19《燈泡亮了》說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊青島版

19《燈泡亮了》說課稿-2023-2024學年科學四年級下冊青島版一、設計意圖

本節(jié)課《燈泡亮了》的設計意圖是讓學生通過觀察、實驗和探究，理解電路的組成及其工作原理，培養(yǎng)他們的觀察能力、實踐操作能力和科學探究精神。結(jié)合四年級學生的認知水平和青島版科學四年級下冊課程內(nèi)容，本節(jié)課將通過實際操作，使學生掌握電路的基本概念，了解燈泡亮起的條件，為后續(xù)學習電學知識打下堅實基礎。同時，通過小組合作和交流分享，提高學生的合作意識和表達能力。二、核心素養(yǎng)目標三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了電路的基本概念，如電源、導線、開關(guān)等，并能夠進行簡單的電路連接。

2.四年級的學生對身邊的科學現(xiàn)象充滿好奇心，具有較強的觀察力和動手操作能力，喜歡通過實驗來探索科學原理。他們在學習過程中傾向于合作交流，愿意分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.學生可能在電路連接的準確性、實驗操作的規(guī)范性和理解電路工作原理等方面遇到困難。他們可能難以理解電流、電壓等抽象概念，以及在電路中如何實現(xiàn)能量的轉(zhuǎn)換。此外，學生在使用實驗器材時可能會感到不熟悉，需要指導。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有青島版科學四年級下冊教材，以便于跟隨課堂進度學習。

2.輔助材料：準備電路圖、燈泡工作原理動畫視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解電路知識。

3.實驗器材：準備足夠數(shù)量的電池、燈泡、導線、開關(guān)等，保證每個小組都能進行實驗操作，并確保所有器材安全無損壞。

4.教室布置：將教室分為實驗操作區(qū)和討論區(qū)，保證學生有足夠的空間進行實驗和小組討論。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出問題“同學們，你們知道電燈是怎么亮的嗎？”來激發(fā)學生的好奇心。

-回顧舊知：簡要回顧學生在之前課程中學到的電路基本組件，如電源、導線、開關(guān)和燈泡的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解電路的組成、電流的流動路徑以及燈泡發(fā)光的工作原理。

-舉例說明：通過展示簡單的電路圖，解釋電路中各組件的作用，并用生活中的實例來說明電路的工作。

-互動探究：將學生分成小組，每組分配一套電路器材，讓學生嘗試連接電路，并觀察燈泡是否會亮起，引導學生發(fā)現(xiàn)電路連接的正確方法。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生在小組內(nèi)進行電路連接比賽，看哪個小組能夠最快正確連接電路并使燈泡亮起。

-教師指導：在學生操作過程中，教師巡回指導，幫助學生解決連接電路時遇到的問題，并引導學生思考如何改進電路設計。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過提問和討論，總結(jié)電路的組成、工作原理以及燈泡亮起的關(guān)鍵條件。

-強調(diào)安全用電的重要性，提醒學生在生活中要注意電器的正確使用。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生回家后繪制一個簡單的電路圖，并解釋電路中各個組件的作用。

-鼓勵學生在家中嘗試用不同的材料制作電路，并記錄實驗結(jié)果，下節(jié)課分享。六、教學資源拓展

1.拓展資源：

-介紹電路的更多應用，如家庭電路、工業(yè)電路等，讓學生了解不同類型的電路及其工作原理。

-探討電路中的能量轉(zhuǎn)換，如電能轉(zhuǎn)化為光能和熱能的過程。

-引入簡單的電子元件，如電阻、電容和二極管等，拓展學生對電路元件的認識。

-討論電路故障排查的方法，如短路、斷路等常見問題及其解決方法。

-分享科學家在電學領(lǐng)域的重要發(fā)現(xiàn)和貢獻，如伽伐尼、伏打等。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課外閱讀有關(guān)電路和電學基礎知識的書籍，加深對電路原理的理解。

-建議學生在家中嘗試使用不同的材料制作簡單的電路，觀察不同材料對電路性能的影響。

-指導學生進行電路實驗，如測量不同電阻的電流和電壓，記錄數(shù)據(jù)并分析結(jié)果。

-鼓勵學生參加科學俱樂部或興趣小組，與其他同學一起探討電路設計和實驗方法。

-提議學生關(guān)注身邊的電路應用，如家用電器、交通信號燈等，思考它們背后的電路原理。

-鼓勵學生通過制作科學手抄報、PPT或小視頻等方式，展示他們對于電路知識的拓展學習和探究成果。

-提醒學生在進行電路實驗時，要嚴格遵守安全操作規(guī)程，確保實驗的安全性。七、教學反思

這節(jié)課《燈泡亮了》總的來說，達到了預期的教學目標，學生們對電路的理解有了明顯的提升?？粗麄兺ㄟ^自己的努力，成功讓燈泡亮起的那一刻，臉上洋溢出的成就感，作為老師，我感到非常欣慰。

在教學過程中，我注意到了幾個關(guān)鍵點。首先，導入環(huán)節(jié)的設計很成功，通過提問的方式激發(fā)了學生的興趣，讓他們帶著問題進入新課的學習。這一點從他們積極參與討論和實驗可以看出效果不錯。

其次，新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)中，我通過講解和舉例，盡量將抽象的電路原理具體化，讓學生能夠直觀地理解。不過我也發(fā)現(xiàn)，對于一些抽象概念的理解，學生們還是存在一定的困難，這需要我在今后的教學中更加注重概念的具象化教學。

在互動探究環(huán)節(jié)，小組合作的效果很好，學生們在合作中學習，在嘗試中進步。但我也注意到，部分學生在實驗操作中過于急躁，沒有嚴格按照操作規(guī)程進行，這可能會導致實驗結(jié)果的誤差。下次我會更加強調(diào)實驗的規(guī)范性和準確性。

鞏固練習環(huán)節(jié)，學生們通過動手實踐，加深了對電路知識的理解和應用。但在指導過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于電路圖的繪制還是不夠熟練，這提示我在今后的教學中，需要加強對電路圖繪制的訓練。

至于課堂總結(jié)，我覺得通過提問和討論的方式，讓學生回顧并鞏固了所學知識，達到了預期的效果。但我也反思，是否可以更多地讓學生來總結(jié)，提高他們的自我學習能力。

最后是作業(yè)布置，我給了學生們一些拓展性的作業(yè)，希望他們能夠在家里繼續(xù)探索電路的奧秘。但從收上來的作業(yè)來看，部分學生可能還沒有完全理解作業(yè)的要求，下次我會更明確地說明作業(yè)的目的和期望。

整體來說，這節(jié)課給了我很多啟示。我會根據(jù)學生的反饋和我的觀察，調(diào)整教學策略，努力讓每一個學生都能在科學課上找到樂趣，學到知識。同時，我也會繼續(xù)探索更多有效的教學方法，不斷提升自己的教學能力，更好地服務于學生和教學。八、板書設計

①知識點：

-電路的組成：電源、導線、開關(guān)、燈泡

-電路的工作原理：電流的流動路徑

-燈泡亮起的條件：完整的電路連接

②關(guān)鍵詞：

-電源

-導線

-開關(guān)

-燈泡

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