湘教版一年級音樂下冊教案(新全集)

湘教版新版一年級上冊音樂教案第一課歡迎你（第一課時）教學內容：音樂游戲《歡迎你》

教學目標1.對新學期新同學新環(huán)境加以認識；2.在玩玩唱唱中學會歌曲《歡迎你》，在參與演唱和即興填詞及聲音的造型活動體驗創(chuàng)作和表現的樂趣，對學習音樂產生濃厚的興趣。

教學重點：讓學生知道耳朵是用來聽聲音的，它可以聽到自然界各種各樣的聲音。

教學難點：聲音的表現與創(chuàng)作。

教學課時：一課時。

教學準備：電子琴

教學過程

1、導入

師：小朋友，新的學期開始了，我們來到了新的學校，認識了好多新同學，你知道他們的名字嗎？2.師：請小朋友作自我介紹?？偨Y：小朋友介紹得真好，下面我們就來學習歌曲《歡迎你》，3.請同學跟老師讀歌詞。重點拍手讀好節(jié)奏。

4.演唱歌曲《歡迎你》。

師：歡迎你學會了，新同學認識了，回家把同學介紹給爸爸媽媽好嗎？

師：你會開火車嗎？誰來學學火車怎么開的？師：好了，我們一起來開動自己的小火車回家。小朋友們趕快到火車站來集合。小主人來當我們的火車頭。準備好了沒有？預備，出發(fā)！

5、課堂小結

師：到家了！小朋友們，今天我們一塊兒學習了這首有趣的歌曲并且做了好多游戲，你們開心嗎？請你們一定要記住喲，

第二課時

《誰的歌兒多》

教學目標：

1使學生能夠積極、大膽地參與演唱活動，并從中享受音樂的樂趣；

2根據自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動作，做到不喊唱；

3養(yǎng)成認真聆聽音樂和觀看別人表演的習慣，懂得如何當一名文明、熱情的小觀眾；

4運用夸張的表情演唱歌曲《我快樂》，能在表演中有所創(chuàng)新。

教學重點及難點分析：

1教學重點：充分調動每一位學生參與活動的積極性。

2教學難點：使每位學生都獲得了一份自信——“我能行！”

教具準備：

錄音機，小獎品

教學過程：

一組織教學：

師生問好

二活動過程

1.教師引導小朋友們唱一些熟悉的幼兒歌曲。

2.從齊唱中發(fā)現積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當頭炮”。

3.要求學生自己報幕，內容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。

4.老師當場進行點評；以鼓勵為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學，不要正面批評或嘲笑，而應委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”5.盡量讓每個孩子都有上臺表演的機會。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時給予表揚和鼓勵。

6.內容不局限，可舞蹈，相聲等。

7.讓孩子在活動中養(yǎng)成認真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當一名文明，熱情的小觀眾。

三活動評價同學們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動作，真是出色的小歌手！

四下課學生隨音樂出教室！第三課時

《誰的歌兒多》

教學過程：

一、組織教學：

1學生隨音樂進教室

2律動“飛機，火車，輪船”

3師生問好

二

、歌表演

師生共同復習歌曲《兩只小耳朵》

1請學生看黑板：三個人頭，表情分別是快樂，著急，幸福

2請學生上臺表演：快樂，著急，幸福的表情和動作。

3照書上動作規(guī)范學生

快樂——拍手著急——跺腳幸?！募?/p>

三

、節(jié)奏游戲學生跟老師一起做

我快樂，我快樂，我就拍拍手。

我就拍拍手我著急，我著急，我就跺跺腳。

我就跺跺腳

我幸福，我幸福，我就拍拍肩。

我就拍拍肩

1.看，大家一起拍拍手。

2看，大家一起跺跺腳。

3.學生自己找朋友互相拍手唱

4.學生上臺表演

3.看，大家一起拍拍肩。

四

、師生共唱《我快樂》

1.老師唱學生聽

2.學生集體跟琴有表情演唱

五、小結評比

六、下課

學生隨音樂出教室

板書設計：

我快樂

快樂——拍手

著急——跺腳

幸福——拍肩第二課（第一課時）教學內容：演唱《其多列》

教學目標：1．學習歌曲《其多列》，背唱歌曲。3．用學過的打擊樂器為歌曲《其多列》伴奏。教學重點：學習并背唱歌曲教學難點：把握歌曲節(jié)奏特點并為歌曲伴奏。教學準備：電子琴、錄音機教學過程：一、

情景導入：師：世界矚目的北京奧運會的開幕式我想小朋友們都看過吧，現在就讓我們隨著大屏幕重溫一上當時讓人激動的場面！（播放課件）師：我們的國家是一個多民族的國家，五十六個民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國的大花園中競相開放，現在我們就來一起欣賞幾朵美麗的小花吧?。úシ耪n件）。師：你們聽，哈尼族的小朋友迎著風，披著陽光向我們走來了。（播放歌曲范唱）二、新歌學唱師：哈尼族的小朋友在做什么??？生回答（略）你們在家都做過哪些勞動啊？如：洗衣服、掃地、擦玻璃、拖地、切菜等。讓學生隨著《其多列》的音樂做勞動的動作。師：請同學們看著歌片再聽一遍，可以輕聲跟著一起哼唱。師：“其多列”是哈尼語，它的意思是“快來”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。請你們也來唱一唱這一句，招呼你的小伙伴。（教師彈奏第一樂句的伴奏音樂）師：小伙伴們要出發(fā)了，他們要去哪里，做什么??？（隨琴輕唱第一句）師：小朋友們還需要帶什么工具嗎？（隨琴輕唱第二句）師：請小朋友完整演唱歌曲的第一段。師：有了學習第一段的基礎，老師相信大家可以自己學會第二段，請同座位的同學合作試著唱一唱。（隨琴輕聲唱歌曲第二段）師：請小朋友完整地演唱這首歌曲。三、用學過的打擊樂器為歌曲伴奏四、游戲第二課時教學內容：聽賞《小鳥，獅王》

教學目標:

1、喜歡聆聽小鳥與獅王等管弦樂曲,并能用自己的聲音或形體動作對音樂作出相應的反應；

2、學唱《什么動物出來玩》這首歌；自信地、有表情地參與創(chuàng)造表演。

教學重點：

學會《什么動物出來玩》這首歌曲。

教學難點：

讓學生根據歌曲重新創(chuàng)編歌詞。

教學課時：二課時。

教學準備：鋼琴、磁帶、獎品。

教學過程：

第一課時

一、導入

師：同學們,你們都喜歡小動物嗎?那你們都說說自己喜歡什么小動物?(學生發(fā)言)今天我就和小朋友一起去森林玩一趟,好,現在出發(fā)。

二、“森林探險”

1、歌曲復習。

師：小朋友，現在我們出發(fā)去森林做一次探險,你們注意呀,一路上會碰到很多動物,你們要仔細聽，猜猜是誰呀!好，下面我們唱著歌出發(fā)。

（1）演唱《兩只小耳朵》；

（2）律動表演《我快樂》。

2.聽音樂找動物。

師：現在我們來到了森林的中心公園,這里呀是小動物每天都要來集合的地方,現在他們都在朝這邊趕過來,你們仔細聽，第一個出場的是誰?

播放音樂,聽辯動物的聲音。（小鳥-----輕松活潑獅子-----雄壯威武小貓-----輕柔俏皮大象-----低沉穩(wěn)健烏龜-----笨重緩慢）

3.說說你們都聽到了什么動物?用動作模仿。

4.小組比賽,看誰說的多。

5.師：小朋友,你們說說在這些動物中,誰的聲音最大,誰的聲音最小呀？（小鳥和獅子）

6.欣賞《小鳥》。

師：這是一首選自童話音樂《彼得與狼》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一只千姿百態(tài)的小鳥。

7.欣賞《獅王》。

師：這是一首選自《動物狂歡節(jié)》的選段，你們是不是感覺眼前仿佛浮現一只威嚴，令人恐懼的獅子？

三、課堂小結。第三課時

一、激趣導入

師：同學們,上節(jié)課我們聽了很多小動物的音樂,你們還記得嗎?你們說說看都有誰呀?(放音樂,說動物),今天我把這些小動物請到了你們中間,你們看看是誰?

二、隨樂學唱

1.聽歌曲,找動物。

師：小朋友,你們仔細聽是誰來了?(小鳥,小兔,小雞)

2.模仿小動物。

師：你們想想他們都是怎么樣出來的？（小兔----跳小鳥----飛小雞----跑）

3.隨音樂齊聲念歌詞。

4.歌詞接龍。

5.隨音樂演唱兩遍。

6.動作模仿。

師：請大家開動腦筋想一想,小動物會是什么樣的動作出來呀?

每個小組派代表上臺模仿表演。

7.隨樂表演。

師：小朋友,請你們把動作和上音樂一起來表演吧!

8.集體表演,評選出最好的給予獎勵。

三、即興創(chuàng)編

1.歌詞創(chuàng)編。

師：剛才我們請了三個小動物,后面還有一些要出場,你們看是誰?(袋鼠,蝴蝶,小馬)你們能給他們編一個歌謠嗎?

（1）自由創(chuàng)編；

（2）小組推薦代表上臺表演。

2.評價表揚。

師：小朋友,你們也可以將自己喜歡的動物請到我們的課堂上,你們自己來演唱吧!

