2024年高一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)訓(xùn)練-古詩(shī)詞賞析

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2024年高一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)訓(xùn)練——古詩(shī)詞賞析一．詩(shī)歌閱讀（共15小題）1．閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成各題。對(duì)月寓懷賈雨村時(shí)逢三五便團(tuán)圓，滿把晴光護(hù)玉欄。天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看。①八月十五日夜湓亭望月。②白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏園③邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉(xiāng)何處是，東南見(jiàn)月幾回圓。昨風(fēng)一吹無(wú)人會(huì)，今夜清光似往年。注：①“天上”二句，據(jù)說(shuō)趙匡胤未登極時(shí)，曾拿《詠月》詩(shī)歌給徐鉉看，徐鉉讀到“未離海底千山黑，才到中天萬(wàn)國(guó)明”這兩句時(shí)，認(rèn)為飛騰之兆已顯。②此詩(shī)為作者被貶為江州司馬后所作。③杏園：唐時(shí)朝廷舉辦慶宴的場(chǎng)所。（1）兩首詩(shī)都寫到了中秋之月，卻有著不同的感慨。賈詩(shī)表達(dá)的是之情，白詩(shī)表達(dá)的是之情。（2）下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是A.賈詩(shī)中“滿把晴光護(hù)玉欄”一句采用擬人的手法，極言十五月光皎潔充盈之態(tài)。B.賈詩(shī)第三句寫得氣勢(shì)驚人，一個(gè)“捧”字寫出了天上圓月灑落月輝的驕矜高貴。C.白詩(shī)標(biāo)題限定了環(huán)境，突出“望”的動(dòng)作，表現(xiàn)其在特定環(huán)境引發(fā)的人生感慨。D.白詩(shī)首聯(lián)寫的是詩(shī)人去年八月十五在京城的曲江杏園參加朝廷宴請(qǐng)，賞月飲酒。（3）簡(jiǎn)要分析對(duì)比手法在《八月十五日夜湓亭望月》中的運(yùn)用。2．閱讀下面這首宋詞，完成下面題。定風(fēng)波五代?閻選江水沉沉帆影過(guò)，游魚到晚透寒波。渡口雙雙飛白鳥(niǎo)，煙裊，蘆花深處隱漁歌。扁舟短棹歸蘭浦，人去，蕭蕭片徑透青莎。深夜無(wú)風(fēng)新雨歇，涼月，露迎珠顆入圓荷。[注]：閻選，人稱閻處士，一生未做過(guò)官。（1）以下對(duì)這首詞的解析，不正確的一項(xiàng)是A.整首詞寫景從遠(yuǎn)到近，上闕從江水寫到游魚、飛鳥(niǎo)、炊煙，下闕細(xì)繪近景，情景交融，使人產(chǎn)生清寂、悲涼之感。B.詞的上闕，帆影片片，游魚歷歷，空中白鷗翱翔，蘆花深處隱隱傳來(lái)漁歌，描繪了一幅有聲有色的漁舟唱晚圖。C.詞的下闕，草木“蕭蕭”，草滿徑荒，風(fēng)停雨歇，露寒月冷，一片蕭寥之狀，寫出作者內(nèi)心的無(wú)限感懷。D.詞的下闋描繪了漁村從傍晚到入夜的畫面，一片恬靜安寧，洋溢著歡樂(lè)平和的氣息，寫出了作者對(duì)田園生活的向往。（2）前人認(rèn)為，“此詞純是寫景，惟‘人去’二字見(jiàn)本意?！睂?duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。3．閱讀下面這首宋詞，完成各題滿江紅?驀雨初收①柳永暮雨初收，長(zhǎng)川靜、征帆夜落。臨島嶼、蓼煙疏淡，葦風(fēng)蕭索。幾許漁人飛短艇，盡載燈火歸村落。遣行客、當(dāng)此念回程，傷漂泊。桐江好，煙漠漠。波似染，山如削。繞嚴(yán)陵灘畔，鷺飛魚躍。游宦區(qū)區(qū)成底事？平生況有云泉約②。歸去來(lái)、一曲仲宣吟，從軍樂(lè)?！咀ⅰ竣僭~人中進(jìn)士后，被授予睦州團(tuán)練推官，此詞為赴任途中所作。②云泉約，指與美麗的景色相約。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．開(kāi)頭六句寫傍晚泊船情景。暮雨暫歇，夜幕降臨，泊船江邊，江水平靜，對(duì)面島嶼上，水蓼疏淡，陣陣葦風(fēng)帶來(lái)涼意。B．上片運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜的手法，桐江波靜、蓼草疏淡、船載燈火是靜景，舟船帆落、漁人飛艇是動(dòng)景，這里的動(dòng)反襯出環(huán)境的靜。C．下片中“桐江好”，回?cái)⒙猛舅?jiàn)，以“好”字涵蓋桐江之美，從煙、波、山著筆，言簡(jiǎn)義豐，極為傳神。D．下片中的“歸去來(lái)”化用了晉代詩(shī)人陶淵明《歸去來(lái)兮辭》的開(kāi)頭一句“歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸？”（2）王粲，字仲宜，所作《從軍行》有“從軍有苦樂(lè)”一句。柳永以此典作結(jié)，隱含哪些“苦樂(lè)”？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各小題。紀(jì)村事韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田①歸?！咀ⅰ筐A田：到田間送飯。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。B．頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥(niǎo)肥美，營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧?kù)o氛圍。