山東省德州市平原縣2023-2024學年七年級上學期期末語文試題（解析版）

第1頁/共1頁平原縣2023-2024學年第一學期七年級期末測試語文試題親愛的同學，誠邀你參加“采擷成長的滋味”校園活動，體悟并記錄生命中成長的獨特味道。一、日積月累，厚積薄發(fā)（18分）1.下面是學校舉行“漢字大會”活動的主持稿，請你完善。漢字是中華民族文化的化石，是歷史的載（）體，是前人智慧的結(jié)晶，是有著鮮活生命的“你”“我”“他”。漢字意趣無窮，有的粗獷（）高遠，有的娟秀飄逸，有的莊嚴凝重，有的淡雅美麗，表現(xiàn)出種種神韻氣質(zhì)??漢字有感情，有色彩，有氣味，有它的地方花團綿簇，美不勝收。五千年文化的沉淀，五千年華語的傳成，寫好漢字是每個挺起脊梁的中國人的神圣宣言。（1）請為主持稿中劃線的字注音。載（）體粗獷（）（2）主持稿中兩處錯別字，請你找出來并修改。_____改為__________改為____【答案】（1）①.zài②.guǎng（2）①.綿②.錦③.成④.承【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。載體（zàitǐ）：科學技術(shù)上指某些能傳遞能量或運載其他物質(zhì)的物質(zhì)；泛指能夠承載其他事物的事物；粗獷（cūguǎng）：粗魯強橫，粗率豪放?！拘?詳解】本題考查字形?；▓F綿簇——花團錦簇；形容五彩繽紛，十分鮮艷多彩的景象。傳成——傳承：傳授和繼承。2.下面是描寫瘦西湖的語段，其中劃線成語使用不正確的是（）一泓曲水如錦帶，波光粼粼，如飄如拂，時放時收；沿岸A.花團錦簇，綠草如茵，B.美不勝收；落日余暉映照著熙春臺的綠色琉璃，別有一種清雅的神韻。清代錢塘詩人汪沆有詩云：“垂楊不斷接殘蕪，雁齒虹橋儼畫圖。也是銷金一鍋子，故應(yīng)喚作瘦西湖?！笔菸骱纱说妹鳦.蜚聲中外，引得游客D.趨之若鶩。A.A B.B C.C D.D【答案】D【解析】【詳解】本題考查成語運用A.花團錦簇：形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。使用正確；B.美不勝收：美好的東西太多，一時接受不完（看不過來）。使用正確；C.蜚聲中外：意思是指名氣很大，在世界范圍內(nèi)廣為傳播。使用正確；D.趨之若鶩：像鴨子一樣成群地跑過去。比喻爭相追逐不正當?shù)氖挛?。句中形容游客們被瘦西湖的美景所吸引，貶詞褒用，不合語境；故選D。3.下面是一篇關(guān)于杭州亞運會的新聞稿，其中沒有語病的一項（）心心相融，愛達未來。①過去10多天里，體育健兒們弘揚和傳承體育精神，追求卓越，奮勇爭先。同時，②亞洲健兒在拼搏奮進中追逐夢想，在相聚相知中增進友誼。體育鋪路架橋，文明交流互鑒，③杭州亞運會成為推動構(gòu)建亞洲命運共同體。柬埔寨首相顧問包索說：“④杭州亞運會盡管弘揚了奧林匹克精神，還促進了亞洲人民之間的友誼、團結(jié)與合作?！盇.① B.② C.③ D.④【答案】B【解析】【詳解】本題考查病句辨析。A.語序不當，將“弘揚”和“傳承”互換位置；C.成分殘缺，可在句末加“的生動實踐”；D.關(guān)聯(lián)詞使用不當。將“盡管”改為“不僅”；故選B。4.下面的內(nèi)容摘自班級某位同學的語文積累本，其中記錄有問題的一項是（）A.“左遷”即宣員被降職?！堵勍醪g左遷龍標遙有此寄》中的“左遷”即王昌鈴被降職。貶為龍標尉。B.雁，在古典詩詞中有特殊含義，代表著對故鄉(xiāng)、親人的思念。“鴻雁傳書”，與青鳥、鯉魚類似，可以傳遞愛情、親情、友情之書。C.古人常以“加冠”“而立”“不惑”“知天命”代稱十八歲、三十歲、四十歲和六十歲。D.同樣是寫秋天，曹操眼中的秋景是波瀾壯闊的，馬致遠眼中的秋景是凄涼孤寂的，劉禹錫眼中的秋景是明麗豪邁的。【答案】C【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。C.“加冠”指男子20歲，“知天命”指50歲；故選C。5.班級同學以“詩文中的河川和情緒”為主題探究所學古詩，請你把空缺的古詩原句書寫在橫線上。“賞河川之景”主題：“峨眉山月半輪秋，①_____”，李白詩中輕盈靈動；“枯藤老樹昏鴉，②_____，古道西風瘦馬”，馬致遠心中悲涼凄楚?！案屑姺鼻榫w”主題：③“____，_____”（《夜雨寄北》），李商隱將眼前的凄苦兌換成未來團聚的歡樂；④“_____，_____”（《秋詞》其一），劉禹錫反常態(tài)不寫悲秋而寫愛秋；⑤“_____，_____”（《十一月四日風雨大作》其二），陸游借風雨夢境抒發(fā)報國憂民的拳拳之心。【答案】①.影入平羌江水流②.小橋流水人家③.何當共剪西窗燭④.卻話巴山夜雨時⑤.