師：下面,請小朋友加上動作來表演自己請的小動物,看誰的動作最有新意。

四、課堂評價

五、課堂小結

師：今天同學們請了很多小動物來我們課堂,下節(jié)課大家?guī)Ыo更多小動物來表演,我們看誰的表演更有新意,好的下課。第四課時教學內容：聽聽誰在唱教學目標：

1.用輕快，富有彈性的聲音演唱《聽聽誰在唱》，模仿小青蛙的動作準確地與音樂一起開始和結束。

2.大膽積極地參與表演，創(chuàng)編歌謠。

1.學會演唱歌曲《小青蛙找家》

2.感受歌曲的活潑，并能隨音樂表演。

教學準備：

節(jié)奏樂器、紙工青蛙

教學過程：

一、聽《小蜻蜓》歌曲隨歌曲律動進教室。

1.

表演小蜻蜓感受歌曲的優(yōu)美進入情景。

二、導入

1.

告訴學生今天有位小客人來我們這里做客，展示青蛙卡通動畫形象及叫聲，請學生和小青蛙問聲好！（出示節(jié)奏）

XX

XX

│

X

X

│

XX

XX

│

X

X

‖

歡迎

小青

蛙

呱

歡迎

小青

蛙

呱

按節(jié)奏念歡迎詞。（加上拍手）

2.

小青蛙看見朋友們那么熱情它想念一首兒歌：

X

X

|

X

X

|

X

X

|

X

X

|

XX

X

|

跳

跳

呱

呱

跳

跳

呱

呱

跳跳

跳

XX

X

|

XX

X

|

XX

X

|

呱呱

呱

跳跳

跳

呱呱

呱

請學生模仿讀歌謠。并可以邊做動作邊念。（注意節(jié)奏）

3.

你能編一編自己喜歡的小動物的歌謠嗎？如：“跑跑、喵喵”等。

三、學唱歌曲

1.

故事導入：有幾只可愛的小青蛙，貪玩迷了路，心里很著急，一路上邊跳邊叫著，真想快點回家去，最后他們找到家了嗎？讓我們一起聽聽小青蛙的故事。（聆聽歌曲范唱1）

2.

今天小青蛙想請你們幫忙，請小朋友們趕快學會這首歌唱唱一唱，你們的歌聲能幫助小青蛙媽媽聽見，讓小青蛙找到自己的家。

3.聽歌曲，學生拍手。（范唱2）

4.展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。

5.啟發(fā)學生用輕快，富有彈性的聲音演唱。（伴奏2）

6.模仿青蛙的動作表演，啟發(fā)學生自編動作表演。（伴奏2）

四、游戲

五、編創(chuàng)歌曲。

第三課第一課時教學內容：演唱歌曲《亮火蟲》教學目標：一、欣賞樂曲，讓學生隨意做動作感受。二、學習用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。三、讓學生主動參與設計歌曲游戲，提高學生學習興趣。教學過程：一、提問導入二、欣賞《亮火蟲》初聽《亮火蟲》師：一路上小朋友看到了那么多美麗的景色，這是一首描寫亮火蟲的曲子，請展開你們那想象的翅膀再聽一遍。復聽。三、歌詞創(chuàng)編師（戴著火車司機的帽子）：你們看老師現在象做什么職業(yè)的？（火車司機）誰想來當一當？給你戴戴，請你說一說戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學)我們就帶上這種自豪、神氣、開心的情緒來唱一唱。生：（聽音樂，邊聽邊自由做動作）師：這首歌曲的旋律非常歡快活潑，老師今天有個想法，想讓小朋友自己來學這首歌，誰先會唱，我們就請他當小老師，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老師會獎勵他一份小禮品。小老師們再仔細地聽聽音樂。生：（互教）師：（點評）《火車開了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽呀，那我們的小司機能不能根據這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢？師：老師先來編，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車開了，編成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火車走了。誰來編?每個小朋友只要能編出一句就很棒了！生：（創(chuàng)編歌詞）師：小朋友們編的歌詞真好啊！我們來試一試唱唱我們自己編的詞。五、音樂游戲師:我們的小司機開著自己的火車，你最想去哪兒?師：想去這么多的地方呀！可今天小司機只能去一個地方，那你們舉手投票看看想去哪個地方的小司機最多，我們就去哪兒。生：（投票）讓我們一塊兒去祖國的首都北京，到那兒看升旗。師：去××地方，路途可遙遠了，我們要經過××平原，××隧道，××大橋，我們一起來動動腦筋，用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。生：（擺凳子）師：（問擺設）一路上小火車要上山坡、過大橋、穿山洞可有趣了，那我們向著太陽出發(fā)吧。第二課時教學內容：音樂游戲《打掌掌》教學目標1.能用身勢動作參與歌曲表現。2.能唱學會演唱歌曲《打掌掌》。3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。4.能唱準3、5、6三個音的音高，并根據柯達伊手勢唱出歌曲旋律。教具準備電子琴打擊樂器教學過程一、師生互相問好，導入打拍子進入問好學習。二、師生問答：3、5、6的小手在哪里？用相應的音高來問,引導學生用相同的音高來答,建立音高概念，對于一年級的小朋友來說，容易接受且能達到很好的效果。三、看打掌掌的圖譜，音樂的節(jié)拍有2/4拍3/4兩種，這是歌曲學唱的難點。要感受到這種節(jié)拍的變換，圖譜是最直觀的方式，在孩子們通過耳朵感受音樂之后，再用圖譜來強化這一節(jié)拍變換的認識，讓孩子們在打掌掌時心里更有底。

四、對掌掌。請孩子們根據音樂節(jié)奏特點自己選擇拍掌掌的方式，讓孩子們有自由發(fā)揮的空間。第四課時教學內容：聽賞《夏夜》教學目標1．能自然、有感情的用肢體語言來表現音樂，體驗三拍子音樂帶來的美感。2．通過感受、體驗等方式幫助學生學唱歌曲《夏夜》，指導學生用天真、純樸的情感來演唱歌曲。3．通過欣賞歌曲，學生能感受歌曲的不同演唱形式。教學過程一、創(chuàng)設情境導入二、整體感知歌曲三、歌曲新授1.今天我們就要學唱這首歌曲。請同學們按節(jié)奏朗讀歌詞。A教師逐句教唱用連貫的聲音表現出它的漫天飛舞。誰能用力度記號來表示老師演唱的效果。（唱）B請同學們準備好了自己的聲音連起來演唱吧。C這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的情緒演唱？那揭示時要用怎樣的語氣和音量來演唱呢？（師范唱）A請你聽錄音中的小朋友是用怎樣的形式來演唱的？2.教師評價同學們美妙的歌聲仿佛把老師帶到了美麗的夏夜。螢火蟲漸漸地飛遠了，遠遠看去就像是天邊的閃爍星星一般。四、欣賞歌曲1.你聽有一群同學乘著歌聲的翅膀《摘星星》去了！他們是用怎樣的演唱形式去“摘星星”的呢？2.歌曲是幾拍子的？3.兩拍子的歌曲表現出了快樂活潑的音樂情緒。五、課堂小結牽?；ó斃冉虒W目標1．指導學生用歡快的情緒，圓潤而富有彈性的聲音演唱《牽?；ó斃取犯璩h的好政策給山村帶來的可喜變化。2．學生積極參與音樂活動，能準確地用肢體語言表達對音樂變化。3．能用自然的聲音有感情地演唱進行歌表演。教學過程一、學生唱一唱《吹起小喇叭》的歌曲旋律，和老師一起隨音樂節(jié)奏變換動作“吹喇叭”。二、導入新歌教學：指導學生看圖生1：看到了房子、太陽、花、樹……生2：看到了美麗的山村景象。生3：有許多喇叭花。師：（這是一節(jié)美術課嗎？讓我們往下看。）師：請同學們用音樂的眼光和知識去看，會看到什么呢？生4：形狀像喇叭的花。師：稱“牽?；ā睅煟和瑢W們在生活或電視中是否能看到過形狀像喇叭花的樂器呢？生5：嗩吶、小號、擴音喇叭、圓號、長號。師：今天我們一起來學習“牽牛花當喇叭”?！睅煟阂龑W生看圖說歌詞的意思。師：朗誦歌詞，理解歌詞的含義，激發(fā)學生審美情趣。三、新歌律動表演教學四、用打擊樂器為歌曲配伴奏生1：碰鐘，每小節(jié)一次，敲出清脆悅耳的聲音。（喇叭形狀）生2：三角鐵，一小節(jié)一次。生3：鑼鼓，一拍一次，表示一朵朵花連在一起。幾件樂器及鋼琴合奏，讓學生積極參與，相互配合，培養(yǎng)集體合作的精神。音樂游戲：《好朋友來啦》教學目標１．啟發(fā)學生學會人際交往的常識，讓學生在唱唱玩玩中體味和朋友交往的樂趣。２．學生能共同合作進行表演唱；懂得和朋友交往的禮節(jié)。教學過程一、學唱《好朋友來了》二、.聽音樂做游戲教師播放《好朋友來了》，先請學生聽一遍，教師提出要求：一半學生用布蒙住眼睛，一半學生不蒙眼睛，一起聽音樂的前奏任意跳動。當音樂進入演唱部分時，沒蒙眼睛的這部分學生任意找一位蒙住眼睛的學生做四手對拍的游戲，當唱到“誰呀”時，兩位學生進行對話，如果被蒙住眼睛猜出和自己對話的學生名字，便可以把布換給該學生蒙上眼睛，繼續(xù)聽音樂猜好朋友的名字。注意：猜完名字后需問好，握手直到整段音樂結束才能交換蒙布。（游戲過程中學生遇到困難，教師應提醒互相幫助。）三、.演唱歌曲。音樂熟聽后請學生邊演唱邊游戲。注意提醒學生演唱到不同人物時用不同音色與不同語氣進行演唱。音樂是在戲劇情節(jié)中進行的，應讓學生投入到戲劇中角色的情感中進行表演。曲譜提示如下：唱唱演演。教師把學生分成四人小組，根據曲中的任務和情節(jié)進行表演唱。如：全班圍成圈坐，請一位學生當“客人”，音樂起，“客人”邊小跑邊拍手尋找第二課時教學內容：1．音樂游戲：《好朋友來啦》2．聽賞：《藍精靈之歌》教學目標：１．能認真的學會演唱歌曲《好朋友來啦》聽賞：《藍精靈之歌》。２．能用充滿童趣、天真的動作進行表演。３．能禮貌待人，和同學團結友愛、和睦相處教學準備：錄音機、打擊樂器教學過程：一、組織教學

