4《我們的公共生活》 第2課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4《我們的公共生活》第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《我們的公共生活》第二課時(shí)，教材為2023-2024學(xué)年道德與法治五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版。本節(jié)課主要講解公共場(chǎng)所的規(guī)則及遵守公共秩序的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于個(gè)人行為規(guī)范、社會(huì)公德等方面的知識(shí)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到公共場(chǎng)所規(guī)則的存在及其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響，讓學(xué)生明白遵守公共秩序是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。教材中通過生動(dòng)的案例和故事，讓學(xué)生在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性，提高自覺遵守公共秩序的意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的公共參與意識(shí)和法治意識(shí)。通過學(xué)習(xí)公共場(chǎng)所的規(guī)則和公共秩序的重要性，學(xué)生將能夠理解并內(nèi)化社會(huì)公德，提高在公共場(chǎng)合的自律能力，形成良好的公共行為習(xí)慣。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何在法治框架下維護(hù)個(gè)人權(quán)利與義務(wù)，增強(qiáng)法治觀念，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于個(gè)人行為規(guī)范、社會(huì)公德以及一些基本的法律知識(shí)，對(duì)公共場(chǎng)所的規(guī)則有了初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，五年級(jí)的學(xué)生對(duì)身邊的社會(huì)現(xiàn)象有較強(qiáng)的好奇心，喜歡通過故事和案例來理解抽象的概念。他們?cè)谀芰ι弦呀?jīng)具備了一定的分析問題和解決問題的能力，學(xué)習(xí)風(fēng)格趨向于直觀和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則的理解可能不夠深入，可能會(huì)對(duì)遵守公共秩序的重要性缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，以及在實(shí)際生活中如何應(yīng)用這些規(guī)則到自己的行為上可能會(huì)遇到困難。此外，學(xué)生可能還難以理解法治對(duì)于維護(hù)社會(huì)秩序的作用，需要通過具體案例來加深理解。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備。

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)。

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教育資源庫、電子白板互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)。

5.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一組公共場(chǎng)所的圖片，如公園、圖書館、電影院等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論這些場(chǎng)所中的規(guī)則。

-回顧舊知：提問學(xué)生：“我們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于個(gè)人行為規(guī)范和公共道德的知識(shí)？這些知識(shí)與公共場(chǎng)所的規(guī)則有什么聯(lián)系？”

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹公共場(chǎng)所的概念、公共場(chǎng)所規(guī)則的作用，以及遵守公共秩序的重要性。

-舉例說明：通過講述在公共場(chǎng)所發(fā)生的正面和負(fù)面案例，讓學(xué)生理解遵守規(guī)則的實(shí)際意義。

-互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，每組討論一個(gè)公共場(chǎng)所的規(guī)則問題，如“在圖書館如何保持安靜？”討論后，每組分享討論成果，其他組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些模擬公共場(chǎng)所的情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬遵守和不遵守規(guī)則的情況，討論哪種行為更合適。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解規(guī)則的重要性，并提供必要的建議和幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)遵守公共場(chǎng)所規(guī)則對(duì)個(gè)人和社會(huì)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極踐行公共場(chǎng)所的規(guī)則，為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課學(xué)到的公共場(chǎng)所規(guī)則，并記錄家人在公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的情況，下節(jié)課分享。

-要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于“我眼中的公共場(chǎng)所規(guī)則”的短文，字?jǐn)?shù)不限，下節(jié)課交流。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-展示公共場(chǎng)所圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論。

-提問學(xué)生關(guān)于個(gè)人行為規(guī)范和公共道德的知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)

-講解公共場(chǎng)所的概念、規(guī)則作用及遵守公共秩序的重要性。

-通過案例講述，讓學(xué)生理解遵守規(guī)則的實(shí)際意義。

-分組討論公共場(chǎng)所規(guī)則問題，分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)

