《現(xiàn)代家具設計》教學大綱

《現(xiàn)代家具設計》教學大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11150811課程性質(zhì)：專業(yè)選修課程學分：4學分學時：64學時（理論48學時，實驗16學時）先修課程：計算機輔助設計B、人機工程學后續(xù)課程：空間裝置設計、公共設施設計適用專業(yè)：產(chǎn)品設計開課單位：藝術設計學院一、課程說明《現(xiàn)代家具設計》是藝術設計學院本科學生的專業(yè)選修課。使學生能夠領會現(xiàn)代家具在室內(nèi)空間的功能性和裝飾性，充分了解現(xiàn)代家具對室內(nèi)空間營造的重要性。使學生了解、掌握現(xiàn)代家具設計的范疇、設計程序、設計原理，能夠運用系統(tǒng)的設計思維與方式，對現(xiàn)代家具的制作以及所使用到的材料、五金件熟練掌握，培養(yǎng)學生獨立進行家具造型設計能力，同時對學生的創(chuàng)新能力進行啟發(fā)與訓練。二、課程目標通過本課程的學習，使學生達到如下目標：課程目標1：使學生掌握現(xiàn)代家具設計流程和基礎知識，能夠綜合運用所學理論知識熟練掌握課程和其它相關領域的聯(lián)系和區(qū)別并善于通過藝術語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設計方案。課程目標2：使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的進行現(xiàn)代家具設計活動，能夠充分利用創(chuàng)新思維進行思考和處理問題并結(jié)合當下社會發(fā)展形勢，使設計活動具有一定的學術價值。課程目標3：使學生能夠在設計過程中提取和表達人文、歷史、地域等因素。通過思政元素使學生充分考慮設計對社會、經(jīng)濟、安全、法律等方面的影響正確認識并評價設計實踐活動對客觀環(huán)境的影響，具有較強的溝通與表達能力、文案撰寫能力、展示匯報能力、自主學習和持續(xù)學習意識，具有發(fā)展意識和創(chuàng)新意識。使學生具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠保持有不斷學習的動力。能在設計活動中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。三、課程目標與畢業(yè)要求《現(xiàn)代家具設計》課程教學目標對產(chǎn)品設計藝術專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學目標與畢業(yè)要求關系畢業(yè)要求指標點課程目標支撐強度3.設計/開發(fā)解決方案3.1掌握方案設計、藝術表現(xiàn)以及項目管理的基本方法和技術，能夠根據(jù)需求確定設計目標，并研究確定技術方案；課程目標1：使學生掌握現(xiàn)代家具設計流程和基礎知識，能夠綜合運用所學理論知識熟練掌握課程和其它相關領域的聯(lián)系和區(qū)別并善于通過藝術語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設計方案。課程目標2：使學生具有較強的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的進行現(xiàn)代家具設計活動，能夠充分利用創(chuàng)新思維進行思考和處理問題并結(jié)合當下社會發(fā)展形勢，使設計活動具有一定的學術價值。H5.使用現(xiàn)代工具5.2能夠選擇和使用恰當?shù)膬x器、信息資源，信息技術工具、儀器設備與軟件工具等，用于產(chǎn)品設計領域復雜問題的分析、計算與設計。課程目標3：使學生能夠在設計過程中提取和表達人文、歷史、地域等因素。通過思政元素使學生充分考慮設計對社會、經(jīng)濟、安全、法律等方面的影響正確認識并評價設計實踐活動對客觀環(huán)境的影響，具有較強的溝通與表達能力、文案撰寫能力、展示匯報能力、自主學習和持續(xù)學習意識，具有發(fā)展意識和創(chuàng)新意識。使學生具有人文社會科學素養(yǎng)、社會責任感，能夠保持有不斷學習的動力。能在設計活動中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。M注：表中“H（高）、M（中）”表示課程與相關畢業(yè)要求的關聯(lián)度。四、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配1.理論部分理論部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表2。表2教學內(nèi)容、基本要求與學時分配教學內(nèi)容教學要求，教學重點難點理論學時實驗學時對應的課程目標1.現(xiàn)代家具設計的概論（1）現(xiàn)代家具與室內(nèi)設計的關系；（2）現(xiàn)代家具設計概念與意義；（3）現(xiàn)代家具設計的發(fā)展趨勢。