第三單元 第2課時(shí) 立體圖形的拼搭（說(shuō)課稿）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（蘇教版2024秋）

第三單元第2課時(shí)立體圖形的拼搭（說(shuō)課稿）一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（蘇教版2024秋）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以蘇教版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)“第三單元第2課時(shí)立體圖形的拼搭”為教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)思路如下：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察、操作和交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體等立體圖形的特征，學(xué)會(huì)拼搭簡(jiǎn)單的立體圖形，發(fā)展學(xué)生的空間想象力和動(dòng)手操作能力。課堂活動(dòng)分為導(dǎo)入、探究、實(shí)踐和總結(jié)四個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了長(zhǎng)方形、正方形等平面圖形的基本特征，能夠識(shí)別和命名這些圖形，并了解其簡(jiǎn)單的性質(zhì)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，一年級(jí)學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手操作和游戲化的學(xué)習(xí)方式。他們?cè)谀芰ι铣醪骄邆淇臻g想象力，但尚需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于直觀、形象的學(xué)習(xí)，通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)理解和記憶知識(shí)。

3.學(xué)生在立體圖形的拼搭過(guò)程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)立體圖形的空間概念理解不深，難以將平面圖形轉(zhuǎn)化為立體圖形；在拼搭過(guò)程中可能無(wú)法準(zhǔn)確對(duì)接各個(gè)部分，需要反復(fù)嘗試；同時(shí)，對(duì)于復(fù)雜的拼搭任務(wù)，學(xué)生可能會(huì)感到挫敗，需要教師的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源

-實(shí)物模型：長(zhǎng)方體、正方體等立體圖形模型

-教學(xué)課件：包含立體圖形的圖片和動(dòng)畫(huà)

-白板和彩色粉筆

-學(xué)生操作材料：小木塊、塑料積木等拼搭材料

-數(shù)學(xué)教具：用于演示和輔助教學(xué)的立體圖形教具

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：用于增強(qiáng)學(xué)生參與感和實(shí)踐操作的軟件

-班級(jí)討論平臺(tái)：用于學(xué)生交流想法和分享成果的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)班級(jí)微信群，發(fā)布包含立體圖形特征的預(yù)習(xí)資料和視頻，要求學(xué)生觀察并描述家中常見(jiàn)的立體圖形。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提供幾個(gè)關(guān)于立體圖形特征的思考題，如“你能找到哪些立體圖形？它們有什么共同點(diǎn)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀資料，初步了解立體圖形的基本特征。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題，觀察家中的立體圖形，嘗試描述其特征。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察到的立體圖形和自己的描述通過(guò)微信小程序提交。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察和思考，自主探究立體圖形的特征。

-信息技術(shù)手段：利用微信平臺(tái)，方便學(xué)生提交預(yù)習(xí)成果，同時(shí)也便于教師監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解立體圖形的特征，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和觀察力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同立體圖形的實(shí)物模型，引發(fā)學(xué)生對(duì)立體圖形的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解立體圖形的各個(gè)面、棱和頂點(diǎn)的特征，結(jié)合實(shí)物模型進(jìn)行演示。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作拼搭立體圖形的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在拼搭過(guò)程中遇到的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，跟隨老師的講解思考立體圖形的特征。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，利用小木塊和積木拼搭出不同的立體圖形。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，積極提問(wèn)并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和演示，幫助學(xué)生理解立體圖形的特征。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組合作拼搭，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握立體圖形的拼搭技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解立體圖形的特征，掌握拼搭技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置與立體圖形相關(guān)的繪畫(huà)或拼搭作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書(shū)籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步探索立體圖形的世界。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，完成立體圖形的繪畫(huà)或拼搭作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行更深入的立體圖形學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主探索立體圖形的更多知識(shí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的立體圖形知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.立體圖形的基本概念