C．全詩(shī)視聽(tīng)結(jié)合，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生，用語(yǔ)平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D．本詩(shī)擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。（2）“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？5．閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。觀拔河俗戲李隆基壯徒恒賈勇，拔拒抵長(zhǎng)河。欲練英雄志，須明勝負(fù)多。噪齊山岌嶪①，氣作水騰波。預(yù)期年歲稔，先此樂(lè)時(shí)和。奉和圣制觀拔河俗戲應(yīng)制張說(shuō)今歲好拖鉤②，橫街敞御樓。長(zhǎng)繩系日住，貫索挽河流。斗力頻催鼓，爭(zhēng)都更上籌。春來(lái)百種戲，天意在宜秋。[注]①岌嶪：高峻。②拖鉤：拔河。（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．根據(jù)內(nèi)容分析，唐朝時(shí)期拔河是流傳于官方與民間場(chǎng)面浩大的比賽游戲。B．第一首詩(shī)第五句以形寫聲，用山高來(lái)形容喊聲，表現(xiàn)拔河場(chǎng)面震撼人心。C．第二首三四句寫角力時(shí)長(zhǎng)繩拉住太陽(yáng)、讓河水奔流，夸張奇特有表現(xiàn)力。D．兩首詩(shī)題材相同，思想感情相近，詩(shī)意彼此照應(yīng)，這是唱和詩(shī)特點(diǎn)之一。（2）這兩首唐詩(shī)蘊(yùn)含豐富的體育精神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春?送春劉辰翁春，汝歸歟？風(fēng)雨蔽江，煙塵暗天。況雁門阨塞，龍沙渺莽，東連吳會(huì)，西至秦川。芳草速津，飛花擁道，小為蓬壺借百年。江南好，問(wèn)夫君何事，不少留連？江南正是堪憐。但滿眼楊花化白氈?？赐每帑湥A清宮里。蜂黃蝶粉，凝碧池邊。我已無(wú)家，君歸何里？中路徘徊七寶鞭。風(fēng)回處，寄一聲珍重，兩地潸然?！咀ⅰ縿⒊轿?，宋末元初人，此詞寫于南宋滅亡之后。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詞作開(kāi)篇，把春當(dāng)作自己的朋友，以“汝歸歟”設(shè)問(wèn)，緊扣題目“送春”，領(lǐng)起全詞。B.“風(fēng)雨”與“煙塵”，既指自然界的風(fēng)雨與煙霧塵埃，也指政治風(fēng)雨與戰(zhàn)火塵煙。C.上片結(jié)末以“江南好，問(wèn)夫君何事，不少留連？”發(fā)問(wèn)，啟人深思，引出下片內(nèi)容。D.下片“楊花化白氈”“華清宮”“七寶鞭”等典故，展現(xiàn)了江南“正是堪憐”的景象。（2）現(xiàn)代著名學(xué)者俞平伯評(píng)價(jià)此詞“語(yǔ)意極悲”。請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻?．閱讀下面的唐詩(shī)，完成下列各題。謝公①宅李白青山②日將暝，寂寞謝公宅。竹里無(wú)人聲，池中虛月白?；耐ニゲ荼?，廢井蒼苔積。唯有清風(fēng)閑，時(shí)時(shí)起泉石。[注]①謝公：謝朓（464—499），南齊詩(shī)人，與“大謝”謝靈運(yùn)同族，世稱“小謝”。梁武帝稱：“三日不讀謝詩(shī)，便覺(jué)口臭?！雹谇嗌剑涸诎不债?dāng)涂縣城東南。據(jù)記載，謝朓曾在青山之巔建造別墅，李白死后葬在青山。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是A.詩(shī)作從時(shí)間和空間起筆，寫出了天色將晚，青山上的謝朓宅院一片寂靜冷清。B.李白眼前的謝朓宅院已經(jīng)荒廢了，庭院里衰草遍地，井臺(tái)上長(zhǎng)著厚厚的苔蘚。C.清風(fēng)緩緩地吹著，不時(shí)吹皺泉水，吹低衰草露出石頭，使謝朓宅院充滿閑趣。D.詩(shī)作以對(duì)仗、襯托等手法，融濃情于寫景狀物之中，寫出李白對(duì)謝朓的思慕。（2）頷聯(lián)中的“虛”字歷來(lái)為人稱道，根據(jù)詩(shī)意理解此處“虛”字的多種含意。8．閱讀下面這首詞，完成各題。大江東去?寄王如水蒲松齡天孫①老矣，顛倒了、天下幾多杰士？蕊宮榜放，直教那、抱玉卞和哭死。病鯉暴鰓②，飛鴻鎩羽，同吊寒江水。見(jiàn)時(shí)相對(duì)，將從何處說(shuō)起？每每顧影自悲，可憐骯髒③骨，消磨如此。糊眼冬烘鬼夢(mèng)時(shí)，憎命文章難恃。數(shù)卷殘書，半窗寒燭，冷落荒齋里。未能免俗，亦云聊復(fù)爾耳?！咀ⅰ竣偬鞂O：這里代指主考官。②病鯉暴鰓：傳說(shuō)黃河龍門下游，有大魚云集，躍過(guò)龍門者化為龍，躍不過(guò)者則點(diǎn)額暴鰓。③骯髒：高亢剛直的樣子。④未能免俗，亦云聊復(fù)爾耳：七月初七阮咸看到北阮曬出華麗的衣服，他家貧也曬出粗布服裝，并自嘲說(shuō)：“未能免俗，聊復(fù)爾耳。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．這首詞是蒲松齡科考失敗以后寫給同時(shí)落第的同鄉(xiāng)王如水的，其主旨和《聊齋志異》中諷刺科舉的小說(shuō)有異曲同工之妙。B．詞中“天孫老矣，顛倒了、天下幾多杰士？”一句充滿悲憤，直斥主考官人老昏聵，埋沒(méi)人才。C．這首詞多用典故，如抱玉卞和、魚躍龍門、未能免俗等，其中飛鴻一躍沖天，表達(dá)了作者雖然科考失敗，但仍豪氣不減的壯志。D．這首詞言辭辛辣，直言不諱，情緒激烈，鞭辟入里，悲憤之語(yǔ)發(fā)自內(nèi)心，真情實(shí)感，處處顯現(xiàn)。