《復活（節(jié)選）》說課稿 2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊

《復活（節(jié)選）》說課稿2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自2024-2025學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊，第五單元《復活（節(jié)選）》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是分析小說《復活》中的重要人物、情節(jié)和主題，通過深入解讀文本，使學生更好地理解小說的內(nèi)涵和作者的創(chuàng)作意圖。

教學重點為分析小說中的人物形象，理解小說所傳達的社會道德觀念和人文精神。教學難點在于引導學生深入剖析小說主題，聯(lián)系現(xiàn)實生活，從中汲取啟示。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括審美鑒賞、文化理解、思維品質(zhì)和語言運用四個方面。通過分析《復活（節(jié)選）》中的人物形象、情節(jié)發(fā)展和主題思想，學生能夠提升文學審美能力，理解俄國社會的歷史文化背景，鍛煉深度思維，并能運用所學知識進行有效的語言表達。三、教學難點與重點1.教學重點

①通過細致閱讀，分析小說中的主要人物形象，如聶赫留朵夫和馬斯洛娃，理解他們的性格特點和行為動機。

②深入解讀小說情節(jié)的發(fā)展，特別是聶赫留朵夫?qū)︸R斯洛娃態(tài)度的變化，以及這一變化對小說主題的揭示作用。

2.教學難點

①小說主題的多元解讀，如何引導學生從不同角度審視作品，聯(lián)系現(xiàn)實，理解作品所蘊含的深刻道德和人文關懷。

②小說中的象征手法和隱喻意義，如何引導學生識別并解讀這些文學手法，從而豐富他們的文學鑒賞能力。四、教學方法與策略本節(jié)課將采用講授法、討論法和案例研究法相結(jié)合的教學方法。講授法用于介紹小說的背景知識和主題思想，討論法用于引導學生探討人物形象和情節(jié)發(fā)展，案例研究法則用于深入分析小說中的具體情節(jié)和象征手法。

2.設計具體的教學活動

為了促進學生參與和互動，本節(jié)課將設計以下教學活動：

-角色扮演：學生分組扮演小說中的不同角色，通過表演來理解人物性格和情感變化。

-小組討論：學生分組討論小說中的重要情節(jié)和主題，分享各自的見解和感悟。

3.確定教學媒體使用

為了增強教學效果，本節(jié)課將使用多媒體課件和小說原文文本投影。多媒體課件將展示小說的背景知識、人物關系圖和相關的歷史圖片，幫助學生更好地理解小說內(nèi)容。同時，通過投影小說原文文本，學生可以直接閱讀和分析小說的具體內(nèi)容。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《復活（節(jié)選）》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《復活（節(jié)選）》是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于《復活（節(jié)選）》的圖片或視頻片段，讓學生初步感受文學作品的魅力或特點。

簡短介紹《復活（節(jié)選）》的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《復活（節(jié)選）》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《復活（節(jié)選）》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《復活（節(jié)選）》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構。

詳細介紹《復活（節(jié)選）》的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《復活（節(jié)選）》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解《復活（節(jié)選）》的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解《復活（節(jié)選）》的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用《復活（節(jié)選）》解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論《復活（節(jié)選）》的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與《復活（節(jié)選）》相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《復活（節(jié)選）》的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)《復活（節(jié)選）》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括《復活（節(jié)選）》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)《復活（節(jié)選）》在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用《復活（節(jié)選）》。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《復活（節(jié)選）》的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源

-托爾斯泰作品集：《復活》是列夫·托爾斯泰的代表作之一，學生可以拓展閱讀他的其他作品，如《戰(zhàn)爭與和平》、《安娜·卡列尼娜》等，以深入了解托爾斯泰的創(chuàng)作風格和思想內(nèi)涵。

-俄國歷史與文化資料：為了更好地理解《復活（節(jié)選）》中的人物和情節(jié)，學生可以查閱相關的歷史和文化資料，了解俄國社會的歷史背景和文化特點。

-文學評論與分析文章：學生可以閱讀一些關于《復活》的文學評論和分析文章，以獲取不同學者對作品的解讀和評價。

2.拓展建議

-組織學生進行文學俱樂部活動，讓他們自由選擇托爾斯泰的作品進行閱讀和討論，培養(yǎng)學生的獨立閱讀和批判性思維能力。

-鼓勵學生參與寫作活動，如撰寫關于《復活（節(jié)選）》的讀后感或評論，讓學生通過寫作表達對作品的理解和感悟。

-引導學生進行跨學科研究，如結(jié)合歷史、哲學、心理學等學科，探討《復活（節(jié)選）》中的道德和人文主題，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。七、板書設計1.人物關系圖

-聶赫留朵夫

-馬斯洛娃

-卡拉馬佐夫兄弟

-朵夫的姑姑

-姑姑的管