自古逢秋悲寂寥⑥.我言秋日勝春朝⑦.夜闌臥聽風吹雨⑧.鐵馬冰河入夢來【解析】【詳解】本題考查默寫。注意易錯字詞：羌、燭、寂寥、闌。二、閱讀經(jīng)典，培根鑄魂（9分）6.魯迅故居的“朝花夕拾廳”打算添置幾座人物雕塑，現(xiàn)面向全體同學征集設(shè)計方案。請你分享自己的創(chuàng)意設(shè)計。示例：我想在展廳添置藤野先生的雕塑。雕塑命名：遇見恩師。在對應(yīng)的櫥窗里放置藤野先生添改后的講義手稿或照片。因為在日本求學時藤野先生對魯迅沒有任何民族偏見，在學習方面給予熱誠的幫助，魯迅對藤野先生十分懷念、感激和尊敬。雕塑命名：_______，設(shè)計理由：___________________________【答案】①.示例：我想在展廳添置阿長的雕塑。雕塑命名：懷念阿長。②.在對應(yīng)的櫥窗里放置《山海經(jīng)》圖書，或長媽媽的睡相、長媽媽與隱鼠、長媽媽的長毛故事等插圖及文字。因為阿長雖然是保姆，地位低下，粗俗、守舊又迷信，但她卻給我買來了有圖的《山海經(jīng)》，別人不愿做或不能做的事情她卻做到了，她的善良、樸實、熱心、慈愛讓我充滿感動和敬意。【解析】【詳解】本題考查名著人物。答案不唯一。示例：我想在展廳添置范愛農(nóng)先生的雕塑。雕塑命名：懷念好友。設(shè)計理由：在對應(yīng)的櫥窗里放置范愛農(nóng)先生照片。因為范愛農(nóng)是魯迅的好友，他們在紹興府學堂相識并成為好友。范愛農(nóng)的思想進步，學習勤奮，成績優(yōu)良，對魯迅產(chǎn)生了積極的影響。其次，范愛農(nóng)的遭遇和命運，也給了魯迅很多啟示和思考。7.左圖是同學們?yōu)閷O悟空所畫的一幅畫像，同學們想把它插入到某一章回的思維導圖中。結(jié)合原著，你認為最合適的章回是（）A.靈根孕育源流出心性修持大道生B.官封弼馬心何足名注齊天意未寧C.心猿歸正六賊無蹤D.孫行者大鬧黑風山觀世音收服熊黑怪請結(jié)合相關(guān)情節(jié)以及孫悟空的外貌、性格，說明理由__________________________【答案】①.B②.圖中孫悟空頭戴紫金冠，身穿黃金甲，足登步云鞋，手執(zhí)如意金箍棒，站在筋斗云上，一副怒氣沖沖的神情?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查識記名著內(nèi)容。A.東勝神洲傲來國海中有花果山，山項上一仙石孕育出一石猴。石猴在所居澗水源頭尋到名為“水簾洞”的石洞，被群猴擁戴為王。又過三五百年，石猴忽為人生無常，不得久壽而悲啼。根據(jù)一老猴指點，石猴經(jīng)南贍訓洲到西牛賀洲，上靈臺方寸山，入斜月三星洞，拜見須菩提祖師，被收為徒，起名曰孫悟空。B.悟空被授以“弼馬溫”之官，他得知此官為末等職，回花果山。玉帝命托塔李天王與其子哪吒太子擒悟空。被悟空打敗。金星再次招來悟空。玉帝命造齊天大圣府，讓悟空居住。C.唐僧收悟空為徒。西行路上，悟空打死六個剪徑的強盜，唐僧抱怨不已。悟空縱云離開唐僧。觀音授唐僧緊箍咒，悟空接受龍王勸告，重來保護唐僧，戴上了緊箍咒，表示不現(xiàn)款違背師言。D.悟空見一黑漢正與一道士和一白衣秀士商量開佛衣會事，遂打死白衣秀士蛇怪，與黑漢熊精相斗。悟空在洞外打死一小妖，得到請貼，變?yōu)槔献〕指皶?。因被識破，只好請來觀音。觀音變?yōu)榈朗?，勸熊怪服下悟空變的仙丹。悟空在肚?nèi)使熊怪痛不可忍。只好交回袈裟皈依佛門。據(jù)此可知，A項，在小說開始，美猴王出世，那時還沒有金箍棒。B項，官封弼馬時，他已經(jīng)擁有了金箍棒，“心何足”對應(yīng)怒氣沖沖，與畫像上人物表情相呼應(yīng)，比較合適。C、D兩項，已經(jīng)開始西天取經(jīng)，并非這一打扮，由此可以確定B項正確。故選B。三、知往鑒今，明理遠志（23分）古詩文閱讀（一）【甲】次北固山下[唐]王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊?！疽摇筐T別王十一①南游〔唐〕劉長卿望君煙水闊，揮手淚沾巾。飛鳥沒何處，青山空向人。長江一帆遠，落日五湖春。誰見汀洲②上，相思愁白蘋③?！咀⑨尅竣兖T別：設(shè)酒食送行。王十一，名不詳，排行十一。②汀洲：水邊或水中平地。③白蘋：水中浮草，花白色，故名。8.對這兩首詩的理解與分析不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.甲詩首聯(lián)點題。先寫“客路”，然后寫“行舟”，漂泊羈旅之情寓于字里行間。B.乙詩頷聯(lián)寫景。飛鳥不知飛向何處，形單影只，青山孤寂空曠，令人心生悲戚。C.