（2）請(qǐng)結(jié)合全詞分析作者的思想感情。9．閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。歸園田居?其二陶淵明野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時(shí)復(fù)墟曲人①，披草共來(lái)往。相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。桑麻日已長(zhǎng)，我土日已廣。?？炙敝?，零落同草莽。注：①墟曲，鄉(xiāng)村偏僻。（1）下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是A．前四句述寫歸居田園的生活場(chǎng)景，罕、寡、掩、絕四個(gè)字，形象生動(dòng)地表達(dá)出詩(shī)人遠(yuǎn)離官場(chǎng)世俗煩擾后，內(nèi)心寧?kù)o而又超然的感受。B．中間四句寫詩(shī)人與鄰里鄉(xiāng)人過(guò)往交接，富有生活氣息；“墟曲”“披草”，與前面“野外”“窮巷”照應(yīng)得渾然天成，不落痕跡。C．“我土日已廣”句，同教材課文《歸園田居?其一》中的“開(kāi)荒南野際”遙相呼應(yīng)，體現(xiàn)了組詩(shī)之間的緊密關(guān)聯(lián)性。D．本詩(shī)選材的內(nèi)容都是農(nóng)家田園的生活，平淡舒緩，詩(shī)人常常擔(dān)心嚴(yán)寒霜霰會(huì)傷害到自己的桑麻，說(shuō)明他已經(jīng)完全成為了一個(gè)地道的農(nóng)民了。（2）金人元好問(wèn)評(píng)論陶淵明詩(shī)歌時(shí)說(shuō)他“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀銓?duì)這句評(píng)價(jià)的理解。10．閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。（一）桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡①其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁②。之子于歸，宜其家人?！对?shī)經(jīng)?周南?桃夭》（二）維鵲有巢，維鳩居之。之子于歸，百兩③御之。維鵲有巢，維鳩方④之。之子于歸，百兩將⑤之。維鵲有巢，維鳩盈之。之子于歸，百兩成之?！对?shī)經(jīng)?召南?鵲巢》[注]①蕡（fén）：果實(shí)很多的樣子。②榛榛（zhēn）：樹(shù)葉茂盛的樣子。③兩：通“輛”。④方：并，比，此指占據(jù)。⑤將：送。（1）下列關(guān)于這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.《桃夭》巧用怒放的桃花比喻嬌媚的新娘，寫出了人面桃花兩相輝映的韻味，既寫景又寫情景交融，烘托了歡樂(lè)熱烈的氣氛。B.《桃夭》全詩(shī)語(yǔ)言精練優(yōu)美，不僅巧妙地將“室家”變化為各種同義詞，而且反復(fù)用一“宜”字，贊美新娘與家人和睦相處的美好品德。C.《鵲巢》這首詩(shī)以華麗的語(yǔ)言寫成婚的過(guò)程，雖沒(méi)有如《桃夭》里以桃花來(lái)襯托新娘的容貌，卻也能從熱鬧的婚典場(chǎng)面中想象到新娘的美麗。D.兩首詩(shī)中“之子于歸”一句都點(diǎn)出新娘這一主角，而另一位主角新郎則隱在詩(shī)中場(chǎng)景的幕后，他是否來(lái)迎親，就留給讀者去想象了。（2）《詩(shī)經(jīng)》是中華文明的源頭，其作品多具有音樂(lè)性，如《無(wú)衣》《蒹葭》等。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在《桃夭》和《鵲巢》中任選一首，試賞析其音樂(lè)之美。11．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成各小題。房兵曹胡馬詩(shī)①[唐]杜甫胡馬大宛名，鋒棱瘦骨成。竹批雙耳峻，風(fēng)入四蹄輕。所向無(wú)空闊，真堪托死生。驍騰②有如此，萬(wàn)里可橫行。注：①此詩(shī)約作于公元740年（唐玄宗開(kāi)元二十八年），當(dāng)時(shí)杜甫在洛陽(yáng)，正值詩(shī)人漫游齊趙，裘馬輕狂的青年時(shí)期。“兵曹”為兵曹參軍的簡(jiǎn)稱，掌管軍防驛傳之事，房兵曹少年從軍，有大志，為杜甫好友。②驍騰：健步奔馳。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是A.前兩聯(lián)連用三個(gè)比喻分別描寫了胡馬筋骨分明、雙耳勁挺和四蹄輕盈的特征。B.頷聯(lián)用“峻”寫馬的氣概，“輕”寫馬的疾馳，描繪出了這匹駿馬的風(fēng)骨。C.尾聯(lián)總攬全詩(shī)，宕開(kāi)一筆，既寫馬馳騁萬(wàn)里的雄心，也表達(dá)了詩(shī)人無(wú)盡的期望和抱負(fù)。D.全詩(shī)風(fēng)格超邁遒勁，將詠物詩(shī)寫得凜凜而有生氣，反映了青年杜甫銳意進(jìn)取的精神。（2）古人評(píng)價(jià)此詩(shī)“意蘊(yùn)深遠(yuǎn)”，請(qǐng)闡釋頸聯(lián)中“托死生”的豐富意蘊(yùn)。12．閱讀下面這首宋詞，完成小題。阮郎歸耒陽(yáng)道中為張?zhí)幐竿乒儋x〔宋〕辛棄疾山前燈火欲黃昏，山頭來(lái)去云。鷓鴣聲里數(shù)家村，瀟湘逢故人。揮羽扇，整綸巾，少年鞍馬塵。如今憔悴賦招魂，儒冠多誤身?！咀ⅰ竣俅嗽~作于公元1176年（淳熙三年），作者由江西提點(diǎn)刑獄調(diào)任京西轉(zhuǎn)運(yùn)判官，次年又調(diào)任江陵知府兼湖北安撫使，輾轉(zhuǎn)又調(diào)任湖南。②招魂：《楚辭》中作品，屈原所作。