-設(shè)計(jì)模擬情境，讓學(xué)生在小組內(nèi)模擬遵守和不遵守規(guī)則的情況。

-教師巡回指導(dǎo)，提供建議和幫助。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行公共場(chǎng)所規(guī)則。

5.作業(yè)布置

-分享家人在公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的情況。

-撰寫關(guān)于“我眼中的公共場(chǎng)所規(guī)則”的短文。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠理解并掌握公共場(chǎng)所規(guī)則的基本概念，認(rèn)識(shí)到遵守公共秩序?qū)τ趥€(gè)人和社會(huì)的重要性。

2.學(xué)生能夠通過案例分析，識(shí)別出不遵守公共場(chǎng)所規(guī)則的行為，并能夠說明這些行為可能帶來的負(fù)面影響。

3.學(xué)生在互動(dòng)探究活動(dòng)中，能夠積極參與討論，提出自己在公共場(chǎng)所遵守規(guī)則的想法和建議，增強(qiáng)了解決實(shí)際問題的能力。

4.學(xué)生通過模擬情境的實(shí)踐，能夠在模擬的公共場(chǎng)所中表現(xiàn)出遵守規(guī)則的行為，如排隊(duì)等候、保持安靜、不亂扔垃圾等。

5.學(xué)生在鞏固練習(xí)中，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在家庭、學(xué)校和社區(qū)中自覺遵守公共秩序，展現(xiàn)出良好的公德心。

6.學(xué)生通過撰寫短文，能夠表達(dá)自己對(duì)于公共場(chǎng)所規(guī)則的理解和認(rèn)識(shí)，反映出他們?cè)谒伎既绾胃纳乒矆?chǎng)所環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)后，能夠主動(dòng)與家人分享公共場(chǎng)所規(guī)則的知識(shí)，提高了家庭和社會(huì)對(duì)公共秩序的認(rèn)識(shí)，有助于形成良好的社會(huì)風(fēng)尚。

8.學(xué)生在課堂總結(jié)中，能夠復(fù)述本節(jié)課的核心內(nèi)容，表明他們已經(jīng)內(nèi)化了遵守公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性。

9.學(xué)生通過作業(yè)的完成，不僅鞏固了課堂所學(xué)知識(shí)，還能夠反思自己在公共場(chǎng)所的行為，進(jìn)一步提升了自我管理能力。

10.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了公共參與意識(shí)和法治意識(shí)，這對(duì)于他們成為遵紀(jì)守法、有責(zé)任感的公民打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成《我們的公共生活》第二課時(shí)的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些思考和未來的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我意識(shí)到讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí)效果是一個(gè)很好的方法。我計(jì)劃在課程結(jié)束后，通過匿名問卷的形式收集學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)效果的反饋。這樣可以幫助我了解學(xué)生的真實(shí)感受，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中可能存在的問題。

在教學(xué)效果方面，我發(fā)現(xiàn)雖然學(xué)生們對(duì)公共場(chǎng)所規(guī)則有了基本的理解，但他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用方面還存在一定的困難。例如，有些學(xué)生在模擬情境中能夠遵守規(guī)則，但在現(xiàn)實(shí)生活中可能還是會(huì)忘記。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)際案例分析，讓學(xué)生們能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際情境結(jié)合起來，提高他們的實(shí)踐能力。

另外，我也注意到在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〗M討論中感到拘束，或者是對(duì)討論主題不夠感興趣。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的課程中，設(shè)計(jì)更多與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密相關(guān)的討論主題，并且嘗試不同的分組方式，比如按照興趣分組，以激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

關(guān)于改進(jìn)措施，我計(jì)劃采取以下幾個(gè)步驟：

1.強(qiáng)化課堂互動(dòng)，通過提問、小組討論和角色扮演等方式，讓學(xué)生更積極地參與到課堂中來。

2.利用多媒體資源，如視頻、音頻和互動(dòng)電子白板，來增加課堂的趣味性和互動(dòng)