甲詩頸聯(lián)“生”和“入”二字化靜為動，寫出紅日西沉，秋色漸濃的江南美景。D.乙詩尾聯(lián)緊承上聯(lián)，寫友人在汀州上遙望，煙水茫茫，借白蘋抒發(fā)無限的愁情。9.兩首詩中都有“闊”字，分別品析它們的妙處。10.【甲】詩中的“鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊”和【乙】詩中的“長江一帆遠，落日五湖春”兩句詩，分別表達了詩人怎樣的思想感情?！敬鸢浮?.C9.甲詩，闊字照應(yīng)“潮平”，突出春江水漲，江面寬廣，顯得意境開闊；乙詩，“闊”字點明距離之遠，為抒發(fā)惜別傷感之情做鋪墊。10.①思念故鄉(xiāng)②依依不舍【解析】【8題詳解】本題考查詩歌內(nèi)容理解辨析。C.有誤，頸聯(lián)描寫的是江南初春時節(jié)的景色；故選C?！?題詳解】本題考查煉字“潮平兩岸闊”意為潮水漲滿，兩岸與江水齊平，整個江面十分開闊。春潮涌漲，江水浩渺，放眼望去，江面似乎與岸平了，船上人的視野也因之開闊；“望君煙水闊”意為望著你的小船駛向茫茫云水。他的朋友王十一已經(jīng)登舟遠去，小船行駛在浩渺的長江之中。詩人遠望著煙水空茫的江面，頻頻揮手，表達自己依依之情；“闊”寫出了距離之遠，為“揮手淚沾巾”抒發(fā)惜別傷感之情做鋪墊?！?0題詳解】本題考查情感主旨。“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”意為我的家書應(yīng)該送到什么地方呢？北去的歸雁啊，請給我捎回洛陽那邊！表現(xiàn)出詩人的羈旅之苦和思鄉(xiāng)之情；“長江一帆遠，落日五湖春”意為江水浩浩一葉孤帆遠遠消失，落日下你將欣賞著五湖之美。友人的行舟消逝在長江盡頭，肉眼是看不到了，但是詩人的心卻追隨友人遠去一直伴送他到達目的地。在詩人的想象中，他的朋友正在夕陽燦照的太湖畔觀賞明媚的春色，表現(xiàn)出對友人的依依不舍之情。（二）[甲]夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及！[乙]忍讓為居家美德。不聞孟子之言，三自反乎？若必以相爭為勝乃是大愚不靈自尋煩惱。人生在世，安得與我同心者相與共處乎?凡遇不易處之境，皆能掌學問識見。孟子“生于憂患”“存乎疚疾”，皆至也言也。（選自吳汝《諭兒書》）[注釋]疚（chèn）疾：疾病，比喻憂患。吳汝：清代作家。11.下面中劃線或用法同的一項（）A.忍讓為居家德為人謀而不忠乎B.聞孟子之言而兩狼之并驅(qū)如故C.與我同心者相與共處乎曉之者亦舍然大喜D.皆至也言也過中不至12.翻譯下面句子。人生世，安得與我同心者相與共處乎？13.請用“/”給下面句子斷句（兩處）若必以相爭為勝乃是大愚不靈自尋煩惱14.[甲][乙]兩則家書都寄托了父親對兒子的殷切希望。[甲]文中諸葛亮告誡兒子，成才須謹記三個條件：____________________________；[乙]文中吳汝綸告訴兒子__________________________?！敬鸢浮?1.C12.人生在世哪里能總是和與自己同道合的人在一起呢？13.必以相爭為勝/乃是大愚不靈/自尋煩惱。14.①.立志，學習，惜時；②.要學會忍讓【解析】【11題詳解】本題考查一詞多義。A.動詞，成為/介詞，給；B.助詞，的/助詞，主謂之間，無意義；C.代詞，……的人/代詞，……的人；D.形容詞，合情合理/動詞，到；故選C?！?2題詳解】本題考查文言語句翻譯。可以采取直接翻譯和意譯相結(jié)合的方法。同時注意一些特殊文言現(xiàn)象的準確理解與翻譯。句中重點詞語有：安：哪里；相與：共同，一起?！?3題詳解】本題考查斷句。根據(jù)文言文斷句的方法，可先梳理句子大意，然后依據(jù)句子意思進行斷句。再結(jié)合語法結(jié)構(gòu)輔助斷句。本句句意為：如果認為只有和人爭競短長才算贏，那么就是最不聰明，并且自尋煩惱的。其中“若必以相爭為勝”是主語；“乃是大愚不靈”和“自尋煩惱”都做謂語部分，是并列關(guān)系。故斷句：必以相爭為勝/乃是大愚不靈/自尋煩惱?！?4題詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。依據(jù)【甲】文中的“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”“非志無以成學”句意可知，人要有遠大的志向，即成才立志；依據(jù)“才須學也，非學無以廣才”可以概括為：成才人人需要學習；依據(jù)“年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及”可知，成才需要惜時。