第22課 世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化 說課稿-2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第22課世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化說課稿--2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高中歷史統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊，第22課“世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.世界多極化的形成與發(fā)展：講述二戰(zhàn)后世界格局的演變，美蘇兩極格局的建立與解體，以及當(dāng)今世界多極化的趨勢。

2.經(jīng)濟(jì)全球化的歷程與特點(diǎn)：介紹二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的建立，以及全球化進(jìn)程中的國際合作與競爭。

3.我國在國際多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中的地位與作用：闡述我國改革開放以來，在國際事務(wù)中的地位逐漸上升，積極參與全球經(jīng)濟(jì)合作與競爭，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

4.世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化對我國的影響：分析全球化進(jìn)程對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流、環(huán)境等方面的影響，以及我國應(yīng)對策略。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞時空觀念、史料實(shí)證、歷史解釋、家國情懷四個方面展開。

1.時空觀念：使學(xué)生能夠理解世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展脈絡(luò)，把握重要?dú)v史事件的時間和空間關(guān)系。

2.史料實(shí)證：通過分析相關(guān)歷史資料，使學(xué)生掌握世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的歷史進(jìn)程，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。

3.歷史解釋：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，對世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)行合理解釋，提高學(xué)生的歷史解釋能力。

4.家國情懷：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識我國在國際多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中的地位與作用，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強(qiáng)民族自豪感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）世界多極化的形成與發(fā)展：掌握二戰(zhàn)后世界格局的演變，美蘇兩極格局的建立與解體，以及當(dāng)今世界多極化的趨勢。

（2）經(jīng)濟(jì)全球化的歷程與特點(diǎn)：了解二戰(zhàn)后世界經(jīng)濟(jì)體系的建立，以及全球化進(jìn)程中的國際合作與競爭。

（3）我國在國際多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中的地位與作用：認(rèn)識我國改革開放以來，在國際事務(wù)中的地位逐漸上升，積極參與全球經(jīng)濟(jì)合作與競爭，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

（4）世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化對我國的影響：分析全球化進(jìn)程對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流、環(huán)境等方面的影響，以及我國應(yīng)對策略。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）世界多極化的形成與發(fā)展：理解美蘇兩極格局的解體過程，以及世界多極化的趨勢。

（2）經(jīng)濟(jì)全球化的歷程與特點(diǎn)：掌握全球化進(jìn)程中的國際合作與競爭，以及世界經(jīng)濟(jì)體系的發(fā)展。

（3）我國在國際多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中的地位與作用：剖析我國在國際事務(wù)中的地位上升原因，以及在全球經(jīng)濟(jì)合作與競爭中的角色。

（4）世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化對我國的影響：分析全球化進(jìn)程對我國各方面影響的深度和廣度，以及我國應(yīng)對策略的合理性。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、紀(jì)錄片、電子書籍、在線文章、圖片素材等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析、問題驅(qū)動學(xué)習(xí)、課堂講授等。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示一組關(guān)于世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的圖片，引發(fā)學(xué)生興趣。

-提出問題：“你們認(rèn)為，當(dāng)今世界是怎樣的一個世界？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-總結(jié)回答，引出本課主題：“世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師簡要回顧二戰(zhàn)后世界格局的演變，美蘇兩極格局的建立與解體。

-講解世界多極化的形成與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解多極化趨勢。

-介紹經(jīng)濟(jì)全球化的歷程與特點(diǎn)，分析全球化進(jìn)程中的國際合作與競爭。

-闡述我國在國際多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中的地位與作用，如積極參與全球經(jīng)濟(jì)合作與競爭，推動構(gòu)建人類命運(yùn)共同體。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師提出幾個關(guān)于世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的問題，讓學(xué)生進(jìn)行小組討論。

-學(xué)生代表分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的重要性和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識，提高歷史素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于我國在國際多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中地位與作用的文章，字?jǐn)?shù)不限。