教學要求：（1）通過對本章節(jié)的學習使學生了解現(xiàn)代家具設計的概念、理解現(xiàn)代家具設計在室內(nèi)設計中的重要性和意義；（2）掌握現(xiàn)代家具設計發(fā)展到今天的演變歷程和形成的不同風格特征。重點:了解現(xiàn)代家具設計與室內(nèi)設計應用中的關系，明確現(xiàn)代家具對于室內(nèi)設計的重要意義。難點:現(xiàn)代家具設計構(gòu)成因素。1241、2現(xiàn)代家具發(fā)展的簡要歷史（1）外國古典家具；（2）外國現(xiàn)代家具；（3）現(xiàn)代家具的演變歷程。思政點：將新中式設計風格進行著重講解，體現(xiàn)中式設計韻味。教學要求：（1）使學生了解現(xiàn)代家具的發(fā)展簡史及風格；（2）理解不同時期家具演變的規(guī)律，掌握不同家具的特征。重點:不同歷史、文化條件下家具的沿革。難點:把握現(xiàn)代家具的尺寸和細部特征，并能夠靈活運用到設計中。1241、33.現(xiàn)代家具工藝（1）木質(zhì)材料；（2）金屬材料及其他材料；（3）家具的類型；（4）家具的結(jié)構(gòu)。思政點：結(jié)合中國家具文化對明式家具結(jié)構(gòu)、類型、設計風格進行分析，使學生了解傳統(tǒng)家具設計。教學要求：（1）了解不同材料的特性，理解材料特性對家居設計帶來的影響；（2）掌握現(xiàn)代家具的類型劃分及家具的結(jié)構(gòu)關系。重點:正確理解材料、結(jié)構(gòu)與家具設計之間的關系，掌握并運用工藝的原則與方法。難點:如何靈活運用材料特性、工藝結(jié)構(gòu)進行現(xiàn)代家具的合理設計。1241、2、34.現(xiàn)代家具的尺度（1）家具的尺度；（2）人體工程學在家具中的應用；（3）家具尺度與環(huán)境之間的關系。教學要求：（1）理解現(xiàn)代家具尺度對于人和環(huán)境之間的相互關系；（2）掌握基本的現(xiàn)代家具尺度、尺寸。重點:理解現(xiàn)代家具尺度與環(huán)境之間的關系，掌握家具基本尺寸。難點:熟悉不同現(xiàn)代家具尺寸要求，并能夠根據(jù)環(huán)境靈活運用尺寸進行合理的設計。1241、2、3合計48162.實驗部分實驗部分的教學內(nèi)容、基本要求與學時分配見表3。表3實驗項目、實驗項目內(nèi)容與學時實驗項目實驗內(nèi)容和要求實驗學時對應的課程目標1.現(xiàn)代家具調(diào)研實驗內(nèi)容：現(xiàn)代家具市場調(diào)研。實驗要求：對市場現(xiàn)代家具進行設計風格調(diào)研，記錄設計風格和表現(xiàn)形式，針對不同風格的家具產(chǎn)品進行分類記錄并進行分析說明。41、22.現(xiàn)代家具設計實驗內(nèi)容：現(xiàn)代家具設計。實驗要求：了解現(xiàn)代家具設計風格和設計形式，按照現(xiàn)代家具設計流程對家具進行設計要充分考慮人機關系、家具形態(tài)、家具色彩和室內(nèi)空間關系，結(jié)合空間布置對家具進行設計。121、2、3合計16五、教學方法及手段現(xiàn)代家具設計課程以課堂講授為主，挖掘各類現(xiàn)代家具優(yōu)秀設計案例，采用啟發(fā)式討論法、自主學習法、以及線上線下混合等多種教學方法。通過課堂討論、案例鑒賞、視頻資源共享等方式完成課程教學任務。運用多媒體設備豐富教學手段，在正式開課前，運用學習通提前發(fā)布課程的教學計劃與課程內(nèi)容，預先了解本課程與其他課程之間的關系，幫助學生構(gòu)建完整知識框架體系。培養(yǎng)學生自主學習能力，促進學生積極思考，開發(fā)學生的潛能，培養(yǎng)學生思考問題、分析問題和解決問題的能力，提升學生審美能力，在掌握家具設計的基本知識上，具備家具設計與藝術相融合的創(chuàng)新能力。在實驗教學環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)學生自主學習能力、實際動手能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。通過教師講授與現(xiàn)代家具案例分析的方式開展教學，讓學生提前了解課程的應用范圍，了解創(chuàng)新性對設計市場以及現(xiàn)代家具設計行業(yè)的重要性，激發(fā)學生學習熱情，提升學習興趣點。著重講授如何用傳統(tǒng)文化、設計與創(chuàng)新三者的概念與結(jié)合；創(chuàng)意設計方法完成家具設計；如何對優(yōu)秀設計案例進行分析；介紹常用的創(chuàng)新設計的工具與方法等。在實驗前學生應復習和掌握與本實驗有關的教學內(nèi)容、認真閱讀實驗指導書，每完成一項實驗，要認真完成一份實驗報告。六、課程資源1.參考書：（1）劉文金.家具設計[M].湖南大學出版社.2019.01（2）陳祖建.家具設計常用資料集[M].化學工業(yè)出版社.2012.08（3）朱毅.家具造型與結(jié)構(gòu)設計[M].化學工業(yè)出版社.2017.102.期刊：（1）陳皓東.\o"中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代家具設計中的運用"中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代家具設計中的運用[J].