廣東省汕頭市澄海區(qū)2023-2024學(xué)年八年級上學(xué)期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁2023-2024學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量監(jiān)測八年級語文科試卷說明：1.試卷共6頁，答題卷4頁，滿分120分，考試時間為120分鐘。2.答卷前，請將自己的班級、姓名、座位號按要求寫在答題卷密封線左邊的橫線上。3.答題必須使用黑色字跡的鋼筆或簽字筆答在答題卷各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上，答在其他位置無效。一、積累運用（30分）1.默寫古詩文。（1）采菊東籬下，___________。山氣日夕佳，___________。（陶淵明《飲酒》）（2）黑云壓城城欲摧，___________。（李賀《雁門太守行》）（3）___________，芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（4）無可奈何花落去，___________。___________。（晏殊《浣溪沙》）（5）曉霧將歇，___________；___________，沉鱗競躍。（陶弘景《答謝中書書》）（6）王國維在《人間詞話》中說“一切景語皆情語”，古詩中關(guān)于景物描寫的句子很多。王維《使至塞上》中“___________，___________”描繪了一幅奇特壯美的大漠落日風(fēng)光圖；李白《渡荊門送別》中“___________，___________”以靜觀視角，描繪了一幅水中映月、天邊云霞圖?！敬鸢浮竣?悠然見南山②.飛鳥相與還③.甲光向日金鱗開④.晴川歷歷漢陽樹⑤.似曾相識燕歸來⑥.小園香徑獨徘徊⑦.猿鳥亂鳴⑧.夕日欲頹⑨.大漠孤煙直⑩.長河落日圓?.月下飛天鏡?.云生結(jié)海樓【解析】【詳解】本題考查名句名篇的默寫。本題需要注意“悠、鱗、歷、燕、徘徊、猿、頹、鏡、生”等字詞的正確書寫。閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國文學(xué)史上，蘇東坡是一位備受仰慕和tuīchóng（）的文學(xué)巨擘。他一生誠惶誠恐，活出了普通人難以企及的生命高度。他才高八斗，在北宋文人中鶴立雞群。他的書法筆力遒勁，rùmùsānfēn（）。A.他的詩文風(fēng)格獨特，豪放灑脫。B.他留下許多作品，光文章就有大約5000篇左右。C.他的作品不僅在當時廣為流傳，至今依然影響著后人，成為中國文學(xué)史上的瑰寶。他雖仕途坎坷，卻不頹唐喪志。他為百姓dānjīnɡjiélǜ（），清正廉明。蘇東坡的一生zhāngxiǎn（）出北宋文人的風(fēng)采。D.他的精神風(fēng)采激勵著一代又一代的人們，為我們提供了寶貴的文化財富。2.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。3.語段中加點的詞語，運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.誠惶誠恐 B.鶴立雞群 C.遒勁 D.頹唐4.語段中劃線的句子有語病的一項是（）A.A B.B C.C D.D【答案】2.推崇入木三分殫精竭慮彰顯3.A4.B【解析】【2題詳解】本題考查字形。tuīchóng——推崇：尊崇，推重崇敬。rùmùsānfēn——入木三分：原形容書法的筆力極為強勁?，F(xiàn)比喻見解、議論、分析、刻畫很深刻。dānjīnɡjiélǜ——殫精竭慮：形容用盡心思。zhāngxiǎn——彰顯：分明而確定地表現(xiàn)?！?題詳解】本題考查詞語成語運用。A.誠惶誠恐：原是封建官吏給皇帝上奏章時用的客套話，表示敬畏而又惶恐不安。現(xiàn)形容小心謹慎、恐懼不安的樣子。句中用來形容蘇東坡的生活態(tài)度，結(jié)合后句“活出了普通人難以企及的生命高度”可知，該項成語運用不恰當；B.鶴立雞群：比喻人的儀表或才能在一群人中極為突出。句中用來形容蘇東坡的才能很出眾，符合語境；C.遒勁：雄健有力。句中用來形容蘇東坡的書法筆力雄健，符合語境；D.頹唐：精神萎靡；情緒消極。句中用來描寫蘇東坡雖然受挫，但是并沒有消極萎靡的生活態(tài)度，符合語境；故選A?！?