③語(yǔ)出杜甫《奉贈(zèng)韋左丞丈二十二韻》詩(shī)句“紈绔不餓死，儒冠多誤身”。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A.上闋前兩句寫景，著眼于視覺(jué)，以黃昏燈火襯托郁悶心理，以“來(lái)去云”暗喻詞人仕途漂泊不定的狀態(tài)。B.“鷓鴣聲”兩句，前句繪聲，后句敘事，以鷓鴣的歡啼烘托詞人“瀟湘逢故人”的欣喜，“逢故人”則妙應(yīng)標(biāo)題。C.“揮羽扇”三句追敘往昔抗金軍旅生涯，僅僅十一字，就塑造出了詞人自己英氣勃發(fā)、縱橫殺敵的儒將形象。D.“憔悴”點(diǎn)出如今的蒼老模樣，“儒冠”借代書生身份，一個(gè)“誤”字，語(yǔ)調(diào)低沉，感情湊恰，充溢不平之氣。（2）簡(jiǎn)要分析下闋的表現(xiàn)手法及抒發(fā)的情感。13．閱讀下面這首詩(shī)，完成各題。秋興八首?其一杜甫玉露凋傷楓樹(shù)林，巫山巫峽氣蕭森。江間波浪兼天涌，塞上①風(fēng)云接地陰。叢菊兩開(kāi)他日淚，孤舟一系故園②心。寒衣處處催刀尺，白帝城高急暮砧③。【注】①塞上：指巫山。②故園：此處當(dāng)指長(zhǎng)安。③砧：搗衣石。（1）下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．首聯(lián)點(diǎn)明時(shí)間地點(diǎn)，用“凋傷”、“蕭森”描繪敗落景象，氣氛陰沉，定下全詩(shī)感情基調(diào)。B．頷聯(lián)“江間波浪兼天涌”與《登高》“不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”一樣，都摹寫長(zhǎng)江洶涌之勢(shì)，構(gòu)建雄壯的意境。C．頸聯(lián)與頷聯(lián)交叉承接，“叢菊”承“塞上”句，“孤舟”承“江間”句，由描寫景物轉(zhuǎn)入抒發(fā)感情。D．尾聯(lián)中的“砧”，意指婦女制裁棉衣時(shí)槌搗衣服的聲音，它是古詩(shī)中的傳統(tǒng)意象，常用以表達(dá)游子思鄉(xiāng)之情。（2）這首詩(shī)寄托了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。14．閱讀下面這兩首詩(shī)歌，完成下列各題。中秋月晏殊十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧，此夕羈人獨(dú)向隅。未必素娥①無(wú)悵恨，玉蟾清冷桂花孤。陽(yáng)關(guān)曲?中秋月②蘇軾暮云收盡溢清寒，銀漢無(wú)聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看。【注】①素娥：嫦娥。②該詞作于熙寧十年（1077），蘇軾與弟弟蘇轍相別七年后相聚并共度中秋。（1）下列對(duì)兩首詩(shī)歌的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A.晏詩(shī)中的“轉(zhuǎn)”字有轉(zhuǎn)化、轉(zhuǎn)變之意，化靜為動(dòng)，寫出了月光灑到庭院、院中梧桐樹(shù)影婆娑的景象，也暗示了時(shí)間的流逝。B.蘇詞中的“轉(zhuǎn)”字有轉(zhuǎn)動(dòng)、移動(dòng)之意，形容月亮在天空中無(wú)聲輕移，不僅賦予其神奇的動(dòng)感，還暗示了月亮之圓。C.晏詩(shī)開(kāi)篇兩句實(shí)寫，將自己與天上的明月聯(lián)系到一起，后兩句虛寫，借助想象，虛實(shí)相應(yīng)，盡顯詩(shī)歌古典之美。D.蘇詞并不直接從月光下筆，而從“暮云”說(shuō)起，用筆富于波折?！耙纭弊稚畹迷鹿馊缢纳袢?，并用比喻的手法表現(xiàn)出月亮冰清玉潔的美感。（2）兩首詩(shī)歌都寫“中秋月”，但表達(dá)的情感不同，請(qǐng)結(jié)合作品進(jìn)行分析。15．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成問(wèn)題。小寒食舟中作①杜甫佳辰強(qiáng)飲食猶寒，隱幾蕭條戴鹖冠②。春水船如天上坐，老年花似霧中看。娟娟戲蝶過(guò)閑幔，片片輕鷗下急湍。云白山青萬(wàn)余里，愁看直北是長(zhǎng)安?！咀ⅰ竣傩『常褐负车拇稳?，清明前一天。此詩(shī)是杜甫（712年～770年）于770年春羈留長(zhǎng)沙時(shí)所作。②鹖（hé）冠：傳為楚隱者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是A．逢小寒食，詩(shī)人卻行船羈留異鄉(xiāng)，“強(qiáng)飲”不僅說(shuō)老弱之軀不耐酒力，也透露著漂泊中勉強(qiáng)過(guò)節(jié)的心情。B．“鹖冠”，借用隱者鹖冠子的典故，點(diǎn)明詩(shī)人此時(shí)去官離朝、窮愁潦倒的境遇，刻畫一個(gè)失落孤寂的形象。C．“天上坐”“霧中看”，小舟隨江水起伏，猶如坐在云間，透過(guò)薄霧依稀看到岸邊百花盛開(kāi)，詩(shī)人樂(lè)在其中。D．全詩(shī)多角度寫景，最后將舟居的觀感與對(duì)時(shí)局多難的傷感凝縮在“愁”字上，符合詩(shī)人暮年蒼茫沉郁的詩(shī)風(fēng)。（2）分析“蝶”“鷗”兩個(gè)意象在詩(shī)歌中的作用。

