《專項設(shè)計綜合實踐》教學(xué)大綱

《專項設(shè)計綜合實踐》教學(xué)大綱適用范圍：202X版本科人才培養(yǎng)方案課程代碼：11141161課程性質(zhì)：專業(yè)必修課學(xué)分：3學(xué)分學(xué)時：48學(xué)時（理論32學(xué)時，上機(jī)16學(xué)時）先修課程：實驗影像設(shè)計后續(xù)課程：無適用專業(yè)：數(shù)字媒體藝術(shù)開課單位：藝術(shù)設(shè)計學(xué)院一、課程說明《專項設(shè)計綜合實踐》是藝術(shù)設(shè)計學(xué)院本科學(xué)生的專業(yè)必修課。通過引入實踐項目，使學(xué)生在參與項目設(shè)計中，了解數(shù)字媒體實踐項目的技術(shù)知識、提案流程等。鍛煉學(xué)生理論與實踐相結(jié)合的能力、團(tuán)隊合作和項目實戰(zhàn)能力，總結(jié)歸納及自學(xué)新知識的能力。了解本專業(yè)學(xué)習(xí)、工作之間的關(guān)系及相互作用，培養(yǎng)正確、科學(xué)的研究方法，學(xué)會運用基本理論、原理與解決數(shù)字媒體設(shè)計項目具體問題的綜合能力，并為后續(xù)畢業(yè)設(shè)計做準(zhǔn)備。二、課程目標(biāo)通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到如下目標(biāo)：課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和設(shè)計實踐能力，能夠綜合運用所學(xué)專業(yè)知識對項目進(jìn)行設(shè)計，并善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計方案。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計，能夠運用創(chuàng)造思維方法，能夠跨學(xué)科跨領(lǐng)域地思考和處理問題，使設(shè)計活動具有一定的學(xué)術(shù)價值。能關(guān)注自然、社會、生活中的現(xiàn)象，深入思考并提出有價值的問題，將問題轉(zhuǎn)化為有價值的研究課題，學(xué)會運用科學(xué)方法開展研究。能主動運用所學(xué)知識理解與解決問題，并做出基于證據(jù)的解釋，形成基本符合規(guī)范的研究報告或其他形式的研究成果。課程目標(biāo)3：使學(xué)生能夠在設(shè)計過程中提取和表達(dá)人文、歷史、地域等因素，并充分考慮設(shè)計對社會、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等方面的影響，正確認(rèn)識并評價設(shè)計實踐活動對客觀環(huán)境的影響。能在設(shè)計活動中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任，具有良好的團(tuán)隊合作意識，并能夠在團(tuán)隊中根據(jù)需要承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。三、課程目標(biāo)與畢業(yè)要求《專項設(shè)計綜合實踐》課程教學(xué)目標(biāo)對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)要求的支撐見表1。表1課程教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點課程目標(biāo)支撐強(qiáng)度1.專業(yè)知識1.4能夠?qū)I(yè)知識用于數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域相關(guān)復(fù)雜設(shè)計問題解決方案的比較、綜合和交流。課程目標(biāo)1：使學(xué)生具有較強(qiáng)的專業(yè)能力和設(shè)計實踐能力，能夠綜合運用所學(xué)專業(yè)知識對項目進(jìn)行設(shè)計，并善于通過藝術(shù)語言和現(xiàn)代化手段表現(xiàn)設(shè)計方案。M3.設(shè)計解決方案3.2善于有步驟、有邏輯地解決設(shè)計過程中存在的各種問題并提出滿足需求的設(shè)計方案。