《海洋探秘：3 龍宮覓寶》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

《海洋探秘：3龍宮覓寶》說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《海洋探秘：3龍宮覓寶》，選自2024-2025學(xué)年五年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版。本節(jié)課將通過(guò)講述小明在龍宮中的冒險(xiǎn)故事，引導(dǎo)學(xué)生了解海洋生物的多樣性，掌握基本的海洋生物知識(shí)，并培養(yǎng)他們關(guān)愛(ài)海洋、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材中涉及的海洋生物種類、特征等知識(shí)點(diǎn)，與學(xué)生在科學(xué)課程中學(xué)習(xí)過(guò)的生物知識(shí)相輔相成。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋環(huán)境保護(hù)，這與學(xué)生在道德與法治課程中學(xué)習(xí)的社會(huì)責(zé)任感和環(huán)保意識(shí)相銜接。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高實(shí)踐能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.科學(xué)探究：通過(guò)參與海洋生物的探索活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、提問(wèn)和解決問(wèn)題的能力。

2.環(huán)保意識(shí)：增強(qiáng)學(xué)生對(duì)海洋生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生保護(hù)海洋環(huán)境的責(zé)任感。

3.信息處理：訓(xùn)練學(xué)生從故事中提取關(guān)鍵信息，整合知識(shí)，形成對(duì)海洋生物多樣性的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.海洋生物種類的識(shí)別和特點(diǎn)。

2.海洋生態(tài)保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)海洋生物特征的理解和記憶。

2.學(xué)生將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)的能力。

解決辦法：

1.利用多媒體教學(xué)資源，展示各種海洋生物的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，輔助學(xué)生識(shí)別和記憶海洋生物的特點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演，讓學(xué)生在模擬情境中深入理解海洋生態(tài)保護(hù)的重要性。

3.通過(guò)課堂小結(jié)和課后作業(yè)，鞏固學(xué)生對(duì)海洋生物知識(shí)的掌握，并鼓勵(lì)學(xué)生提出保護(hù)海洋環(huán)境的實(shí)際行動(dòng)方案。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備。

2.軟件資源：海洋生物圖庫(kù)、海洋生態(tài)保護(hù)相關(guān)教育軟件。

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

4.信息化資源：海洋生物科普文章、視頻資料。

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《海洋探秘：3龍宮覓寶》故事文本和相關(guān)海洋生物圖片，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為熟悉故事內(nèi)容，了解基本海洋生物知識(shí)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“故事中出現(xiàn)了哪些海洋生物？它們有什么特征？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和觀察。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀故事和圖片，記錄下不理解或感興趣的內(nèi)容。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生根據(jù)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試解答，并記錄疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，供教師評(píng)估和指導(dǎo)。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和多媒體資源。

作用與目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述《海洋探秘：3龍宮覓寶》的故事片段，引出海洋生物特征和生態(tài)保護(hù)的話題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解海洋生物的分類、特征及海洋生態(tài)保護(hù)的重要性。

組織課堂活動(dòng)：分組討論海洋生物的保護(hù)措施，進(jìn)行角色扮演模擬海洋生物保護(hù)行動(dòng)。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保學(xué)生理解所學(xué)內(nèi)容。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考老師提出的問(wèn)題，積極參與討論。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中討論并分享保護(hù)海洋生物的想法，通過(guò)角色扮演加深理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生掌握海洋生物知識(shí)，提高實(shí)踐操作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置繪制海洋生物思維導(dǎo)圖或撰寫(xiě)海洋保護(hù)計(jì)劃的作業(yè)。

提供拓展資源：提供海洋生物保護(hù)的書(shū)籍列表和相關(guān)網(wǎng)站鏈接，供學(xué)生拓展學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成作業(yè)，鞏固課堂內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進(jìn)行更深入的海洋生物知識(shí)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固知識(shí)，拓展視野，提升學(xué)生的自我反思和改進(jìn)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）書(shū)籍資源：

-《海洋生物大觀》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了海洋生物的種類、特征、生活習(xí)性等，適合學(xué)生深入了解海洋生物的多樣性。

-《海洋生態(tài)保護(hù)手冊(cè)》：本書(shū)涵蓋了海洋生態(tài)保護(hù)的基本知識(shí)，包括海洋污染、過(guò)度捕撈等問(wèn)題的解決方案，有助于學(xué)生理解海洋保護(hù)的重要性。

（2）視頻資源：

-《藍(lán)色星球》系列紀(jì)錄片：通過(guò)高清影像展示了海洋生物的奇妙世界，有助于學(xué)生直觀感受海洋生物的美麗與神秘。

-《海洋保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》：這部視頻介紹了全球范圍內(nèi)的海洋保護(hù)行動(dòng)，包括海洋保護(hù)區(qū)建設(shè)、海洋垃圾清理等，激發(fā)學(xué)生保護(hù)海洋的意愿。