題詳解】本題考查病句辨析。B.語義重復(fù)，“大約”和“左右”語義重復(fù)，任意刪掉其中一個；故選B。閱讀下面的材料，完成下面小題。【材料一】3月4日晚，澄海區(qū)東里鎮(zhèn)舉辦“樟林火帝廟會——讓‘非遺’火起來”文化集市活動，通過“非遺”表演、特色美食及潮汕文創(chuàng)展示，打造一場視覺、聽覺、味覺皆具的文化盛宴，讓市民群眾零距離感受“非遺”的魅力、感受汕頭獨特的文化魅力?；顒右詺鈩莅蹴绲尿隍嘉琛⑼浜肋~的英歌舞拉開序幕，國家級、省、市、區(qū)“非遺”項目代表登臺亮相。開幕式后，非遺代表性項目西門蜈蚣舞、潮陽龍井忠精英歌舞、雙咬鵝舞輪番展演，精彩的動物舞蹈穿過大紅燈籠高高掛的新興街和熱鬧非凡的中山路，在歷史沉淀濃厚的樟林古港再次活起來、火起來。此次“非遺”文化集市活動采取分區(qū)展演的模式，設(shè)置了僑鄉(xiāng)潮韻潮劇舞臺、澄海燈謎專區(qū)、鐵枝木偶戲舞臺等展演專區(qū)，潮式樂器制作、日日香鵝肉飯、蔡溪記全牛宴、銀屏蠔烙、尚美香老菜脯等“非遺”項目展示專區(qū)，將中山路打造成融合“非遺”展示、潮汕特色美食、文化文創(chuàng)的特色集市。當晚，每個特色攤位前都聚集了很多市民群眾，現(xiàn)場人山人海、熱鬧非凡。（節(jié)選自《汕頭日報》2023年3月6日）【材料二】非遺往往與現(xiàn)代生活有一定距離，如何讓其融入更多人的日常生活，正是激發(fā)非遺內(nèi)在活力的重要課題。一方面，保護好、傳承好才能利用好。只有在加強非遺保護的基礎(chǔ)上，深入挖掘非遺的文化內(nèi)涵，才能更好找到與現(xiàn)代生活的連接點。另一方面，利用好的關(guān)鍵在于堅持創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。從推動非遺與旅游融合發(fā)展，到利用非遺資源進行文藝創(chuàng)作和文創(chuàng)設(shè)計，再到建設(shè)非遺特色景區(qū)，堅持守正創(chuàng)新，促進合理利用，才能讓傳統(tǒng)技藝重?zé)ü獠剩M一步發(fā)揮非遺服務(wù)當代、造福人民的作用。當非遺工藝品借助互聯(lián)網(wǎng)走進千家萬戶，當非遺美食制作技藝經(jīng)由短視頻成為年輕人的下廚參考，當非遺戲曲融合流行音樂獲得聽眾青睞，厚重的文化資源將滋養(yǎng)更多人的精神文化生活。（節(jié)選自《中國網(wǎng)》2023年4月6日）5.材料一是一則新聞，請為其擬寫標題，不超過25字。6.根據(jù)這兩則材料擬寫宣傳語的下半句。上句：傳承非遺，延續(xù)歷史文脈；下句：______________________?！敬鸢浮?.示例：樟林火帝廟會文化集市打造視覺聽覺味覺文化盛宴6.示例一：參觀非遺，感受文化魅力。示例二：利用非遺，滋養(yǎng)精神生活。【解析】【5題詳解】本題考查新聞標題擬寫，注意字數(shù)要求。一般新聞的第一段或第一句話是導(dǎo)語部分，導(dǎo)語是對新聞事件的概述，擬寫標題則可根據(jù)導(dǎo)語進行提煉。根據(jù)材料一第一段“澄海區(qū)東里鎮(zhèn)舉辦‘樟林火帝廟會——讓“非遺”火起來’文化集市活動，通過‘非遺’表演、特色美食及潮汕文創(chuàng)展示，打造一場視覺、聽覺、味覺皆具的文化盛宴”可概括標題為：樟林火帝廟會文化集市打造視覺聽覺味覺文化盛宴?！?題詳解】本題考查宣傳標語的擬寫。根據(jù)材料一第一段“通過‘非遺’表演、特色美食及潮汕文創(chuàng)展示，打造一場視覺、聽覺、味覺皆具的文化盛宴，讓市民群眾零距離感受‘非遺’的魅力、感受汕頭獨特的文化魅力”可知，材料一主要寫樟林火帝廟會文化集市打造的覺文化盛宴能夠讓人感受到“非遺”的文化魅力；據(jù)此可擬寫下句為：觀賞/參觀非遺，感受文化魅力。根據(jù)材料二“如何讓其融入更多人的日常生活，正是激發(fā)非遺內(nèi)在活力的重要課題”“當非遺戲曲融合流行音樂獲得聽眾青睞，厚重的文化資源將滋養(yǎng)更多人的精神文化生活”可知，材料二主要講讓“非遺”融入生活的方式，及利用好“非遺”的意義；據(jù)此可擬寫下句：利用非遺，滋養(yǎng)精神生活。7.《紅星照耀中國》中，斯諾深入紅區(qū)了解中國共產(chǎn)黨，接觸了許多優(yōu)秀的紅軍領(lǐng)袖，下列人物介紹有誤的一項（）A.