課程目標(biāo)2：使學(xué)生具有較強(qiáng)的問題分析能力和問題解決能力，能夠有創(chuàng)造性的開展設(shè)計，能夠運用創(chuàng)造思維方法，能夠跨學(xué)科跨領(lǐng)域地思考和處理問題，使設(shè)計活動具有一定的學(xué)術(shù)價值。能關(guān)注自然、社會、生活中的現(xiàn)象，深入思考并提出有價值的問題，將問題轉(zhuǎn)化為有價值的研究課題，學(xué)會運用科學(xué)方法開展研究。能主動運用所學(xué)知識理解與解決問題，并做出基于證據(jù)的解釋，形成基本符合規(guī)范的研究報告或其他形式的研究成果。課程目標(biāo)3：使學(xué)生能夠在設(shè)計過程中提取和表達(dá)人文、歷史、地域等因素，并充分考慮設(shè)計對社會、經(jīng)濟(jì)、安全、法律等方面的影響，正確認(rèn)識并評價設(shè)計實踐活動對客觀環(huán)境的影響。能在設(shè)計活動中遵守職業(yè)道德和規(guī)范，履行責(zé)任，具有良好的團(tuán)隊合作意識，并能夠在團(tuán)隊中根據(jù)需要承擔(dān)相應(yīng)的職責(zé)。M注：表中“M（中）”表示課程與相關(guān)畢業(yè)要求的關(guān)聯(lián)度。四、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配1.理論部分理論部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表2。表2教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求，教學(xué)重點難點理論學(xué)時上機(jī)學(xué)時對應(yīng)的課程目標(biāo)1.專項設(shè)計概述1.1專項設(shè)計目的；1.2專項設(shè)計內(nèi)容；1.3專項設(shè)計意義。教學(xué)要求：了解專項設(shè)計概念，并掌握專項設(shè)計的內(nèi)容，從而理解專項設(shè)計的意義。重點：專項設(shè)計的目的。難點：專項設(shè)計的內(nèi)容。412.專項設(shè)計的表達(dá)方法2.1調(diào)研分析；2.2方案分析；2.3方案設(shè)計；2.4設(shè)計表達(dá)。思政點：專項設(shè)計選題的方向可參考中國傳統(tǒng)文化元素、融入創(chuàng)新元素結(jié)合現(xiàn)代設(shè)計。教學(xué)要求：了解專項設(shè)計的表達(dá)方式，掌握調(diào)研分析、方案設(shè)計的方法。重點：方案設(shè)計。難點：設(shè)計表達(dá)。1281、23.專項設(shè)計匯報（1）項目討論；（2）項目匯報；（3）項目總結(jié)。教學(xué)要求：了解項目匯報的要點，并掌握項目匯報的方法。重點：項目匯報。難點：匯報效果及總結(jié)。1682、3合計32162.上機(jī)部分上機(jī)部分的教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時分配見表3。表3上機(jī)內(nèi)容與學(xué)時上機(jī)項目上機(jī)內(nèi)容和要求上機(jī)學(xué)時對應(yīng)的課程目標(biāo)1.專項設(shè)計表達(dá)上機(jī)內(nèi)容：根據(jù)項目做調(diào)研分析上機(jī)要求：做詳細(xì)的調(diào)研分析報告，學(xué)會將設(shè)計表達(dá)出來。81、2、32.專項設(shè)計匯報上機(jī)內(nèi)容：項目匯報上機(jī)要求：用PPT的形式匯報設(shè)計。81、2、3合計16五、教學(xué)方法及手段本課程以課堂講授為主，結(jié)合上機(jī)項目、作業(yè)、慕課、雨課堂資源，配合多媒體課件等共同課完成堂授課內(nèi)容。采用啟發(fā)式、討論式教學(xué)和案例教學(xué)等，促進(jìn)學(xué)生積極思考，開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題和解決問題的能力。使學(xué)生比較全面地理解設(shè)計原理，在掌握設(shè)計方法的基礎(chǔ)上，具有進(jìn)行項目設(shè)計及項目匯報的能力。六、課程資源1.教材：（1）李華.專項設(shè)計[M].南京:南京大學(xué)出版社.2016.6.2.參考書：（1）孫一鳴.設(shè)計手繪表現(xiàn)[M].南京:南京大學(xué)出版社.2017.8.