唱師生問好歌和學生禮貌問候。二、導入新課小朋友們，今天老師帶你們認識幾個好朋友，大家看看是誰來了？藍精靈給我們帶來了好聽的歌曲大家認真聽一聽。（播放歌曲《藍精靈之歌》）《藍精靈之歌》選自動畫片《藍精靈》，講了一群藍精靈團結協(xié)作斗敗了他們的敵人格格巫，他們真的好勇敢，我們也來學學他們的歌曲吧！（再次播放《藍精靈之歌》）三、學習新課1．創(chuàng)設情境導入新歌，學習歌詞。藍精靈最愛和同學們做朋友了，看他來我們教室做客了。我們一起當小主人，歡迎他們。（老師扮演客人邊做敲門的動作，邊念歌詞“乒乒乓乓，乒乒乓乓”，學生回答：“嘿，有人敲門。誰呀？”一邊表演，一邊熟悉歌詞。多表演幾遍，知道學生熟悉歌詞為止。注意提醒學生注意文明用語）2．學唱歌曲A、播放課件，讓學生整體感知歌曲后教師范唱。B、學生隨琴跟唱C、指導學生正確有感情的演唱歌曲四、表演歌曲1．教師和學生一起表演一遍，糾正學生有錯誤的地方。2．學生兩人一組自由表演，提醒學生注意：扮演客人的小朋友，要唱出自己的名字。五、總結下課。1．表揚表現突出的同學。2．提醒學生下次到別人家做客要注意文明禮貌。

《飛呀飛》教學目的1．能用自然、輕巧的聲音演唱《飛呀飛》。2．通過不同情緒的音樂，感受“飛”，表現“飛”，并對自然界、生活中的“飛”的奧秘產生濃厚的興趣，大膽參與創(chuàng)編活動。3．積極參與本課的評價活動，能夠愉快與他人合作，發(fā)表自己的意見，與大家一起分享。教學過程1．聽音樂，感受大雁飛2．聽音樂，感受小鳥飛師：春天來了，花兒開了，草兒綠了，小鳥也飛來了，讓我們隨著音樂和小鳥一起飛吧！生：聽《飛呀飛》，模仿小鳥飛。師：這次飛和剛才模仿的大雁飛，有什么不同？二、學唱《飛呀飛》1．學習歌詞（1）師：讓我們帶著歡快的心情來學一首“小鳥飛”的兒歌吧?。ò鍟鍪镜谝欢胃柙~。）（2）老師有節(jié)奏地教讀第一段歌詞，生有節(jié)奏地學讀第一段歌詞。（3）老師用一問一答的方式引導學生熟記歌詞。師：你們看，這又是誰來了？（出示紙飛機）生：飛機飛來了！師：小鳥拍著翅膀飛，飛機又是怎樣飛呢？生：飛機是伸直翅膀飛的。（4）完整有節(jié)奏地朗讀《飛呀飛》2．學唱歌曲師：小朋友們讀得真棒！還有小朋友會唱呢！不信，你們聽聽?。?）學生在老師的引導下清唱歌曲。（2）在學唱過程中，老師及時糾正錯誤，反復演唱。（3）引導學生完整演唱歌曲。（4）情感處理師：小鳥在天空自由自在地飛翔，如果你是一名飛行員，駕駛著飛機在藍天上翱翔，你覺得怎么樣？生：（略）引導學生神氣、自豪地演唱歌曲第二段。師：小朋友們唱得真好！我也忍不住要來唱一唱了。（師生一問一答演唱）三、創(chuàng)編“飛”牧童謠

教學目標：1.指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。2.認識下加一間的re并唱準其音高。

教具準備：錄音機、磁帶

教學過程：一、發(fā)聲練習。二、讀譜知識：

356三、綜合訓練

1．請同學們說說書上四條樂句，每句分別是那些音？并跟琴分別唱唱。2．教師彈奏四條樂句中的其中一條，請同學用手指表現教師彈奏的是哪一條。

四、學唱歌曲《牧童謠》。1．聽范唱，請生說一說這首歌的情緒怎樣（歡快、風趣）2．學唱曲譜3．學唱歌詞

有節(jié)奏的朗讀歌詞。跟琴聽唱法學唱歌曲。4．歌曲處理：

教師指導學生自己總結出：力度不宜過強，中速演唱。情緒要積極飽滿。襯詞“那斯那斯嗨”要唱得輕巧跳躍，音斷氣連。在教師指導下練唱。五、教師小結：

請同學們自愿結合，以小組為單位為歌曲編舞蹈。課題：牧童謠

第2節(jié)

教學目標：

1．指導學生用自然、明快的歌聲表現牧童放牧時的愉快心情。培養(yǎng)學生愛勞動、樂觀向上的好品德。

2．通過學習集體舞《牧童》，使學生初步接觸蒙古族舞蹈的風格韻律，學做硬肩、笑肩、擠奶等動作。

教學過程：一、發(fā)聲練習：二、表演歌曲《牧童謠》；綜合訓練。

1．集體有感情的齊唱歌曲。

2．請同學們試著背唱牧童謠，并討論完成綜合訓練二。3．提問：這首歌曲的歌詞段數多、歌詞較多，仔細觀察它的歌詞有什么特點？（問答式）

我們用什么演唱方式能夠更好的體現這一點呢？（男問女答、女問男答、領唱與合唱等）

分別練唱。

4．請同學們上前表演自己編的節(jié)目。

5．請同學按照書上綜合訓練三的節(jié)奏為歌曲伴奏。三、集體舞表演。

1．我們知道我國是一個多民族國家，像我們學唱的牧童謠就是有風味的歌曲。接下來我們來學習有我國蒙古族的風格的一段舞蹈。

2．學習單一動作。教師示范講解硬肩、笑肩、擠奶等動作。

3．分解動作進行教學。

教師帶領學生將整套動作串聯起來完整練習。

4．跟著音樂練習。注意引導學生質樸的情感表演勞動時的喜悅。

5．請同學上前表演。四、欣賞《牧童》。

1．教師介紹：

2．初聽樂曲。

討論：從教材中的插圖請你說說這首樂曲表現了哪些內容？

在節(jié)奏上有什么特點？（用自己的語言表述）

3．復聽樂曲，請同學邊聽邊隨音樂做動作。

思考：樂曲是怎樣表現小騎兵由遠至近的？

回答問題（用強弱）完成聽聽想想。并用雙響筒隨音樂敲一敲。五、聽音樂下課。第六課買菜（教學課時:兩課時）

教學目標:

一、喜歡《買菜》與《辦家家》,并能學會這兩首歌；

二、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動作表現歌曲情境；

三、能與同學合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。

教學重點：學會演唱《買菜》和表演《辦家家》。

教學難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。

教學過程：

第一課時

一、導入：

師：小朋友,你們都去過菜市場嗎?那你們都想當家嗎?今天,老師就給大家一個機會,我們就一起來當一次家,來做一次小主人,好嗎?

二、新授活動

1．首先，我們要去菜市場。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請奶奶和我們一起去好嗎?

2．學第一句歌詞:

今天的|天氣|真呀真正|好-|

我和

|奶奶|去呀去買|菜-|

3．同學們,你們看菜市場都有什么菜呀?

(雞蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)

4．你們喜歡吃這些菜嗎?好，我們一起來聽聽：

5．我們來看看哪個組能把菜譜很快的背下來?

6．小組比賽,互評。

7．這么多菜,你們拿得了嗎?

(哎呀呀|哎呀呀|拿也拿不|了-||)

8．這么高興,我們就來唱一唱吧!

9．隨樂演唱。

10．集體表演。

三、課堂小結。第二課時一、導入：

師：小朋友,我們的菜買來了,那下面我們怎么辦呢？

好，我們就來開始做菜吧！

二、新授:

1．師：這幾個菜,你們準備怎么來做呀?

2．各組準備菜單吧:蒸雞蛋、炒小菜。

3．你還能想到其他的方法嗎?