朱德十七歲曾領(lǐng)導(dǎo)饑民攻打囤糧的大地主，后參加國民革命跟隨孫中山從事諜報工作。B.彭德懷從小因為強烈的反抗意識遭到家人的斥責(zé)而被迫九歲就離開家，闖蕩世界。C.毛澤東在長沙求學(xué)時剪去了辮子并在師范學(xué)校團結(jié)了一批學(xué)生成立了新民學(xué)會。D.賀龍曾是土匪頭子，在南昌“八一”起義后才參加共產(chǎn)黨，“農(nóng)民大屠殺”激起了他的憤怒，憑“一把菜刀”在湖南建立了蘇區(qū)。【答案】A【解析】【詳解】本題考查名著閱讀。A.彭德懷從小因為強烈的反抗意識遭到家人的斥責(zé)而被迫九歲就離開家，闖蕩世界。他十七歲時曾領(lǐng)導(dǎo)饑民攻打囤糧的大地主，后參加國民革命，跟隨孫中山從事諜報工作；故選A。8.名著閱讀。法布爾的《昆蟲記》不僅揭開了昆蟲世界的一個又一個奧秘，而且處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。請你從下面昆蟲中任選一種為例，具體說說作品是怎樣體現(xiàn)“揭示奧秘”和“尊重生命”的。（1）螳螂（2）蟬（3）蟋蟀【答案】（1）“螳螂”示例：螳螂以奇特的動作（身體前半部豎起來）、可怕的聲音（像毒蛇噴氣的聲音）、死盯的目光震懾對方。揭示利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人的習(xí)性。作者說螳螂“像秋風(fēng)掃落葉”般對待敵人，是它不變的信條，充滿贊美之意。（2）“蟬”示例：蟬產(chǎn)卵時，從選擇樹枝、刺孔以及小孔的數(shù)量、產(chǎn)卵的數(shù)量進行詳細的介紹，揭示蟬產(chǎn)卵的奧秘。當蟬的卵被蚋毀壞時，法布爾則感慨“可憐做母親的”蟬對此“一無所知”，它竟不能“拯救它的家族”充滿了對蟬的憐惜與尊重。（3）“蟋蟀”示例：抓住蟋蟀前足扒土、后足踏地等建造清潔干燥的住宅的細節(jié)，揭示其習(xí)性；作者感慨蟋蟀用簡單的工具，建造“偉大的工程”對這小昆蟲充滿敬意和贊美?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著常識的積累。在《昆蟲記》中，作者將專業(yè)知識與人生感悟融于一爐，娓娓道來，在對一種種昆蟲、日常生活習(xí)性、特征的描述中體現(xiàn)出作者對生活世事特有的眼光，字里行間洋溢著作者對生命的尊重與熱愛。（1）螳螂：如原文中寫螳螂主要利用心理戰(zhàn)術(shù)戰(zhàn)勝蝗蟲：在做出這種令誰都驚奇的姿勢之后，一動不動，眼睛瞄準它的敵人，死死盯住它的俘虜，準備隨時上陣，迎接激烈的戰(zhàn)斗。螳螂這種死死的盯人戰(zhàn)術(shù)，其目的是很明顯的，主要就是利用對方的懼怕心理，再繼續(xù)把更大的驚恐納入這個不久以后就將成為犧牲者的對手心靈深處，造成“火上加油”的效果，給對手施加更重的壓力?！懊闇省薄岸⒆　薄吧详嚒钡仍~語，運用擬人，生動形象地描寫出螳螂制服敵人的過程，語言活潑有趣。螳螂不畏懼任何昆蟲，哪怕面對比自己大得多的灰蝗蟲，它也勇敢戰(zhàn)斗。贊美螳螂的勇猛。（2）蟬：如“用它突出的嘴——一個精巧的吸管，尖利如錐子，收藏在胸部——刺穿飲之不竭的圓桶”寫蟬的生活習(xí)性，讓我們獲得科普知識。如“這位歌唱家不得已拋開自己所做的井，悄然逃走了”，采用了擬人手法，表現(xiàn)了蟬的無可奈何，生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。作者將昆蟲們的一舉一動賦予了人一般的思想情感。因為正是這點讓我們體會到了昆蟲也是大自然中的生靈，法布爾對他的事業(yè)充滿了熱愛。（3）蟋蟀：如“隧道按照地形情況，或彎曲，或垂直。總有一葉草，把進出洞穴的孔道遮蔽在黑暗之中”，表現(xiàn)蟋蟀居所的安全或隱蔽；“那微斜的門口，仔細用掃帚打掃干凈”“蟋蟀們就會悠閑自在地聚集在這里，開始彈奏它的四弦提琴”“這樣一個居住之所，是為安全舒適而建的，是蟋蟀的別墅”表現(xiàn)蟋蟀居所的舒適；“它擁有安全可靠的躲避隱藏的場所，擁有享受不盡的舒適感”突出蟋蟀居所的穩(wěn)固。再如法布爾以時間順序介紹了蟋蟀產(chǎn)卵到出世的過程。先介紹了母蟋蟀產(chǎn)卵的過程，然后介紹了卵的特點，又介紹了產(chǎn)卵后卵的生長，最后介紹了蟋蟀的破殼而出。