八年級(jí)鄧稼先教案

八年級(jí)鄧稼先教案一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力目標(biāo)積累并理解文中重要的生字詞。了解鄧稼先的生平事跡，把握其形象特點(diǎn)。理解鄧稼先的杰出成就和貢獻(xiàn)，體會(huì)其愛國(guó)情懷和奉獻(xiàn)精神。2、過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)默讀、朗讀等方式，整體感知課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)本文通過(guò)對(duì)比、引用等手法展現(xiàn)人物形象的寫作方法。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)理解鄧稼先為國(guó)家核武器事業(yè)做出的巨大貢獻(xiàn)。分析鄧稼先的形象特點(diǎn)，體會(huì)其精神品質(zhì)。2、教學(xué)難點(diǎn)理解文中引用的詩(shī)句、典故等內(nèi)容的作用。體會(huì)作者在文中蘊(yùn)含的深厚情感。三、教學(xué)方法1、講授法講解文中的生字詞、文學(xué)常識(shí)、寫作背景等基礎(chǔ)知識(shí)。2、討論法組織學(xué)生討論鄧稼先的形象特點(diǎn)和精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。3、朗讀法通過(guò)朗讀，讓學(xué)生體會(huì)文中的情感，加深對(duì)課文的理解。四、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課播放一段關(guān)于我國(guó)核武器研制成功的視頻，引出鄧稼先這位偉大的科學(xué)家。提問學(xué)生對(duì)鄧稼先的了解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、檢查預(yù)習(xí)請(qǐng)學(xué)生朗讀課文中的生字詞，教師正音。讓學(xué)生介紹作者楊振寧以及本文的寫作背景。3、整體感知學(xué)生默讀課文，概括文章的主要內(nèi)容。教師引導(dǎo)學(xué)生梳理文章的結(jié)構(gòu)，明確文章的脈絡(luò)。4、精讀課文找出文中描寫鄧稼先工作環(huán)境和工作條件的語(yǔ)句，體會(huì)其艱苦。分析鄧稼先在研制核武器過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及他是如何克服的。探討鄧稼先取得的杰出成就和對(duì)國(guó)家的重要意義。5、人物形象分析組織學(xué)生分組討論：鄧稼先具有怎樣的形象特點(diǎn)和精神品質(zhì)？每組派代表發(fā)言，教師總結(jié)歸納。引導(dǎo)學(xué)生從文中的具體事例中分析鄧稼先的愛國(guó)、敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)等精神。6、寫作手法探究分析文中對(duì)比手法的運(yùn)用，如鄧稼先與奧本海默的對(duì)比，突出了鄧稼先的性格特點(diǎn)。探討文中引用的詩(shī)句、典故等內(nèi)容的作用，增強(qiáng)文章的文化底蘊(yùn)和感染力。7、情感體會(huì)讓學(xué)生有感情地朗讀文中表達(dá)作者對(duì)鄧稼先敬佩和懷念之情的段落。引導(dǎo)學(xué)生思考：我們應(yīng)該從鄧稼先身上學(xué)習(xí)什么？8、課堂小結(jié)教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)鄧稼先的偉大貢獻(xiàn)和精神品質(zhì)。鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，以鄧稼先為榜樣，努力為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。9、布置作業(yè)寫一篇讀后感，談?wù)勛约簩?duì)鄧稼先的認(rèn)識(shí)和感受。搜集關(guān)于我國(guó)其他科學(xué)家的事跡，下節(jié)課進(jìn)行交流分享。五、教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)鄧稼先的生平事跡和精神品質(zhì)有了較深入的了解，基本達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考和探究，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力