煎雞蛋,燒土豆,烤羊肉……

老師把這些編成了一首兒歌，我們一塊念念吧。

跟老師按節(jié)奏讀歌詞

4．師：小朋友們能不能把這首兒歌加上一個題目？

5．老師小節(jié)，出示課題《辦家家》。

師：老師還把這首兒歌譜上了曲子，我們一起來唱唱吧！

6．分句學唱歌詞。

7．隨錄音機演唱歌曲。

8．同學們唱得都不錯,我們下面就來開始比賽吧!

9．小組表演,看誰表演得最好。

10．評出幸福之家或溫馨之家。

11．全班一起來表演。

12．評出今天的當家小明星。

三、課堂小結

師：小朋友,你們今天在課堂上當了一次家,都還不錯,回到家后,你們一定要在家里真正的當一次小主人,幫爸爸媽媽做做家務,這樣一來,你們的家會越當越好的!我愛我的家教學目標：1．能用優(yōu)美柔和的歌聲演唱《爺爺爸爸和我》，并且通過欣賞課外的《我愛我的家》，進一步感受體驗親情的可貴。2．能用活潑生動的情緒演唱《爺爺過生日》，懂得尊重長輩，培養(yǎng)學生的表演及創(chuàng)新能力，學會怎樣關愛家人及身邊的人。3．能用自然舒展聲音演唱歌曲《雁群飛》。用肢體語言采用小組的表演的形式，去表達歌曲的內涵，從而培養(yǎng)學生的自信心及合作精神。教學過程：一、組織教學1、聽英國歌曲《可愛的家》進教室。

2、師生問好。[設計意圖]讓學生從上課一開始，就感受到優(yōu)美動聽的音樂，品味到有關“家”的外國優(yōu)秀音樂作品。二、歌曲《爺爺爸爸和我》1．導入：師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關心，給我們溫暖，每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？生：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……師：現在我們來復習歌曲《爺爺爸爸和我》，我們應該用什么樣的聲音和情緒來演唱呢？生：溫柔、深情……2．拓展：師：今天老師還請來了一位爸爸，一位媽媽，你們猜猜象誰的爸爸媽媽？（1）

聆聽課外歌曲《我愛我的家》（2）

通過欣賞這兩首歌曲，采取討論的方法進一步感受體驗親情的可貴。師：歌曲中哪些地方象自己的媽媽和爸爸？到底他們是好還是壞？為什么？３．延伸：師：小朋友，我們每個人都有爸爸媽媽，他們愿意為我們做任何事情，是不是天底下最疼愛你的人??？你們愛他們嗎？你會怎樣表達對父母的愛呢？生：給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們。生：自己的事情自己做。歌曲《我愛我的家》１．導入：師：每個大家庭里不僅有爸爸媽媽還有爺爺奶奶、外公外婆……接下來我們復習歌曲《爺爺過生日》。這首歌曲的情緒有什么不同？該用怎樣的聲音情緒歌唱呢？生：快樂的、活潑的、高興的……２、拓展：（１）師：你有家，我有家，小朋友們也有自己的家，我們還有一個共同的家——那就是一①班。今天我們班里正好有一位小朋友過生日，下面就讓我們?yōu)樗^一個有特別的生日，好嗎？有請小壽星！（２）請出小壽星，給他進行簡單的裝扮。（３）根據這位同學的名字，進行歌詞的創(chuàng)編，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。（４）推出準備好的生日蛋糕，一邊歌唱一邊表演，創(chuàng)設歡樂的學習氛圍。（５）為歌曲伴奏：用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏，學生模仿老師做：拍

手

0

ⅹ

∣

0

ⅹ

∣跺

+腳

X

0

∣

X

0

∣在模仿的基礎上，再由學生自己編一些拍擊方法為自己的歌聲助興。[設計意圖]“生日會”這個場景的設計，建立一個充滿溫馨快樂的學習氛圍，通過創(chuàng)編歌詞和生動的表演，挖掘學生的內在的潛力，使學生獲得開心的審美，愉悅的體驗，把愛小家牽引到愛大家上來，從而培養(yǎng)學生相互之間的關愛之心。四、歌曲《我愛我的家》

1．導入：師：家里除了長輩會關愛我們，還會存在平輩間的手足之情，《我愛我的家》表達的正是這種美好的感情。

2．復習：指導學生用自然優(yōu)美的聲音演唱歌曲，在演唱形式上可根據曲式ABA的特點，變?yōu)轭I唱—齊唱—領唱。

3．表現：（1）復習上節(jié)課學過的歌表演，提醒孩子們動作要通過感受和體驗音樂的情緒來表現，注意歌曲中的重復與對比ABA。

（2）把學生分成兩個表演小組，讓學生自己商量選出表演的同學，并且?guī)椭麄兇┥戏b，和老師一起一邊歌唱一邊舞蹈，最后比一比哪個小組最有創(chuàng)意，合作精神好，表演得好。五、總結：雖然你們許多同學都沒有同胞的兄弟姐妹，但只要你們把自己的班級、學校、看成是一個“家”，你們就會有許許多多的兄弟姐妹，還有象父母一樣愛你們的老師?？傊钤趷鄣募覉@里，沐浴在愛的陽光下，你們一定會盛開得比花兒更美，更艷麗！六、在歌曲《可愛的家》中結束。第七課

月亮（教學課時二課時）

教學內容：

1唱歌《月亮》

2認識制作四種打擊樂器

教學目標

1、能夠采用日常生活中各種不同材料自制簡易打擊樂器。

2、認識碰鈴、沙錘、雙響筒、鈴鼓四種打擊樂器，能夠區(qū)分不同樂器的基本音色，并能夠運用自制樂器或非常規(guī)音源為歌曲即興伴奏。

3、學會歌曲《小樂手》，能夠自信、自然的演唱。

4、在自由探索和與他人合唱、合奏中喜歡上音樂，對演奏打擊樂器有興趣，在制作樂器過程中體驗探索和創(chuàng)造的樂趣。

教學重點通過認識各種物品音色的不同，自己動手，自制簡易的打擊樂器。

教學難點在演唱或演奏中，學生有興趣的用自制打擊樂器進行即興伴奏。

第一課時

教學過程

一、情景導入

1．伴著快樂的音樂，老師、學生手牽手跑跳進教室。

二、啟發(fā)創(chuàng)造

師：（出示碰鈴）大家看！這是碰鈴，我們先來聽聽他的聲音（敲碰鈴）。

誰能模仿出碰鈴的聲音？（生模仿）

接下來，我們來當一回小樂手，為一段小童謠進行伴奏，大家同意嗎？（板書課題：敲一敲）

師：你們都是小樂手，我是小小指揮家，我念一句你跟一句，看誰說得好。

（教師帶領學生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第一段歌詞，并用簡單的二拍子進行伴奏）

師小結：小樂手個個都很棒，很多的同學敲出的節(jié)奏還和我不同呢！大家聽聽看，這樣敲行嗎？（解決節(jié)奏問題）還可以怎么敲？（復習一遍小童謠）

師小結：小樂手真神氣，那誰想當一回小歌手呢？（教師教唱《月亮》第一段）

師：小歌手們學得真認真，再來練習一遍，好嗎？

學生隨音樂再次完整演唱第一段

三、小結

四、下課

學生隨音樂出教室第二課時

教學過程:

一、學習第二段

師：唱得真好，如果能配上打擊樂器伴奏，一定會更加好聽。現在，小歌手們再唱一遍，老師做小樂手為你們伴奏。

師：小朋友們，你們聽?。ń處熑栽谥v臺后搖沙錘）這是什么聲音呀？這種聲音讓你想到了什么？又仿佛看到了什么？

師：有的說像……，有的說像……,你們的想象太豐富了。剛才我是用沙錘進行演奏的。（出示沙錘）下面，我們再聽一遍，大家想一想，它像不像春天下小魚的聲音呢？好，我們一起來模仿。

師：誰能想出來，沙錘是怎樣做成的？（生各抒己見）

師啟發(fā)：現在我們沒有沙子，也沒有小塑料球，那怎么辦呀？誰來教一教我們大家制作呢？（生回答各種方法）

師：這個主意真好，大家都明白做的方法了嗎？（生答）那就讓我們開始動手吧?。ㄖ谱髦?，播放《小樂手》伴奏帶）

師：小朋友的小手可真巧。下面，我們就來按照節(jié)奏念一段順口溜。你們個個都是聰明的小樂手，我呢？就是你們的小指揮，看誰最聽小指揮的話。

（教師帶領學生有表情、有動作、有節(jié)奏的朗誦第二段歌詞，并請學生用自制的樂器進行簡單的二拍子伴奏）

師：誰來說一說，春天下小雨的時候，你聽到的聲音是大的，還是小的，是輕的，還是重的，是弱的，還是強的呢？

師：說得真好，我們再來念一遍。

師：真不錯，春天多么美麗的景色呀！小朋友們，大家想不想唱唱歌呢？

（教唱歌曲1—2遍，隨機糾正新練唱中強弱、輕重的不當之處。）

二

、鼓勵表現

師：多美的歌聲呀！我聽得都入迷了。今天，我能和大家在一起學習制作小樂器，心里真得很高興。我唱首歌獻給你們，好嗎？歌的名字叫做《小樂手》。聽完以后，我會問一個小問題，那就是——看誰聽得仔細，能回答出這首歌曲里出現的兩種小樂器的名稱。（師彈唱）