在作者筆下，出殼的蟋蟀像個玩偶盒里彈出的小怪物，生動形象地說明了蟋蟀破卵而出時的可愛情狀，表達了作者看到蟋蟀出世時的欣喜之情。法布爾對蟋蟀出世過程的描述，處處洋溢著對生命的尊重，對自然萬物的贊美。二、閱讀（40分）（一）（15分）閱讀下面的文字，完成各題?！炯住可献詣谲姟Ｖ涟陨霞凹T軍，直馳入，將以下騎送迎。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。天子先驅(qū)至，不得入。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！本訜o何，上至，又不得入。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍?！眮喎蚰藗餮蚤_壁門。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯樱娜菔杰?。使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！背啥Y而去。（選自《周亞夫軍細柳》）9.解釋文中加點詞語的意思。（1）至霸上及棘門軍（2）已而之細柳軍（3）軍士吏被甲10.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）將軍約，軍中不得驅(qū)馳（2）介胄之士不拜，請以軍禮見?！疽摇口w普為大臣遷官請命有群臣當遷官，太祖素惡其人，不與。普堅以為請，太祖怒曰：“朕固不為遷官，卿若之何？”普曰：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之?！碧媾酰?，普亦隨之。太祖入宮普立于宮門久之不去竟得俞允。（選自《宋史·趙普傳》）11.下列句子中加點詞意義及用法相同的一項是（）A.太祖素惡其人/素湍綠潭B.且刑賞天下之刑賞/年且九十C.刑以懲惡/懲山北之塞D.太祖怒曰/一怒而諸侯懼12.請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。太祖入宮普立于宮門久之不去竟得俞允。13.比較閱讀是學(xué)習(xí)文言文的好方法，請你結(jié)合上面材料，將下面表格補充完整。

【甲】【乙】關(guān)鍵語句軍門都尉曰：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’?！逼赵唬骸靶桃詰蛺海p以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之。”寫作手法（1）_________正面描寫具體作用表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴明，令行禁止的形象。表現(xiàn)了趙普（2）_________的性格特點?！敬鸢浮?.（1）軍營；（2）到，往；（3）同“披”，穿著。10.（1）將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。（2）披甲戴盔的將士不行跪拜禮，請允許我以軍禮參見（陛下）。11.D12.太祖入宮/普立于宮門/久之不去/竟得俞允。13.①.側(cè)面描寫②.不畏權(quán)勢，執(zhí)著堅定?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查文言實詞。作答時可結(jié)合句意來分析加點字詞意思。（1）句意：到了霸上和棘門的軍營。軍：軍營。（2）句意：隨即來到了細柳軍營。之：到，往。（3）句意：只見官兵都披戴盔甲。被：同“披”，穿著?！?0題詳解】本題考查文言文翻譯。翻譯時應(yīng)注意如下重點字詞的意思：（1）約：規(guī)定。驅(qū)馳：縱馬奔馳。（2）介胄之士：穿戴著盔甲之將介胄：鎧甲和頭盔，這里用作動詞，指披甲戴盔。不拜：不行跪拜禮。以：用。見：參見，拜見。【11題詳解】本題考查一詞多義。A.副詞，素來，向來/形容詞，白色的；B.連詞，況且/副詞，將近；C.動詞，懲罰/動詞，苦于；D.兩個“怒”都是動詞，發(fā)怒；故選D?！?2題詳解】本題考查文言文斷句。作答時可結(jié)合句意和語法結(jié)構(gòu)來分析。“太祖入宮”和“普立于宮門”分別寫的是兩個人的行為，是兩個完整的句子，因此它們之間要斷開；“久之不去”中“久之”修飾“不去”，“久之不去”是對“普立于宮門”的補充，并引出后文的結(jié)果“竟得俞允”，因此“久之不去”后面要斷開；句意：太祖回到了宮中，趙普就在宮門外站著，過了很久也不離去，最終得到了太祖的認可。