-提醒學(xué)生關(guān)注時事，關(guān)注世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展動態(tài)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如下：

-《世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化》（圖書出版社，20XX年）

-“經(jīng)濟(jì)全球化對我國的影響”研究報告（我國社會科學(xué)院，20XX年）

-“我國在國際多極化中的地位與作用”學(xué)術(shù)論文（某大學(xué)歷史系，20XX年）

-相關(guān)新聞報道、專欄文章等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，提出以下建議：

-深入了解世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的歷史背景和發(fā)展進(jìn)程，關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的前沿動態(tài)。

-研究我國在國際多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中的具體實(shí)踐，分析我國在這一過程中的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。

-探討世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化對我國經(jīng)濟(jì)、文化、環(huán)境等方面的影響，以及我國應(yīng)對策略的有效性。

-對比不同國家在國際多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中的地位與作用，分析其差異和原因。

-深入剖析全球熱點(diǎn)問題，如貿(mào)易戰(zhàn)、氣候變化等，了解其背后的世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化因素。

-結(jié)合個人興趣和專業(yè)背景，選擇一個角度進(jìn)行深入研究，如全球互聯(lián)網(wǎng)治理、跨國企業(yè)競爭等。

-撰寫一篇關(guān)于世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的論文或研究報告，提高自己的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-與同學(xué)、老師進(jìn)行交流和討論，分享自己的研究成果和心得體會。七、教學(xué)反思

今天的課結(jié)束后，我坐在辦公室里，腦海中還回蕩著課堂上學(xué)生的討論聲和提問聲。我感到一種深深的滿足，但也有一些遺憾。

首先，我對學(xué)生掌握世界多極化和經(jīng)濟(jì)全球化的概念和歷程感到滿意。在課堂上，我能感受到學(xué)生們對這些知識的理解和興趣。他們積極討論，提出的問題也很有深度。這讓我感到，我的教學(xué)是有效的，學(xué)生們是真的在學(xué)習(xí)和思考。

然而，我也注意到，在講解我國在國際多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中的地位與作用時，學(xué)生的反應(yīng)相對較為平靜。他們似乎對這個問題沒有太多的疑問，也沒有太多的思考。這讓我意識到，也許我需要更多的引導(dǎo)學(xué)生去思考我國在這一過程中的角色和挑戰(zhàn)。

此外，我也意識到，在課堂上，我可能過于注重知識的傳授，而忽視了學(xué)生的主觀能動性。我需要更多的給予學(xué)生機(jī)會，讓他們?nèi)ケ磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，去探討他們自己的問題。這樣，他們才能真正的學(xué)會思考和解決問題。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的概念與特征

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化、國際競爭、國際合作等。

-關(guān)鍵詞：多極化、全球化、國際格局、經(jīng)濟(jì)體系、競爭、合作等。

-句描述：世界多極化是指在國際關(guān)系中，權(quán)力分布越來越分散，出現(xiàn)了多個力量中心。經(jīng)濟(jì)全球化是指全球范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)活動越來越緊密地聯(lián)系在一起，形成了全球經(jīng)濟(jì)體系。

②世界多極化與經(jīng)濟(jì)全球化的歷程與影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：二戰(zhàn)后世界格局的演變、美蘇兩極格局的建立與解體、全球化進(jìn)程中的國際合作與競爭等。

-關(guān)鍵詞：二戰(zhàn)、美蘇、兩極格局、全球化、國際合作、競爭等。

-句描述：二戰(zhàn)后，世界形成了美蘇兩極格局。然而，隨著其他國家的發(fā)展，這種格局逐漸解體，世界開始向多極化方向發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，全球化進(jìn)程使得各國經(jīng)濟(jì)聯(lián)系更加緊密，但也帶來了競爭和風(fēng)險。

③我國在國際多極化和經(jīng)濟(jì)全球化中的地位與作用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：我國改革開放以