依據(jù)【乙】文中的“忍讓為居家美德”可知，這是選段的中心論點。據(jù)此可知，吳汝綸告訴兒子的應(yīng)是要學會忍讓?！军c睛】參考譯文：【甲】有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標。學習必須靜心專一，而才干來自勤奮學習。如果不學習就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學習上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，輕薄浮躁就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而疾速逝去，意志隨歲月而喪失。最終年老志衰，沒有用處，大多對社會沒有貢獻，悲哀地坐守著那窮困的居舍，到時悔恨又怎么來得及？【乙】忍讓是居家的一種美德，你沒聽到過孟子說的，假如有人對我橫蠻無理，一定要反躬自問，自己是不是不仁，是不是不禮，是不是不忠？如果認為只有和人爭競短長才算贏，那么就是最不聰明而自尋煩惱的。人生在世，哪里能總是和自己志同道合的人在一起呢？只要遇到逆境，都能增長學問和見識。孟子說過，“生于憂患會使人增長才干”，“存乎疢疾會使人經(jīng)受鍛煉”，這些都是至理名言。四、知情識趣，感悟生活（40分）現(xiàn)代文閱讀（一）花園汪曾祺①我的臉上若有從童年帶來的紅色，它的來源是那座花園。在任何情形之下，那座小花園是我們家最亮的地方。②我的記憶有菖蒲的味道。然而我們的園里可沒有菖蒲呵?它是哪兒來的，是哪些草?這是一個無法解決的問題。但是我此刻把它們沒有理由的糾在一起。③“巴根草，綠茵茵，唱個唱，把狗聽?！泵總€小孩子都這么唱過吧。有時甚么也不做，我躺著，用手指繞住它的根，用一種不露鋒芒的力量拉，聽頑強的根胡一處一處斷。這種聲音只有拔草的人自己才能聽得。當然我嘴里是含著一根草了。草根的甜味和它的似有若無的水紅色是一種自然的巧合。④莫碰臭芝麻，沾惹一身，瞎，難聞死人。沾上身子，不要用手指去拈，用刷子刷。這種籽兒有帶鉤兒的毛，討嫌死了。至今我不能忘記它：因為我急于要捉住那個“都溜”（一種蟬，叫的最好聽），我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了。⑤可是回去，我一身都是那種臭玩意。想想我捉過多少“都溜”?、弈强么蟠沽铣３Ｓ刑炫?，有時一個、兩個的時候更多。它們總像有一樁事情要做，六只腳不停的運動，有時停下來，那動著的便是兩根有節(jié)的觸須了。我們以為天牛觸須有一節(jié)它就有一歲。捉天牛用手，不是如何困難工作，即使它在樹枝上轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，你等一個合適地點動手。常把脖子弄累了，但是失望的時候很少。【A】這小小生物完全如一個有教養(yǎng)惜身份的紳士，行動從容不迫，雖有翅膀可從不想到飛；即是飛，也不遠。一捉住，它便吱吱扭扭的叫，表示不同意，然而行為依然是溫文爾雅的。黑地白斑的天牛最多，也有極瑰麗顏色的。有一種還似乎帶點玫瑰香味。天牛的玩法是用線扣在脖子上看它走。令人想起??不說也好。⑦蟋蟀已經(jīng)變成大人玩意了。但是大人的興趣在斗，而我們對于捉蟋蟀的興趣恐怕要更大些。我看過一本秋蟲譜，上面除了蘇東坡米南宮，還有許多濟顛和尚說的話，都神乎其神的不大好懂。捉到一個蟋蟀，我不能看出它頸子上的細毛是瓦青還是朱砂，它的牙是米牙還是菜牙，但我仍然是那么歡喜。聽，哪里?這兒是的，這兒了！【B】用草掏，手扒，水灌，嚯，蹦出來了。顧不得螺螺藤拉了手，撲，追著撲。有時正在外面玩得很好，忽然想起我的蟋蟀還沒喂吶，于是趕緊回家。我每吃一個梨，一段藕，吃石榴吃菱，都要分給它一點。正吃著晚飯，我的蟋蟀叫了。我會舉著筷子聽半天，聽完了對父親笑笑，得意極了。一捉蟋蟀，那就整個園子都得翻個身。我最怕翻出那種軟軟的鼻涕蟲?？墒翘玫苡械氖寝k法，撒一點鹽，立刻它就化成一攤水了。⑧好些年看不到土蜂了。這種蠢頭蠢腦的家伙，我覺得它也在花朵上把屁股撅來撅去的，有點不配，因此常常愚弄它。土蜂是在泥地上掘洞當作窠的。看它從洞里把個有絨毛的小腦袋鉆出來（那神氣像個東張西望的近視眼），嗡，飛出去了，我便用一點點濕泥把那個洞封好，在原來的旁邊給它重掘一個，等著，一會兒，它拖著肚子回來了，找呀找，找到我掘的那個洞，鉆進去，看看，不對，于是在四近大找一氣。我會看著它那副急樣笑個半天?；蛘?，干脆看它進了洞，用一根樹枝塞起來，看它從別處開了洞再出來。好容易，可重見天日了，它老先生于是坐在新大門旁邊息息，吹吹風。神情中似乎是生了一點氣，因為到這時已一聲不響了。（有刪改）15.