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1小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)策略分析 1 1 1 1 2 2 3 3 4 4 5 6 7 8摘要234(一)以“生”為本,激發(fā)學(xué)生的課堂活力學(xué)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí),并進(jìn)行恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo),以助其有備而“賞”;當(dāng)美術(shù)教師出示美5引導(dǎo)性的論述主題:“大家看過哪些水墨花鳥畫作品呢?”“水墨花鳥畫的意蘊是什么呢?”或者“水墨花鳥畫在中國文化中具有什么作用呢?”。通過美術(shù)欣(二)多元化教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣例如“身旁的設(shè)計”,其內(nèi)容便是圍繞我們身邊的日常用品展開的,所以在67結(jié)語8參考文獻(xiàn)[1]李衛(wèi)權(quán).小學(xué)高年級美術(shù)欣賞課優(yōu)化策略探析[J].小學(xué)教學(xué)參[3]余正超.核心素養(yǎng)視角下的小學(xué)美術(shù)欣賞教學(xué)策略分析[J].教育[5]于春菊.小學(xué)美術(shù)欣賞課有效教學(xué)模式分析[J].新課程教學(xué)(電子[6]
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