22024年高一語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)訓(xùn)練——古詩(shī)詞賞析一．詩(shī)歌閱讀（共15小題）1．閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成各題。對(duì)月寓懷賈雨村時(shí)逢三五便團(tuán)圓，滿把晴光護(hù)玉欄。天上一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看。①八月十五日夜湓亭望月。②白居易昔年八月十五夜，曲江池畔杏園③邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。西北望鄉(xiāng)何處是，東南見(jiàn)月幾回圓。昨風(fēng)一吹無(wú)人會(huì)，今夜清光似往年。注：①“天上”二句，據(jù)說(shuō)趙匡胤未登極時(shí)，曾拿《詠月》詩(shī)歌給徐鉉看，徐鉉讀到“未離海底千山黑，才到中天萬(wàn)國(guó)明”這兩句時(shí)，認(rèn)為飛騰之兆已顯。②此詩(shī)為作者被貶為江州司馬后所作。③杏園：唐時(shí)朝廷舉辦慶宴的場(chǎng)所。（1）兩首詩(shī)都寫到了中秋之月，卻有著不同的感慨。賈詩(shī)表達(dá)的是渴求功名之情，白詩(shī)表達(dá)的是思鄉(xiāng)懷人之情。（2）下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是DA.賈詩(shī)中“滿把晴光護(hù)玉欄”一句采用擬人的手法，極言十五月光皎潔充盈之態(tài)。B.賈詩(shī)第三句寫得氣勢(shì)驚人，一個(gè)“捧”字寫出了天上圓月灑落月輝的驕矜高貴。C.白詩(shī)標(biāo)題限定了環(huán)境，突出“望”的動(dòng)作，表現(xiàn)其在特定環(huán)境引發(fā)的人生感慨。D.白詩(shī)首聯(lián)寫的是詩(shī)人去年八月十五在京城的曲江杏園參加朝廷宴請(qǐng)，賞月飲酒。（3）簡(jiǎn)要分析對(duì)比手法在《八月十五日夜湓亭望月》中的運(yùn)用?！究键c(diǎn)】理解詩(shī)詞內(nèi)容．【答案】（1）渴求功名；思鄉(xiāng)懷人（2）D（3）①時(shí)空對(duì)比。往年的中秋是在京城中的曲江池畔杏園邊，今年中秋卻是被貶到湓江邊；②景色對(duì)比。歡樂(lè)之景與冷清之景對(duì)比；③情感對(duì)比。樂(lè)情與哀情的對(duì)比：昔之歡快，今之愁苦。④身份對(duì)比。原本是京官，如今是貶謫之人?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩(shī)歌中作者的思想情感的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。（2）本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌語(yǔ)言、手法的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥＃?）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。本題主要是對(duì)比，首先到詩(shī)歌中找出對(duì)比的雙發(fā)，然后分析雙方是如何進(jìn)行對(duì)比的?！窘獯稹浚?）先看賈雨村的詩(shī)歌?！叭灞銏F(tuán)圓”是說(shuō)自己逢到好時(shí)機(jī)，“晴光護(hù)玉欄”是說(shuō)自己展露才華，“天下一輪才捧出，人間萬(wàn)姓仰頭看”是想象自己展現(xiàn)才華后所引起的轟動(dòng)，由此可以看出賈雨村日夜都在盼望“飛黃騰達(dá)”的好時(shí)機(jī)，表達(dá)對(duì)功名的渴求。再看白居易的詩(shī)歌。詩(shī)歌前四句今昔對(duì)比，后四句抒情。從“東南見(jiàn)月幾回圓”可以看到，他在江州已經(jīng)有幾年了，從中也能看到白居易還是在江州。他還是像去年一樣處在苦悶之中，還是像去年一樣思念他的故鄉(xiāng)和親人。流露出思鄉(xiāng)懷人之感。（2）D.“首聯(lián)寫……去年……”錯(cuò)誤，從“東南見(jiàn)月幾回圓”可以看出，首句說(shuō)的“昔年”不能理解為“去年”。故選D。（3）如“昔年八月十五夜，曲江池畔杏園邊。今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前”是時(shí)空的對(duì)比，首聯(lián)是說(shuō)“昔年八月十五夜”，自己在曲江池畔的杏園邊賞月，而“今年八月十五夜”卻是在荒僻的江州湓浦水邊。其中暗含情感、景色以及身份的對(duì)比，昔日身在京城，自己是京官，而現(xiàn)在自己被貶謫在這湓浦江口，已經(jīng)成為貶謫之人，這是身份的比較；昔日身在京城的曲江池畔杏園邊，曲江是京城長(zhǎng)安的風(fēng)景勝地，也是唐代的皇家御園，杏園在曲江邊，朝廷經(jīng)常在杏園舉辦宴慶活動(dòng)，此處是繁華而熱鬧的，而現(xiàn)在自己在這冷清的湓浦江口，是冷清的；昔日在繁華的曲江杏園賞月飲酒，他的心情無(wú)疑是歡暢的，而現(xiàn)在被貶謫在外，身居冷清之地，心情自然是哀傷的，這是情感的對(duì)比。答案：（1）渴求功名；思鄉(xiāng)懷人（2）D（3）①時(shí)空對(duì)比。往年的中秋是在京城中的曲江池畔杏園邊，今年中秋卻是被貶到湓江邊；②景色對(duì)比。歡樂(lè)之景與冷清之景對(duì)比；③情感對(duì)比。樂(lè)情與哀情的對(duì)比：昔之歡快，今之愁苦。④身份對(duì)比。原本是京官，如今是貶謫之人。譯文：以往八月十五日的明月之夜，我在曲江池畔的杏園邊賞月。今年同樣是八月十五明月夜，我已在荒僻的江州湓浦水邊。向西北望去哪里是我的故鄉(xiāng)，身在東南月亮已經(jīng)圓了幾次。昨晚的風(fēng)吹了一夜無(wú)人領(lǐng)會(huì)，今夜月光還和去年一樣清涼。賞析：《八月十五日夜湓亭望月》是唐代詩(shī)人白居易創(chuàng)作的一首七言律詩(shī)。這首詩(shī)以對(duì)比的手法，抒發(fā)物是人非、今昔殊異的慨嘆。前四句是對(duì)比，后四句是抒情。詩(shī)人在特定空間面對(duì)這個(gè)特定時(shí)間的月亮引發(fā)的人生感慨，暗示自己無(wú)法主宰命運(yùn)的無(wú)奈和感傷之情。此詩(shī)用詞直白，通俗易懂。