1《沁園春·長沙》說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

1《沁園春·長沙》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：高中語文《沁園春·長沙》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：90分鐘

二、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》的背景知識，包括作者簡介、時代背景等。

2.分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、修辭手法等，深入理解詩歌的主題和情感。

3.通過朗讀、討論等方式，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和口語表達(dá)能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的人物、景象與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.了解作者和詩歌的背景知識，提高文學(xué)素養(yǎng)。

2.通過分析詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

3.通過朗讀和討論，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)方法

1.采用問題驅(qū)動法，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

2.運(yùn)用案例分析法，通過具體詩歌實例講解相關(guān)概念和技巧。

3.采用小組合作討論法，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

4.運(yùn)用朗讀和表演等互動方式，提高學(xué)生的參與度和興趣。

五、教學(xué)步驟

1.導(dǎo)入：通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的詩歌知識和相關(guān)概念。

2.講解：詳細(xì)講解《沁園春·長沙》的背景知識，包括作者和時代背景。

3.分析：分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、修辭手法等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的主題和情感。

4.互動：組織學(xué)生進(jìn)行朗讀和討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

5.總結(jié)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中的重要概念和技巧。

6.作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題目，鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

六、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和互動情況，評估學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，評估學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握程度。

3.小組討論表現(xiàn)：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作能力和口語表達(dá)能力。

4.課堂測試：進(jìn)行課堂小測驗，了解學(xué)生對詩歌知識和技巧的掌握情況。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過分析《沁園春·長沙》的詞匯、句子和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌的結(jié)構(gòu)、主題和情感，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和分析問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《沁園春·長沙》的背景知識，使學(xué)生了解作者的生活背景和作品的時代背景，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

4.審美情趣：通過欣賞《沁園春·長沙》的美麗詞句和景象，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)感受能力。

5.創(chuàng)新與實踐：鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，通過小組合作討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實際操作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①通過分析《沁園春·長沙》的詞匯、句子和修辭手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和語言表達(dá)能力。

②了解作者和生活背景、作品的時代背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解《沁園春·長沙》中的深刻思想和情感，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

②運(yùn)用批判性思維和分析問題的能力，深入探討詩歌的主題和作者的創(chuàng)作意圖。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機(jī)、打印機(jī)、筆記本等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，如學(xué)習(xí)通、慕課等。

3.信息化資源：《沁園春·長沙》的相關(guān)網(wǎng)絡(luò)文章、視頻講座、電子書籍等。

4.教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、朗讀表演、在線測試等。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示長沙的圖片和簡介，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的詩歌知識和相關(guān)概念。提出問題：“你們對長沙有什么印象？”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

教師圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，詳細(xì)講解《沁園春·長沙》的背景知識，包括作者和時代背景。分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、修辭手法等，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的主題和情感。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考詩歌中的人物、景象與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。教師給予反饋和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生深入探討詩歌的主題和作者的創(chuàng)作意圖。

4.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師布置相關(guān)的練習(xí)題目，學(xué)生獨(dú)立完成并提交。教師及時批改和反饋，幫助學(xué)生鞏固對新知識的理解和掌握。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌中的重要概念和技巧。提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

6.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置相關(guān)的作業(yè)，要求學(xué)生在課后完成。作業(yè)內(nèi)容包括閱讀相關(guān)文章、寫心得體會、準(zhǔn)備下一節(jié)課的展示等。

總時長：45分鐘

教學(xué)創(chuàng)新點(diǎn)：

1.利用多媒體展示長沙的圖片和簡介，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.通過小組合作討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

3.利用在線測試平臺，及時了解學(xué)生對詩歌知識和技巧的掌握情況，進(jìn)行有針對性的教學(xué)調(diào)整。

教學(xué)雙邊互動：

1.教師提問，學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。

2.學(xué)生提問，教師解答，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的疑問。

3.小組討論，學(xué)生分享觀點(diǎn)，教師給予反饋和指導(dǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)的解決：

1.通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩歌的結(jié)構(gòu)和修辭手法。

2.通過討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生探索詩歌與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。

3.通過練習(xí)和反饋，幫助學(xué)生鞏固對詩歌知識和技巧的掌握。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.學(xué)生能夠理解《沁園春·長沙》的背景知識，包括作者和時代背景。

2.學(xué)生能夠分析詩歌的結(jié)構(gòu)、韻律、修辭手法等，深入理解詩歌的主題和情感。

3.學(xué)生能夠通過朗讀和討論，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和口語表達(dá)能力。

4.學(xué)生能夠思考詩歌中的人物、景象與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，培養(yǎng)自己的想象力和創(chuàng)造力。

5.學(xué)生能夠完成課后作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)的知識，并能夠運(yùn)用到實際生活中。

6.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的審美情趣和文化素養(yǎng)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過展示長沙的圖片和簡介，讓學(xué)生仿佛置身于詩歌所述場景，增強(qiáng)了學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.互動討論：通過小組合作討論，讓學(xué)生在互動中深入理解詩歌，提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力和合作能力。

3.多元評價：利用在線測試平臺，及時了解學(xué)生對詩歌知識和技巧的掌握情況，進(jìn)行了有針對性的教學(xué)調(diào)整。

（二）存在主要問題

1.課堂時間分配：在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生過于投入，導(dǎo)致后續(xù)鞏固練習(xí)時間不足。

2.教學(xué)內(nèi)容處理：對詩歌的深度分析超過了學(xué)生理解能力，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏。

3.教學(xué)方法選擇：雖然采用了互動討論等方式，但對于個別內(nèi)向的學(xué)生，參與度不夠。

（三）改進(jìn)措施

1.調(diào)整時間分配：在后續(xù)教學(xué)中，適當(dāng)延長鞏固練習(xí)時間，確保學(xué)生能夠充分吸收課堂內(nèi)容。

2.簡化教學(xué)內(nèi)容：對于難度較大的內(nèi)容，采用更直觀、易懂的方式進(jìn)行講解，幫助學(xué)生更好地理解。

3.關(guān)注個體差異：在互動討論環(huán)節(jié)，鼓勵內(nèi)向?qū)W生發(fā)表觀點(diǎn)，或采取一對一的方式進(jìn)行指導(dǎo)，提高他們的參與度。八、板書設(shè)計

1.《沁園春·長沙》的標(biāo)題和作者

板書標(biāo)題《沁園春·長沙》，并在旁邊標(biāo)注作者毛澤東。

2.詩歌的結(jié)構(gòu)分析

板書詩歌的結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾三個部分，并用線條和箭頭