《設(shè)計表現(xiàn)》教學(xué)大綱

《設(shè)計表現(xiàn)》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11130131課程性質(zhì)：學(xué)科基礎(chǔ)必修課程學(xué)分：2.5學(xué)分學(xué)時：40學(xué)時（其中：理論24學(xué)時，實驗16學(xué)時）先修課程：素描、二維構(gòu)成、三維構(gòu)成等后續(xù)課程：計算機輔助設(shè)計A適用專業(yè)：產(chǎn)品設(shè)計開課單位：藝術(shù)設(shè)計學(xué)院課程說明《設(shè)計表現(xiàn)》是藝術(shù)設(shè)計學(xué)院產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)本科學(xué)生的學(xué)科基礎(chǔ)必修課。通過設(shè)計表現(xiàn)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解藝術(shù)設(shè)計表現(xiàn)技法作用含義，掌握設(shè)計方案手繪效果圖表現(xiàn)原則，以及應(yīng)用范圍和表現(xiàn)方法步驟要點，培養(yǎng)學(xué)生快速表達(dá)方案設(shè)計的能力。此課程是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生在培養(yǎng)階段所要求必須掌握的一門重要設(shè)計表達(dá)技能，為學(xué)生就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。同時為學(xué)習(xí)后續(xù)課程打下必要的基礎(chǔ),開拓學(xué)生的專業(yè)視野、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，為后續(xù)專業(yè)必修課程打下良好的造型基礎(chǔ)。同時引導(dǎo)學(xué)生自覺傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的審美和人文素養(yǎng)。課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強的徒手表現(xiàn)和分析能力，能夠通過不同種類繪畫工具綜合運用所學(xué)專業(yè)知識對設(shè)計對象進(jìn)行繪制，并善于通過藝術(shù)語言和手繪手段表現(xiàn)設(shè)計方案。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強的分析能力和材料操作能力，在作品中能夠體現(xiàn)出較好的結(jié)構(gòu)能力、材料運用能力、空間想象能力、綜合創(chuàng)意能力等，使學(xué)生具備初級設(shè)計表達(dá)能力和實踐能力，解決問題的綜合能力。。課程目標(biāo)3：培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神和職業(yè)道德；培養(yǎng)綜合運用知識分析、處理問題的創(chuàng)新能力；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘?，提升設(shè)計環(huán)保意識；形成正確、規(guī)范的具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感的思維方式和分析方法；培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高團隊合作精神。課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《設(shè)計表現(xiàn)》課程教學(xué)目標(biāo)對產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)支撐強度1.專業(yè)知識1.1掌握設(shè)計的基本原理和知識；掌握設(shè)計手繪表現(xiàn)技法、圖形設(shè)計、版式設(shè)計的基本技能和設(shè)計方法；課程目標(biāo)1：加強學(xué)生專業(yè)主觀創(chuàng)意能力在設(shè)計表現(xiàn)中的呈現(xiàn)；材料特性，了解其所屬專業(yè)常用材料及其特點；結(jié)構(gòu)原理，物體空間等特征性。H2.問題分析2.1能夠運用創(chuàng)新相關(guān)科學(xué)原理發(fā)現(xiàn)、觀察和總結(jié)問題；課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強的分析能力和材料操作能力，在作品中能夠體現(xiàn)出較好的結(jié)構(gòu)能力、構(gòu)想能力、綜合創(chuàng)意能力。課程目標(biāo)3：培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神和職業(yè)道德；培養(yǎng)綜合運用知識分析、處理問題的創(chuàng)新能力；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘?，提升設(shè)計環(huán)保意識；形成正確、規(guī)范的具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感的思維方式和分析方法；培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高團隊合作精神。H4.研究4.1能夠?qū)Ξa(chǎn)品設(shè)計相關(guān)的各類設(shè)計問題、材料特性進(jìn)行研究和實驗驗證；課程目標(biāo)3：培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神、敬業(yè)精神和職業(yè)道德；培養(yǎng)綜合運用知識分析、處理問題的創(chuàng)新能力；培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓そ尘瘢嵘O(shè)計環(huán)保意識；形成正確、規(guī)范的具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感的思維方式和分析方法；培養(yǎng)綜合素質(zhì)，提高團隊合作精神。