第13課《唐詩五首：錢塘湖春行》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

第13課《唐詩五首：錢塘湖春行》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔滩姆治觥短圃娢迨祝哄X塘湖春行》是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)中的一篇課文。本課選錄了唐代詩人白居易的《錢塘湖春行》等五首著名唐詩，通過描繪自然風(fēng)光和表達(dá)詩人的情感，展現(xiàn)了唐代詩歌的韻味與意境。本節(jié)課旨在讓學(xué)生感受唐詩的優(yōu)美語言和豐富情感，培養(yǎng)他們對(duì)古典文學(xué)的鑒賞能力，同時(shí)提高文學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《錢塘湖春行》等五首唐詩，學(xué)生將提高對(duì)古詩詞的閱讀理解能力，培養(yǎng)審美情趣，增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與傳承；同時(shí)，通過分析與欣賞詩歌中的意象和情感，學(xué)生的思維能力將得到鍛煉，創(chuàng)造性地理解和表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并背誦《錢塘湖春行》等五首唐詩，掌握詩中的基本意象和情感表達(dá)。

②分析詩歌中的修辭手法和藝術(shù)特色，如對(duì)仗、排比、比喻等。

③感受唐代詩歌的審美風(fēng)格，提升文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①深入理解詩人的情感變化和詩歌背后的歷史文化背景。

②掌握如何運(yùn)用古詩詞鑒賞的基本方法，如通過注釋、背景資料等輔助理解。

③能夠?qū)⒃姼柚械囊庀蠛颓楦信c自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行創(chuàng)造性思考和表達(dá)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)》教材，以便于課堂學(xué)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《錢塘湖春行》等五首唐詩的電子文檔或打印資料，以及相關(guān)的古詩詞鑒賞視頻片段，以便于課堂講解和欣賞。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板或便簽紙，方便學(xué)生進(jìn)行詩歌解析和討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：播放一段描繪春天美景的視頻，讓學(xué)生感受春天的氣息。

-提出問題：視頻中的景色讓你想起了什么詩句？引導(dǎo)學(xué)生分享自己對(duì)春天的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的詩詞。

-聯(lián)系舊知：回顧之前學(xué)過的唐詩，提問學(xué)生最喜歡的詩句或詩人，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-詩歌朗讀：全班齊讀《錢塘湖春行》，感受詩歌的韻律美。

-內(nèi)容解析：逐句講解詩歌的意義，重點(diǎn)分析詩中的意象和修辭手法。

-情感體驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地想象詩人的游覽經(jīng)歷，體會(huì)詩人的情感。

-文化背景：介紹唐代的社會(huì)背景和詩歌創(chuàng)作的背景，幫助學(xué)生更好地理解詩歌。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-課堂提問：隨機(jī)提問學(xué)生關(guān)于詩歌的理解，如“你認(rèn)為詩人為什么會(huì)寫下這樣的詩句？”

-小組討論：學(xué)生分小組，討論詩歌中的某個(gè)意象或情感，并準(zhǔn)備分享討論結(jié)果。

-分享展示：各小組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-完成練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生根據(jù)課堂內(nèi)容填寫或解釋詩句中的意象和情感。

-互評(píng)互改：學(xué)生之間互相批改練習(xí)題，討論答案，教師巡回指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

-總結(jié)課堂：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的審美價(jià)值。

-拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集更多的唐詩，進(jìn)行閱讀和欣賞，提升文學(xué)素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)詩詞：介紹唐代其他著名詩人的作品，如杜甫的《春望》、王維的《山居秋暝》等，以及與《錢塘湖春行》主題相近的詩詞，如孟浩然的《春曉》。

-詩人介紹：詳細(xì)介紹白居易的生平、創(chuàng)作背景及其在文學(xué)史上的地位，幫助學(xué)生更全面地了解詩人。

-文化知識(shí)：講解唐詩的發(fā)展歷史、唐代的社會(huì)風(fēng)貌和審美趨勢(shì)，以及詩歌在古代文人心中的地位。

-藝術(shù)作品：介紹與《錢塘湖春行》相關(guān)的繪畫、書法等藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受不同藝術(shù)形式之間的相互影響。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀白居易的其它詩作，以及唐代其他詩人的作品，加深對(duì)唐詩的理解和欣賞。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行詩詞創(chuàng)作或吟誦比賽，讓學(xué)生親身體驗(yàn)古典詩詞的魅力。

-研究探索：指導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的詩人或詩歌流派，進(jìn)行深入研究，形成研究報(bào)告。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：結(jié)合歷史、藝術(shù)等學(xué)科，讓學(xué)生從不同角度理解和欣賞唐詩，拓寬知識(shí)視野。

-日常生活應(yīng)用：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找與詩詞相關(guān)的元素，如節(jié)日、習(xí)俗等，將古典文化融入現(xiàn)代生活。七、教學(xué)反思今天的課堂整體進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們對(duì)《錢塘湖春行》這首詩的興趣明顯，參與度較高。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過播放春天的視頻，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)詩中的意象理解得比較到位，但在分析修辭手法方面還有所欠缺。我在講解時(shí)盡量用生動(dòng)的語言和貼近生活的例子來幫助學(xué)生理解，但感覺有些地方可能講得不夠深入，需要進(jìn)一步思考如何讓這部分內(nèi)容更加易于理解。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)是今天課堂的一大亮點(diǎn)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，分享自己的見解。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，說明學(xué)生們對(duì)詩歌有了自己的理解和感受。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)偏離了主題，未來我需要更加明確討論的方向，確保討論內(nèi)容緊扣教學(xué)重點(diǎn)。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們對(duì)練習(xí)題的回答普遍較好，但也有一些學(xué)生對(duì)詩句的理解不夠深入。我意識(shí)到，可能需要在課堂上有針對(duì)性地進(jìn)行一些個(gè)別輔導(dǎo)，幫助這