根據(jù)理解，請為下面這句話設(shè)計朗讀的輕重音、語速，并陳述你的設(shè)計和理由。我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時，拍，得了。16.從文中畫線的【A】【B】兩處句子中任選一句進行賞析。方法提示：可推敲詞語，如動詞、形容詞等；可推敲句子，如句式、句子長短等；也可推敲修辭方法，如比喻、擬人、排比等。17.文學社同學想將《花園》與課內(nèi)文章進行聯(lián)讀，尋找兩文的共同之處，你認為哪一篇合適呢?請說明理由。A．魯迅《從百草園到三味書屋》B.莫懷戚《散步》C.泰戈爾《金色花》18.這是一篇值得人細細品味的文章，簡潔而有韻味，花園作為一個實體，陪伴了“我”整整一個童年，“那座小花園是我們家最亮的地方”。請結(jié)合全文，聯(lián)系下面的鏈接材料，談?wù)勀銓Α白盍痢钡睦斫??！静牧弦弧可?，是很好玩的。（汪曾祺）【材料二】我是想把散文寫得平淡一點，自然一點，家常一點的。（汪曾祺）【答案】15.朗讀設(shè)計示例：輕讀“躡手躡腳”，表現(xiàn)我捉“都溜”時的小心翼翼；重讀“拍”，表現(xiàn)我捉“都溜”時的用力?！拔遗e著我的網(wǎng)，躡手躡腳”放慢語速，表現(xiàn)我靠近時動作的小心；“拍，得了”語速可以加快，表現(xiàn)我捉“都溜”時的果斷迅速。16.A句運用了比喻和擬人的修辭手法，把天牛比作了有教養(yǎng)惜身份的紳士，又用了富有人的情態(tài)的“從容不迫”“溫文爾雅”等詞語生動的寫出天牛動作的特點，表達出了作者對天牛的喜愛富有童真童趣。B句運用一系列動詞（多用短句）“掏”“灌”“拉”“追”等，表現(xiàn)“我”捉蟋蟀時候的樂趣，節(jié)奏歡快，表達出了作者對蟋蟀的喜愛富有童真童趣。17.A.兩篇文章都寫了童年的趣味“花園”，魯迅在百草園玩捉迷藏，按住斑蝥。拔何首烏、摘覆盆子，本文寫“我”在花園捉蟋蟀、天牛，兩者都寫了童年趣事，以兒童視角感受自然美。18.作者擁有發(fā)現(xiàn)美的心靈和感受平淡生活的情趣，熱愛生活和大自然的一切生命，有一種遠離功利，淡泊，超然的人生境界?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查朗讀設(shè)計。輕重音設(shè)計：依據(jù)句意和語境可知，句中的“躡手躡腳”應(yīng)輕讀，能表現(xiàn)“我”捉“都溜”時的小心翼翼的情景；而“拍”應(yīng)重讀，表現(xiàn)“我”為了能捉到“都溜”時的用力的情景。語速設(shè)計：依據(jù)句意和語境可知，句中的“我舉著我的網(wǎng)，躡手躡腳，抄近路過去，循它的聲音找著時”朗讀時應(yīng)語速放慢，表現(xiàn)“我”靠近“都溜”時動作小心翼翼的樣子；而“拍，得了”語速可以加快，表現(xiàn)“我”捉“都溜”時果斷迅速的情景?！?6題詳解】本題考查賞析句子。A句，依據(jù)句中的“這小小生物完全如一個有教養(yǎng)惜身份的紳士”可知，這是使用了比喻的修辭，把天牛比作了有教養(yǎng)有身份的紳士；依據(jù)“從容不迫”“表示不同意”“溫文爾雅”可知，這是使用了擬人的修辭，生動形象地寫出天牛行動時緩慢的特點。依據(jù)句意可知，這表達出了“我”對天牛的喜愛，表現(xiàn)出“我”是一個富有童真童趣的人。B句，依據(jù)句中的“掏”“灌”“拉”“追”可知，這是運用了動作細節(jié)描寫，寫出了“我”捉蟋蟀時節(jié)奏快的特點，表達出了“我”對蟋蟀的喜愛，進一步表現(xiàn)“我”快樂的心情?！?7題詳解】本題考查分析作品主題。我認為魯迅的《從百草園到三味書屋》更合適。依據(jù)魯迅的《從百草園到三味書屋》的內(nèi)容可知，兒時的魯迅在百草園玩捉迷藏，按住斑蝥。拔何首烏、摘覆盆子。從中看出，百草園是作者童年的趣味“花園”。依據(jù)本文內(nèi)容可知，本文寫“我”在花園捉蟋蟀、天牛的情景與魯迅的作品有相同的情景描述。兩篇文章以兒童視角感受自然美，自然之趣，都寫出作者的童年趣事。因此，都是作者的童年的趣味“花園”。莫懷戚《散步》全文以“我”為人物中心，以“我”和母親的關(guān)系為主系，抒發(fā)了一種交織在母子、父子、祖孫三代之間濃濃的親情，體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。與本文主題不符；泰戈爾《金色花》：《金色花》主要寫了把孩子想象成一朵美麗金色花，通過描繪天真、活潑快樂的孩子及孩子與母親的三次嬉戲，表現(xiàn)了深厚的母子之情以及人類的美好與圣潔。與本文的主題不符。