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點難點理論學(xué)時實驗學(xué)時對應(yīng)的課程目標(biāo)第一章設(shè)計表現(xiàn)概述一、產(chǎn)品的設(shè)計表現(xiàn)1設(shè)計表現(xiàn)方式與意義；2產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)的特點3手繪表現(xiàn)的類別；4常用手繪工具的性能特點二、產(chǎn)品表現(xiàn)的線條特點線條訓(xùn)練專項練習(xí)：運線知識與訓(xùn)練教學(xué)要求：（1）了解手繪的內(nèi)涵與意義；（2）了解手繪圖的類別；（3）掌握幾種常用工具的性能及使用技巧。重點:手繪圖的類別。難點:常用工具的性能及使用技巧。401、2、3第二章二維平面上的設(shè)計表現(xiàn)一、產(chǎn)品透視原理1一點透視2二點透視3三點透視二、產(chǎn)品造型技巧與訓(xùn)練1產(chǎn)品不同具體細(xì)節(jié)的設(shè)計表現(xiàn)；2不同技法工具表現(xiàn)技法綜合訓(xùn)練——馬克筆使用技巧 教學(xué)要求：（1）掌握產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)的透視規(guī)律；（2）掌握產(chǎn)品設(shè)計不同局部特征的的表現(xiàn)方向；（3）掌握產(chǎn)品設(shè)計交互設(shè)計的表現(xiàn)設(shè)計重點:產(chǎn)品設(shè)計多角度視角設(shè)計表現(xiàn)。難點:靈活表現(xiàn)各種不同產(chǎn)品局部特征。401、2、3第三章三維空間形式的設(shè)計表現(xiàn)一、多個產(chǎn)品形體組合式表現(xiàn)手法二、多角度產(chǎn)品形體表現(xiàn)手法三、產(chǎn)品交互式表現(xiàn)手法四、快題設(shè)計綜合表現(xiàn)技法教學(xué)要求：（1）掌握多個產(chǎn)品形體組合式的設(shè)計表現(xiàn)方法；（2）掌握多角度產(chǎn)品形體表現(xiàn)手法；（3）了解產(chǎn)品交互式原理，能夠熟練繪制人與產(chǎn)品交互式表現(xiàn)。重點:多角度產(chǎn)品形體表現(xiàn)手法。難點:透視原理、人機概念在設(shè)計表現(xiàn)中的運用。401、2、3第四章綜合材質(zhì)表現(xiàn)一、產(chǎn)品材質(zhì)特點表現(xiàn)1木紋材質(zhì)的表現(xiàn)2金屬材質(zhì)的表現(xiàn)3透明材質(zhì)的表現(xiàn)4亞光材質(zhì)的表現(xiàn)5其他材質(zhì)的表現(xiàn)二、形體光影關(guān)系教學(xué)要求：（1）不同材質(zhì)特點在設(shè)計表現(xiàn)步驟詳解；（2）掌握不同繪制工具的綜合表現(xiàn)技法。（3）靈活理解形體光影關(guān)系重點:不同工具的使用技法。難點:形體光影關(guān)系。481、2、3第五章產(chǎn)品局部細(xì)節(jié)設(shè)計表現(xiàn)一、產(chǎn)品造型局部細(xì)節(jié)設(shè)計表現(xiàn)1抓握設(shè)計2按鈕設(shè)計3屏幕設(shè)計4底部設(shè)計5繞線設(shè)計6接口設(shè)計二、產(chǎn)品立體思維表現(xiàn)與訓(xùn)練教學(xué)要求：（1）掌握產(chǎn)品局部結(jié)構(gòu)的的設(shè)計表現(xiàn)方法；（2）產(chǎn)品設(shè)計立體思維的建立（3）掌握不同形體表現(xiàn)手法；重點:掌握產(chǎn)品局部結(jié)構(gòu)的的設(shè)計表現(xiàn)。難點:產(chǎn)品立體思維表現(xiàn)與訓(xùn)練。402、3第六章產(chǎn)品設(shè)計版式表現(xiàn)與產(chǎn)品配色設(shè)計版式表現(xiàn)1版式的設(shè)計概念2設(shè)計表現(xiàn)的版式畫面要素1增強畫面的邏輯展示2增強畫面的設(shè)計美感3增強畫面的刻畫表現(xiàn)產(chǎn)品配色設(shè)計1產(chǎn)品配色風(fēng)格2暖色系配色3冷色系配色4兒童產(chǎn)品配色、風(fēng)格配色第七章產(chǎn)品設(shè)計綜合表現(xiàn)1產(chǎn)品表現(xiàn)角度2產(chǎn)品功能細(xì)節(jié)3畫面主次關(guān)系教學(xué)要求：版式設(shè)計在設(shè)計表現(xiàn)中的作用顏色搭配尤為重要，在繪制效果圖時，應(yīng)該把握好使用顏色的特點和配色規(guī)律；（3）掌握不同繪制工具的綜合表現(xiàn)技法。重點:設(shè)計表達(dá)的整體表現(xiàn)難點:綜合使用技法481、2合計24162.實驗部分實驗部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表3。表3實驗項目、實驗內(nèi)容與學(xué)時實驗項目實驗內(nèi)容和要求實驗學(xué)時對應(yīng)的課程目標(biāo)1.材質(zhì)設(shè)計表現(xiàn)訓(xùn)練實驗內(nèi)容：繪制各種不同設(shè)計表達(dá)，表現(xiàn)不同材質(zhì)肌理效果。實驗要求：能夠?qū)υO(shè)計對象的材質(zhì)進(jìn)行分析、歸納，并正確繪制對象材質(zhì)。81、2、32.三維空間表現(xiàn)訓(xùn)練實驗內(nèi)容：產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)手繪。實驗要求：能夠運用所學(xué)設(shè)計表現(xiàn)，運用專業(yè)設(shè)計的表達(dá)原理、合理的設(shè)計表達(dá)方式繪制創(chuàng)意對象。