，吾心所尚，爾宜師之。

5.文中唐太宗兩次把房玄齡比作漢朝名相蕭何，各有怎樣的目的？

12、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

1.吹哨者。源自英國(guó)警察發(fā)現(xiàn)有菲案發(fā)生時(shí)吹哨子的動(dòng)作，借以引起同僚以及民眾的注意?，F(xiàn)在多指為使公眾注

意到某些危險(xiǎn)而采取報(bào)警、信息警示等方式提醒公眾注意相關(guān)危險(xiǎn)的人。拉響新甩肺炎警報(bào)的第一人是湖北省中西醫(yī)

結(jié)合醫(yī)院呼吸與重癥醫(yī)學(xué)科主任張繼先，他第一時(shí)間向當(dāng)?shù)匦l(wèi)生部門發(fā)出疫情警報(bào)。

2.逆行者。原本指朝著與規(guī)定方向相反的方向行進(jìn)的人，后指為人民利益奉獻(xiàn)自己，義無反顧朝著危險(xiǎn)奔去的人。

淄博的退伍老兵王曉，為了第一時(shí)間將醫(yī)療物資送至武漢，駕車2000公里送往一線；36000名軍隊(duì)及地方醫(yī)務(wù)人員馳

援武漢無數(shù)普人的“逆行”，才有了民族崛起的“順風(fēng)行舟”。

3.自省者。指自行省察、自我反省。新冠肺炎疫情發(fā)生后，國(guó)家、社會(huì)機(jī)構(gòu)、個(gè)人從各個(gè)層面反思新冠肺炎疫情

的聲音不絕于耳：“再也不能無動(dòng)于衷了！””是時(shí)候革除吃野生動(dòng)物的陋習(xí)了！

對(duì)上述材料，你有何認(rèn)識(shí)與感悟？請(qǐng)據(jù)此寫一篇不少于800字的文章。要求:自擬標(biāo)題，自選角度，自定立意；不要套

作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息。

參考答案

1、1.A

2.D

3.C

【解析】

1.本題考查正確使用成語（詞語）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z（詞語）使用的正誤和根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z等。

掌握常見的成語錯(cuò)誤類型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。成語（詞語）使用的正誤需要正確理解詞

語的意義，辨明感情色彩，弄清使用對(duì)象以及使用的特殊要求，避免因成語造成病句等；根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z（詞

語）填空需要仔細(xì)分析語境，理解成語（詞語）的意義，同時(shí)還要辨明意義相近的詞語的細(xì)微差別，解答此題要注意

做題時(shí)根據(jù)語境分析，一般錯(cuò)誤的類型不會(huì)一樣，所以可以用排除法確定成語的錯(cuò)誤類型，錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)，注意多

義成語的積累記憶。

第一組，包含：指里面含有。包涵：客套話，請(qǐng)人原諒。修飾“極廣”，填入“包含”。

第二組，截然不同：形容事物之間亳無共同之處，可作謂語。天淵之別：比喻差別極大，多作賓語，根據(jù)語境“所以

感受因人天資不同而”，填入“截然不同”。

第三組，潔身自好：指保持自身的純潔，不同流合污；也指怕招惹是非，只關(guān)心自己，不關(guān)心公眾事情。明哲保身：

明智的人善于保全自己；亦指因怕連累自己而回避原則斗爭(zhēng)的處世態(tài)度。修飾“象征”，填入“潔身自好”。

第四組，分辨：辨別。分辯：辯白。語境“靜中趣味的人”，填入“分辨”。

故選A。

2.此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂

賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，

可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐柎祟}考查辨析病句能力。要了解病句的類型，并能對(duì)句

子做語法分析。

原句“由此看來，天才之為天才，是因?yàn)樗粌H具有偉大的創(chuàng)造力，而且他的感受力也比一般人強(qiáng)烈的原因”，語病

為句式“因?yàn)椤脑颉彪s糅和語序不當(dāng)。

A項(xiàng)，“天才之為天才，是因?yàn)椴粌H他的感受力比一般人強(qiáng)烈，而且他具有偉大的創(chuàng)造力的原因”錯(cuò)誤，句式雜糅和