故斷句為：太祖入宮/普立于宮門/久之不去/竟得俞允?！?3題詳解】本題考查寫作手法分析、人物形象分析以及對比閱讀。①空：“將軍令曰‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔’”的意思是：將軍有令：“軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令?！?，這里沒有直接寫周亞夫的言行，而是通過守衛(wèi)軍營的將官的話來側(cè)面反應(yīng)周亞夫治軍嚴明，令行禁止的形象；②空：“刑以懲惡，賞以酬功，古今通道也。且刑賞天下之刑賞，非陛下之刑賞，豈得以喜怒專之”的意思是：刑罪是用來懲治罪惡的，賞賜是用來酬謝有功之人的，這是古往今來共同的道理。況且刑賞是天下的刑賞，不是陛下個人的刑賞，怎能憑自己的喜怒而獨斷專行呢？由此可看出趙普沒有因為皇帝的發(fā)怒和害怕皇帝的權(quán)威而退縮，而是直言進諫，指出皇帝的問題所在，因而這里體現(xiàn)了趙普不畏權(quán)勢，執(zhí)著堅定?！军c睛】參考譯文：【甲】皇上親自去慰勞軍隊。到了霸上和棘門的軍營，直接驅(qū)車而入，將軍及其屬下都騎著馬迎送。隨即來到了細柳軍營，只見官兵都披戴盔甲，手持鋒利的兵器，開弓搭箭，弓拉滿月，戒備森嚴?；噬系南刃行l(wèi)隊到了營前，不準進入。先行的衛(wèi)隊說：“皇上將要駕到?！版?zhèn)守軍營的將官回答：“將軍有令：‘軍中只聽從將軍的命令，不聽從天子的命令。過了不久，皇上駕到，也不讓入軍營。于是皇上就派使者拿符節(jié)去告訴將軍：“我要進營慰勞軍隊。”周亞夫這才傳令打開軍大門。守衛(wèi)營門的官兵對跟從皇上的武官說：“將軍規(guī)定，軍營中不準驅(qū)車奔馳?！庇谑腔噬系能囮犚仓缓美№\繩，慢慢前行。到了大營前，將軍周亞夫手持兵器，雙手抱拳行禮說：“我是盔甲在身的將士，不便跪拜，請允許我按照軍禮參見?！盎噬弦虼硕袆?，臉上的神情也改變了，俯身扶著橫木，派人致意說：“皇帝敬重地慰勞將軍?！眲谲姸Y儀完畢后就離開了?！疽摇坑幸幻蟪紤?yīng)當升官，太祖一向討厭他的為人，不答應(yīng)升他的官。趙普堅決地為他請求，太祖發(fā)怒道：“我就是不給他升官，你能怎么說？”趙普說：“刑罪是用來懲治罪惡的，賞賜是用來酬謝有功之人的，這是古往今來共同的道理。況且刑賞是天下的刑賞，不是陛下個人的刑賞，怎能憑自己的喜怒而獨斷專行呢？”太祖更加憤怒，起身就走，趙普也緊跟在身后。太祖回到了宮中，趙普就在宮門外站著，過了很久也不離去，最終得到了太祖的認可。（二）（10分）閱讀下面的文字，完成各題?！静牧弦弧竣偬K州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式似的道旁樹：因為依據(jù)中國畫的審美觀點看，這是不足取的。有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無限的繁華和歡悅，可是沒法說出來。②游覽蘇州國林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?？墒菈Ρ谏嫌写u砌的各式鏤空圖案，廊子大多是兩邊無所依傍的，實際是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。有幾個園林還在適當?shù)奈恢醚b上一面大鏡子，層次就更多了，幾乎可以說把整個園林翻了一番。（節(jié)選自《蘇州園林》）【材料二】①“別夢依依到謝家，小廊回合曲闌斜。”一千多年前的唐詩，就點出了廊在庭院中的妙用。我國古代建筑的單體與單體之間，必依靠廊來作聯(lián)系，才能成為一個整體。在園林等風(fēng)景區(qū)，則更是因地制宜，巧于安排，構(gòu)筑了曲直、高低、爬山、臨水等多種式樣的廊。②廊在園林中是游覽線，又起著分隔空間、組合景物的作用。廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖。像馳名中外的北京頤和園的長廊，漫步其間，得以飽覽昆明湖的湖光景色。而蘇州拙政園的水廊，則輕盈婉約，人行其上，宛如凌波漫步。揚州西園前的香影廊，未至其境，名已醉人。