《店鋪空間設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱

《店鋪空間設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11150831課程性質(zhì)：專業(yè)選修課程學(xué)分：4學(xué)分學(xué)時(shí)：64學(xué)時(shí)（理論48學(xué)時(shí)，實(shí)驗(yàn)16學(xué)時(shí)）先修課程：設(shè)計(jì)制圖后續(xù)課程：展示設(shè)計(jì)、住宅空間設(shè)計(jì)、公共空間設(shè)計(jì)適用專業(yè)：產(chǎn)品設(shè)計(jì)開課單位：藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院一、課程說(shuō)明《店鋪空間設(shè)計(jì)》是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院本科學(xué)生的專業(yè)選修課。通過本課程的學(xué)習(xí)，目的是要學(xué)生了解和掌握店鋪空間設(shè)計(jì)的要素與方法等相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)店鋪空間設(shè)計(jì)各種設(shè)計(jì)方法有一定的認(rèn)識(shí)。能夠?qū)Φ赇伩臻g進(jìn)行合理設(shè)計(jì)及完成創(chuàng)新想法的實(shí)施，能在今后的店鋪設(shè)計(jì)中發(fā)揮其有獨(dú)特的設(shè)計(jì)想法。在課程中引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。同時(shí)為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下必要的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：掌握店鋪空間設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，能夠具有較強(qiáng)的店鋪空間設(shè)計(jì)專業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的基本技能和方法對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過藝術(shù)語(yǔ)言和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，能夠一定程度上跨學(xué)科跨領(lǐng)域思考和處理問題，使設(shè)計(jì)活動(dòng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。課程目標(biāo)2：通過草圖和效果圖的手繪圖紙和計(jì)算機(jī)繪制的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，提升店鋪空間設(shè)計(jì)中涉及的相關(guān)設(shè)計(jì)技能，包括造型能力、材料運(yùn)用能力、空間想象能力等。使學(xué)生具備中小型店鋪空間的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力，解決問題的綜合能力。課程目標(biāo)3：能夠掌握展示設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原理、常見展示設(shè)計(jì)材料與施工工藝等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備店鋪空間設(shè)計(jì)的分析能力和思想表現(xiàn)的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘?，提升設(shè)計(jì)環(huán)保意識(shí)，能夠根據(jù)需求確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，制定技術(shù)方案路線，保證設(shè)計(jì)方案具有可行性，提高設(shè)計(jì)服務(wù)社會(huì)意識(shí)。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《店鋪空間設(shè)計(jì)》課程教學(xué)目標(biāo)對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.專業(yè)知識(shí)1.4能夠?qū)I(yè)知識(shí)用于產(chǎn)品相關(guān)復(fù)雜設(shè)計(jì)問題解決方案的比較、綜合和交流。課程目標(biāo)1：掌握店鋪空間設(shè)計(jì)的理論知識(shí)，能夠具有較強(qiáng)的店鋪空間設(shè)計(jì)專業(yè)能力和設(shè)計(jì)實(shí)踐能力，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的基本技能和方法對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過藝術(shù)語(yǔ)言和現(xiàn)代設(shè)計(jì)方法表現(xiàn)設(shè)計(jì)方案，能夠一定程度上跨學(xué)科跨領(lǐng)域思考和處理問題，使設(shè)計(jì)活動(dòng)具有一定的學(xué)術(shù)價(jià)值。課程目標(biāo)2：通過草圖和效果圖的手繪圖紙和計(jì)算機(jī)繪制的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，提升店鋪空間設(shè)計(jì)中涉及的相關(guān)設(shè)計(jì)技能，包括造型能力、材料運(yùn)用能力、空間想象能力等。使學(xué)生具備中小型店鋪空間的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力，解決問題的綜合能力。H6.工程與社會(huì)6.2能分析并正確評(píng)價(jià)針對(duì)產(chǎn)品設(shè)計(jì)領(lǐng)域復(fù)雜設(shè)計(jì)問題的項(xiàng)目實(shí)踐，尤其是新技術(shù)、新工藝、新材料、新產(chǎn)品的開發(fā)和應(yīng)用對(duì)社會(huì)、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。課程目標(biāo)2：通過草圖和效果圖的手繪圖紙和計(jì)算機(jī)繪制的訓(xùn)練環(huán)節(jié)，提升店鋪空間設(shè)計(jì)中涉及的相關(guān)設(shè)計(jì)技能，包括造型能力、材料運(yùn)用能力、空間想象能力等。使學(xué)生具備中小型店鋪空間的設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐能力，解決問題的綜合能力。課程目標(biāo)3：能夠掌握展示設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)原理、常見展示設(shè)計(jì)材料與施工工藝等知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具備店鋪空間設(shè)計(jì)的分析能力和思想表現(xiàn)的能力，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘?，提升設(shè)計(jì)環(huán)保意識(shí)，能夠根據(jù)需求確定設(shè)計(jì)目標(biāo)，制定技術(shù)方案路線，保證設(shè)計(jì)方案具有可行性，提高設(shè)計(jì)服務(wù)社會(huì)意識(shí)。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)理論學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.店鋪設(shè)計(jì)概述（1）店鋪設(shè)計(jì)發(fā)展簡(jiǎn)述；（2）店鋪設(shè)計(jì)的程序。思政點(diǎn)：通過案例分析，展示國(guó)內(nèi)優(yōu)秀店鋪設(shè)計(jì)案例，提高學(xué)生文化自信。教學(xué)要求：（1）要求掌握店鋪設(shè)計(jì)的發(fā)展由來(lái)與特點(diǎn)；（2）掌握店鋪設(shè)計(jì)的四個(gè)階段，包括前期策劃階段、初步設(shè)計(jì)階段、設(shè)計(jì)深化階段。重點(diǎn):店鋪設(shè)計(jì)的發(fā)展與由來(lái)。難點(diǎn):店鋪設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)程序的四個(gè)階段。801、32.店鋪設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)（1）店鋪空間設(shè)計(jì)；（2）店鋪櫥窗展示設(shè)計(jì)；（3）人體工程學(xué)與店鋪空間設(shè)計(jì)；（4）店鋪照明設(shè)計(jì)；（5）店鋪色彩設(shè)計(jì)；（6）店鋪設(shè)計(jì)的材料應(yīng)用。教學(xué)要求：（1）要求掌握店鋪設(shè)計(jì)的基本理念和基本原則；（2）較好掌握店鋪設(shè)計(jì)中材料和燈光的運(yùn)用。重點(diǎn):店鋪空間設(shè)計(jì)方法。難點(diǎn):店鋪設(shè)計(jì)中照明、材料的運(yùn)用方法。841、23.店鋪設(shè)計(jì)的主題式設(shè)計(jì)（1）店鋪空間的主題式設(shè)計(jì)；（2）店鋪入口的主題式設(shè)計(jì)；（3）店鋪招牌的主題式設(shè)計(jì)；（4）店鋪櫥窗的主題式設(shè)計(jì)。教學(xué)要求：（1）要求掌握店鋪設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)過程，理解店鋪設(shè)計(jì)不同功能的設(shè)計(jì)過程；（2）掌握店鋪設(shè)計(jì)的主題式創(chuàng)意思路。重點(diǎn):店鋪設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)過程。難點(diǎn):不同類型店鋪設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)形式。1641、24.店鋪設(shè)計(jì)的主題確立與構(gòu)思（1）充分調(diào)查民風(fēng)民俗不要觸碰禁忌雷區(qū)；（2）充分探索企業(yè)背景挖掘企業(yè)特色文化；（3）充分了解商品特征突出展品獨(dú)特風(fēng)貌；（4）充分考察受眾群體引領(lǐng)消費(fèi)時(shí)尚熱潮。思政點(diǎn)：設(shè)計(jì)過程中使學(xué)生了解民族文化、風(fēng)俗、習(xí)慣等傳統(tǒng)文化，建立良好的文化傳承，并讓學(xué)生在設(shè)計(jì)中運(yùn)用民族文化。教學(xué)要求：理解并掌握聚類分析法、因素分析法、多維尺度分析技術(shù)。重點(diǎn):因素分析法。難點(diǎn):多維尺度分析技術(shù)。1681、2、3合計(jì)48162.實(shí)驗(yàn)部分實(shí)驗(yàn)部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配見表3。表3實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容與學(xué)時(shí)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)1.設(shè)計(jì)調(diào)研實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：市場(chǎng)商業(yè)店鋪調(diào)研。實(shí)驗(yàn)要求：對(duì)商業(yè)店鋪進(jìn)行設(shè)計(jì)風(fēng)格調(diào)研，記錄設(shè)計(jì)風(fēng)格和表現(xiàn)形式，針對(duì)不同的產(chǎn)品進(jìn)行店鋪分析。41、22.創(chuàng)意店鋪設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：店鋪空間設(shè)計(jì)。實(shí)驗(yàn)要求：了解店鋪設(shè)計(jì)風(fēng)格和設(shè)計(jì)形式，按照店鋪設(shè)計(jì)流程對(duì)店鋪進(jìn)行風(fēng)格確定、動(dòng)線確定、空間確定，結(jié)合展示產(chǎn)品對(duì)店鋪進(jìn)行設(shè)計(jì)。121、2、3合計(jì)16五、教學(xué)方法及手段店鋪空間設(shè)計(jì)課程教學(xué)以課堂講授為主，挖掘各類優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例，采用啟發(fā)式討論法、自主學(xué)習(xí)法、以及線上線下混合等多種教學(xué)方法。通過課堂討論、案例鑒賞、視頻資源共享等方式完成課程教學(xué)任務(wù)。運(yùn)用多媒體設(shè)備豐富教學(xué)手段，在正式開課前，運(yùn)用學(xué)習(xí)通提前發(fā)布課程的教學(xué)計(jì)劃與課程內(nèi)容，預(yù)先了解本課程與其他課程之間的關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整知識(shí)框架體系。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)學(xué)生積極思考，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生審美能力，在掌握店鋪空間設(shè)計(jì)基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備店鋪設(shè)計(jì)與藝術(shù)相融合的創(chuàng)新能力。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實(shí)際動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過教師講授與實(shí)地調(diào)研的方式開展教學(xué)，讓學(xué)生提前了解課程的應(yīng)用范圍，了解設(shè)計(jì)市場(chǎng)以及店鋪設(shè)計(jì)行業(yè)創(chuàng)新的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升學(xué)習(xí)興趣點(diǎn)。