-立體圖形的定義：在平面內(nèi)，由不在同一直線上的三條或三條以上的線段順次首尾相接所組成的封閉圖形叫做立體圖形。

-立體圖形的分類：根據(jù)立體圖形的形狀和特征，可以分為多種類型，如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體等。

2.長(zhǎng)方體的特征

-長(zhǎng)方體的定義：六個(gè)面都是矩形（包括正方形）的立體圖形。

-長(zhǎng)方體的性質(zhì)：

-有六個(gè)面、八個(gè)頂點(diǎn)和十二條棱。

-對(duì)面平行且相等，四個(gè)角都是直角。

-棱分為互相平行且相等的三組，每組四條棱。

3.正方體的特征

-正方體的定義：六個(gè)面都是正方形的立體圖形。

-正方體的性質(zhì)：

-有六個(gè)面、八個(gè)頂點(diǎn)和十二條棱。

-所有面相等，所有角都是直角。

-所有棱都相等。

4.圓柱體的特征

-圓柱體的定義：兩個(gè)底面是圓的且平行，側(cè)面是矩形的立體圖形。

-圓柱體的性質(zhì)：

-有兩個(gè)底面和側(cè)面組成。

-兩個(gè)底面平行且相等，側(cè)面垂直于底面。

-側(cè)面展開(kāi)后是一個(gè)矩形。

5.圓錐體的特征

-圓錐體的定義：一個(gè)底面是圓，側(cè)面是由一個(gè)頂點(diǎn)和底面上的所有點(diǎn)連成的直線段組成的立體圖形。

-圓錐體的性質(zhì)：

-有一個(gè)底面和一個(gè)頂點(diǎn)。

-側(cè)面展開(kāi)后是一個(gè)扇形。

6.立體圖形的拼搭

-立體圖形拼搭的原理：通過(guò)將小立體圖形組合在一起，形成更大的立體圖形。

-立體圖形拼搭的方法：

-觀察每個(gè)小立體圖形的特征，確定其位置和方向。

-將小立體圖形按照一定順序和規(guī)則組合在一起。

-檢查拼搭后的立體圖形是否穩(wěn)定，必要時(shí)進(jìn)行調(diào)整。

7.立體圖形的識(shí)別與命名

-識(shí)別立體圖形：通過(guò)觀察立體圖形的形狀和特征，識(shí)別其屬于哪一種類型的立體圖形。

-命名立體圖形：根據(jù)立體圖形的特征和名稱，正確命名。

8.立體圖形的表面積和體積

-表面積的概念：立體圖形表面所覆蓋的總面積。

-體積的概念：立體圖形所占據(jù)的三維空間大小。

-表面積和體積的計(jì)算方法：

-長(zhǎng)方體的表面積：S=2(ab+bc+ac)，其中a、b、c分別為長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬和高。

-長(zhǎng)方體的體積：V=abc，其中a、b、c分別為長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬和高。

-正方體的表面積：S=6a^2，其中a為正方體的邊長(zhǎng)。

-正方體的體積：V=a^3，其中a為正方體的邊長(zhǎng)。

9.立體圖形在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-建筑設(shè)計(jì)：利用立體圖形設(shè)計(jì)建筑物的結(jié)構(gòu)和外觀。

-工業(yè)生產(chǎn)：利用立體圖形設(shè)計(jì)機(jī)器零件和產(chǎn)品。

-藝術(shù)創(chuàng)作：利用立體圖形創(chuàng)作雕塑和其他藝術(shù)作品。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①立體圖形的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：立體圖形的定義、立體圖形的分類

-重點(diǎn)詞匯：立體圖形、長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體、圓錐體

②長(zhǎng)方體和正方體的特征

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體的性質(zhì)、面、頂點(diǎn)、棱的數(shù)量

-重點(diǎn)詞匯：長(zhǎng)方體、正方體、面、頂點(diǎn)、棱、平行、相等、直角

③立體圖形的拼搭方法

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：立體圖形拼搭的原理、拼搭方法、穩(wěn)