師：我演唱的歌曲里，出現了哪兩種小樂器？（碰鈴、沙錘）

師：對了，這是我們今天學習制作的兩種小樂器。剛才，我演唱的這首歌小朋友們喜歡嗎？那就跟我唱一唱吧！

師：大家唱得真好聽，要是再加上樂器伴奏那該多好呀！師：多聰明的小樂手呀！請拿起你最喜歡的小樂器，大膽的離開座位，走上舞臺，盡情的唱??！跳??！大家說好不好？

三

總結全課結束課業(yè)太陽教學目標：1、通過《太陽》的學習，使學生了解太陽的特點。

2、用輕快活潑的情緒演唱《太陽》，并且通過這首歌的學習充分發(fā)揮學生的創(chuàng)編等技能。

教學重點與難點：1、用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

2、掌握

16

13│2─

│16

55│

6

─│

教學課時：1課時

教學過程：一：師生問好！

二：布置場景——太陽公公笑咪咪1、導入：猜謎2、我們一起來唱一唱太陽吧三、新授《太陽》

1、導入：2、感受：太陽帶給我們的光明和溫暖讓我們隨著笛聲用“?！眮磔p輕地哼唱。（播放《太陽》）?，F在就讓我們跟著錄音機里的大姐姐一起來唱一唱（播范唱）

3、出示歌題

4、解決重點與難點

小朋友，老師把沒有歌詞的地方去掉，把他唱一遍，你們聽！這是第一遍。

第二遍老師把沒有歌詞的地方加進去唱一唱，你們聽！你喜歡老師唱的哪一遍？為什么？

五：露一手

小朋友表演的真不錯！老師知道我們班每一個小朋友都有一個小本領。你能不能用你的本領把這太陽的美麗可愛表達出來呢？

六、結束

小朋友玩的高興嗎？好我們一起回家啦?。úシ拧缎“状罚?。太陽起床我也起床教學目標：

1.學會《太陽起床我也起床》這首歌,并大膽自信地演唱；

2.能用歌聲、語言和肢體動作,積極的表現自己對歌曲不同情景的感受,并從中享受到音樂的樂趣。

教學重點：學會演唱《太陽起床我也起床》和表演《隨著音樂動一動》。

教學難點：能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《隨著音樂動一動》。

教學過程：

第一課時

一、導入:

同學們,你們喜歡去劃船嗎?今天我們就帶你們去公園玩,你們高興嗎?下面我們就和你們一起來比賽,每組都要參加看誰劃得快!

二、律動：《隨著琴聲動一動》

1、樹林里的小鳥唱起了動聽的歌,田野里的花兒開得又香又艷,到湖中去劃船一定美妙極了,讓我們隨音樂出發(fā)吧!

2、一路上我們會遇到很多的朋友,你們要來模仿他們。

3、全體小朋友一起來表現。

4、進行接力游戲。

5、請學生自己創(chuàng)編動作。

6、再來全體表現

三、學習新歌《太陽起床我也起床》

小朋友現在我們來到了公園,你們看湖面上有四只小船,你們來試一試我們首先來喊一下劃船令,我來喊，你們和。

1、歌詞教學:

師:劃船呀劃船呀生:劃呀

2、師生對答看那組回答得好。

3、分組接力賽,看誰接得好。

4、學習第二段歌詞

小朋友現在我們要劃到岸邊去,我們看誰劃得快好嗎?

5、分組接力賽,看誰接得好

6、小朋友念得真好,下節(jié)課我們就來唱好嗎?下課!小青蛙找家

教學目標：1．指導學生有感情地學唱歌曲《小青蛙找家》并創(chuàng)設情景讓學生積極參加游戲活動。2．啟發(fā)學生模仿節(jié)奏創(chuàng)編歌謠和歌詞進行表演活動，充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和想象力。3．學生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護動物，保護大自然的意識。。

教學重點：學唱歌曲并進行游戲和創(chuàng)編活動。

教學難點：采用不同的表現方式進行歌詞編創(chuàng)活動。

課時：一課時

教學過程：

一、學生聽著《小青蛙》進入教室

二、1導言:同學們,昨天有一只小蜻蜓給我?guī)砹艘环庑?我打開一看呀，原來是一個謎語,我們來猜一下.

媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長成媽媽樣，斷掉尾巴長出腿。

(打一動物)

回答后，總結:媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而有尾沒有腿的兒子又是誰嗎？（小蝌蚪）。對，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，甩著長長的尾巴，在水中游來游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住在一個美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長成了青蛙。有一天，小青蛙在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他迷了路，急的哭了起來，這時，烏龜爺爺游了過來，告訴小青蛙說：只要沿著池塘里的荷葉就可以找到家了……

同學們，讓我們一起來幫小青蛙找家，好嗎？

2．向學生出示節(jié)奏，學生先練習走走和跑跑，再邊拍邊讀“呱”。

跳跳

呱

呱

跳跳跳

呱呱呱

(引導:把小青蛙想找到家的急切心情唱出來)

3．創(chuàng)編動作

有誰可以把小青蛙蹦來蹦去找媽媽的動作模仿出來?最好的獎勵青蛙頭飾

三、學唱歌曲

1．展示歌詞，學習按節(jié)奏讀歌詞。2學唱歌曲。3全體學生演唱4歌曲處理。啟發(fā)學生說說演唱時你想到了什么？編創(chuàng)動作,引導學生理解歌曲意境.逐句唱

四、小結。第九課大眼睛羚羊教學內容1音樂活動:聲音的強弱。2.學唱歌曲《大眼睛羚羊》，并創(chuàng)編歌詞進行表演。3.在音樂活動中去感受聲音的強弱。教學過程一、聆聽播放范唱，初步了解歌曲內容快來吧來吧，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠不會忘記它。二、聆聽新授歌曲熟悉歌曲，熟悉歌詞?？靵戆蓙戆?，多么喜歡，大眼睛羚羊回來啦，我心里常常把它懷念，永遠不會忘記它。三、感受和老師一起欣賞，感受強弱的變化，了解強弱在表現歌曲內容中的作用。四、讀歌詞，學唱歌，再演唱。龜兔賽跑教學目標1.通過欣賞本課歌曲，使學生懂得做事情要有毅力，要有堅持不懈的精神。2.通過欣賞，感受音樂的節(jié)奏、速度、旋律，以及不同樂器的音色所表現的不同音樂形象。3.通過欣賞《龜兔賽跑》，激發(fā)學生的想象力和學習興趣，能用動作表現音樂的情緒，理解樂曲所表現的內容教學過程（一）組織教學（二）復習1.請學生講述上節(jié)課留下的作業(yè)《龜兔賽跑》的故事。2.利用圖片來幫助同學完整地講述龜兔賽跑的故事。（三）導入新課師：今天我們一同和這兩只小動物去美麗的森林參加一場比賽，看看大家能不能找到非常棒的小動物做伙伴？（四）講授新課1.跟隨多媒體畫面，播放整個音樂童話故事。（初聽全曲）2.鼓勵學生在小組討論后由學生回答問題。3.鼓勵學生戴上頭飾來表演小兔子烏龜行走的樣子。4.利用多媒體展示：幾種西洋樂器。學生活動：思考兔子和烏龜的特點，然后分別聽辨樂器音色，單簧管��小兔子大管��烏龜5.知識拓展，選擇相關的單簧管和大管的樂曲，便于同學們熟悉樂器特點。6.鞏固練習：《看誰最棒》安排學生在復聽樂曲過程中，把相應標題列出給被選用的標題的學生適時鼓勵。學生活動：同學們在踴躍發(fā)言后選定最佳標題。7.復聽龜兔賽跑比賽這一段。學生們戴上頭飾根據音樂童話內容相對應的進行表演。8.小結：同學們通過這場比賽一定學會了你們平常未知的知識9.拓展思維：同學們都喜歡這個音樂童話：烏龜做事習慣��一步一個腳印，堅持不懈直到成功?？墒抢蠋熞埠芟矚g小兔子的性格，為什么，你們想一想？教師小結：教師從課堂總結中評出表現好的小組同學。《藍鳥》教案教學目標：學唱歌曲《藍鳥》，學生能帶著美好的祝福，有感情地演唱歌曲。教學重難點：重點：富有表現力地演唱歌曲《藍鳥》難點：音符mi——do’音程的音準。教學過程：一、組織教學1．師生問好！二、音樂實踐活動1．