語序不當(dāng)，

B項(xiàng)，“是由于不僅他具有偉大的創(chuàng)造力，而且他的感受力也比一般人強(qiáng)烈的結(jié)果”錯(cuò)誤，句式“是由于……的結(jié)果”

雜糅

C項(xiàng)，“是因?yàn)樗母惺芰Σ粌H比一般人強(qiáng)烈，而且他具有偉大的創(chuàng)造力”錯(cuò)誤，兩個(gè)句子語序不當(dāng)。

故選D。

3.此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語

境的提示來分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。C項(xiàng)，根據(jù)前文“所以天才之為天才，是因?yàn)椴?/p>

僅他具有偉大的創(chuàng)造力，而且他的感受力也比一般人強(qiáng)烈”，后文“例如常處于'靜'的人比較容易感受出趣味”，

可知括號(hào)內(nèi)應(yīng)該是過渡句子，從“感受力”過渡到具體和“心境”有關(guān)內(nèi)容，即“然而感受的能力一半由于天資，一

半也由于心境”。

A項(xiàng)，選項(xiàng)“天資的不同決定/個(gè)人所見到的美與和的程度”，下文“例如常處于‘靜’的人比較容易感受出趣味”，

可見和“美與和”沒有關(guān)系，上下句不連貫。

B項(xiàng)，整個(gè)語段并沒有討論“天資與心境的關(guān)系”，所以“天資的高低與否則又很大程度上取決于個(gè)人的心境”錯(cuò)誤。

D項(xiàng)，除了擁有天資以外，安靜的環(huán)境也能提高感受能力”與后文“我所謂‘靜'，便是指心界的空靈，不是指物界

的沉寂”內(nèi)容上是矛盾的，選項(xiàng)是“安靜的環(huán)境”，后文是“靜”不是“不是指物界的沉寂”。

故選C。

【點(diǎn)睛】

病句題歷來是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型一一搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)

構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

2、1.A

2.B

3.C

【解析】

1.本題考查近義詞辨析的能力。解答此題的關(guān)鍵是掌握相似、相近詞語在意思上的細(xì)微差別，正確辨別他們的感情色

彩、修飾對(duì)象、使用范圍等。解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語與語境的語意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排

除不符合句意的選項(xiàng)。

比比皆是：到處都是。不可勝數(shù)：不能數(shù)完，形容數(shù)量非常多。第一處強(qiáng)調(diào)數(shù)量多。應(yīng)選“不可勝數(shù)”。

增強(qiáng)：增進(jìn)，加強(qiáng)。增加：在原有的基礎(chǔ)上加多。第二處強(qiáng)調(diào)“強(qiáng)化”。而非“加多”。應(yīng)選“增強(qiáng)”O(jiān)

第三處，強(qiáng)調(diào)練習(xí)瑜伽對(duì)中老年女性有“幫助”。應(yīng)選“有助于”。

導(dǎo)致；指使產(chǎn)生，促成；引起；造成（常用于不好的結(jié)果）。以至：表示時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍等的延伸；用于下半

句開頭，表示上述情況所達(dá)到的深度或結(jié)果。此處“頭暈”是個(gè)壞結(jié)果。應(yīng)選“導(dǎo)致”。

故選Ao

2.本題主要考查辨析并修改病句的能力。命題者從一段文字中選擇一個(gè)句子，將其修改有病句，然后在題中列出四種

修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時(shí)，需要掌握病句的常見類型。

“保障”與“功能”不搭配，排除AD兩項(xiàng)；“一種”屬于數(shù)量詞定語。應(yīng)放在最前面，排除CD兩項(xiàng)。

故選Bo

3.本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。解答此類題目，首先要明確設(shè)題的形式，如本題是從文中抽出一句話讓考生進(jìn)行

選擇，考生要把握前后的語境，明確主語的一致性，明確句式的對(duì)稱性，明確前后內(nèi)容的照應(yīng)。

根據(jù)上下文語境，前文強(qiáng)調(diào)練習(xí)瑜伽的好處，后文指出應(yīng)該注意的問題，此處應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，排除B；“但是”與上

文的“雖然”搭配，形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，下文的舉例則證明了“瑜加動(dòng)作也并非人人適合”的觀點(diǎn)，排除AD。

故選C。

【點(diǎn)睛】

常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯(cuò)誤一般可以分為

兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語法錯(cuò)誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯(cuò)誤。解題時(shí)先確定邏輯類病句，再按照成

