1《我是獨(dú)特的》第二課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

1《我是獨(dú)特的》第二課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《我是獨(dú)特的》第二課時(shí)，2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊第二單元第三課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，以及這些特點(diǎn)在集體中的獨(dú)特作用。

2.學(xué)習(xí)如何發(fā)現(xiàn)和欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會尊重和接納他人的不同。

3.培養(yǎng)學(xué)生自信、樂觀、合作的精神風(fēng)貌，提高他們在集體中的融入度和參與度。

4.通過討論、分享和實(shí)踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的獨(dú)特性，激發(fā)他們發(fā)掘潛能、努力進(jìn)步的動力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使其能夠正確認(rèn)識自己的獨(dú)特性，增強(qiáng)個(gè)人自信。

2.發(fā)展學(xué)生的社會交往能力，學(xué)會欣賞和尊重他人的不同，促進(jìn)人際和諧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的集體意識，理解個(gè)人與集體的關(guān)系，提升合作共事的素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生形成積極向上的價(jià)值觀，激發(fā)自我成長的動力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于個(gè)人特征的基本認(rèn)識，如姓名、年齡、外貌等，并對人與人之間的差異有了初步理解。

2.學(xué)習(xí)興趣：三年級學(xué)生對探索自我和他人充滿好奇，喜歡通過游戲和活動學(xué)習(xí)。能力：他們具備了一定的表達(dá)和溝通能力，但邏輯思維和自我反思能力仍在發(fā)展中。學(xué)習(xí)風(fēng)格：他們傾向于直觀、互動的學(xué)習(xí)方式，喜歡動手操作和團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解自己獨(dú)特性的同時(shí)，可能會出現(xiàn)自我評價(jià)過低或過高的情況；在欣賞他人獨(dú)特性時(shí)，可能會對與自己不同的特點(diǎn)產(chǎn)生誤解或排斥；在集體中表達(dá)自我時(shí)，可能會因?yàn)楹ε卤怀靶Χ桓曳窒碜约旱奶攸c(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，以引導(dǎo)學(xué)生深入理解教材內(nèi)容，并通過小組討論激發(fā)學(xué)生的思考。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組游戲，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)和感受個(gè)人獨(dú)特性，并通過互動交流加深理解。

3.利用多媒體展示相關(guān)案例，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更直觀地理解課程內(nèi)容，同時(shí)使用視頻、音頻等輔助教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師以輕松愉快的談話方式引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约涸诎嗉壷械慕巧拖埠?，激發(fā)學(xué)生對個(gè)人獨(dú)特性的興趣。通過提問：“你覺得你有什么特別的地方？”來吸引學(xué)生的注意力，并自然過渡到本課的主題《我是獨(dú)特的》。

2.講授新知（20分鐘）

教師首先講解每個(gè)人獨(dú)特性的概念，通過舉例說明每個(gè)人的外貌、性格、興趣和才能等方面的不同。接著，通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們欣賞和尊重他人的不同。期間，教師可以使用多媒體展示一些成功人士的故事，以案例研究的形式讓學(xué)生認(rèn)識到獨(dú)特性對個(gè)人成長的重要性。

-分組討論個(gè)人特點(diǎn)

-分享和展示個(gè)人優(yōu)點(diǎn)

-案例研究：成功人士的獨(dú)特性

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些互動游戲，如“找不同”或“優(yōu)點(diǎn)接力”，讓學(xué)生在游戲中鞏固對個(gè)人獨(dú)特性的認(rèn)識，并在游戲中學(xué)會欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)游戲結(jié)束后，教師簡要總結(jié)游戲中的觀察和發(fā)現(xiàn)。

-“找不同”游戲：學(xué)生找出自己與他人的不同點(diǎn)

-“優(yōu)點(diǎn)接力”游戲：學(xué)生輪流說出他人的優(yōu)點(diǎn)

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過提問：“你今天學(xué)到了什么？你覺得自己獨(dú)特的地方是什么？”來檢驗(yàn)學(xué)生對課程的理解。教師總結(jié)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都有自己的獨(dú)特性，應(yīng)該珍惜并發(fā)揚(yáng)光大。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生回家后，根據(jù)自己的獨(dú)特性，繪制一幅自畫像，并在旁邊寫上一段描述自己獨(dú)特性的文字。這樣的作業(yè)旨在讓學(xué)生進(jìn)一步反思自己的獨(dú)特性，并在創(chuàng)作中增強(qiáng)自我認(rèn)知。

