七年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元在集體中成長(zhǎng)第六課我和我們第1框集體生活成就我教案新人教版

Page1《集體生活成就我》教案【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)問目標(biāo)：了解集體生活可以培育我們負(fù)責(zé)任的看法和實(shí)力，了解集體生活可以培育人際交往的基本看法和實(shí)力；知道在集體中可以發(fā)展特性，完善自我。2.實(shí)力目標(biāo)：學(xué)會(huì)在集體生活中涵養(yǎng)品行，發(fā)展特性，不斷完善自我。3.情感、看法、價(jià)值觀目標(biāo)：坦然面對(duì)自己在集體生活中的角色，以主動(dòng)樂觀的心態(tài)擔(dān)當(dāng)自己角色應(yīng)盡的責(zé)任，關(guān)愛集體，成就個(gè)人?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在集體生活中發(fā)展自己，完善自己?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確理解特性，自覺擔(dān)當(dāng)在集體中的責(zé)任。一、情景感悟?qū)胄抡n【多媒體播放】86版《西游記》片段或圖片孫悟空，是混世四猴之首的靈明石猴。因?yàn)橥党韵傻ぁⅢ刺业仁聞?wù)，大鬧天宮，然而在與如來(lái)佛祖斗法中失利，被壓在五行山下。經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化，被唐僧救出，愛護(hù)唐僧西天取經(jīng)。孫悟空一路上愛護(hù)唐僧降妖伏魔，歷經(jīng)九九八十一難，最終取回真經(jīng)修成正果，被封為斗戰(zhàn)勝佛。豬八戒，會(huì)三十六變，所持武器是寶沁金鈀（俗稱九齒釘鈀）。豬八戒前世為執(zhí)掌天河八萬(wàn)水軍的天蓬元帥。因調(diào)戲霓裳仙子并且惹來(lái)糾察靈官后，又拱倒斗牛宮被貶下凡塵錯(cuò)投豬胎，占福陵山云棧洞為妖。后又強(qiáng)行入贅高老莊，被孫悟空降服后，一同愛護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，最終被封為凈壇使者。沙僧，原是天庭中的卷簾大將，失手打碎琉璃盞被貶下凡，盤踞在流沙河，吃人為業(yè)。成為唐僧徒弟之后與師父、師兄孫悟空、豬八戒以及白龍馬一起赴西天取經(jīng)，經(jīng)九九八十一難后，功德圓滿，被封為金身羅漢。白龍馬，西海龍王的三太子，因縱火燒了殿上玉帝賜的夜明珠，被貶到蛇盤山，誤食唐僧坐騎白馬，被觀世音菩薩點(diǎn)化，鋸角退鱗，改變成白龍馬，皈依佛門，取經(jīng)路上供唐僧坐騎，任勞任怨，歷盡艱辛，最終修成正果，取經(jīng)歸來(lái)，被如來(lái)佛祖升為八部天龍廣力菩薩。后在化龍池得復(fù)原身，盤繞在大雷音寺的擎天華表柱上。要求：1.學(xué)生觀看觀賞視頻，小組代表朗讀文字說(shuō)明；2.小組內(nèi)相互共享溝通自己的感悟，達(dá)成共識(shí)后在班級(jí)共享。問題：說(shuō)一說(shuō)唐僧師徒四人取經(jīng)前后身份的改變給我們什么啟示？老師小結(jié)：唐僧師徒四人在取經(jīng)之前可以說(shuō)是人人特性十足，特立獨(dú)行。且不說(shuō)石破天驚、天上人間、地府龍宮任爾遨游的石猴悟空，在天庭鬧事被貶入凡間后愈加猖狂的卷簾大將和天蓬元帥，那位敢放火燒了玉帝所賜夜明珠的龍王三太子，就是世人眼中那位溫柔有加的唐三奘也是夠有特性，你看他身為佛祖座前弟子，竟然在佛祖如來(lái)說(shuō)法時(shí)，不聽說(shuō)法，輕謾佛祖……但是，當(dāng)他們經(jīng)觀音菩薩點(diǎn)化后，成為一個(gè)取經(jīng)團(tuán)隊(duì)，也就是把取得真經(jīng)當(dāng)作集體共同目標(biāo)時(shí)，他們一個(gè)個(gè)都在發(fā)生改變，最終，每個(gè)人都有了很大收獲。那么，為什么集體能成就個(gè)人？集體是怎樣把一個(gè)特性格各異的人塑造成集體須要的人的呢？今日我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)解決這些問題?！径嗝襟w呈現(xiàn)】——集體生活成就個(gè)人二、探究新知（一）在集體中涵養(yǎng)品行活動(dòng)一：閱讀教材P58～“我”的改變要求：1.小組內(nèi)相互共享溝通進(jìn)入初中以后自己在學(xué)習(xí)生活行為習(xí)慣方面的改變。