分分析法排除語法類病句，常見的邏輯錯(cuò)誤類病句有語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。

3、1.C

2.B

3.C

【解析】

1.此題考查學(xué)生對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力。解答此類題要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表達(dá)

作者寫作意圖或文章主旨的語句，闡釋或歸納文中的主要內(nèi)容。解答是應(yīng)先從原文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的閱讀區(qū)間，然

后與選項(xiàng)的表述仔細(xì)比對(duì)，看是否一致；同時(shí)還要了解錯(cuò)誤表述設(shè)置的一般思路，比如張冠李戴、無中生有、混淆時(shí)

態(tài)、以偏概全、曲解文意等等。

A項(xiàng)，“帶來了它在自動(dòng)駕駛、智慧醫(yī)療、智慧金融、機(jī)器人等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用"，未然變已然，原文是“中國(guó)的人

工智能產(chǎn)業(yè)將在自動(dòng)駕駛、智慧醫(yī)療、智慧金融、機(jī)器人等領(lǐng)域獲得蓬勃發(fā)展”。

B項(xiàng)，“同時(shí)機(jī)器人專家對(duì)人工智能將來發(fā)展的不確定性表現(xiàn)出了恐荒”縮小范圍，原文是“很多人有了這樣的擔(dān)

心”，“很多人”可以包括專家，也包括普通人。

D項(xiàng)，“使人工智能與人類的關(guān)系對(duì)立起來“曲解文意，原文是“人為渲染了一種人機(jī)之間緊張的對(duì)立氣氛”。

故選C。

2.本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之

間的關(guān)系，論證方法的類型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。

B項(xiàng)，“又深入地分析了未來人工智能發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)的問題”分析錯(cuò)誤，文章并沒有深入地分析了未來人工智能發(fā)展風(fēng)險(xiǎn)

的問題，而是談?wù)撊藗儗?duì)人工智能未來發(fā)展的憂慮，以及如何構(gòu)建未來人機(jī)關(guān)系格局的問題。

故選B。

3.此題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。此種歸納內(nèi)容要點(diǎn)和分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的題目，解答時(shí)應(yīng)先根

據(jù)選項(xiàng)確定原文信息所在的位置，然后將選項(xiàng)和原文進(jìn)行比較，并結(jié)合上下文語境進(jìn)行判斷。

A項(xiàng)，因果倒置，原文是“人工智能的發(fā)展，應(yīng)該促使人們對(duì)自身存在的本質(zhì)進(jìn)行更加深刻的探索，并堅(jiān)定人類本身

的存在價(jià)值”。

B項(xiàng)，“'人機(jī)關(guān)系'是人工智能時(shí)代最令普通人關(guān)注的問題”，或然變必然，原文是“最令普通人關(guān)注的，或許就

是人工智能時(shí)代的'人機(jī)關(guān)系'”。

D項(xiàng)，“只要……就……”說法絕對(duì)。

故選C。

【點(diǎn)睛】

論述類文本閱讀常見設(shè)誤類型：

(1)無中生有。把文章里沒有的內(nèi)容加進(jìn)答案中去。(特別提醒：關(guān)注未然與已然、原因與結(jié)果、先與后、夸大與縮小、

部分與全體的區(qū)別)

⑵主次顛倒。把次要的說成主要的。

(3)以偏概全、張冠李戴。即偷換概念，明明是那件事，答案里卻說成是這件事。

(4)因果顛倒?；蛘甙岩蛘f成果，或者把果說成因，這一點(diǎn)最具有干擾性，需要認(rèn)真甄別。

4、例文

讓規(guī)則相伴而行

俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓。

自然界的日升日落，月圓月缺，是日月按照一定的空間軌道運(yùn)行的結(jié)果，春夏秋冬四季交替，是大自然按照一定

的時(shí)間軌跡輪轉(zhuǎn)的結(jié)果，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，是萬有引力作用的結(jié)果，生物的生長(zhǎng)發(fā)育繁殖這一

系列過程是一切生命現(xiàn)象繁衍的必然結(jié)果。

規(guī)則不僅體現(xiàn)于自然界，也在社會(huì)生活中迸發(fā)出了強(qiáng)大的力量。最笨拙的規(guī)則也比無規(guī)則要好的多，有了規(guī)則或