故選A?！?8題詳解】本題考查分析主題依據(jù)全文內(nèi)容可知，全文主要描寫了童年時代記憶里家中那片花園里的各式各樣的景物以及自己在這片花園里度過的兒時珍貴、難忘的快樂。依據(jù)材料一“生活，是很好玩的”可知，“最亮”的是作者真實寫出自然中動物，植物，從中表現(xiàn)出熱愛大自然和熱愛生活的高雅情趣。本文的寫作背景：當時汪曾祺深感現(xiàn)代社會生活的喧囂和緊張，心中向往寧靜、閑適、恬淡的生活，追求心靈的愉悅，渴望心靈的凈化和升華。對材料二“我是想把散文寫得平淡一點，自然一點，家常一點的”理解可知，這是對本文語言特點的高度概括。因此，“最亮”的是作者用平實、質(zhì)樸的語言，回憶童年往事，表達了作者懷著一顆淡泊之心，超然的人生境界，追求自然之美，生活之趣。（二）只收一個臺的收音機①母親是個沒有固定工作的小鎮(zhèn)婦女，她雖然一字不識，但特別尊崇有文化的人。父親病逝后，母親就用她一生的辛勞供養(yǎng)我們讀書，那種艱難可想而知。②春夏季節(jié)，母親去鎮(zhèn)里工廠做豆制品，她推著磨磨豆子，走著轉(zhuǎn)著，好像一頭驢。為掙一塊錢每天都把自己累得精疲力盡的。在秋冬的日子里，母親去附近的一個農(nóng)場做摘棉工，因是多勞多得，為了多掙一分錢，她披星戴月，頂著寒風，忍著凍疼，在茫茫棉田里埋頭收拾棉花。母親的手掌粗大粗糙，手背青筋暴突，唯有中指戴著一個頂針，才表明那是女人的手。③我中學一畢業(yè)就被下放了。一時間家里只剝下母親和弟弟，雖然生活的負擔減輕了些許，但母親的日子依然數(shù)米而炊。④終于，中斷的高考制度恢復了，我開始準備參加高考。但在經(jīng)歷了三年的知青生活后，中學的各門功課都已荒廢，尤其是英語已基本還給了老師。其他知青紛紛購買收音機，跟著廣播中的英語講座復習單詞，而我卻沒有錢買。⑤這天，母親從鎮(zhèn)里來到我下放的地方，給我送來日用品，恰巧看見同宿舍的一個知青正隊在床上捧著收音機，一邊聽一邊嘴里發(fā)出嘰里呱啦的聲音。母親問我他在聽什么，我低聲回答，他在跟著收音機復習外語?？粗媛读w慕的我，母親沉默良久。⑥不想就在第二天上午，母親又來到我們下放的小屋，喜悅著神秘著把我拉到屋外的一棵槐樹下；“娃呀，媽也給你買了臺收音機。”說著，她從懷里掏出一個小包包遞到我面前。那小包包，是用她的藍花頭巾緊緊裹著的。我疑惑著小心翼翼地打開還有母親體溫的小包。一臺肥皂盒樣大小的收音機便呈現(xiàn)在我面前。這是一臺“華山”牌收音機，藍色外殼，玲瓏精致，拿在手上好似拿著一塊藍寶石，令我愛不釋手。我想這臺收音機一定價格不菲。⑦我問：“媽，哪來的錢？”“耳環(huán)換的?！薄岸h(huán)？”像雷轟電掣，我突然像木樁子一樣呆在了原地，片刻，我的心翻江倒海起來。母親的耳環(huán)可是她視若珍寶的愛物啊，因為那是外婆臨終時送給她的念想。平時她是不戴的，只有在逢年過節(jié)或是走親戚時才認認真真地戴上它。我擦了一下溫潤的眼睛，迫不及待地打開收音機，調(diào)試來調(diào)試去，卻只能收到一個廣播電臺，其他臺根本收不到，更不要說收聽英語講座了。再打開后蓋我便傻了眼，那些電阻、電容、二極管等零件都是歪歪斜斜地插在電路板上，一看就知道這是私人組裝的收音機。一股憤懣之情頓時涌上我的心頭。一臺組裝的收音機竟然換走了母親的一對金耳環(huán)?、嗟俏遗酥浦榫w，輕聲問道：“媽，你從哪換的？”“地攤上?！蔽冶鞠霌Q回耳環(huán)一聽說是從地攤上交易的，心想是不可能了。母親見我沉默不語就擔心起來，問：“怎么了？它能幫你復習外國話嗎？”面對母親花白的頭發(fā)和那滿懷期望的眼睛，我把疼痛的淚水吞進肚子里，使勁點著頭說：“媽，它能！”⑨我暗下決心，決不能辜負母親。通過刻苦的學習，我終于考上了南京的一所重點學校。當我將紅色的入學通知書遞給母親看時，母親流著淚微笑著說：“好，耳環(huán)沒有白費！”⑩參加工作后，我用第一筆收入為母親買了一對金耳環(huán)，而那臺收音機，依然被我用母親的藍花頭巾包裹著珍藏于書櫥中。當然，收音機只能收一個臺的真相，直到母親去世，我也沒有告訴地。19.賞析句子中加點詞的表達效果。喜悅著神秘著把我拉到屋外的一棵槐樹下：“娃呀，媽也給你買了臺收音機?！闭f著，她從懷里掏出一個小包包遞到我面前。那小包包，是用她的藍花頭巾緊緊裹著的。20.文中畫線句子運用了插敘的寫法，請說說這種寫法的好處。21.有同學認為本文的題目為《我的母親》更合適，你是否同意呢？說出你的觀點并分析理由。22.請結(jié)合內(nèi)容分析文中的母親是一個怎樣的人?！敬鸢浮?9.運用這幾個動詞，準確傳神地了出了母親買這臺收音機時的激動和對它的珍惜，表現(xiàn)了母親對“我”無私的愛。20.交代母親耳環(huán)的貴重，“我”受到的震撼之大，突出了母親對我做出的輛牲之大，凸顯了文章的中心，為下文做了鋪墊，使行文波瀾起伏。