③至于蘇州滄浪亭的復(fù)廊，用花墻分隔，使園有界非界，似隔非隔，令人遐思無限。揚州園林主體建筑用樓，其廊亦作樓式，即復(fù)道廊，形成了多層的游覽線，寄嘯山莊是為佳例。④廊之運用得當與否，有關(guān)全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可無之間，益見功力。即竹廊三折，雅素?zé)o華，亦必婉轉(zhuǎn)宜人。至于千步長廊，闿爽平直，則又為別調(diào)了。（節(jié)選自陳從周《廊·亭·橋》，有刪改）14.下列對以上內(nèi)容的分析，不正確一項是（）A.材料一與材料二都是說明文，材料一的說明對象是蘇州園林；材料二的說明對象是園林中的廊。B.材料一中劃線句運用作比較的說明方法，說明蘇州園林修剪樹木著眼在畫意。C.材料二第二段運用舉例子的說明方法具體準確地說明了廊在園林中的作用。D.材料二中廊的運用原則是因地制宜，考慮全局，高下得宜，曲折有度。15.材料二運用大量的四字短語，不僅概括力強，而且使文章的語言典雅而富有韻味，試簡要分析。16.你所在的學(xué)習(xí)小組準備設(shè)計以蘇州園林為主題的明信片，請你結(jié)合下面的鏈接材料，完成相關(guān)任務(wù)?！炬溄硬牧稀刻K州園林蘊含著“天人合一”理念，即萬物與人為一體，人與自然和諧共生。園林的布局靈動寫意，效法自然。雖由人作，但宛如天開。與錯綜復(fù)雜的蘇州園林相比，西方園林更像是一個藝術(shù)畫廊，講究嚴謹、工整、對稱。走進園里，一眼望去，四下盡收眼底。若說西洋園林“悅目”，那蘇州古典園林則更加“賞心”。小華搜集了幾張圖片素材，你發(fā)現(xiàn)圖片__________（填序號）不能作為“蘇州園林”明信片封面，因為：_______________________。①②③【答案】14.B15.示例：如介紹廊時，用了“廊引人隨，水石其間，移步換影，幅幅成圖”等四字短語，準確地概括了廊在園林中所起的作用，用語典雅，富有韻味。16.①.第2張，②.圖片上的園林十分工整對稱，樹木修剪整齊，景色一覽無余，比較符合西方園林的特征，并非蘇州園林，所以不能作為明信片封面?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。B.有誤，由“有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫”可知，詞句運用打比方的說明方法。故選B。【15題詳解】本題考查語言、詞句的賞析。（1）概括力強：四字短語在中文中常常具有高度的概括性，能夠在簡潔的語句中傳達豐富的信息。例如，“因地制宜”、“巧于安排”、“曲直高低”、“高低得宜”等短語，都精準地描述了廊的設(shè)計和布局原則，以及它們與周圍環(huán)境的和諧關(guān)系。（2）語言典雅：四字短語的使用使得文章的語言顯得更為典雅和莊重。這種語言風(fēng)格不僅符合園林這一古老藝術(shù)形式的特質(zhì)，也增加了文章的文化底蘊和審美價值。例如，“曲闌斜”、“水石其間”、“凌波漫步”等短語，都帶有一種古典的詩意和美感。（3）富有韻味：四字短語由于其獨特的節(jié)奏和韻律，使得文章讀起來更加和諧流暢，具有一種音樂般的美感。這種語言風(fēng)格不僅增強了文章的可讀性，也使得讀者在閱讀過程中能夠感受到一種美的享受。例如，“復(fù)廊”、“花墻”、“香影廊”等短語，都帶有一種獨特的音韻之美。綜上所述，材料二通過運用大量的四字短語，不僅精準地概括了廊的特性和作用，還使得文章的語言更加典雅、富有韻味，從而增強了文章的藝術(shù)感染力?！?6題詳解】本題考查文章內(nèi)容的理解和分析。首先，蘇州園林的設(shè)計理念是“天人合一”，即人與自然和諧共生，追求的是靈動和寫意的布局。這種布局是效法自然的，雖然是由人工創(chuàng)造，但看起來卻像是自然形成的。相比之下，西方園林通常講究嚴謹、工整和對稱，這與蘇州園林的特點形成了鮮明的對比。其次，第2張圖片所展示的園林特點與蘇州園林的特點不符。圖片上的園林呈現(xiàn)出工整對稱的布局，樹木修剪得整整齊齊，景色一眼望去盡收眼底。這些特點都更接近于西方園林的風(fēng)格，而不是蘇州園林的風(fēng)格。因此，這張圖片無法準確反映蘇州園林的特色和魅力。綜上所述，由于第2張圖片所展示的園林特點與蘇州園林的特點不符，因此不能作為蘇州園林主題明信片的封面。