律動，聽音樂《藍鳥》伴奏，跟老師做動作2．

做手勢猜謎語三、學唱歌曲。1．引出歌曲，學生聆聽《藍鳥》，初步感受歌曲的情緒和內容。（師：藍鳥高興地笑了，哎，它來這里干什么呢……？哦，原來是美國的小朋友讓藍鳥把他們新年祝福帶過來送給我們呢，聽，是怎樣祝福？）2．出示課題和拍號3．提問：情緒如何？4．出示歌詞，跟師有節(jié)奏朗讀歌詞5．難點：音符mi——do’音程的音準把握。解決方法：老師可讓學生通過聆聽、對比、模唱的形式來解決。6．用聽唱法學唱歌曲，7．多種形式演唱，鞏固歌曲8.聽老師唱某一句，學生找出老師唱的“很”不一樣的地方，引出連線連線：標記在音符的上面，它有兩種用法：（1）延音線:如果是同一個音，則按照拍節(jié)彈奏完成即可，不用再彈奏。（2）連接兩個以上不同的音，也稱圓滑線。要求唱（奏）得連貫、圓滑。四、處理歌曲1．給歌曲加上音樂記號，從聲音上表現歌曲情緒2．用“拉”哼唱旋律3．引導學生用打擊樂器為歌曲伴奏。（師：我們的歌聲很美，為了更好地表達我們此刻愉快的心情，能否用這些打擊樂器為我們的歌聲伴奏，讓我們的祝福更美？）4．創(chuàng)編動作5．合作展示三、總結師總結：我們的生活是快樂的，讓我們和歌曲中的藍鳥一樣，把祝福送給更多的親朋好友吧，老師在此也把祝福送給大家：愿小朋友們天天快樂、身體健康、學習進步！粉刷匠教學目標一、能理解勞動的愉快，并用輕松愉快的聲音邊演唱邊表演歌曲《粉刷匠》。二、通過聆聽歌曲《我有一雙萬能的手》，讓學生體會勞動的光榮，培養(yǎng)學生對勞動的熱愛心情。三、通過創(chuàng)編動作和表演，培養(yǎng)學生的參與意識，創(chuàng)造意識。教學重難點用輕松愉快的聲音有感情地演唱《粉刷匠》并參與表演。教學過程一、律動《勞動最光榮》進教室二、師生問好三、猜謎導入四、新課教學（一）1.提問：這雙萬能的手到底都會做哪些事情？2.生匯報在生活中的勞動表現。3.生表演勞動的動作。（二）歌曲《粉刷匠》教學1．導入新課（1）教師演示粉刷動作，揭示《粉刷匠》。（2）教師表演唱《粉刷匠》。2．節(jié)奏練習。3．學唱旋律（1）用“么”輕聲哼唱旋律。（2）生分小組接唱旋律。（3）生完整演唱旋律。4．朗讀歌詞（1）教師有感情按節(jié)奏朗讀歌詞。（2）師分析歌詞。（3）生朗讀歌詞。5．歌曲教學（1）聽課件動畫范唱（2）學生跟琴慢唱。（3）強調“強、亮、忙、樣”的唱法。（4）師分析歌曲，啟發(fā)學生有感情演唱歌曲。（5）一句“為什么鼻子變了樣？”滲透德育教育“不怕臟，不怕累的忘我精神”。（6）檢查個別學生演唱情況。6．歌表演第二課時教學目標：1．能注意聆聽描寫小動物的樂曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和睦相處。2．在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想象中的動物神態(tài)。教材分析：1．外國器樂曲《三只小豬》是一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，描畫了三只小豬愉快的生活場景。教學重點：感受小動物可愛的形象，讓孩子們更加喜愛動物。教學難點：想象并表達出動物的神態(tài)。課時安排：三課時（第二課時）教具準備：錄音、頭飾教學過程：一、欣賞輕音樂《三只小豬》1．請學生們觀看動畫片《三只小豬》片斷，然后請學生復述故事的大概情節(jié)。（師）：“今天我們來聽一聽，音樂中是怎樣描寫小豬的形象的？”2．初聽樂曲，感受樂曲的基本情緒。提問：“在音樂中你看到了幾只小豬他們在做些什么？”3．復聽樂曲：邊聽邊記住小豬叫的地方，比一比，看誰準確。4．學一學小豬比較有特點的動物（如走路、叫、耳朵等）二、欣賞管弦樂《快樂的小熊貓》1．初聽樂曲、感受樂曲所表現的情緒（并請學生給樂曲起個名字）。2．復聽樂曲，把樂曲分為兩部分給學生聽。1）描寫清晨的一段音樂，讓學生感受清晨幽靜、美麗的景色。2）小熊貓在打水時的一段音樂，啟發(fā)學生利用音樂中的特殊音響，展開自己豐富的想象。3．再聽樂曲，讓學生跟著音樂表演，樂曲結束時，教師可啟發(fā)學生分小組創(chuàng)編結尾（可利用身邊一切可利用的東西）。4．讓學生邊聽音樂邊給大家編故事聽。三、課堂小結：小結本節(jié)課的學習情況。第十一課火車開啦教學課時三課時

教學目標

1．能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和表演。

2．能隨音樂用念、拍擊活動做等形式表現“×、

××、0”三種節(jié)奏。

3．能夠用甜美的聲音演唱《郊游》，并能通過演唱和造型來表現歌曲情景。

4．能積極參與表現預設情景種的音樂活動，且在音樂活動中有所創(chuàng)新。

教學重點

指導學生流暢地演唱歌曲。

第一課時

一、組織教學

師生問好，安定情緒

二、新課教學

（一）、導入

1．師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動時發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？

學生一一回答。

2．老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學生用聲音模仿火車開動時的聲音，以激發(fā)學生的學習興趣，營造一種輕松、愉快的學習氣氛。

3．讓學生觀看火車進站和出站時的影片。

（二）、學唱歌曲

1．老師范唱，邊唱邊做一些基本動作。

2．隨琴模唱旋律。

3．學習歌詞

4．隨琴唱歌詞

（三）、歌曲表演

1．請學生自己設計動作

2．老師帶領學生表演：

三、節(jié)奏練習

一些小朋友做開動的火車，一些小朋友做山洞、橋梁、接站員等。充當“火車”小朋友由8——10人組成，行駛時根據不同的情景表現。如，“爬坡”、“鉆洞”、“過橋”等等。第二課時

一、組織教學師生問好，安定情緒

二、節(jié)奏練習《旅游路上》（一）、節(jié)奏表現1．念?！皒”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。

2．拍擊?！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。

3．動作。手和《火車開了》的音樂游戲動作一致。同時利用左、右腳步交替時的輕重緩急來表現各種節(jié)奏，如：“x0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“xxx”和“xxx”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。

（二）、節(jié)奏游戲

一些小朋友作開動的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當“小火車”的小朋友由8—10個人組成，用念和帶動作的表演形式來表現《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時用“拍擊”的形式來表現節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現節(jié)奏和“火車”開動時的情景。

三、歌曲《郊游》

（一）、導入

師：上節(jié)課，我們學會了開火車，者節(jié)課就讓我們開著小火車去郊游吧。

（二）、老師范唱

（三）、學唱歌曲

1．隨琴模唱旋律。

2．朗讀歌詞（多媒體）（四）、隨琴學唱歌曲。

（五）、律動表現

1．創(chuàng)設情境

幾個學生為成一圈，模仿一個微波蕩漾的小湖；幾個孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現，讓它們從中體驗創(chuàng)造的快樂。

2．分組進行，看哪一組的學生表現得最有創(chuàng)意。

3．讓每一位小朋友都有參與表現的機會。

4．鼓勵創(chuàng)新，老師教的動作和表現形式只能作為參考，要鼓勵和引導學生創(chuàng)設更多、更好的表現形式來表現主題情景。

5．鼓勵學生根據所看到的不同景點演唱不同的歌詞．

第三課時

教學過程：

一、組織教學

1．師生問好

2．律動《小小火車開動啦》

二、創(chuàng)設情境游戲：

1導入

師：火車到站了，讓我們手牽手去《郊游》吧

2歌表演

師：郊外的景色可真美啊，你們看，有美麗的小花（第一組同學扮演），綠色的小草（第二組同學扮演）微波蕩漾的小湖（第三組同學扮演）青青的山（四組）這么多美麗的景色，你們的心情怎么樣？

播放歌曲伴奏，學生演唱

三、創(chuàng)造

1．師：除了這些，你們還可以看到哪些美景？能加到歌曲中唱出來嗎？討論一下。

2．學生討論

3．學生表演自己所創(chuàng)