許我們?cè)谀承┬袨闀?huì)受到規(guī)則的約束，但投資鉆營(yíng)者就會(huì)失去機(jī)會(huì)，規(guī)則最大程度的體現(xiàn)了公平，規(guī)則于我們是重要

的。

規(guī)則意識(shí)是現(xiàn)代社會(huì)每個(gè)公民都必備的一種意識(shí)。

它有三個(gè)層次.首先是指關(guān)于規(guī)則的知識(shí)，比如說，不偷盜、愛國(guó)守法、愛護(hù)環(huán)境、明禮誠(chéng)信、遵守學(xué)校紀(jì)律、

尊敬師長(zhǎng)等等。其次就是指要有遵守規(guī)則的愿望和習(xí)慣規(guī)則的意識(shí)，有人違法，是因?yàn)樗麄儧]有養(yǎng)成一個(gè)遵守規(guī)則的

良好習(xí)慣。因此，重要的不是知道規(guī)則，而是愿意和習(xí)慣于遵守規(guī)則。這尤其表現(xiàn)在沒有強(qiáng)制性力量阻止違反規(guī)則的

時(shí)候，也自覺遵守規(guī)則。古人說的好：“君子慎獨(dú)?！本釉讵?dú)自一人的時(shí)候要慎重。因?yàn)闆]有人監(jiān)督你，那么在你

人性中的不好的一面就會(huì)跳出來，千方百計(jì)地誘惑你。如果沒有遵守規(guī)則的習(xí)慣，在四周無人的情況下，違規(guī)不是不

可能的，而在一念之間，你可能就鑄成大錯(cuò)，后悔莫及。最后一個(gè)層次就是使遵守規(guī)則成為我們的內(nèi)在需要，即，從

規(guī)范向素質(zhì)的轉(zhuǎn)變。對(duì)個(gè)人來說，這就意味著規(guī)則不再僅僅是一種外在強(qiáng)制，而是從某種意義上使人獲得了真正的自

由。按孔子的話來說，這就是“從心所欲不逾矩”。

現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)充滿規(guī)則的社會(huì)，人們的生活離不開規(guī)則。一個(gè)人在學(xué)生時(shí)代就具備了遵守規(guī)則的強(qiáng)烈意識(shí)，將

會(huì)對(duì)形成終生遵守規(guī)則的意識(shí)和行為起到事半功倍的作用。作為學(xué)生的我們，該如何成為有規(guī)則意識(shí)的人呢？最重要

的是遵守校紀(jì)，遵守社會(huì)公德。

可是在生活中，一些同學(xué)平時(shí)沒有養(yǎng)成遵守校紀(jì)的良好習(xí)慣。比如食堂排隊(duì)、損壞公物、音樂電腦美術(shù)等公共教

室亂寫亂畫、亂扔垃圾、上課說話、帶手機(jī)入教室、留長(zhǎng)發(fā)、戴手飾、考試作弊等等。用他們的話說是“不拘小節(jié)”，

但是，違規(guī)與違法之間并沒有一條不可逾越的鴻溝?！安痪行」?jié)”的后果是違法甚至是犯法！作為一個(gè)重高的學(xué)生，

這些行為是絕對(duì)禁止的，但也有人知規(guī)違規(guī)，說明還不具備強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)。養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣，從小事做起。上

課認(rèn)真、不抄作業(yè)、自修課靜心學(xué)習(xí)，在各方面能夠做到自律。

遵守規(guī)則，讓規(guī)則之風(fēng)飄散社會(huì)，世界因規(guī)則而更加美麗，有了規(guī)則我們更易獲得成功，有了規(guī)則，我們更易成

長(zhǎng)懂事，讓我們?cè)谌粘Ｉ钪凶鹬孛恳粋€(gè)規(guī)則，讓規(guī)則成為我們的朋友，而不是把它當(dāng)成假想敵，讓我們一起在規(guī)則

中相伴而行吧。

【解析】

本題考查學(xué)生的寫作能力。這是一則材料作文。材料作文應(yīng)先辨清材料的表達(dá)方式，是敘事類、說明類，還是描寫類;

然后針對(duì)不同類型的材料采取不同的應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行立意。審讀材料要找到重要句子和關(guān)鍵詞，明確材料本身的立意，