明信片的封面應(yīng)該選擇能夠準確反映蘇州園林特色和魅力的圖片，以便能夠向收信人展示蘇州園林的獨特魅力。（三）（15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。酸白菜的滋味宋向陽①秋生這些日子總感覺嘴里沒味，他想吃母親腌的酸白菜了。②母親和父親還在鄉(xiāng)下的老屋住著。每年剛?cè)攵瑫r，母親都會腌酸白菜。她先把家里收的小白菜在房前晾幾天，從開水里過一下，放到缸里，碼一層放一次鹽，里面擱些切好的蘋果和梨，加完水后壓上光溜溜的石頭。在陰涼處擱幾十天后，一家人就可以吃上味道極好的酸白菜了。③自從搬到城里，秋生很少回鄉(xiāng)下老家。他時常出入一些高級飯店，吃慣了大魚大肉，突然懷念起了家里的酸白菜。一口夾進嘴里，那股酸勁直沖腦門，頓時渾身清爽，該是多美的享受？④禮拜天上午，秋生特意回了一趟老家，母親見到他竟吃了一驚，手里的抹布抖了一下。⑤中午，母親專門為他做了半盆酸白菜熬凍豆腐，秋生甩開膀子吃了起來，一股久違的味道讓他吃得滿頭大汗。母親和父親笑瞇瞇地望著他，眼里充滿了慈愛。⑥“慢點兒吃?！蹦赣H小聲地提醒著他。⑦“好長時間沒吃到這樣的美味了?！鼻锷f。⑧吃完飯，母親從缸里給他又撈了幾棵酸白菜，秋生高高興興地上了轎車。兩位老人站在門口，望著兒子走的方向久久不肯離去。⑨過了段時間，秋生又想吃酸白菜了。妻子見他沒空回老家，就去超市買了一小袋酸白菜，給他做了一大碗酸菜汆白肉。可是，秋生只吃了幾口就懶得動筷子了。⑩妻子說：“這酸白菜可是東北的名牌呢?！?秋生卻說：“我怎么覺得這味道哪兒不對呢？”?妻子嘆了口氣，說：“實在不行，你把媽接來，給咱腌壇酸白菜吧。”?秋生給老家打了一個電話，是母親接的，母親高興地說：“你想吃媽腌的酸白菜，那回來吧?！鼻锷q豫了一下，說：“媽，還是你到城里來給我做吧?；厝ヒ惶?，油錢比買酸白菜還貴?！蹦赣H沉默了一會兒，慢吞吞地說：“你爹的腰疼病又犯了，等他好點再去吧?！?后來，秋生回鄉(xiāng)下老家把母親接到了城里。妻子去了一次超市，把什么都準備好了。母親在這里住下，等白菜曬蔫了就開始加工。把菜裝進壇子，母親又叫他找一塊平板石頭。秋生到外面尋了半天，也沒找到合適的，只好把一個塑料桶裝滿水放在壇子上。母親的臉色很難看，一邊干著一邊嘆息，做完后就催兒子送她回老家。?“媽，你急啥呀？”秋生說。?“你爹做不好飯，這回準得餓瘦了?！蹦赣H擔憂地說。?秋生從外地培訓(xùn)回來，急切地跑到腌酸白菜的壇子前，使勁吸了一下鼻子，奇怪！里面居然聞不見老家那股濃烈的酸味。他搬掉塑料桶，掰下一個菜葉匆匆洗了洗，送進嘴里嚼了一會兒，突然皺皺眉說：“不對呀……”?秋生給老家打了一個電話，是父親接的。父親說：“你媽病了，回來一趟吧。”秋生吃了一驚，趕忙開車往老家趕。?母親正躺在炕上養(yǎng)著。見到兒子，她的病好像立刻去了一半，她拉住秋生的手，不停地問這問那。?中午，母親給他做了半盆酸白菜熬粉條，秋生吃得津津有味，臉蛋通紅。?“同樣一個人做的，為啥城里的和鄉(xiāng)下的不是一個味呢？”秋生不解地問。?母親笑著說：“可能酸白菜和人一樣，水土不服吧?！?“哪能呢？”秋生說。?母親終究嘆了口氣，說：“媽在你那兒總惦記著老家，心里沒味，就做不出有滋味的酸白菜了?！?秋生聽了，心里忽然一顫。?臨走時，母親又給他拿了一大包酸白菜。秋生說：“拿兩棵就行啊，過兩天我還回來呢。”母親說：“你不是很忙嗎？”秋生說：“再忙我也回來?！?說這話時，秋生突然把頭掉了過去，他不想讓父母看見自己眼里的淚水。17.根據(jù)內(nèi)容，以“秋生”為陳述對象，按要求填空。情節(jié)發(fā)展秋生的心理特意回老家，吃到母親專門做的酸白菜熬凍豆腐③①食之無味②覺得味道不正回老家探望母親，吃到母親做的酸白菜熬粉條④18.文章第?段寫“我”沒找到合適的石頭，母親在城里腌不出老家那種味道的酸白菜。其實前面早就設(shè)下了伏筆，請把這處伏筆找出來。19.聯(lián)系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。（1）母親見到他竟吃了一驚，手里的抹布抖了一下。（2）秋生聽了，心里忽然一顫。20.《酸白菜的滋味》有什么深刻含義？文章以此為標題有什么作用？請作簡要分析。【答案】17.①秋生又想吃酸白菜，妻子從超市里買來名牌酸白菜給他吃；②將母親接到了城里，專門為他腌了一壇酸白菜；③滿足高興；④明白了父母的心。18.