（2）金海.專題設(shè)計[M].北京:中國輕工業(yè)出版社.2016.3.（3）周江.專題設(shè)計與研究[M].合肥:合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2019.10.3.期刊：（1）李然.基于地域文化特色的教學(xué)改革必要性研究——以旅游專題設(shè)計課程為例[J].藝術(shù)科技,2017,30(06):347.（2）王斌.新媒體設(shè)計專題課教學(xué)模式改革——以交互設(shè)計課為例[J].藝術(shù)教育,2014(07)：254-255.（3）石峰.中國期刊數(shù)字化的現(xiàn)狀和未來[J].編輯之友,2011,02.（4）滕奕杰.數(shù)字媒體藝術(shù)的應(yīng)用分析[J].世界家苑,2018,11（5）呂雯雯.當(dāng)下數(shù)字媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀和發(fā)展研究[J].藝術(shù)科技,2019,04（6）GongY.Applicationofvirtualrealityteachingmethodandartificialintelligencetechnologyindigitalmediaartcreation[J].EcologicalInformatics,2021,63:101304.4.網(wǎng)絡(luò)資源：（1）谷德設(shè)計網(wǎng)/category/type/landscape/（2）Behance七、課程考核對課程目標(biāo)的支撐課程成績由過程性考核成績構(gòu)成，具體考核/評價細(xì)則及對課程目標(biāo)的支撐關(guān)系見表4。表4課程考核對課程目標(biāo)的支撐考核環(huán)節(jié)占比考核/評價細(xì)則課程目標(biāo)123過程性考核課堂表現(xiàn)30（1）根據(jù)課堂出勤情況和課堂回答問題情況進(jìn)行考核。（2）以平時考核成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績?！獭獭?01010上機(jī)項目30（1）根據(jù)每個項目的項目操作完成情況和項目報告質(zhì)量單獨評分；（2）每次項目單獨評分，取各次項目成績的平均值作為此環(huán)節(jié)的最終成績。（3）以項目成績乘以其在總評成績中所占的比例計入課程總評成績。√√1515練習(xí)作業(yè)40已隨堂練習(xí)為主要形式，主要考核學(xué)生所學(xué)章節(jié)知識點的理解和掌握程度。√√2020合計：100分454510八、考核與成績評定1.考核方式及成績評定考核方式：本課程主要以課堂表現(xiàn)、上機(jī)、作業(yè)等方式對學(xué)生進(jìn)行考核評價?？己嘶疽螅嚎己丝偝煽冇蛇^程性考核成績組成。2.過程性考核成績的標(biāo)準(zhǔn)過程性考核方式重點考核內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)、所占比重見表5。表5過程性考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)考核方式所占比重(%)100>x≥9090>x≥8080>x≥7070>x≥60x<60課堂表現(xiàn)30積極參與教學(xué)活動，踴躍回答問題，參與線上討論互動，準(zhǔn)確率大于90%。認(rèn)真參與教學(xué)活動，參與線上討論互動，回答問題準(zhǔn)確率大于80%。偶爾參與教學(xué)活動，偶爾參與線上討論互動，回答問題準(zhǔn)確率大于70%。上課不認(rèn)真，偶爾參與教學(xué)活動，偶爾參與線上討論互動。上課不認(rèn)真，不參與教學(xué)活動，不參與線上討論互動。作業(yè)40作業(yè)完整，思路清晰，準(zhǔn)確率大于90%，字跡工整。作業(yè)完整，準(zhǔn)確率大于80%，字跡工整。不交作業(yè)2次以內(nèi)，準(zhǔn)確率大于70%.不交作業(yè)4次以內(nèi)，準(zhǔn)確率大于60%.不交作業(yè)5次以上，準(zhǔn)確率小于60%。上機(jī)30上機(jī)預(yù)習(xí)認(rèn)真，能夠熟練掌握方法與步驟，上機(jī)操作過程熟練、規(guī)范，遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作，