著重講授如何用藝術(shù)、設(shè)計(jì)與創(chuàng)新三者的概念與結(jié)合；創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法完成產(chǎn)品設(shè)計(jì)；如何對(duì)優(yōu)秀設(shè)計(jì)案例進(jìn)行分析；介紹常用的創(chuàng)新設(shè)計(jì)的工具與方法等。在實(shí)驗(yàn)前學(xué)生應(yīng)復(fù)習(xí)和掌握與本實(shí)驗(yàn)有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容、認(rèn)真閱讀實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書，每完成一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真完成一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告。六、課程資源1.參考書：（1）荊福全.商業(yè)空間設(shè)計(jì)[M].水利水電出版社.2022.08（2）\o"黃淑娜,李佩瑤,胡穎"黃淑娜.展示空間設(shè)計(jì)[M].\o"中國(guó)電力出版社"中國(guó)電力出版社.2020.03（3）張煒.商業(yè)展示設(shè)計(jì)[M].化學(xué)工業(yè)出版社.2021.01（4）馬文娟.商業(yè)展示設(shè)計(jì)[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2022.08（5）葉蘋.展現(xiàn)的藝術(shù)——展示原理教程[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2022.012.期刊：（1）林進(jìn)仙.商業(yè)展示設(shè)計(jì)中的色彩應(yīng)用[J].美與時(shí)代，2013（09），25-27（4）康兵.試論商業(yè)展示設(shè)計(jì)的創(chuàng)意原則和途徑[J].南京藝術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2019（02），59-62（3）許英英.現(xiàn)代商業(yè)展示設(shè)計(jì)項(xiàng)目制教學(xué)模式改革初探[J].美術(shù)教育研究，2020（08），102-105（4）楊子奇.談商業(yè)展示設(shè)計(jì)的形式美要素[J].包裝工程，2012（24），40-43（5）袁雪雯.展示設(shè)計(jì)教學(xué)[J].山西青年,2022(17):107-109（6）XieYaru.ResearchonClothingStoreEnvironmentDesignandClothingDisplay[J].Westernleather,2022(14):90-933.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）裝信通.鋪裝修設(shè)計(jì)大全[OL].2022[2022.12]/xiaoguotu/1380029/（2）設(shè)計(jì)本.商鋪設(shè)計(jì)[OL].2022[2022.12]/works/t13489/七、課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐課程成績(jī)由過程性考核構(gòu)成，具體考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對(duì)課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評(píng)價(jià)細(xì)則課程目標(biāo)123過程性考核課堂表現(xiàn)10（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進(jìn)行考核，滿分100分。（2）以平時(shí)考核成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭?5項(xiàng)目40根據(jù)每個(gè)項(xiàng)目的項(xiàng)目操作完成情況和項(xiàng)目報(bào)告質(zhì)量單獨(dú)評(píng)分，滿分100分；（2）每次項(xiàng)目單獨(dú)評(píng)分，取各次項(xiàng)目成績(jī)的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績(jī)。（3）以項(xiàng)目成績(jī)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?02010結(jié)課作業(yè)50（1）已隨堂練習(xí)為主要形式，主要考核學(xué)生所學(xué)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度，滿分100分；（2）以練習(xí)作業(yè)乘以其在總評(píng)成績(jī)中所占的比例計(jì)入課程總評(píng)成績(jī)?！獭獭?03010合計(jì)：100分255520八、考核與成績(jī)?cè)u(píng)定1.考核方式及成績(jī)?cè)u(píng)定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目、結(jié)課作業(yè)組成的過程性考核的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核評(píng)價(jià)。考核基本要求：過程性考核為100分（權(quán)重100%），過程性成績(jī)由課堂表現(xiàn)、項(xiàng)目、結(jié)課作業(yè)組成。過程性考核分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時(shí)基本成比例。2.過程性考核成績(jī)的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點(diǎn)考核內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表5。表5過程性考核方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)10筆記完整，積極參與教學(xué)活動(dòng)，踴躍回答問題。認(rèn)真參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題比較積極。能夠參與教學(xué)活動(dòng)，回答問題情況一般。上課不認(rèn)真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學(xué)活動(dòng)。上課不認(rèn)真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教學(xué)活動(dòng)。項(xiàng)目40項(xiàng)目報(bào)告清晰規(guī)范，圖片效果好，