第②段中“加完水后壓上光溜溜的石頭?！?9.（1）“抖”是對秋生母親的動作描寫，表現(xiàn)她看到兒子回家后內(nèi)心的激動與興奮，說明她一直希望兒子能回來看她。（2）“顫”是秋生聽了母親分析酸白菜不好吃的原因后內(nèi)心受到觸動的心理變化，表達了他對父母的愧疚之情，也表明他明白了這酸白菜里有母親的愛。20.示例：含義：一語雙關(guān)，表面指母親腌的酸白菜的味道，暗指母愛的味道。作用：《酸白菜的滋味》是貫穿全文的線索，是全文主要事件的概括，同時也點明了文章的主旨，表達了母親對孩子的愛?！窘馕觥俊?7題詳解】本題考查情節(jié)梳理。①：根據(jù)第⑨段“過了段時間，秋生又想吃酸白菜了。妻子見他沒空回老家，就去超市買了一小袋酸白菜，給他做了一大碗酸菜汆白肉?？墒牵锷怀粤藥卓诰蛻械脛涌曜恿恕保冖舛巍捌拮诱f：‘這酸白菜可是東北的名牌呢。’”，第?段“秋生卻說：‘我怎么覺得這味道哪兒不對呢？’”可知，秋生又想吃酸白菜，于是妻子從超市里買來名牌酸白菜給他吃，但是秋生卻食之無味，故填：秋生又想吃酸白菜，妻子從超市里買來名牌酸白菜給他。②：根據(jù)第?段“后來，秋生回鄉(xiāng)下老家把母親接到了城里。妻子去了一次超市，把什么都準備好了。母親在這里住下，等白菜曬蔫了就開始加工”，第?段“奇怪！里面居然聞不見老家那股濃烈的酸味。他搬掉塑料桶，掰下一個菜葉匆匆洗了洗，送進嘴里嚼了一會兒，突然皺皺眉說：‘不對呀……’”可知，秋生將母親接到了城里，專門為他腌了一壇酸白菜，但是秋生覺得味道不對，故填：將母親接到了城里，專門為他腌了一壇酸白菜。③：根據(jù)第⑤段“中午，母親專門為他做了半盆酸白菜熬凍豆腐，秋生甩開膀子吃了起來，一股久違的味道讓他吃得滿頭大汗。母親和父親笑瞇瞇地望著他，眼里充滿了慈愛”，第⑦段“‘好長時間沒吃到這樣的美味了。’秋生說”可知，秋生特意回老家，吃到母親專門做的酸白菜熬凍豆腐，心里感到開心與滿足，故填：滿足高興。④：根據(jù)第?段“中午，母親給他做了半盆酸白菜熬粉條，秋生吃得津津有味，臉蛋通紅”，第?段“母親終究嘆了口氣，說：‘媽在你那兒總惦記著老家，心里沒味，就做不出有滋味酸白菜了?！保?段“秋生聽了，心里忽然一顫”可知，秋生回老家探望母親，吃到母親做的酸白菜熬粉條；秋生明白了母親對自己的牽掛與用心，故填：明白了父母的心?！?8題詳解】本題考查情節(jié)安排。第②段“她先把家里收的小白菜在房前晾幾天，從開水里過一下，放到缸里，碼一層放一次鹽，里面擱些切好的蘋果和梨，加完水后壓上光溜溜的石頭”寫母親腌酸白菜的過程，其中“加完水后壓上光溜溜的石頭”，為第?段“把菜裝進壇子，母親又叫他找一塊平板石頭。秋生到外面尋了半天，也沒找到合適的”寫母親到城里制作酸白菜，找不到合適的石頭，腌不出原有的酸菜味這一情節(jié)埋下了伏筆?！?9題詳解】本題考查句子賞析。①：“抖”是母親的動作，是動作描寫；聯(lián)系第③段“自從搬到城里，秋生很少回鄉(xiāng)下老家”，第④段“禮拜天上午，秋生特意回了一趟老家”可知，很少回家的秋生這天回家了，“抖”這個細微的動作表現(xiàn)了母親看到秋生回家后內(nèi)心的激動與興奮，說明母親一直盼望著秋生回家。②：“顫”指短促而頻繁地抖動，這里指秋生的內(nèi)心產(chǎn)生震動，是心理描寫。聯(lián)系第?段“母親終究嘆了口氣，說：‘媽在你那兒總惦記著老家，心里沒味，就做不出有滋味的酸白菜了?！笨芍?，秋生忽然明白了，酸白菜不好吃是因為沒有母親的味道，表達了他對父母的愧疚之情?！?0題詳解】本題考查題目的含義及作用。根據(jù)第②段“一家人就可以吃上味道極好的酸白菜了”，第③段“一口夾進嘴里，那股酸勁直沖腦門，頓時渾身清爽”，第?段“我怎么覺得這味道哪兒不對呢”，第?段“里面居然聞不見老家那股濃烈的酸味”可知，酸白菜的味道貫穿全文，是本文的敘事線索，概括了本文的主要事件。根據(jù)第①段“秋生這些日子總感覺嘴里沒味，他想吃母親腌的酸白菜了”可知，“酸白菜的味道”指母親腌的酸白菜的味道；根據(jù)第?段“母親終究嘆了口氣，說：‘媽在你那兒總惦記著老家，心里沒味，就做不出有滋味的酸白菜了?！笨芍?，母親在城里腌的酸白菜不好吃是因為沒有母親的味道，標題“酸白菜的味道”一語雙關(guān)，暗指母愛的味道。根據(jù)第?段“母親終究嘆了口氣，說：‘媽在你那兒總惦記著老家，心里沒味，就做不出有滋味的酸白菜了?！笨芍?，母親制作的酸白菜味道不同，