【點(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌單項(xiàng)選擇題的解題方法：要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，能否合理地推斷表述是否準(zhǔn)確。2．閱讀下面這首宋詞，完成下面題。定風(fēng)波五代?閻選江水沉沉帆影過(guò)，游魚到晚透寒波。渡口雙雙飛白鳥(niǎo)，煙裊，蘆花深處隱漁歌。扁舟短棹歸蘭浦，人去，蕭蕭片徑透青莎。深夜無(wú)風(fēng)新雨歇，涼月，露迎珠顆入圓荷。[注]：閻選，人稱閻處士，一生未做過(guò)官。（1）以下對(duì)這首詞的解析，不正確的一項(xiàng)是DA.整首詞寫景從遠(yuǎn)到近，上闕從江水寫到游魚、飛鳥(niǎo)、炊煙，下闕細(xì)繪近景，情景交融，使人產(chǎn)生清寂、悲涼之感。B.詞的上闕，帆影片片，游魚歷歷，空中白鷗翱翔，蘆花深處隱隱傳來(lái)漁歌，描繪了一幅有聲有色的漁舟唱晚圖。C.詞的下闕，草木“蕭蕭”，草滿徑荒，風(fēng)停雨歇，露寒月冷，一片蕭寥之狀，寫出作者內(nèi)心的無(wú)限感懷。D.詞的下闋描繪了漁村從傍晚到入夜的畫面，一片恬靜安寧，洋溢著歡樂(lè)平和的氣息，寫出了作者對(duì)田園生活的向往。（2）前人認(rèn)為，“此詞純是寫景，惟‘人去’二字見(jiàn)本意。”對(duì)這一觀點(diǎn)應(yīng)怎樣理解？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【考點(diǎn)】理解詩(shī)詞詞句；理解詩(shī)詞內(nèi)容；鑒賞詩(shī)詞意境．【答案】（1）D（2）①本詞以寫景為主，但是景中有人，在“煙裊”“漁歌”中“人”已經(jīng)若隱若現(xiàn)；②漁舟歸來(lái)，停泊港灣，漁人紛紛散去?？此破胶蜌g樂(lè)的晚歸，卻透著“人去堂空”的寂寥與感傷；③“人去”之后的“蕭蕭”，涼月，清露，融情于景表達(dá)出作者內(nèi)心無(wú)限感懷。【分析】（1）本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受。【解答】（1）D.詞的下闋并無(wú)對(duì)“田園生活的向往”，反而是新雨之后的秋夜，月懸于天，銀光清幽。蕭條竹徑上莎草呈出一片新綠，孤零零的露珠凝落在荷葉上，讓人感傷。再加上閻選一生未做官。作為布衣更多的是對(duì)漁村美的真實(shí)的感受。故選D。（2）詞的上片詞人選取了“江水”“白鳥(niǎo)”“楓葉”“蘆花”“征帆”等意象，描繪了江水深沉，船帆的影子在江面上劃過(guò)，水中的魚從早到晚在寒冷的江波中游動(dòng)，成雙成對(duì)的白鳥(niǎo)從渡口那邊飛起。此時(shí)，云煙四處繚繞，漁人唱著漁歌在蘆葦叢的深處隱去的蕭索的秋景。下片詞人選取“涼月”“清露”等意象，描繪了漁舟歸來(lái)，停泊港灣，漁人紛紛散去后的景象，借以表達(dá)作者內(nèi)心的寂寥與感傷?？梢?jiàn)，本詞以寫景為主，但是景中有人，全詞通過(guò)景物描寫，委婉含蓄地流露了詩(shī)人的無(wú)限感懷。答案：（1）D（2）①本詞以寫景為主，但是景中有人，在“煙裊”“漁歌”中“人”已經(jīng)若隱若現(xiàn)；②漁舟歸來(lái)，停泊港灣，漁人紛紛散去。看似平和歡樂(lè)的晚歸，卻透著“人去堂空”的寂寥與感傷；③“人去”之后的“蕭蕭”，涼月，清露，融情于景表達(dá)出作者內(nèi)心無(wú)限感懷。譯文：江水深沉，船帆的影子在江面上劃過(guò)。水中的魚從早到晚在寒冷的江波中游動(dòng)，渡口那邊飛起了成雙成對(duì)的白鳥(niǎo)。云煙四處繚繞，漁人唱著漁歌在蘆葦叢的深處隱去。用短槳?jiǎng)澲〈氐介L(zhǎng)著蘭草的水邊，人就這樣離去了。小路上的竹林被風(fēng)吹得不斷作響，路上長(zhǎng)滿了青色的莎草。到了深夜，風(fēng)停了，雨也停了。月亮照在寒冷的天上，露珠一顆顆滾入荷葉里面。賞析：江水沉沉，白鳥(niǎo)雙飛，楓葉蘆花，征帆漸遠(yuǎn)。“人去”之后，惟見(jiàn)園荷滴露，冷月照人，莎滿荒徑，凄涼冷落。晚清著名文學(xué)家俞陛云在《唐五代兩宋詞選釋》中評(píng)注：“此詞純是寫景，惟‘人去’二字見(jiàn)本意。在陸則莎滿徑荒，在水則露寒月冷，一片蕭寥之狀，殆有感于王根，樊重之家，一朝零落，人去堂空，作者如燕子歸來(lái)憑吊耶？”這首詞著意描繪了蕭索的秋景。通過(guò)景物描寫，委婉含蓄地流露了詩(shī)人的無(wú)限感懷?！军c(diǎn)評(píng)】理解詩(shī)歌的方法：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。3．閱讀下面這首宋詞，完成各題滿江紅?驀雨初收①柳永暮雨初收，長(zhǎng)川靜、征帆夜落。臨島嶼、蓼煙疏淡，葦風(fēng)蕭索。幾許漁人飛短艇，盡載燈火歸村落。遣行客、當(dāng)此念回程，傷漂泊。桐江好，煙漠漠。波似染，山如削。繞嚴(yán)陵灘畔，鷺飛魚躍。游宦區(qū)區(qū)成底事？平生況有云泉約②。歸去來(lái)、一曲仲宣吟，從軍樂(lè)?！咀ⅰ竣僭~人中進(jìn)士后，被授予睦州團(tuán)練推官，此詞為赴任途中所作。②云泉約，指與美麗的景色相約。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是BA．開(kāi)頭六句寫傍晚泊船情景。暮雨暫歇，夜幕降臨，泊船江邊，江水平靜，對(duì)面島嶼上，水蓼疏淡，陣陣葦風(fēng)帶來(lái)涼意。B．上片運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜的手法，桐江波靜、蓼草疏淡、船載燈火是靜景，舟船帆落、漁人飛艇是動(dòng)景，這里的動(dòng)反襯出環(huán)境的靜。C．下片中“桐江好”，回?cái)⒙猛舅?jiàn)，以“好”字涵蓋桐江之美，從煙、波、山著筆，言簡(jiǎn)義豐，極為傳神。D．下片中的“歸去來(lái)”化用了晉代詩(shī)人陶淵明《歸去來(lái)兮辭》的開(kāi)頭一句“歸去來(lái)兮，田園將蕪胡不歸？”