21.不同意，收音機是文章的敘事線索，交代文章的主要內(nèi)容；暗示中心，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。22.（1）母親是一個熱愛、尊崇文化的人，生活再艱難也要供“我”念書。（2）吃苦耐勞，秋冬忍著凍疼去當摘棉工。（3）無私疼愛孩子，為孩子愿意犧牲一切的人，用自己最珍貴的耳環(huán)為孩子換了個收音機?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查詞句理解賞析。結(jié)合第⑥段畫線句可知，“拉”“掏”“裹”是動詞，一連串的三個動作將母親送我收音機的情景展現(xiàn)的淋漓盡致，“喜悅著神秘著把我拉到屋外”表現(xiàn)出了母親按捺不住的喜悅的心情；“從懷里掏”和“用頭巾裹”顯示出收音機的貴重。這幾個動作描寫準確傳神地寫出了母親買這臺收音機的激動心情和對它的貴重珍惜，更表現(xiàn)了母親對“我”無私的愛?！?0題詳解】本題考查插敘的作用。結(jié)合第⑦段插敘內(nèi)容可知，母親為了我高考復習，用她的金耳環(huán)為我換來了收音機，補充交代了母親耳環(huán)的貴重，我受到的震撼之大；突出了母親對我做出的犧牲之大，突出了文章的中心；為下文“我”發(fā)現(xiàn)媽媽被騙后的氣憤及我的發(fā)奮努力學習做了鋪墊；使行文有起伏，避免了平鋪直敘?！?1題詳解】本題考查題目的作用。結(jié)合文章內(nèi)容，“我”參加高考需要收音機，母親賣掉金耳環(huán)為我換來了收音機，卻被小販給騙了，收音機只能收一個臺，這臺收音機寄寓著母親的對女兒的愛，整個文章中都有收音機的出現(xiàn)，收音機貫穿全文，所以收音機是文章的敘事線索；其次，以“只收一個臺的收音機”為題，不禁讓讀者產(chǎn)生疑問，為什么只能收一個臺，更能激發(fā)讀者的閱讀興趣。【22題詳解】本題考查人物形象分析。結(jié)合①段中“母親是個沒有國定工作的小鎮(zhèn)婦女，她雖然一字不識，但特別尊崇有文化的人。父親病逝后，母親就用她一生的辛勞供養(yǎng)我們讀書，那種艱難可想而知”可知，母親生活再艱難也要供“我”念書，是一個熱愛、尊崇文化的人；結(jié)合②段中“春夏季節(jié)，母親去鎮(zhèn)里工廠做豆制品，她推著磨磨豆子，走著轉(zhuǎn)著，好像一頭驢。為掙一塊錢每天都把自己累得精疲力盡的。在秋冬的日子里，母親去附近的一個農(nóng)場做摘棉工，因是多勞多得，為了多掙一分錢，她披星戴月，頂著寒風，忍著凍疼，在茫茫棉田里埋頭收拾棉花。母親的手掌粗大粗糙，手背青筋暴突，唯有中指戴著一個頂針，才表明那是女人的手”可知，母親春夏季節(jié)去鎮(zhèn)里工廠做豆制品，秋冬忍著凍疼去當摘棉工，可見她吃苦耐勞；結(jié)合⑦段中“我問：‘媽，哪來的錢？’‘耳環(huán)換的?！h(huán)？’像雷轟電掣，我突然像木 樁子一樣呆在了原地，片刻，我的心翻江倒海起來。母親的耳環(huán)可是她視若珍寶的愛物啊，因為那是外婆臨終時送給她的念想。平時她是不戴的，只有在逢年過節(jié)或是走親戚時才認認真真地戴上它。我擦了一下溫潤的眼睛，迫不及待地打開收音機，調(diào)試來調(diào)試去，卻只能收到一個廣播電臺”可知，母親用自己最珍貴的耳環(huán)為孩子換了個收音機，是無私疼愛孩子，為孩子愿意犧牲一切的人。綜合性學習23.青春的花海，時代的芬芳。我們以青春之名，赴強國之約。學校舉辦“逐夢好青年，接續(xù)向未來”綜合性學習活動，請你參與。（1）【秀·青春風貌】校團委邀你擬寫宣傳語。請結(jié)合語段中劃線句完成下面宣傳語。新時代中國青年剛健自信、擔當有為，堅定擁護黨的領(lǐng)導，奮力走在時代前列，展現(xiàn)出前所未有的昂揚風貌：追求遠大理想，與國家同呼吸，與人民共命運，時刻彰顯著鮮明的愛國主義精神；傳承偉大使命，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓、進取的時代先鋒。上句：____________下句：_____________（2）【訪·青春榜樣】為了讓同學們感受到青年榜樣的力量，校團委擬開展采訪青年奮進者的活動。作為活動策劃者，請簡要闡述你的采訪思路。采訪思路：第一步要確定采訪對象；第二步______________；第三步______________；第四步________________。（3）【燃·青春接力】跨越百年，三代青年相聚一堂。面對主持人“青春應(yīng)該做什么”這個提問，請你補全當代青年的回答李大釗：我生活在水深火熱的舊中國。