2.小組內(nèi)相互共享溝通你眼中“他人”的種種改變。問題：1.列舉集體氛圍對(duì)你有影響的詳細(xì)表現(xiàn)？2.說(shuō)一說(shuō)為什么在集體中我們會(huì)有這些轉(zhuǎn)變？老師小結(jié)：在集體中，我們每個(gè)人有不同的角色，擔(dān)當(dāng)不同的責(zé)任；集體的共同活動(dòng)會(huì)在不知不覺中對(duì)我們的言行產(chǎn)生潛移默化的影響，使得我們個(gè)人的行為越來(lái)越接近集體的要求和標(biāo)準(zhǔn)。而我們個(gè)人自尊的須要也必定會(huì)使我們個(gè)人細(xì)致做事，努力實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。所以說(shuō)，集體生活可以培育我們負(fù)責(zé)任的看法和實(shí)力?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】集體生活可以培育我們負(fù)責(zé)任的看法和實(shí)力?；顒?dòng)二：山不過(guò)來(lái)，我過(guò)去～主動(dòng)交往【多媒體呈現(xiàn)】八年級(jí)3班的麗麗性格內(nèi)向，比較害羞，對(duì)班級(jí)的活動(dòng)也不太關(guān)切，很少主動(dòng)與人交往，平常在班上就和團(tuán)委書記玲玲、英語(yǔ)課代表曉燕兩位關(guān)系最好。但她特性倔強(qiáng)，不服輸，在七年級(jí)入學(xué)時(shí)，在班級(jí)50個(gè)同學(xué)中成果排名是23名，七年級(jí)其次學(xué)期期末考試就進(jìn)步成12名了。因?yàn)樵谶\(yùn)動(dòng)會(huì)上的精彩表現(xiàn)，這學(xué)期被選為體育委員。這讓麗麗又興奮，又擔(dān)憂。興奮的是當(dāng)選體育委員說(shuō)明白老師和同學(xué)們信任自己，擔(dān)憂的是自己班的同學(xué)大多都比較調(diào)皮、好動(dòng)。七年級(jí)時(shí)，自己班級(jí)每次整隊(duì)，總有幾個(gè)調(diào)皮鬼在隊(duì)列中追前打后，不往自己位置上站。以前的體育委員因老師同學(xué)兩頭受氣，堅(jiān)決不當(dāng)了。自己能行嗎？麗麗可不是個(gè)輕易就會(huì)被困難嚇倒的姑娘。最終，麗麗確定接手這個(gè)艱難的任務(wù)。為了當(dāng)好這個(gè)體育委員，麗麗在家里虛心向父母請(qǐng)教，又在課間和班主任溝通，還在課外活動(dòng)時(shí)間發(fā)動(dòng)班委會(huì)其他成員幫忙，約定每個(gè)班干部管理一個(gè)搗蛋鬼，就是每次站隊(duì)時(shí)，每個(gè)班干部一人拉住一個(gè)，不許他們?cè)賮y跑，直到這些同學(xué)能自覺排隊(duì)為止。這招果真有效，班級(jí)的列隊(duì)速度快了不少，也整齊有序了。麗麗又乘勝追擊，利用課間時(shí)間和這些調(diào)皮的同學(xué)交摯友，有時(shí)與他們一起學(xué)習(xí)，有時(shí)和他們一起活動(dòng)。慢慢地，這些搗蛋們都樂于聽從她的吩咐，班級(jí)受到了學(xué)校的表?yè)P(yáng)，班主任也經(jīng)常表?yè)P(yáng)她。麗麗在班上的摯友也越來(lái)越多，麗麗也由以前的不愛運(yùn)動(dòng)、內(nèi)向變得開朗、自信了。問題：1.從短文中找出麗麗在七年級(jí)、八年級(jí)時(shí)的特性分別是什么樣的？2.麗麗性格改變的緣由是什么？3.麗麗是一個(gè)合格的體育委員嗎？4.以前的體育委員的做法給我們什么啟示？要求：細(xì)致閱讀材料，細(xì)致思索問題，在小組內(nèi)共享溝通問題1和2，形成明確的共識(shí)。問題3和4在小組探討溝通的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納并達(dá)成共識(shí)。老師小結(jié)：在集體中，我們每個(gè)人來(lái)自不同的家庭，有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和性格特征，但是，集體生活就是個(gè)大熔爐，它會(huì)不間斷地加溫、鍛造我們，讓我們?cè)诒舜说亟佑|、了解中接納對(duì)方，學(xué)會(huì)敬重和包涵，學(xué)會(huì)友好相處?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】集體生活可以培育人際交往的基本看法和實(shí)力。