-繪制自畫像

-描述自己的獨(dú)特性學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課《我是獨(dú)特的》的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在以下幾個(gè)方面取得了顯著的效果：

1.自我認(rèn)知的提升：學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的獨(dú)特性，包括外貌、性格、興趣和才能等方面。他們能夠用更準(zhǔn)確的語言描述自己的特點(diǎn)，并在小組分享中展示出自信。

2.社會交往能力的增強(qiáng)：通過討論和游戲活動，學(xué)生學(xué)會了如何欣賞和尊重他人的不同。他們在互動中表現(xiàn)出更好的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識，能夠主動傾聽他人的意見，并在交流中表達(dá)自己的看法。

3.集體意識的培養(yǎng)：學(xué)生理解了個(gè)人與集體的關(guān)系，認(rèn)識到每個(gè)人都是集體中不可或缺的一部分。他們在集體活動中更加積極參與，愿意為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

4.積極價(jià)值觀的形成：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，形成了積極向上的價(jià)值觀，認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的價(jià)值，無論是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異還是其他方面的特長。他們更加樂觀、自信，愿意接受挑戰(zhàn)并努力進(jìn)步。

5.知識的掌握與運(yùn)用：學(xué)生掌握了關(guān)于個(gè)人獨(dú)特性的基本概念，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)校社團(tuán)活動中選擇自己感興趣的領(lǐng)域，或者在家庭生活中更好地理解家庭成員的不同特點(diǎn)。

6.創(chuàng)新思維的激發(fā)：在繪制自畫像和描述獨(dú)特性的作業(yè)中，學(xué)生展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力。他們通過自己的方式表達(dá)了對獨(dú)特性的理解，展現(xiàn)了個(gè)人的藝術(shù)才華。

7.情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度發(fā)生了積極轉(zhuǎn)變。他們更加接納自己，對他人的態(tài)度也更加寬容和理解。這種情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中更好地適應(yīng)環(huán)境。

8.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了積極參與、主動思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們在課堂上能夠?qū)Ｗ⒙犞v，積極發(fā)言，課后能夠按時(shí)完成作業(yè)，這些習(xí)慣對他們的終身學(xué)習(xí)具有重要意義。板書設(shè)計(jì)①個(gè)人獨(dú)特性的知識點(diǎn)：

-外貌特征

-性格特點(diǎn)

-興趣愛好

-才能特長

②核心詞匯：

-獨(dú)特性

-優(yōu)點(diǎn)

-尊重

-欣賞

③重點(diǎn)句子：

-"每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。"

-"我們應(yīng)該尊重并欣賞他人的不同。"

-"在集體中，每個(gè)人的獨(dú)特性都是寶貴的。"

-"發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，我們可以更好地成長。"教學(xué)反思與總結(jié)今天的教學(xué)讓我有很多收獲和思考。在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學(xué)生們能夠更積極地參與到課堂中來，他們愿意分享自己的故事，也能夠傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。但是，我也注意到，在小組討論中，有些學(xué)生可能會因?yàn)楹π呋蚰懬佣辉敢獍l(fā)言，我需要更多地鼓勵(lì)他們，讓他們感受到發(fā)言的安全和自由。

在策略上，我使用了角色扮演和游戲來增強(qiáng)學(xué)生的體驗(yàn)感。通過這些活動，學(xué)生們能夠更直觀地體會到個(gè)人獨(dú)特性的意義。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些游戲的設(shè)計(jì)可能過于復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生難以在有限的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。下次我會簡化游戲規(guī)則，確保每個(gè)學(xué)生都能在活動中有所收獲。

課堂管理方面，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂活動中來，但我也意識到，有時(shí)候課堂紀(jì)律可能會因此而變得稍微混亂。我需要在保持學(xué)生積極參與的同時(shí)，更好地維持課堂秩序。例如，可以設(shè)立一些明確的規(guī)則，讓學(xué)生知道在何時(shí)何地可以自由討論，何時(shí)需要安靜聽講。

在教學(xué)效果上，學(xué)生們對個(gè)人獨(dú)特性的理解有了明顯的提升。他們能夠用更具體和準(zhǔn)確的詞語描述自己的特點(diǎn)，也能夠更加尊重和欣賞他人的不同。我看到他們在課堂上變得更加自信，這讓我非常欣慰。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在情感態(tài)度上還有待提高，他們可能還需要更多的時(shí)間和引導(dǎo)來完全接受自己的獨(dú)特性。

針對本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為以下幾方面的改進(jìn)是必要的：

1.增加對內(nèi)向?qū)W生