找到原材料與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。材料中的哈佛理念是重點(diǎn)句，“校規(guī)”“看守”“有效”是關(guān)鍵詞。

【審題】

審題時(shí)不要拘泥于材料事件，而要以事件為出發(fā)點(diǎn)，聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)生活，選擇富有現(xiàn)實(shí)針對(duì)性的切入點(diǎn)。聯(lián)想是打開思

路的鑰匙。材料中有偷書學(xué)生和執(zhí)行規(guī)章校長(zhǎng)的故事。由這個(gè)學(xué)生可聯(lián)想到忽視規(guī)則及違反規(guī)則的人和事，通過正反

聯(lián)想想到尊重規(guī)則自覺維護(hù)規(guī)則的正面典型。由這個(gè)校長(zhǎng)可聯(lián)想到嚴(yán)格執(zhí)法維護(hù)社會(huì)公平正義的事例；也可以由正到

反，聯(lián)想那些對(duì)違規(guī)者開一只眼閉一只眼，甚至開后門姑息遷就的反面事例。

材料中“很多人表示不解”涉及了“執(zhí)行規(guī)則”和“關(guān)照人情”兩個(gè)概念。這兩者看似是對(duì)立的，不可調(diào)和的，通常

說“人情大過法”“面子大過法”或者“大義滅親”“秉公斷案，六親不認(rèn)”就是兩者對(duì)立的表現(xiàn)，如果深入分析，

兩者又是統(tǒng)一的。執(zhí)行規(guī)則就是尊重人權(quán)、關(guān)愛人性、呵護(hù)人情；反過來踐踏規(guī)則就是踐踏人權(quán)、人性、人情。深入

發(fā)掘，可以寫出哲理深刻的思辨文章。

參考立意；

1.規(guī)則至上，請(qǐng)敬畏規(guī)則

2.執(zhí)行規(guī)則就是尊重人權(quán)、關(guān)愛人性、呵護(hù)人情

3.踐踏規(guī)則就是踐踏人權(quán)、人性、人情

4.漠視規(guī)則將受到懲罰

可用素材：

1.在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)講究人情，規(guī)則才不會(huì)變成束縛，從而開出一朵溫馨的花。只一味講求規(guī)則，會(huì)變得冷血并麻木。二

戰(zhàn)時(shí)，1944年圣誕節(jié)，兩個(gè)受傷的美國(guó)士兵被一個(gè)善良的德國(guó)婦女收留家中，她相信他們只是戰(zhàn)場(chǎng)上的對(duì)手，不是生

活中的敵人。她并沒有依照冰冷的規(guī)則將他們交出去。而后四個(gè)德國(guó)兵敲門，她讓他們放下武器。那晚德國(guó)士兵竟為

美國(guó)士兵療傷，誰也沒想按規(guī)則俘虜對(duì)方邀功。在千鈞一發(fā)的時(shí)刻，他們沒有被規(guī)則冰封，將人情演繹得如此動(dòng)容。

規(guī)則是冰冷刻板的，卻在人情的熏陶下變得溫馨感人，孕育出份份感念。

2.春秋時(shí)期一個(gè)叫仲由的魯國(guó)人，一天在集市上閑逛。忽聽一陣爭(zhēng)吵，于是走向前去弄個(gè)明白。原來是一個(gè)買魯編的

和賣主為了八尺魯編的價(jià)錢爭(zhēng)吵。賣主說：“我一尺魯編三錢，八尺魯編就是二十四錢。少一個(gè)子不行。”

買主爭(zhēng)辯道：“明明是三八二十三，你多要一錢是何道理？”