（2）王粲，字仲宜，所作《從軍行》有“從軍有苦樂(lè)”一句。柳永以此典作結(jié)，隱含哪些“苦樂(lè)”？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析?！究键c(diǎn)】理解詩(shī)詞內(nèi)容．【答案】（1）B.“舟船帆落”是靜景，“船載燈火”是動(dòng)景。（2）樂(lè)景：“樂(lè)”漁人歸家之樂(lè)，美麗的江景?？嗲椋孩賾燕l(xiāng)思?xì)w之情，漁人的家庭生活的歡樂(lè)，反襯出詞人在外漂泊的孤獨(dú)和凄苦（樂(lè)景寫哀情）；②渴望歸隱的感嘆，化用詩(shī)句“歸去來(lái)”“仲宣吟”表達(dá)了對(duì)游宦生活的厭倦?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌內(nèi)容的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。?）本題考查學(xué)生鑒賞詞人情感的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）B.“舟船帆落”是靜景，“船載燈火”是動(dòng)景。（2）關(guān)于此詞中所蘊(yùn)含的“苦樂(lè)”，可以從以下方面分析：首先是樂(lè)景，詞中“桐江好，煙漠漠。波似染，山如削”描寫了江上的風(fēng)景優(yōu)美，江水碧綠，猶如被染過(guò)一樣；而山勢(shì)挺拔，猶如被刀削過(guò)。從中可以看出對(duì)江景的喜愛(ài)之情。同時(shí)，通過(guò)“長(zhǎng)川靜、征帆夜落”“幾許漁人飛短艇，盡載燈火歸村落”可以看出，此時(shí)夜幕降臨，漁船降下船帆，點(diǎn)上燈火，滿載一天所得向家的方向駛?cè)?，表達(dá)了漁人的歸家之樂(lè)。其次是在苦情方面，詞中描寫了漁人的家庭生活的歡樂(lè)，作者通過(guò)將自己生活與漁人生活對(duì)比想到了自己此時(shí)的境遇，發(fā)出了“當(dāng)此念回程，傷漂泊”的感嘆，反襯出詞人在外漂泊的孤獨(dú)和凄苦，表達(dá)了詞人濃烈的懷鄉(xiāng)思?xì)w之情。而在下闋中“歸去來(lái)，一曲仲宣吟”中，化用三國(guó)王璨和晉朝陶潛的典故，對(duì)自己如今宦途不暢感到悲憤，所以生出對(duì)游宦生活的厭倦之情，發(fā)出了渴望歸隱的感嘆。答案：（1）B（2）樂(lè)景：“樂(lè)”漁人歸家之樂(lè)，美麗的江景?？嗲椋孩賾燕l(xiāng)思?xì)w之情，漁人的家庭生活的歡樂(lè)，反襯出詞人在外漂泊的孤獨(dú)和凄苦（樂(lè)景寫哀情）；②渴望歸隱的感嘆，化用詩(shī)句“歸去來(lái)”“仲宣吟”表達(dá)了對(duì)游宦生活的厭倦。譯文：傍晚的落雨剛剛停止，桐江一片澄靜寂靜，遠(yuǎn)行的舟船在夜幕下船停帆落。江中的島嶼上，水蓼稀疏，霧靄淡漠；秋風(fēng)吹拂蘆葦，秋色蕭蕭，秋聲索索。夜?jié)u深漸黑，有多少漁家駕著小舟，匆匆趕回到村落中；江上的點(diǎn)點(diǎn)漁火，閃爍夜空里，映照江水中，在濃濃的夜色中向前飛行。漁船如飛“歸村落”的景狀，感染了遠(yuǎn)行在外的行客，令他思念起回家的路程，向往起家庭生活的溫馨與樂(lè)趣，對(duì)這種漂泊生涯產(chǎn)生了深深的厭倦和憂傷。桐江醉人麗景掃盡昨夜憂愁。江上晨煙廣漠，迷蒙如幻；江中碧波似染，江水綠如藍(lán)；兩岸峰巒如削，綠樹(shù)凝滴翠，翠色欲上船；船過(guò)嚴(yán)陵灘，只見(jiàn)白鷺船尾飛翔，又見(jiàn)魚躍船邊。辛苦跋涉，游宦天涯，自己能干成什么事尼？醒悟，敬從先賢，學(xué)習(xí)陶潛，還是回去吧，況是早有此愿。歸去把，還是王仲宣的《從軍行》說(shuō)得好，漂泊宦游太苦了。賞析：詞作開(kāi)始寫傍晚泊船情景。詞人寫道：“暮雨初收，長(zhǎng)川靜，征帆夜落?！薄伴L(zhǎng)川”就是桐江，在今浙江中部，是錢塘江自建德縣梅城至桐廬一段的別稱?！胺贝?。這幾句的意思是說(shuō)，暮雨剛停，桐江一片寂靜，停著來(lái)來(lái)往往的船只。接著承接寫道：“臨島嶼，蓼煙疏淡，葦風(fēng)蕭索?！薄笆捤鳌笔秋L(fēng)吹蘆葦之聲?！稗ぁ奔础八ぁ保叭敗奔刺J葦。這兩種植物都于秋天繁盛開(kāi)花，所以，這里也就暗示了時(shí)間是蕭瑟的秋天。意思是說(shuō)，江水是那樣澄靜，對(duì)面島嶼上，水蓼疏淡如煙，陣陣葦風(fēng)，帶來(lái)涼意。這里，詞人靜態(tài)地描寫了雨后的秋夜，為詞作營(yíng)造了一種清冷的抒情氛圍。接著詞人以特寫的鏡頭，在夜幕時(shí)分的江面為背景，寫了漁人歸舟的情景。手法上有靜態(tài)轉(zhuǎn)入動(dòng)態(tài)。詞人寫道：“幾許漁人飛短艇，盡載燈火歸村落?！薄皫自S”即多少之意。“短艇”即小船。意思是說(shuō)，（天更加黑了）漁人們駕著小舟，匆匆回到村落中去，那舟上的點(diǎn)點(diǎn)燈火，閃耀夜空里，映照江水中，黑暗中向前飛行。其中的前一句中的“飛”字，不但表現(xiàn)出歸舟之快，而且也表現(xiàn)出漁人喜悅的心情。后一句中的“盡載燈火”用得很妙，點(diǎn)出歸舟時(shí)天空已經(jīng)很黑暗，不得不點(diǎn)起燈火照明。面對(duì)著這一切景象，詞人觸景生情。所以，詞人寫道：“遣行客，當(dāng)此念回程，傷漂泊。”“行客”即詞人自指?！盎爻獭敝赣稍坊厝ァ＿@幾句的意思是說(shuō)，詞人看到漁人家庭的歡樂(lè)生活，愧疚自己為了功名不能與家人團(tuán)聚，面對(duì)如此情景，回家的想法油然而生，為自己漂泊天涯傷感不已。下片是回?cái)滋炻猛局兄?jiàn)并抒發(fā)由此而生的感慨。首先寫道：“桐江好，煙漠漠。波似染，山如削。繞嚴(yán)陵灘畔，鷺飛魚躍?！笔紫??！巴┙谩?。詞人用的吳均《與朱元思書》“自富陽(yáng)至桐廬，一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕”的典故?！