4．互相評價

四、表演

學生分四個大組隨音樂表演

五、音樂大擂臺活動選出五名同學表演，原來的小擂主也要表演，然后評分

六、結束新課老師評小紅花七

、隨音樂下課

湘教版新版一年級下冊音樂教案第一課勇敢的鄂倫春教學目標：1.讓學生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習性等簡單知識。培養(yǎng)學生熱愛少數民族的感情。2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》教學重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》教學難點：1.歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準及咬字吐字用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。教學過程：第一課時一、組織教學：二、導入新課：1.師：知道我們國家有多少個民族？其中又有多少個少數民族呢？老師給予肯定。師：你知道那些少數民族呢？生：答。老師也了解到一些少數民族的知識，我們來看一下。課件展示，看完后問學生知道了什么？2、今天我們再來了解一個少數民族——鄂倫春族。老是帶領大家走進鄂倫春，了解與鄂倫春相關的知識。課件展示。我們已經知道了鄂倫春的這么多知識，老師今天還給大家?guī)硪皇缀寐牭亩鮽惔好窀瑁氩幌肼?？三、學唱歌曲《勇敢的鄂倫春》1.播放范唱錄音，你仔細聽歌曲里都唱了些什么？2.請同學們打開書p6，觀察鄂倫春族小朋友的服飾特點。3.再聽范唱錄音，勇敢的鄂倫春人不懼嚴寒、不怕困難，在茂密的森林里干什么呢？4.有節(jié)奏地朗讀歌詞。（1）帶學生分句讀歌詞，要求：劃節(jié)拍有節(jié)奏地讀，聲音位置要高。（2）師生劃拍齊讀歌詞，注意反饋第四句節(jié)奏及歌詞師：連續(xù)八分音符的節(jié)奏，像奔跑著的什么聲音？（3）學生跟琴有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意每句結尾二分音符的時值。5.跟著小老師一句一句學唱歌曲。老師彈琴伴奏（如果沒有會唱的學生由老師分句教唱）7.生生接唱歌曲。注意每個樂句的音準和節(jié)奏，特別是唱準“一呀一桿槍”“日夜巡邏”及每個樂句結尾兩拍的長音8.生生交換接唱歌曲。讓我們用掌聲謝謝小老師——XXX,請回座位上。9.分兩大組接唱歌曲10.學生完整地演唱歌曲。有問題的樂句及時糾正指導。11.如果你來扮演勇敢的小鄂倫春，你會用什么樣的情緒來表現他不懼嚴寒、不怕困難呢？學生討論用什么樣的情緒來演唱歌曲？12.自豪的、驕傲的演唱全曲，你可以試著加上動作演唱。四、鞏固練習《勇敢的鄂倫春》過渡語：大家真聰明，這么快就能一起把歌唱下來，如果你能把歌詞背下來唱那就更棒啦！五、小結：這節(jié)課我們學唱了一首鄂倫春族民歌——《勇敢的鄂倫春》，興安嶺有了勇敢的鄂倫春，人們不再害怕野獸的侵犯和偷伐樹木的人了，讓我們也像鄂倫春一樣，努力學習用知識來保護家鄉(xiāng)、振興家鄉(xiāng)吧！第二課時教學目標1.讓學生了解鄂倫春族的服飾特點、生活習性等簡單知識。培養(yǎng)學生熱愛少數民族的感情。2.有感情地演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》教學重點：演唱歌曲《勇敢的鄂倫春》教學難點：1.歌曲中“一呀一桿槍”“日夜巡邏”的音準及咬字吐字2.用打擊樂器敲打節(jié)奏并嘗試三個聲部的敲擊并能為歌曲伴奏。教學過程：一、情境引入教師頭戴小鹿頭飾：小朋友們，大家好！我是森林里的小鹿，今天，我想邀請大家到森林里去郊游。（課件：出示森林圖片，背景音樂《小鹿，小鹿》。）師：森林里有許多可愛的小動物，我們來看看都有誰呀?。ㄕn件：逐一出示各種小動物圖片。）師：我還給大家?guī)硪皇缀寐牭膬焊?，請小朋友們輕輕拍手為我伴奏好嗎？（教師拍手讀兩遍歌詞，適當做簡單律動。）二、學唱歌曲師：小朋友快瞧，那里有一群我的小伙伴唱著歌向我們跑過來了。（課件：出示一群奔跑的小鹿，同時播放歌曲錄音。）師：現在我們來到了森林游樂園，大家看，這只看門的小鹿好象有話要對我們說。三、游戲創(chuàng)編學生戴上各種小動物的頭飾。（課件：小鹿說：“大家先別著急，我還有要求呢，你們要把歌里唱的小鹿是怎么做的跟自己平時玩的游戲結合起來，教給游樂園里的小動物，怎么樣，能做到嗎？）學生分組創(chuàng)編，教師巡視指導。四、分組展示師：（放音樂示意大家歸位），小朋友們都準備的很認真，現在我和我的小伙伴們請大家來表演，好嗎？希望每個小組上來表演的時候，先由小組長告訴大家你們跟什么小動物玩的什么游戲，下面的小朋友要認真地看，輕輕拍手為他們伴奏，好嗎？學生依次展示兩到三組，每組展示完可由教師和學生進行評價。五、集體游戲師：小朋友們玩的游戲可真精彩，我也想把自己編的游戲跟大家一起玩，誰愿意上來？（挑選10人左右上臺）。下面的小朋友，請你拍手為我們伴奏，學會了這個游戲，下課后可以跟你的小伙伴一起玩呢！教師講解游戲規(guī)則，與學生進行游戲。六、結束部分（課件：小鹿說：“小朋友們，時間過得真快，我們的郊游要結束了，可我看到咱們玩過的地方有許多小朋友留下的垃圾，如果每個人都這樣不愛護環(huán)境，我的家會變成什么樣子呀！”）師：小朋友們，我們該怎么辦呢？（學生自由說）師：那讓我們一起行動起來，還小動物們一個美麗的家吧?。ㄒ魳仿曋?，學生邊撿起地上的垃圾，邊走出教室。）教學反思：第二課跳呀，快來跳舞教學目標1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》。2、認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。3、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。教學重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂。教學難點：歡快、熱烈的歌曲演唱。教學過程：第一課時一、情境定向：1、學生隨音樂伴奏《彝家娃娃真幸?！愤M教室。2、游戲：《看誰學得快》教師打出節(jié)奏，學生模仿A、XX︱XX︱B、XXXX︱XXX︱C、XXX︱XXX︱D、XXXXXX︱XXXXXX︱E、XXXXXX︱XX︱二、導入引趣：1、導入：今天，我們一起加入“快樂旅行團”，由老師帶領小朋友到云南去旅行。讓我們跟著音樂出發(fā)吧?。ǔ鍪菊n件：云南簡介以及云南彝族生活的圖片。）2、提問：圖片將我們帶到了哪兒？3、出示課題：課件：《情系彝族》4、引趣：今天我們旅行的第一站是彝族的“九鄉(xiāng)村寨”。（錄像課件：九鄉(xiāng)村寨）三、激趣體驗(一)：課件畫外音：歡迎小朋友到我們彝族做客。1、導入：你們聽，彝族的小朋友們用歌聲迎接我們啦2、初步感受歌曲：《彝家娃娃真幸?！罚?）、問：彝族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？（2）、引導學生說出“阿里里”（3）、小結：真聰明——“阿里里”是云南彝族民歌中最有特色的歌曲襯詞。（4）、問：還有哪些歌詞？（5）、小結：彝族小朋友為我們送上的歌曲是《彝家娃娃真幸福》（出示課件：《彝家娃娃真幸?！犯柙~）（6）有感情地朗讀歌詞。3、初步體驗歌曲：（1）、啟發(fā)：仔細地聽，看你能不能跟彝族小朋友學上1、2句。（2）、啟發(fā)：你學會了哪一句歌詞？唱給大家聽聽。（3）師生合作學唱歌曲：采用接龍游戲學會。（4）小結：彝族小朋友有話要告訴大家。4、深入體驗歌曲：（1）、教師示范：邊唱邊用律動伴奏。（2）、自己嘗試：學一學邊唱邊用律動伴奏。（3）、全體在音樂伴奏下邊唱邊用律動伴奏。5、情感激發(fā)：（1）、問：彝族小朋友在唱歌是的心情是怎樣的？速度呢？（2）、啟發(fā)學生說：情緒——活潑輕快，速度——稍快（3）、用活潑輕快的聲音唱。（4）參與表現：全體起立邊唱邊跳。6、小結：踏著歌聲，告別彝族小朋友，快樂旅行團又出發(fā)了。四、激情體驗（二）：1、導入：閉眼聽，遠處傳來動聽的音樂……2、初步感受樂曲：《快樂的羅嗦》（1）、導入：隨著歡快的音樂，我們的旅行團來到了彝族的第二站——“云南民族村”。（點擊圖片：民族村錄像欣賞和火把節(jié)）（2）、點擊畫外音：你們真幸運，趕上了彝族人民最隆重的節(jié)日——火把節(jié)。（3）問：聽到音樂你想做什么？為什么？（4）、小結：這首歡快的樂曲是彝族音樂《快樂的羅嗦》（點擊圖片：快樂的羅嗦）（5）、問：你聽出哪個音樂重復出現的次數最多？（6）、啟發(fā)學生回答：兩個小朋友討論一下。（7）、小結：這段重復出現的音樂是這首樂曲主題音樂，它是彝族最常用的樂器“月琴”演奏的。（點擊圖片：主題音樂）3、深入體驗樂曲：（1）、聆聽主題音樂：邊聽邊哼唱。（2）、動一動：教師示范表演（3）、小組合作設計動作，用不同的方式表現主題音樂。五、評價小結：1、總結：小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）2、隨彝族音樂走出教室。第二課時教學目標1、能用輕快有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸?！?。2、認真聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》，能感受云南彝族人民歡慶節(jié)日歡歌競舞的熾熱情景。3、在一系列活動中，能主動地、有創(chuàng)造性地參與音樂實踐活動。教學重點：感受彝族音樂、體驗彝族音樂。教學難點：歡快、熱烈的歌曲演唱。教學過程：一、復習《彝家娃娃真幸?！范?、聽賞《猜調》1、導入活動：猜謎。什么長，長上天？什么長，水中間？什么長，街前賣？什么團，團上天？什么團，水中間？什么團，街前賣？三、欣賞歌曲《猜調》。第一遍完整欣賞：師：歌曲里是怎么問的？答案是什么？這首歌與你們平時聽到的歌有什么不同？介紹歌曲：這首歌曲叫《猜調》，是我們云南小朋友游戲時唱的歌，一人問，另一人回答這種形式就是對歌。第二遍完整欣賞，感受歌曲詼諧的情趣。第三遍完整欣賞，模仿歌里的小朋友唱歌，體驗歌曲的詼諧。有一首歌曲回答了剛才那幾個問題，我們一起來聽一聽是怎么回答的。（是用我們云南的方言演唱的，教學重點引導幼兒說出歌曲一問一答的演唱形式。）聽完后，你們有什么感覺？歌曲里的小朋友是怎么唱歌的？你們能模仿他們唱歌嗎？四、評價小結：1、總結：小朋友，今天，我們從云南歸來，領略了云南彝族的風土人情，感受到了彝族小朋友的熱情與好客，愿我們每位小朋友都和彝族小朋友成為好朋友。（點擊圖片：情系彝族）2、隨彝族音樂走出教室。教學反思：第三課（活動）做做敲敲教學目標1、學生能根據音樂做出合適的情緒反映，在輕松愉快的音樂情境中感受星空的美麗與奇妙。2、學生積極參與音樂活動，在活動中自然大方；能較準確的用肢體語言表達自己對音樂的感受。3、能用自然的聲音整齊演唱歌曲，不喊叫，并通過律動進一步感受歌曲的意境。教學重點：學唱歌曲教學難點：能用碰鈴和沙錘給歌曲伴奏教學過程：一、討論式導入：（創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣）同學們：在晴朗的夏夜里，每當你們仰望浩瀚的夜空，你都看到了些什么呢？小結：是啊，夜空非常的美麗而且神奇，今天啊，梁老師就帶你們進行一次星空之旅，去夜空中參觀瀏覽，好嗎？（好）那我們怎樣去呢？（坐飛機、坐飛船、坐火箭……）