仲由對(duì)買主說：“你錯(cuò)了，是三八二十四，不是三八二十三?！?/p>

可是買主就是固執(zhí)不承認(rèn)，并且提出和仲由打賭。

仲由性情暴烈，就以他剛剛買得頭盔作賭注。買魯編人也不含糊，以人頭作賭。二人去找孔子作裁決。

孔子問明原由，笑著對(duì)仲由說：“仲由，你錯(cuò)了。快把頭盔給人家吧！”買主得意地拿上頭盔走了。

仲由不惑地問孔子：“老師，明明是三八二十四，你怎么判他對(duì)了呢？”孔子答曰：“仲由，你輸了頭盔還可以

再買，要是買魯編人輸了呢？“仲由猛然省悟。

這故事讓我想起優(yōu)克李林有首歌的歌詞：如果失去了你，哀了世界又如何？相同的，有時(shí)你爭(zhēng)贏了你所謂的道，

卻可能失去更重要的；事總有輕重緩急之分，不要為了爭(zhēng)一口氣，而后悔莫及！

寓意：用一個(gè)頭盔換一條性命，這是智者的善良。很多時(shí)候，我們需要權(quán)衡輕重利弊。如果事情與原則無關(guān)，不

妨退后一步，給人一個(gè)臺(tái)階。很多事情不必爭(zhēng)，退一步海闊天空。

3.沒有規(guī)矩，不成方圓。一《孟子》

規(guī)則是一種秩序，一種對(duì)于快樂和欲望的控制。一柏拉圖

強(qiáng)加于人的規(guī)則總以“合理”為外表。一一彌爾頓

任何規(guī)貝!都有某些例外，絕對(duì)通用的規(guī)則是沒有的?！諣栣?/p>

危險(xiǎn)并不在于假想的革命的禍害，而在于阻礙進(jìn)步的墨守成規(guī)。一一托爾斯泰

大自然有一條保護(hù)法則，誰要是背離了它，就會(huì)自然而然地被大家拋棄?！└?duì)?/p>

欲知乎直，則必準(zhǔn)繩；欲知方圓，則必規(guī)矩?！秴问洗呵铩?/p>

規(guī)矩具名，而能出于規(guī)矩之外；變化不測(cè)，而亦不背于規(guī)矩之外。一目本中

凡事都有規(guī)矩。——德謨克利特

一個(gè)普通人只能做出規(guī)規(guī)矩矩的東西，只有非凡的天才才能駕馭創(chuàng)作?！旯?/p>

規(guī)則與模范會(huì)毀滅天才與藝術(shù)。一赫茲里特

世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位。一萊蒙特

4.龍永圖談規(guī)則意識(shí)一一規(guī)則意識(shí)關(guān)乎人的素質(zhì)

說起規(guī)則意識(shí)，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作部副部長(zhǎng)、中國(guó)WTO首席談判代表龍永圖曾介紹過他的一次經(jīng)歷。有一次在

瑞士，他和幾個(gè)朋友去公園散步，上廁所時(shí)，聽到隔壁衛(wèi)生間里“砰砰”地響，他有點(diǎn)納悶。出來后，附近一個(gè)女士

很著急地問他有沒有看到她的孩子。她說孩子進(jìn)廁所十多分鐘了，還沒有出來，她又不能進(jìn)去找。于是龍永圖想起了

隔壁衛(wèi)生間的響聲。出于友善，他便折回洗手間，打開那個(gè)廁所的門。他看到一個(gè)七八歲的小孩正在修抽水馬桶，怎

么弄都沖不出水來，急得滿頭大汗。原來，那個(gè)小孩覺得他上廁所不沖水是違犯了規(guī)則。

5.周總理借書一規(guī)則面前人人平等

一次，周總理要向圖書館借書。他聽說圖書館有規(guī)定，這些書不外借，只能到館里去看，就冒著大雨過去。管理

員十分后悔沒在電話里問清楚是誰要借書，周總理卻贊揚(yáng)他按章辦事，做得對(duì)。

6.2012年6月9日上海發(fā)生的一件事引發(fā)了一場(chǎng)關(guān)于規(guī)則與人情的爭(zhēng)議。一名參加高考的學(xué)生，因?yàn)樽孕熊噳牧耍?/p>

結(jié)果遲到了2分鐘。考場(chǎng)工作人員按照有關(guān)規(guī)定，拒絕考生進(jìn)入考場(chǎng)?？忌膵寢屜惹笄椋笙鹿?，工作人員仍不允