\o"玩具世界"玩具世界，2022（01），103-105（2）荊奕君.\o"傳統(tǒng)家具元素在現(xiàn)代家具設計中的應用"傳統(tǒng)家具元素在現(xiàn)代家具設計中的應用\o"荊奕君"荊奕君[J].\o"包裝世界"包裝世界，2022（09），60-62（3）張民琰.\o"中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代設計中的應用"中國傳統(tǒng)文化元素在現(xiàn)代設計中的應用[J]\o"西部皮革"西部皮革，2021（04），59-62（4）焦楊.\o"構(gòu)成藝術元素在現(xiàn)代家具設計中的運用研究"構(gòu)成藝術元素在現(xiàn)代家具設計中的運用研究[J].\o"藝術科技"藝術科技.2022（12），90-93（5）胡英輝.\o"文化元素在現(xiàn)代家具設計中的應用實踐"文化元素在現(xiàn)代家具設計中的應用實踐[J].\o"包裝工程"包裝工程，2021（10），80-82（6）LIANCai-ping.TheDesignofBamboointheNewChineseStyleFurniture[J].ChinaForestProductsIndustry.2022(03),73-763.網(wǎng)絡資源：家具網(wǎng).現(xiàn)代家居搭配和擺設[OL].2020[2020.6]http://www.FurnitureD/zsjj/c/20.html站酷設計網(wǎng).家具設計作品選集[OL].[2022.5]./work/ZNjA1ODQxNjg=.html七、課程考核對課程目標的支撐課程成績由過程性考核成績和期末考核成績兩部分構(gòu)成，具體考核/評價細則及對課程目標的支撐關系見表4。表4課程考核對課程目標的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細則課程目標123過程性考核課堂表現(xiàn)10（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進行考核，滿分100分。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭?5練習作業(yè)20（1）根據(jù)項目的練習作業(yè)完成情況和練習作業(yè)質(zhì)量單獨評分，滿分100分；（2）練習作業(yè)單獨評分，練習作業(yè)完整度為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以練習作業(yè)乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√√5510項目20（1）根據(jù)每個實驗項目的實驗操作完成情況和實驗報告質(zhì)量單獨評分，滿分100分；（2）每次實驗項目單獨評分，取各次實驗項目成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以實驗項目成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?510期末考核50（1）期末考核成績100分，以考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。（2）主要考核企業(yè)品牌形象設計系統(tǒng)中基礎元素、應用元素的合理編排，視覺識別核心元素的有效表現(xiàn)，與延展部分的內(nèi)容結(jié)合方法等內(nèi)容。（3）考試題型為：命題作業(yè)，將命題以設計方案表現(xiàn)、文字說明等內(nèi)容完成考核?！獭獭?51520合計：100分303040八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以過程性考核（課堂表現(xiàn)、練習作業(yè)、項目）、期末考試等方式對學生進行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇善谀┛己顺煽兒瓦^程性考核成績組成。其中：期末考核成績?yōu)?00分（權(quán)重50%），試題類型為命題方案設計類型，命題方案設計分值不超過70%，命題方案說明不低于30%；課堂表現(xiàn)、練習作業(yè)、項目過程性考核成績?yōu)?00分（權(quán)重50%）；過程性考核和考試試題分值分配應與教學大綱各章節(jié)的學時基本成比例。2.過程性考核成績的標準過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標準、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標準考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)10筆記完整，積極參與教學活動，踴躍回答問題。認真參與教學活動，回答問題比較積極。能夠參與教學活動，回答問題情況一般。上課不認真，有遲到和曠課現(xiàn)象，較少參與教學活動。上課不認真，經(jīng)常遲到和曠課情況，不參與教