Unit 3 Animals Lesson 2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊

Unit3AnimalsLesson2（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為Unit3AnimalsLesson2，來源于2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語五年級上冊。本節(jié)課主要圍繞動物話題展開，教授動物類的詞匯，如“cat,dog,fish,bird”等，以及相關(guān)句型，如“Howmany…?Theyare…”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的動物詞匯和簡單句型，本節(jié)課將在原有基礎(chǔ)上拓展更多動物詞匯，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。同時，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用新詞匯描述動物的能力，以及運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡單交流的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)動物相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識，培養(yǎng)尊重生命、保護(hù)環(huán)境的意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生觀察和思考動物特點(diǎn)的興趣，培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高他們解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的動物詞匯和一些簡單的描述性句型，能夠進(jìn)行初步的英語交流。他們對動物有一定的認(rèn)識，能夠識別常見的動物并了解它們的基本特征。

2.學(xué)生對動物話題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡觀察和討論動物。在能力方面，五年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語聽說讀寫能力，能夠通過圖片和情境理解新詞匯和句型。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于互動式和體驗式的學(xué)習(xí)，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：新詞匯的記憶和發(fā)音，以及在具體語境中正確運(yùn)用新句型。此外，對于一些抽象的動物特征描述，學(xué)生可能會感到理解上的困難，需要通過具體的實例和情境來輔助學(xué)習(xí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課采用講授與互動討論相結(jié)合的方法，以及任務(wù)型教學(xué)法，以學(xué)生為中心，鼓勵學(xué)生主動參與。

2.教學(xué)活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬動物對話；進(jìn)行小組討論，分享對動物的了解；開展游戲，如動物詞匯接龍，增強(qiáng)記憶。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示動物圖片和視頻，輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張動物園的圖片，詢問學(xué)生：“你們喜歡去動物園嗎？你們在動物園里都看到了哪些動物？”引發(fā)學(xué)生對動物話題的興趣。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的動物詞匯和句型，如“cat,dog,bird”等，以及“Howmany…?Theyare…”等，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的新詞匯“fish,rabbit,elephant”等，以及句型“Howmany…?Theyare…”的用法。

-舉例說明：通過展示動物圖片，用新詞匯和句型描述圖片中的動物，如“Howmanyfisharethere?Theyarefish.”，幫助學(xué)生理解知識。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種動物，用所學(xué)詞匯和句型描述該動物，其他小組猜測是哪種動物。通過這種方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與，探究知識。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬動物對話，如“Hello,Iamacat.Howareyou?”。同時，進(jìn)行動物詞匯接龍游戲，加深對詞匯的記憶。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學(xué)生大膽開口，提高他們的自信心。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的正確用法，提醒學(xué)生注意發(fā)音和語法。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中多觀察動物，嘗試用英語描述它們，提高英語實際應(yīng)用能力。

5.作業(yè)布置（約10分鐘）

-讓學(xué)生繪制一幅動物圖片，并用英語描述圖片中的動物，如“Whatanimalisit?Itisabird.Howmanybirdsarethere?Theyarebirds.”。

-要求學(xué)生在家里與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行親子互動，鞏固所學(xué)知識。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《動物的奇妙世界》：介紹不同動物的生活習(xí)性和特點(diǎn)，幫助學(xué)生深入了解動物世界。

-《動物保護(hù)的重要性》：討論動物保護(hù)的必要性和方法，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-《動物故事集》：收錄一系列有趣的動物故事，提高學(xué)生的閱讀興趣，同時鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生觀察身邊的動物，記錄它們的特點(diǎn)和行為，用英語描述并分享給同學(xué)。

-布置學(xué)生課后閱讀拓展材料，摘錄感興趣的段落，并在下節(jié)課分享給同學(xué)。

-鼓勵學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索更多關(guān)于動物的資料，了解不同動物的生活習(xí)性和保護(hù)狀況。

-設(shè)計一個小型的動物研究報告，讓學(xué)生選擇一種動物，從形態(tài)、習(xí)性、保護(hù)等方面進(jìn)行調(diào)查，并在課堂上進(jìn)行展示。

-創(chuàng)建一個動物主題的英語角，讓學(xué)生在課后自主組織活動，如動物知識問答、動物故事演講等。

-鼓勵學(xué)生與家人一起參觀動物園或野生動物園，親身體驗動物的生活環(huán)境，增進(jìn)對動物的了解。

-定期組織動物知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動物相關(guān)英語知識的興趣，同時檢驗他們的學(xué)習(xí)成果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物類詞匯的拼讀和記憶，如“fish,rabbit,elephant”等。

-句型“Howmany…?Theyare…”的正確使用和語法結(jié)構(gòu)。

②重點(diǎn)詞匯：

-新學(xué)習(xí)的動物詞匯，包括“fish,rabbit,elephant”等。

-與動物相關(guān)的形容詞和動詞，如“big,small,jump,run”等。

③重點(diǎn)句型：

-描述動物數(shù)量的句型“Howmany…?”。

-描述動物特征的句型“Theyare…”。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，利用多媒體課件和互動教學(xué)平臺，增加課堂趣味性和互動性。

2.設(shè)計具有情境性的教學(xué)活動，如模擬動物園導(dǎo)游角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)知識。

3.引入跨學(xué)科元素，如結(jié)合自然科學(xué)知識，讓學(xué)生在了解動物的同時，也能學(xué)習(xí)到相關(guān)的科學(xué)知識。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律維護(hù)有待加強(qiáng)，部分學(xué)生在互動環(huán)節(jié)容易分心。

2.教學(xué)組織方面，課堂活動的時間分配不夠合理，有時導(dǎo)致某些環(huán)節(jié)匆忙結(jié)束。

3.教學(xué)評價方面，對學(xué)生的個性化評價不足，未能充分關(guān)注到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，設(shè)定明確的課堂規(guī)則，并在互動環(huán)節(jié)增加教師監(jiān)督和引導(dǎo)，確保每個學(xué)生