我的青春是用熱血和生命，創(chuàng)造一個嶄新的中國。雷鋒：我生活在欣欣向榮的新社會。我的青春是用拼搏和汗水，建設(shè)一個美麗的中國。當代青年：我生活在繁榮富強的新時代。我的青春是______________。（4）【研·青春成才】綜合下列兩則材料，探究青春成才的主要因素有哪些。材料一：“只要祖國需要，我當然愿意”，這是青年彭士祿在組織征求他意見，是否愿意改行學原子能核動力專業(yè)時的堅定回答；“家是玉麥，國是中國”，這是西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹從小就樹立并付諸行動的堅定信念；“到艱苦的地方去，到祖國需要我的地方去”。這是云南麗江華坪女子高級中學畢業(yè)生山啟燕畢業(yè)后的堅定選擇……材料二：青年成才因素調(diào)查圖我的結(jié)論：_______________【答案】（1）①.追求理想②.彰顯愛國精神(傳承使命，勇做時代先鋒)（2）①.擬定采訪提綱②.約定采訪時間③.進行實地采訪（3）用奮斗和創(chuàng)新，打造一個富強的中國。（4）高度的社會責任感和堅定的理想信念（上進心）是青春成才的主要因素?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查擬寫宣傳標語。要求根據(jù)畫線句進行擬寫，因為分為上下句且畫線句為并列關(guān)系的語句，所以可以用對偶的手法來擬寫。從“追求遠大理想”“傳承偉大使命”中提煉動賓短語“追求理想”“傳承使命”，從“與國家同呼吸，與人民共命運，時刻彰顯著鮮明的愛國主義精神”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，勇做開拓、進取的時代先鋒”提煉動賓短語“彰顯愛國精神”“勇做時代先鋒”?！拘?詳解】本題考查活動設(shè)計。要開展采訪青年奮進者的活動，在計劃時應(yīng)該明確采訪對象，思考采訪問題，確定采訪的時間地點；依次進行設(shè)計即可，第二步“設(shè)計采訪問題”，第三步“確定活動的時間”，第四步“確定活動的地點”?！拘?詳解】本題考查補寫。聯(lián)系“我的青春是用熱血和生命，創(chuàng)造一個嶄新的中國”“我的青春是用拼搏和汗水，建設(shè)一個美麗的中國”可知，補寫要符合“我的青春是用……和……，……（動詞）一個……（形容詞）的中國”的形式。示例：用努力和奮斗，打造一個偉大的中國?！拘?詳解】本題考查圖文轉(zhuǎn)換。根據(jù)青年成才因素調(diào)查圖可知，高度的社會責任感占比55.5%，堅定的理想信念（上進心）占比55.7%，敢于冒險并喜歡挑戰(zhàn)占比50.3，愿意共享合作占比33.1%，其他占比0.4%，根據(jù)占比大小可得結(jié)論高度的社會責任感和堅定的理想信念（上進心）是青春成才的主要因素。五、深情表達，抒寫滋味（60分）24.閱讀下面的文字，按要求作文。世界瞬息萬變，我們需要改變與突破。改變是為了適應(yīng)不同的環(huán)境，是為了換個角度看世界，也是為了迎接不一樣的自己。而不忘初心，不變則是對目標的堅定，對理想的執(zhí)著，也是對自我的堅守。變與不變，相對而存在。請以“我變了”或“我依然不變”為題，寫一篇不少于500字的作文。要求：聯(lián)系自己的生活體驗寫作；自選文體（除詩歌外）；不要出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等?！敬鸢浮坷囊唬何易兞宋覀儫o時無刻不在變化著。在不知不覺間，我已經(jīng)入初中一個多月了，在這段時間里，我覺得我變了許多。我在變，對嗎？對。在寫作業(yè)方面，我更加努力了。以前小學時，主課只有三門，此刻一下子就增加到了七門。然而，我并沒有被這突如其來的壓力壓倒，而是努力地扛了起來。我犧牲了一部分平時用于玩的時間來寫作業(yè)，研究書本上的知識。寫作業(yè)的速度也變得快了許多。以前，我寫作業(yè)總喜歡磨磨蹭蹭，寫一會又去做別的事，不太專心。此刻大不一樣了。寫作業(yè)時一心一意，玩的時候痛痛快快地玩，寫作業(yè)的效率提高了很多。這是不是說明我在變呢？我在變，對嗎？對。在聽課方面，我也更認真了。小學時，因為學習資料簡單，學習壓力不大，上課資料聽懂之后就會開小差，甚至做別的事。此刻不一樣了。學習資料比以前難了許多，上課不認真聽可不行了。于是，我痛改前非，乖乖地認真聽好每一堂課，再也不敢開小差了。這是不是說明我在變呢？我在變，對嗎？對。在做家務(wù)方面，我更加主動了。以前，我總覺得做家務(wù)又臟又累，不想干。但此刻，我學會了換位思考，也想用心主動干點家務(wù)活，減輕爸媽的負擔。是阿，做家