準備好了嗎？（好了），現在出發(fā)啦！請小朋友跟著老師一起飛吧。二、新歌教學(音樂實踐，啟發(fā)想象)

1、A、誰能說一說夜空中的星星是什么樣子的？（一閃一閃的、亮晶晶的、發(fā)光的……）B、誰能用動作學學星星發(fā)光的樣子？（手臂伸直，五指分開，抖動手腕；手臂伸直，手有規(guī)律伸掌）2、我們來欣賞一下這首歌，同學們可以隨著音樂學學閃爍的星星。3、這首歌好聽嗎？（好聽）現在我們就來學唱這首歌。

4、小朋友們真棒，學得這么快，你能跟著伴奏演唱這首歌嗎？

（提示：同學閉上眼睛想一想，夜空中星星閃爍，應該用怎樣的聲音來演唱？注意表現出夜晚的氛圍）

5、分組表現歌曲（甲組：唱；乙組：跳；丙組：演奏（由學生選擇碰鈴和沙錘。）三、課堂小結：

今天我們游覽了夜空，認識了閃閃發(fā)光的小星星，其實夜空中的神奇和奧秘還多得很呢！只要我們好好學習科學知識，將來總有一天，我們真的會在天空中飛呢！教學反思：第四課農場的早晨教學目標1、在模仿各種動物叫聲的活動中，能掌握二分，四分，八分節(jié)奏及四分休止符。2、在學生積極參與活動中完成本課的教學目標。3、能學會歌表演《母雞叫咯咯》教學重點：引導學生大膽，自信的參與表演。教學難點：模仿動物們的歌聲，進行多聲部節(jié)湊練習。教學過程：一、情境引入1、教師面對學生：小朋友，跟著導游阿姨一起來吧！2、CAI：放《火車開了》師生隨火車開了音樂在教室活動。二、情境模仿。CAI展示小羊的家，學生模仿小羊。CAI：小鴨的歌聲1、

導游：這是誰的家？羊媽媽在干什么？2、導游：聽，這是誰的歌聲這么特別？3、導游：小雞知道小朋友來了，他們正急急忙忙往這里趕，小雞會怎么樣走了？4、導游：小雞，小羊，小鴨的聲音真好聽，小朋友學的很像，他們走到一塊，邊走邊唱，聲音更好聽。5、導游：前面就師雞媽媽家了，聽，著是雞媽媽的聲音嗎？三、歌表演1、導游：在大家的努力下，雞媽媽已經開門了，她在家干什么呢？CAI：播放歌曲《母雞叫咯咯》雞畫面。2、導游：雞媽媽到底在干什么呢？學生：她在唱《母雞叫咯咯》3、導游：讓我們一起來分享雞媽媽的快樂吧。與同桌商量，看誰扮演蛋寶寶，誰扮演雞媽媽？學生分角色歌表演《母雞叫咯咯》四、聽賞表演。1、導游：小朋友塊塊坐好，聯歡會馬上開始，首先欣賞動物們?yōu)槲覀儨蕚涞墓?jié)目《請來看看我們的村莊》。2、聽完后導游請大家一起表演，可以扮演各種小動物，指導學生扮演各種小動物。3、導游：好了，小朋友們準備好沒有，我們一起來表演《請來看看我們的村莊》4、導游：小朋友們今天的聯歡會非常成功，非常美好，我們在農場玩的開心及了。5、學生隨音樂走出教室。教學反思：第五課《山谷回聲真好聽》教學目標：知識與技能：在聆聽聲音的活動和游戲中，能夠聽辨出聲音的強弱，認識記憶強弱記號。過程與方法：能學會唱歌曲《山谷回聲真好聽》，并能用歌聲表現聲音的強弱。情感態(tài)度價值觀：能用聲音模仿、表現“回聲”這一自然現象，感受到大自然的神奇。教學重點：感受并表現聲音的強弱教學難點：較準確地用歌聲表現回聲的強弱效果。教學過程：一、組織教學1、師生接唱問好歌2、聽師彈《山谷回聲真好聽》師：大家的動作都能合著音樂的節(jié)拍，都有一雙會聽音樂的耳朵，下面我來考考大家的觀察力怎么樣？課件示圖：找不同二、認識“聲音的強弱”1、感受滲透師：你能找出這兩幅圖有哪些不同嗎？師：這么多的不同，都是因為兩只小狗敲鼓的聲音不同，一起來聽一聽。師：有一個小朋友把這一組對比的聲音用圖形記錄下來，我們來看，哪組圖形適合呢？（出示大小對比、顏色濃淡對比的圖形，學生判斷選擇）師：大家同意嗎？好，我也這么認為。師：很好，有道理。2、呈現記憶師：在音樂中，把我們聽起來感覺聲音響的、大的、重的叫“強”，反之叫“弱”。用記號“f”和“p”表示。趕快往心中記憶。

師：示飛機圖片，“f”外形象起飛的飛機，大家想飛機起飛的聲音，學一學。師：示氣球圖片，“p”外形象漂浮的氣球，漂浮的氣球是什么狀態(tài)，大家學一學。師：大家記住了嗎？板書“f、p”，。3、體驗表現（1）、音樂游戲：快樂的小豆，敲鼓的時候，小豆會怎樣？

師：現在呢，我們的教室就是鼓面，你就是小豆，我來敲鼓，看看你會怎么做。做高低不同的跳躍動作（2）、聽賞樂曲：感受強弱的變化師：我們在這里歡快地跳舞，而有的人卻聽著音樂睡著了，想個辦法提醒他，快來聽美妙的音樂吧。想個什么辦法好呢？師：不錯。大音樂家海頓就是我們就拍肩，聽到聲音強時，我們就拍手。

三、學習歌曲1、導入情景師：在我們的周圍就有許多強弱對比的聲音?，F在，我們就去大自然中聆聽美妙的聲音。聽琴聲出發(fā)，當琴聲弱時，就是發(fā)現前面有小動物在休息，這時，我們的腳步應該-----師：好，聽音樂出發(fā)。師彈奏《山谷回聲真好聽》旋律，一次強，一次弱。2、感受模仿回聲師：（示課件）我們來到兩邊是高山中間低凹的地方，這是一個大山谷。真美呀，你準備對大山喊什么話？

師：這時遠處也傳來一個聲音（弱喊）“大山，你真大呀?！边@是哪里傳來的聲音？我不禁問：（聲音大的）“你是誰？”我們又聽見（弱）“你是誰？”是誰在學我們說話呢？師：你的知識真豐富，聲音被大山擋住傳回來再次被我們聽到。回聲內容和原聲相同，但比原來的聲音要怎樣？師：回聲和原聲是強弱對比的一組聲音，還有誰愿意對著山谷喊話？大家當你用了這樣的方法，把那些打瞌睡的人驚醒，一起來聽《驚愕》，聽到聲音弱時，的回聲。

師：請你來當我的回聲。3、學唱回聲：師：聽一聽《山谷回聲真好聽》，歌中哪里有回聲呢？

生：找見歌中回聲的地方，不同色塊提示f和p處，再次聆聽歌曲。師：我唱歌曲，同學們扮演回聲。一起完成這首歌曲。唱“啊”的時候把口腔張開，嘴巴張圓。4、跟著老師學唱歌曲其他樂句（1）老師彈奏，學生模唱，針對學生出現的問題，及時糾正。師：這首歌曲中有幾個地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)現了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。（2）師提醒旋律相同與不同，樂句的連與斷，師：這首歌曲中有幾個地方是一樣的，如（師唱）……你發(fā)現了嗎？后面是怎樣變化的，唱一唱，想一想。師：第三條線應該是斷開的，還是連起來的呢？聽老師唱。

師：好，聽你們的，重畫一下。我們看著線條的提示來唱一唱。師：唱得更準確了。這真是一個好的辦法，大家用一組線條表現出音高的變化，為自己鼓掌祝賀。我會把這個了不起的發(fā)現告訴其它班的小朋友。都向你們