許考生進(jìn)場(chǎng)。這名考生因?yàn)樾募?，想要翻墻入?chǎng)，后被工作人員制止，最終未能參加考試。

參考結(jié)構(gòu)：

首段：點(diǎn)題，引出觀點(diǎn)一不以規(guī)矩不成方圓。

第二段：自然界有規(guī)則。

第三段：生活也有規(guī)則。

第四段：規(guī)則意識(shí)的三個(gè)層次。

第五段：聯(lián)系實(shí)際談同學(xué)在校不遵守校紀(jì)的后果。

第六段：收束全文，倡導(dǎo)讓規(guī)則伴行。

5、1.B

2.思想感情：杜詩(shī)主要表達(dá)激昂向上的理想主義精神；陳詞主要表達(dá)不得舒展懷抱的憤懣之情。寫作對(duì)象：杜詩(shī)寫

的是畫中的鷹，陳詞詠的是鷹本身。描寫手法：杜詩(shī)側(cè)重于描寫近景和細(xì)節(jié)，主要使用白描手法；陳詞主要寫的是遠(yuǎn)

景和整體，使用了比喻、擬人的修辭方法。

【解析】

1.本題考查學(xué)生綜合解讀詩(shī)歌的能力，涉及煉詞煉句，內(nèi)容的理解，情感的把握，手法的判斷等多個(gè)層面。解答該種

題型時(shí)，首先通讀全詩(shī)，整體理解把握詩(shī)中寫了什么景、什么人、什么事，抒發(fā)了哪些情感，用了哪些手法。然后結(jié)

合選項(xiàng)涉及的具體詩(shī)句逐一進(jìn)行分析判斷。

A項(xiàng)，“滿地碎石”分析錯(cuò)誤，“寒”字寫出秋山之肅殺。“幾堵”，意為“幾座”，突出山巒之高峻?！暗汀弊謱?/p>

秋風(fēng)之勁?！跋魉椤?，是用夸張筆法突顯風(fēng)的猛烈?！帮L(fēng)低削碎”是以影寫形的手法，傳神地把大春盤旋直下、呼嘯

而掠的威猛之勢(shì)靈動(dòng)寫出。

C項(xiàng).“對(duì)比少年意氣和老年猛氣，欲揚(yáng)先抑“無中生有?！澳袃荷硎趾驼l賭”順上闋驅(qū)鷹逐獸的場(chǎng)景直抒胸臆，表

達(dá)了自己的牢騷不平，出語豪邁、悲憤。"和誰賭.'暗藏了懷瑜握瑾而不見用的抑郁寡歡?！袄蟻砻蜌膺€軒舉”則表

達(dá)了自己“老驥伏楊，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的決心。

D項(xiàng)，“描繪獵鷹思念獵物”錯(cuò)誤，“偏”字可見出此人對(duì)鷹的喜愛。思的是鷹，思的是建功立業(yè)的才智之士，是作

者的自我追求的表陳，尋求的思念是被英主賢大臣的賞識(shí)，從而得以一展大才，有所建樹。

故選B。

2.本題考查詩(shī)歌比較鑒賞的能力。比較鑒賞題有如下設(shè)題角度：從大方面看，比較閱讀題一般從“求同”、“求異”

兩個(gè)方面來設(shè)計(jì)問題；從小方面看，可以從詩(shī)歌的體裁、題材、形象、語言、感情、思想內(nèi)容、表現(xiàn)技巧等方面設(shè)題。

本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首

先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解

和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。

本題要求從思想感情、寫作對(duì)象、描寫手法三個(gè)方面，比較兩首詩(shī)的不同之處。解答時(shí)，要聯(lián)系題目、全詩(shī)內(nèi)容、關(guān)

鍵字詞以及作者當(dāng)時(shí)所處社會(huì)現(xiàn)實(shí)，準(zhǔn)確把握。

陳詞是一首詠鷹詩(shī)，開篇三句“寒山幾堵，風(fēng)低削碎中原路。秋空一碧無今古”描寫深秋山峻風(fēng)急天高地闊的景象和

蕭殺凌厲氣勢(shì)，以粗狂的筆墨襯托了蒼鷹的高傲、威武的形象；“男兒身手和誰賭。老來猛氣還軒舉”突出描寫打獵

者武藝高強(qiáng)、豪氣風(fēng)發(fā)的英雄形象，以此襯托鷹的勇猛、矯??；“人間多少閑狐兔”以狐兔比喻世旬邪惡小人，反襯

雄鷹的豪氣。全詞詠鷹，題目是“詠鷹”，卻通篇不見一鷹字，詞中沒有細(xì)致的描繪鷹