81、2、3合計16五、教學(xué)方法及手段該課程教學(xué)以課堂講授為主，結(jié)合項目任務(wù)、練習(xí)作業(yè)、慕課學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)通等學(xué)習(xí)資源，配合多媒體課件共同完成堂授課內(nèi)容。課程學(xué)習(xí)過程中，課堂之外可采用E-mail、QQ、微信、釘釘?shù)染W(wǎng)絡(luò)平臺，加強師生之間的交流和溝通。綜合運用講授點撥、案例穿插、專題嵌入、討論辨析、隱形滲透、問題導(dǎo)向、評價導(dǎo)向等方式融入課程。在實驗教學(xué)環(huán)節(jié)中，通過實例教學(xué)、討論式教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實際動手能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生的綜合性實訓(xùn)能力和設(shè)計創(chuàng)新能力，在潛移默化的掌握軟件的操作技巧。課程資源庫1.教材：（1）李遠(yuǎn)生.工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計手繪典型實例（第二版）[M].北京:人民郵電出版社，2020.10.（2）單軍軍.產(chǎn)品設(shè)計手繪表現(xiàn)[M].遼寧:遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2018.062.參考書：（1）長谷川矩祥[日].室內(nèi)設(shè)計快速表現(xiàn)技法[M].煙臺:遼寧科學(xué)技術(shù)出版社，2020.10.（2）張蓓蓓.產(chǎn)品設(shè)計快速表現(xiàn)技法—手繪與數(shù)位繪制[M].北京:電子工業(yè)出版社2021.2.（3）高鑫.圖解室內(nèi)設(shè)計效果圖手繪表現(xiàn)技法[M].北京:人民郵電出版社2019.6.（4）馬蒂亞斯[德].產(chǎn)品數(shù)字手繪綜合表現(xiàn)技法[M].北京:中國青年出版社2018.7.（5）上海美術(shù)電影制片廠.中國傳統(tǒng)動畫美繪本-大師手繪版[M].北京:人民郵電出版社2017.1.3.期刊：（1）劉彥彤.傳統(tǒng)美術(shù)元素在文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計中的表現(xiàn)與應(yīng)用.天工[J].2022,02（2）盛永寧.產(chǎn)品設(shè)計表現(xiàn)課程教學(xué)分析與優(yōu)化思考——評《產(chǎn)品設(shè)計與手繪表達(dá)》.中國教育學(xué)刊[J].2022,(02)北大核心CSSCIAMI125(01).（3）卜立言,牛巳辰,王可卓.《設(shè)計表現(xiàn)》課程教學(xué)改革研究.工業(yè)設(shè)計[J].2021,(09)39-40.（4）高瑀莛.產(chǎn)品設(shè)計速寫的可視化表現(xiàn).西部皮革[J].2021,43(14)134-135.（5）WangHaishuo;ChenKe;ZhengHongme.KnowledgetransfermethodsforexpressingproductdesigninformationandorganizationJournalofManufacturingSystems4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）陳志東.建筑裝飾表現(xiàn)技法.中國大學(xué)MOOC(慕課)_國家精品課程在線學(xué)習(xí)平臺/course/JSJZY-1205732801?from=searchPage&outVendor=zw_mooc_pcssjg_（2）王剛、王雙全.專業(yè)表現(xiàn)技法.中國大學(xué)MOOC(慕課)_國家精品課程在線學(xué)習(xí)平臺/search.htm?search=%E8%A1%A8%E7%8E%B0%E6%8A%80%E6%B3%95#/七、課程考核對課程目標(biāo)的支撐課程成績由過程性考核成績構(gòu)成，具體考核細(xì)則及對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細(xì)則課程目標(biāo)123過程性考核課堂表現(xiàn)10根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題以及交流溝通情況進(jìn)行考核?！獭獭?34項目60根據(jù)每個項目的項目操作完成情況和項目報告質(zhì)量為依據(jù)；每次項目單獨評分?！獭獭?02020練習(xí)作業(yè)30以隨堂練習(xí)為主要形式，主要考核學(xué)生所學(xué)章節(jié)知識點的理解和掌握程度。√√√101010合計：100分333334八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、項目、結(jié)課作業(yè)組成的過程性考核的方式對學(xué)生進(jìn)行考核評價?？己嘶疽螅哼^程性考核為100分（權(quán)重100%），過程性成績由課堂表現(xiàn)、項目、練習(xí)作業(yè)組成。過程性考核分值分配應(yīng)與教學(xué)大綱各章節(jié)的學(xué)時基本成比例。2.過程性考核成績的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)10筆記完整，積極參與教學(xué)活動，踴躍回答問題。認(rèn)真參與教學(xué)活動，回答問題比較積極。能夠參與教學(xué)活動，回答問題情況一般。上課不認(rèn)真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學(xué)活動。上課不認(rèn)真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教學(xué)活動。練習(xí)作業(yè)30作業(yè)完整，