七年級(jí)上冊(cè)·人教·歷史與社會(huì)第四單元文化藝術(shù)之都巴黎說(shuō)課稿

七年級(jí)上冊(cè)·人教·歷史與社會(huì)第四單元文化藝術(shù)之都巴黎說(shuō)課稿一、課程基本信息

1.課程名稱(chēng)：七年級(jí)上冊(cè)·人教版·歷史與社會(huì)第四單元文化藝術(shù)之都巴黎

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞文化藝術(shù)之都巴黎的相關(guān)內(nèi)容展開(kāi)，旨在讓學(xué)生了解巴黎的歷史背景、文化藝術(shù)特色以及其在世界文化史上的地位，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和國(guó)際視野。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)，通過(guò)探討巴黎的文化藝術(shù)背景，提高學(xué)生分析歷史事件的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化理解與傳承素養(yǎng)，使學(xué)生能夠理解并欣賞不同文化背景下的藝術(shù)成就。

3.提升學(xué)生的地理空間感知素養(yǎng)，通過(guò)巴黎的地理特征，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)城市空間結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野，通過(guò)學(xué)習(xí)巴黎的世界地位，激發(fā)學(xué)生探索世界文化的興趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-巴黎的歷史地位：讓學(xué)生理解巴黎作為文化藝術(shù)之都的歷史背景和其獨(dú)特的文化地位，例如巴黎在文藝復(fù)興時(shí)期、啟蒙運(yùn)動(dòng)以及現(xiàn)代藝術(shù)發(fā)展中的重要角色。

-巴黎的文化藝術(shù)成就：強(qiáng)調(diào)巴黎在繪畫(huà)、雕塑、音樂(lè)等領(lǐng)域的杰出貢獻(xiàn)，如盧浮宮的收藏、巴黎歌劇院的歷史等。

-巴黎的城市特色：介紹巴黎的城市規(guī)劃、建筑風(fēng)格以及其對(duì)現(xiàn)代城市設(shè)計(jì)的影響，比如巴黎的古典主義建筑、現(xiàn)代藝術(shù)博物館的設(shè)計(jì)理念。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化藝術(shù)的理解與欣賞：學(xué)生對(duì)文化藝術(shù)的理解可能較為抽象，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生具體感受并欣賞巴黎的藝術(shù)成就，例如通過(guò)展示具體藝術(shù)作品，讓學(xué)生分析其藝術(shù)特色和歷史意義。

-歷史事件的關(guān)聯(lián)性：巴黎的文化藝術(shù)發(fā)展與其歷史事件緊密相關(guān)，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解這些歷史事件對(duì)文化藝術(shù)的影響，如通過(guò)講解法國(guó)大革命對(duì)藝術(shù)風(fēng)格轉(zhuǎn)變的影響。

-城市空間感知：學(xué)生對(duì)城市空間結(jié)構(gòu)的感知可能較為模糊，難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解巴黎城市規(guī)劃的精妙之處，例如通過(guò)對(duì)比分析巴黎的老城區(qū)與現(xiàn)代城市規(guī)劃的差異，讓學(xué)生理解其設(shè)計(jì)理念。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備人教版《歷史與社會(huì)》七年級(jí)上冊(cè)教材。

2.輔助材料：收集巴黎相關(guān)的圖片、藝術(shù)作品的電子版、巴黎城市規(guī)劃的圖表以及相關(guān)歷史事件的視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等設(shè)備，以供展示多媒體資源。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，如便簽紙、彩筆等，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放巴黎的風(fēng)景視頻，展示巴黎的埃菲爾鐵塔、盧浮宮等標(biāo)志性建筑。

-提問(wèn)：“你們對(duì)巴黎有什么了解？巴黎為什么被稱(chēng)為文化藝術(shù)之都？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時(shí)25分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示巴黎的歷史地位，引導(dǎo)學(xué)生了解巴黎在文藝復(fù)興、啟蒙運(yùn)動(dòng)等時(shí)期的文化貢獻(xiàn)。

-教師展示巴黎的著名文化藝術(shù)成就，如盧浮宮的畫(huà)作、巴黎歌劇院的歷史，并簡(jiǎn)要介紹其藝術(shù)特色和歷史背景。

-教師通過(guò)巴黎城市規(guī)劃的圖表，講解巴黎的城市特色，如古典主義建筑與現(xiàn)代藝術(shù)博物館的設(shè)計(jì)理念。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分析巴黎文化藝術(shù)成就背后的歷史原因，如法國(guó)大革命對(duì)藝術(shù)風(fēng)格轉(zhuǎn)變的影響。

（1）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)

-教師提出問(wèn)題：“巴黎的哪些文化藝術(shù)成就給你留下了深刻印象？為什么？”

-學(xué)生分小組討論，每組選代表分享討論結(jié)果。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)巴黎文化藝術(shù)的共同特征。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-教師發(fā)放巴黎文化藝術(shù)知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-教師回收試卷，現(xiàn)場(chǎng)批改并反饋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行講解。