（3）實(shí)踐活動(dòng)資源：

-“海洋生物觀察日記”：學(xué)生可以記錄自己在海邊或水族館觀察到的海洋生物，加深對(duì)海洋生物的認(rèn)識(shí)。

-“海洋保護(hù)小衛(wèi)士”：組織學(xué)生參與海洋保護(hù)相關(guān)的志愿服務(wù)活動(dòng)，如海灘清潔、海洋生物知識(shí)宣講等。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《海洋生物大觀》和《海洋生態(tài)保護(hù)手冊(cè)》，了解更多的海洋生物知識(shí)和保護(hù)方法。

-學(xué)生可以選取自己感興趣的海洋生物種類，深入研究其生活習(xí)性和保護(hù)現(xiàn)狀，形成研究報(bào)告。

（2）視頻學(xué)習(xí)：

-學(xué)生觀看《藍(lán)色星球》系列紀(jì)錄片，記錄下印象最深刻的海洋生物或現(xiàn)象，并在課堂上與同學(xué)分享。

-觀看《海洋保護(hù)行動(dòng)計(jì)劃》后，學(xué)生可以討論自己能做什么來(lái)保護(hù)海洋環(huán)境，并制定個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃。

（3）實(shí)踐活動(dòng)建議：

-學(xué)生在假期或周末前往海邊或水族館，記錄觀察到的海洋生物，撰寫(xiě)觀察日記，分享自己的觀察心得。

-參與海洋保護(hù)小衛(wèi)士活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)參與到海洋保護(hù)工作中，提高環(huán)保意識(shí)。

（4）交流分享：

-組織學(xué)生進(jìn)行海洋生物知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生互相交流學(xué)習(xí)，增強(qiáng)對(duì)海洋生物的興趣。

-定期舉辦海洋保護(hù)主題的講座或研討會(huì)，邀請(qǐng)專家或志愿者分享海洋保護(hù)的經(jīng)驗(yàn)和故事。

（5）綜合實(shí)踐項(xiàng)目：

-學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)海洋生物保護(hù)項(xiàng)目，如制作宣傳海報(bào)、編寫(xiě)宣傳冊(cè)、策劃保護(hù)活動(dòng)等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中。

-學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的海洋保護(hù)項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)提升自己的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了《海洋探秘：3龍宮覓寶》的教學(xué)之后，我深感課堂教學(xué)是一個(gè)不斷調(diào)整和改進(jìn)的過(guò)程。以下是我對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的反思以及未來(lái)教學(xué)的改進(jìn)計(jì)劃。

首先，在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度非常高，他們對(duì)海洋生物的興趣明顯。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儾惶煜み@種互動(dòng)方式，或者是對(duì)海洋生物的知識(shí)儲(chǔ)備不足。

為了評(píng)估教學(xué)效果，我計(jì)劃在課后進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度，以及他們對(duì)課堂活動(dòng)的看法。此外，我還會(huì)通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)和預(yù)習(xí)筆記，來(lái)評(píng)估他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

針對(duì)識(shí)別出的需要改進(jìn)的地方，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.增強(qiáng)學(xué)生的互動(dòng)參與度：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)更加注重小組討論的設(shè)計(jì)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。我可能會(huì)設(shè)置一些引導(dǎo)性問(wèn)題，幫助學(xué)生更好地參與到討論中。

2.提供更多的背景資料：考慮到部分學(xué)生對(duì)海洋生物知識(shí)的不熟悉，我計(jì)劃在預(yù)習(xí)材料中加入更多的背景信息，幫助學(xué)生建立基礎(chǔ)知識(shí)框架。

3.強(qiáng)化課堂反饋：在課堂活動(dòng)中，我會(huì)更加注重給予學(xué)生及時(shí)的反饋，這不僅包括對(duì)正確答案的肯定，也包括對(duì)錯(cuò)誤答案的指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解正確的知識(shí)點(diǎn)。

4.激勵(lì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)閱讀書(shū)籍、觀看視頻等方式，繼續(xù)探索海洋生物的奧秘。同時(shí)，我會(huì)定期組織小型研討會(huì)，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果。

5.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我計(jì)劃提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，比如對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)安排額外的學(xué)習(xí)時(shí)間和輔導(dǎo)。

在未來(lái)的教學(xué)中，我還會(huì)嘗試以下策略：

-引入更多的實(shí)踐活動(dòng)，如模擬海洋生物保護(hù)項(xiàng)目，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-利用數(shù)字化工具，如在線測(cè)試和互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-與其他學(xué)科教