活動(dòng)三：生活告知你……要求：首先同學(xué)們細(xì)致閱讀理解教材P59這八個(gè)詞的內(nèi)涵；其次步老師以自己的切身感悟作為引子，達(dá)到拋磚引玉的目的；第三步隨意請(qǐng)幾位語(yǔ)言表達(dá)流暢的學(xué)生共享他們的集體生活的深刻感悟。也可以請(qǐng)主動(dòng)舉手的學(xué)生在班級(jí)共享他們自己的生活感悟。問題：在集體生活中你對(duì)上述哪些方面有比較深刻的體會(huì)？說(shuō)出來(lái)與大家共享。老師小結(jié)：我們每個(gè)人都生活在社會(huì)之中，必定要和四周的人有各種各樣的交往和聯(lián)系，人際關(guān)系對(duì)于每個(gè)人的心情、生活、學(xué)習(xí)工作都有很大的影響，甚至對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和一生的華蜜都是至關(guān)重要的。我們接納、敬重、理解他人，也須要他人的接納、觀賞、理解和寬容。同學(xué)們，就讓我們?cè)诮窈蟮纳钪袚]別獨(dú)行俠的日子，告辭以“我”為中心的生活，學(xué)會(huì)以誠(chéng)待人，以信交友，換位思索，在同等互助中建立自己的人際關(guān)系圈?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】在集體生活中人際交往是同等、互助的關(guān)系。（二）在集體中發(fā)展特性活動(dòng)四：探究共享～漂亮的佤族竹竿舞（多媒體呈現(xiàn)）材料：竹竿舞又稱竹杠舞，持竿者姿態(tài)有坐、蹲、站三種，改變多樣。在有節(jié)奏、有規(guī)律的碰擊聲里，跳舞者要在竹竿分合的瞬間，不但要靈敏地進(jìn)退跳動(dòng)，而且要瀟灑自然地做各種美麗的動(dòng)作。舞蹈動(dòng)作為仿照螞蟻、斑鳩、豹子、畫眉等動(dòng)物形態(tài)起跳，活潑歡快。問題：1.同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你理解的特性是什么？2.竹竿舞好看嗎？跳好竹竿舞的關(guān)鍵是什么？3.竹竿舞對(duì)我們發(fā)展和完善自己有什么啟示？要求：第一步學(xué)生閱讀材料和問題；其次步帶著問題觀賞一段竹竿舞；第三步細(xì)致思索問題，并參加小組共享溝通；第四步達(dá)成共識(shí)由小組代表參加班級(jí)展示共享。老師小結(jié)：竹竿舞是一種集體舞蹈，正猶如學(xué)們所理解的每個(gè)隊(duì)員都要做到心中有個(gè)人，眼里有集體。否則，個(gè)人動(dòng)作的小小失誤，可能會(huì)導(dǎo)致集體舞蹈的重大失誤，而個(gè)人假如離開了集體，更是猶如種子離開了土地。所以說(shuō)，在集體生活中才能發(fā)展特性，集體生活為我們個(gè)人搭建起展示特性、發(fā)展特性的平臺(tái)，讓我們不斷地相識(shí)和完善自我?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】1.集體生活為我們搭建起與他人、與四周世界交往的平臺(tái)。2.實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)的過(guò)程，也為個(gè)人發(fā)展供應(yīng)了條件和可能?；顒?dòng)五：探究共享～找一找想一想問題：1.從班級(jí)中找出三位你認(rèn)為特性顯明的同學(xué)。并說(shuō)出他們各自的特性特點(diǎn)。2.對(duì)于中學(xué)生的“特性”正確理解應(yīng)當(dāng)是什么？要求：小組內(nèi)溝通共享，達(dá)成共識(shí)后由代表在班級(jí)共享。老師小結(jié)：每個(gè)人的特性特點(diǎn)不同。人與人之間的差異也是集體生活中重要的學(xué)習(xí)資源。包涵他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，有助于我們完善特性?！径嗝襟w呈現(xiàn)結(jié)論】人與人之間的差異是我們完善特性的重要的學(xué)習(xí)資源?；顒?dòng)六：拓展空間～辯論賽要求：利用課外活動(dòng)組織一場(chǎng)辯論賽。甲方：每個(gè)人都是他自己特性的工程師。乙方：只有在集體中，特性才能得到高度的覺醒和完善。1.甲、乙雙方每方隊(duì)員三人，三人中至少有一名女生；2.主持人是思品課代表，評(píng)委由每個(gè)學(xué)習(xí)小組各出一人組成；3.每個(gè)辯手有兩次發(fā)言機(jī)會(huì)，可以一次用完，