4.課堂提問(wèn)與總結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-10分鐘）

-教師提問(wèn)：“通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對(duì)巴黎文化藝術(shù)之都的理解有何變化？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后收集巴黎的其他文化藝術(shù)信息，下節(jié)課分享。

5.課堂延伸（用時(shí)5分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“你們認(rèn)為，巴黎的文化藝術(shù)成就是如何影響世界文化的？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并鼓勵(lì)學(xué)生課后進(jìn)一步探索。

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重師生互動(dòng)，通過(guò)提問(wèn)、討論、練習(xí)等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解和掌握巴黎的文化藝術(shù)成就及其歷史背景。同時(shí)，課堂延伸環(huán)節(jié)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的核心素養(yǎng)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-歷史背景資料：關(guān)于巴黎歷史發(fā)展的詳細(xì)資料，包括巴黎從中世紀(jì)到現(xiàn)代的重要?dú)v史事件，以及這些事件如何影響了巴黎的文化藝術(shù)發(fā)展。

-藝術(shù)作品分析：對(duì)巴黎藝術(shù)作品進(jìn)行深入分析，如達(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》、米開(kāi)朗基羅的雕塑作品等，以及這些作品在藝術(shù)史上的地位和影響。

-城市規(guī)劃案例：研究巴黎城市規(guī)劃的案例，包括巴黎的古典主義建筑風(fēng)格、現(xiàn)代城市規(guī)劃的設(shè)計(jì)理念，以及巴黎如何成為現(xiàn)代城市設(shè)計(jì)的典范。

-文化交流影響：探討巴黎文化藝術(shù)對(duì)世界其他地區(qū)的影響，如巴黎藝術(shù)流派如何影響其他國(guó)家的藝術(shù)發(fā)展，巴黎時(shí)尚如何引領(lǐng)全球潮流。

2.拓展建議

-閱讀歷史文獻(xiàn)：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與巴黎歷史相關(guān)的文獻(xiàn)，如巴黎的歷史傳記、藝術(shù)評(píng)論等，以加深對(duì)巴黎文化藝術(shù)的理解。

-參觀線上博物館：建議學(xué)生利用線上資源，參觀巴黎的博物館和藝術(shù)畫(huà)廊，如盧浮宮、奧賽博物館等，觀看高清晰度的藝術(shù)作品，并閱讀作品說(shuō)明。

-制作研究報(bào)告：要求學(xué)生選擇一個(gè)巴黎的文化藝術(shù)主題，進(jìn)行深入研究，并撰寫(xiě)研究報(bào)告，以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和寫(xiě)作技能。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于巴黎歷史、藝術(shù)和城市規(guī)劃的紀(jì)錄片，如《巴黎：光之城》、《巴黎城市規(guī)劃史》等，以直觀了解巴黎的發(fā)展歷程。

-文化藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己的文化藝術(shù)創(chuàng)作，如繪畫(huà)、雕塑或音樂(lè)創(chuàng)作，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和對(duì)藝術(shù)的理解。

-參與文化交流活動(dòng)：建議學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動(dòng)，如法語(yǔ)角、藝術(shù)展覽等，以提高學(xué)生的跨文化交流能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)

①核心知識(shí)點(diǎn)

-巴黎的歷史地位

-巴黎的文化藝術(shù)成就

-巴黎的城市特色

②重點(diǎn)詞匯

-文化藝術(shù)之都

-文藝復(fù)興

-啟蒙運(yùn)動(dòng)

-古典主義建筑

-現(xiàn)代城市規(guī)劃

③重點(diǎn)句子

-"巴黎，作為文化藝術(shù)之都，對(duì)世界文化產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。"

-"巴黎的歷史事件與文化藝術(shù)的繁榮密切相關(guān)。"

-"巴黎的城市規(guī)劃體現(xiàn)了其獨(dú)特的美學(xué)和設(shè)計(jì)理念。"八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了多媒體資源，如巴黎的風(fēng)景視頻，這樣可以更直觀地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對(duì)巴黎的興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)完成，這樣可以及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，并針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行及時(shí)講解。

3.在課堂延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索，提出問(wèn)題并引導(dǎo)他們思考巴黎文化藝術(shù)對(duì)世界的影響，這樣的開(kāi)放性問(wèn)題可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)受到影響，一些學(xué)生在討論環(huán)節(jié)可能會(huì)偏離主題。

2.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒(méi)有足夠的時(shí)間表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)方法方面，我意識(shí)到對(duì)于一些抽象的藝術(shù)概念，我可能沒(méi)有提供足夠的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。

（三）改進(jìn)措施

1.為了改善課堂紀(jì)律，我將在討論環(huán)節(jié)設(shè)定明確的主題和規(guī)則，確保學(xué)生的討論能夠圍繞教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行。

2.我將重新調(diào)整小組討論的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到討論中，并且能夠在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成討論。

3.對(duì)于抽象的藝術(shù)概念，我將增加更多的實(shí)例和圖片來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好