第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任 說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊

第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析“第三單元勇?lián)鐣?huì)責(zé)任說課稿-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊”本單元圍繞“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生理解社會(huì)責(zé)任的含義，認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任。教材通過生動(dòng)的案例、故事和活動(dòng)，讓學(xué)生在參與中感受、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)社會(huì)責(zé)任的重要性，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和使命感。本單元內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，易于引發(fā)學(xué)生共鳴，提高他們的道德素養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的法治意識(shí)，使其能夠理解并遵守社會(huì)規(guī)則，尊重和維護(hù)法律權(quán)威。

2.培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)，增強(qiáng)其對社會(huì)正義的認(rèn)同，形成積極向上的社會(huì)價(jià)值觀。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，激發(fā)其參與社會(huì)公共事務(wù)的熱情，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)力量。學(xué)情分析本節(jié)課的對象為八年級學(xué)生，他們在知識(shí)層面已具備一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解基本的法律概念和社會(huì)責(zé)任。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

在素質(zhì)方面，學(xué)生正處于個(gè)性發(fā)展和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，具備一定的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，但尚需加強(qiáng)法治意識(shí)和公民意識(shí)的培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一定程度的自私、散漫、缺乏責(zé)任感等問題，這些習(xí)慣可能會(huì)影響他們對社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。

因此，在教學(xué)過程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)他們正確理解課程內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將理論知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治意識(shí)，促進(jìn)其全面發(fā)展。教學(xué)資源四、教學(xué)資源

1.統(tǒng)編版道德與法治八年級上冊教材

2.多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

3.教學(xué)PPT

4.網(wǎng)絡(luò)資源（視頻、案例、文章等）

5.學(xué)校圖書館相關(guān)書籍

6.學(xué)生作業(yè)本與練習(xí)冊

7.課堂討論與小組活動(dòng)材料教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于社會(huì)公益活動(dòng)的視頻，展示志愿者如何幫助社區(qū)解決實(shí)際問題的場景。

-提出問題：觀看視頻后，詢問學(xué)生：“你們認(rèn)為這些志愿者為什么要參與這些活動(dòng)？他們的行為對社會(huì)有什么影響？”

-學(xué)生討論：小組內(nèi)討論，每組派代表分享觀點(diǎn)。

-教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與社會(huì)公益活動(dòng)是承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的體現(xiàn)，為講解新課做鋪墊。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解社會(huì)責(zé)任的含義，認(rèn)識(shí)到承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的重要性。

-教學(xué)重點(diǎn)：社會(huì)責(zé)任的定義、表現(xiàn)形式及個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。

-講解內(nèi)容：

-社會(huì)責(zé)任的定義：介紹社會(huì)責(zé)任的概念，解釋為什么每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

-社會(huì)責(zé)任的表現(xiàn)形式：舉例說明個(gè)人如何通過實(shí)際行動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，如志愿服務(wù)、環(huán)境保護(hù)等。

-個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系：講解個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)個(gè)人在社會(huì)中的角色和責(zé)任。

-互動(dòng)環(huán)節(jié)：

-案例分析：提供幾個(gè)案例，讓學(xué)生分析案例中的人物如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

-小組討論：每組選擇一個(gè)案例進(jìn)行討論，分享討論結(jié)果。

-教師點(diǎn)評：總結(jié)學(xué)生的討論，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任的重要性。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-練習(xí)題：設(shè)計(jì)一些與社會(huì)責(zé)任相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-小組討論：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，互相交流解題思路。

-教師點(diǎn)評：選取幾組學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評，糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

4.課堂提問與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

-提問：教師提出一些開放性問題，如“你在生活中如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任？”

-學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答問題，分享自己的做法和感悟。

-教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)責(zé)任的重要性。

-學(xué)生反思：讓學(xué)生思考自己在生活中如何更好地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，并提出改進(jìn)措施。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學(xué)生閱讀《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《青少年法治教育大綱》等相關(guān)書籍，以加深對社會(huì)責(zé)任和法治意識(shí)的理解。

-視頻資源：播放《法治中國》、《身邊的法治故事》等系列視頻，通過真實(shí)案例讓學(xué)生感受法治對社會(huì)的重要性。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用學(xué)校圖書館或教育資源平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)法律文獻(xiàn)、社會(huì)公益案例，以及社會(huì)責(zé)任感強(qiáng)的個(gè)人事跡。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)、環(huán)境保護(hù)、法治宣傳活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)社會(huì)責(zé)任。

-交流平臺(tái)：建立班級微信群、學(xué)習(xí)論壇等，供學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得、討論社會(huì)現(xiàn)象，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生自主搜索相關(guān)資料，如法律常識(shí)、社會(huì)公益項(xiàng)目等，以增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力。

-定期組織主題講座或辯論會(huì)，邀請法治教育專家、社會(huì)工作者等來校分享經(jīng)驗(yàn)，拓展學(xué)生的視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、青少年犯罪等，通過撰寫小論文或研究報(bào)告的形式，深入分析問題背后的社會(huì)責(zé)任和法治因素。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與模擬法庭、法治知識(shí)競賽等活動(dòng)，提高法治素養(yǎng)，培養(yǎng)解決問題的能力。

-建議學(xué)生利用寒暑假時(shí)間參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如支教、扶貧、環(huán)保等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

-建議學(xué)生訂閱法治教育相關(guān)的報(bào)紙雜志，如《法治日報(bào)》、《少年法學(xué)》等，定期閱讀，積累法治知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的法治宣傳活動(dòng)，通過實(shí)際行動(dòng)傳播法治理念，提高周邊人群的法治意識(shí)。教學(xué)反思在完成“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”這一單元的教學(xué)后，我深感學(xué)生對于社會(huì)責(zé)任的理解和認(rèn)識(shí)有了顯著的提升。以下是我對本次教學(xué)的一些反思：

課堂上，我通過創(chuàng)設(shè)情境和提出問題的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們對于視頻中的志愿者活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣，并在小組討論中積極分享自己的看法。這一點(diǎn)讓我認(rèn)識(shí)到，情境教學(xué)和問題驅(qū)動(dòng)是激發(fā)學(xué)生興趣的有效手段。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于社會(huì)責(zé)任的定義和表現(xiàn)形式有一定的理解，但在個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系方面還存在一些困惑。這提示我，在未來的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人與社會(huì)之間的聯(lián)系，幫助他們建立正確的價(jià)值觀。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們在完成練習(xí)題后，通過小組討論交流了解題思路，這有助于他們更好地理解和掌握新知識(shí)。但我也注意到，部分學(xué)生在討論中過于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。未來，我會(huì)在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

課堂提問和師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感悟。這讓我意識(shí)到，學(xué)生們的學(xué)習(xí)不僅僅是知識(shí)的積累，更是情感的體驗(yàn)和價(jià)值觀的塑造。因此，在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加注重學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀。

然而，本次教學(xué)中也存在一些不足。例如，在講解社會(huì)責(zé)任的定義時(shí)，我可能過于側(cè)重于理論講解，而沒有充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活。這可