澳奔疵月臉幼??！皣?yán)陵”即嚴(yán)子陵。嚴(yán)子陵是劉秀的同學(xué)。劉秀想請(qǐng)他做官，他最終還是辭去，隱居于富春山下。這幾句是寫詞人一早醒來(lái)，看見(jiàn)船沿桐江而行，美麗景色使憂愁一掃而光，桐江上空，騰起一陣廣漠濃密的晨霧，江中碧波似染，岸邊峰巒如削，船過(guò)嚴(yán)子陵灘，只見(jiàn)白鷺船尾飛翔，魚蝦船旁跳躍。其中的“鷺飛魚躍”，不但寫江上環(huán)境之清幽和生物的自適情趣，而且引發(fā)詞人對(duì)于游宦生活的厭倦情緒。所以，詞人寫道：“游宦區(qū)區(qū)成底事？平生況有云泉約。”“區(qū)區(qū)”即微小?！暗资隆奔春问隆！俺傻资隆本褪且皇聼o(wú)成。意思就是說(shuō)，游宦生涯既是如此，一生總是一事無(wú)成，與其這樣，不如歸隱于云山泉石。“云泉約”就是隱退山林的愿望。“云泉”即是隱士所居之處。正因?yàn)檫@樣，詞人最后寫道：“歸去來(lái)，一曲仲宣吟，從軍樂(lè)?！薄皻w去來(lái)”之“來(lái)”是語(yǔ)助詞，加強(qiáng)感嘆的語(yǔ)氣，無(wú)義。源于陶淵明的《歸去來(lái)兮辭》?！爸傩奔赐豸樱ㄗ种傩瑬|漢末年著名文學(xué)家，“建安七子”之一。初仕劉表，后歸曹操），曾作《從軍行》。這里的“從軍樂(lè)”，即指王粲《從軍行》。詞人借此代指對(duì)飄泊生活的怨恨和懷鄉(xiāng)思?xì)w的心情。詞作結(jié)尾以詞人渴望歸隱的感嘆作結(jié)，不但意蘊(yùn)深刻，而且得讀者以極為開(kāi)闊的想象空間，從而增強(qiáng)了詞作的審美效果。在藝術(shù)上，首先，觸景生情，寓情于景。其次，典故的運(yùn)用，增強(qiáng)詞作的含蓄性。再次，言簡(jiǎn)意賅，形象鮮明?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感。標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)。讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含義。高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意。意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意。關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。4．閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列各小題。紀(jì)村事韋莊綠蔓映雙扉，循墻一徑微。雨多庭果爛，稻熟渚禽肥。釀酒迎新社，遙砧送暮暉。數(shù)聲牛上笛，何處餉田①歸?！咀ⅰ筐A田：到田間送飯。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是BA．首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。B．頷聯(lián)寫院中果子腐爛，水邊禽鳥(niǎo)肥美，營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧?kù)o氛圍。C．全詩(shī)視聽(tīng)結(jié)合，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生，用語(yǔ)平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。D．本詩(shī)擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。（2）“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了什么樣的鄉(xiāng)村場(chǎng)景？【考點(diǎn)】理解詩(shī)詞內(nèi)容．【答案】（1）B（2）為了迎接新社，農(nóng)人們?cè)诿τ卺劸?；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來(lái)了搗衣的聲音。描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場(chǎng)景?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。（2）本題考查學(xué)生理解把握詩(shī)詞意境的能力。解答此類題，首先通讀詩(shī)詞，整體把握詩(shī)詞內(nèi)容大意，在此基礎(chǔ)上明確題目要求，然后結(jié)合想象內(nèi)容進(jìn)行賞析，回答問(wèn)題。【解答】（1）B．“營(yíng)造出農(nóng)閑時(shí)節(jié)慵懶閑散的寧?kù)o氛圍”錯(cuò)誤，“雨多庭果爛，稻熟渚禽肥”描繪了果實(shí)豐盈、稻子成熟、水禽肥美的豐收景象。（2）這句話是說(shuō)村民們?cè)缫厌労昧司频戎哟荷缂漓?，遠(yuǎn)處傳來(lái)幾聲砧聲，暮色霞光漸漸暗淡。前一句寫村民們釀酒迎春社祭祀土地神的熱鬧場(chǎng)景，后一句寫出春社祭祀完畢，村民們忙于農(nóng)活，而只有遠(yuǎn)處幾聲砧聲傳來(lái)，詩(shī)人院落籠罩在寧?kù)o的余暉之中，前句的熱鬧與后句的寧?kù)o形成對(duì)比反差，既反映出農(nóng)民渴望風(fēng)調(diào)雨順、莊稼豐收的心境，更以詩(shī)人“村居”的寧?kù)o祥和來(lái)反襯農(nóng)民緊張繁忙的勞動(dòng)。答案：（1）B（2）為了迎接新社，農(nóng)人們?cè)诿τ卺劸?；暮色漸濃，遠(yuǎn)處飄來(lái)了搗衣的聲音。描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場(chǎng)景。譯文：綠植光影映照門扉，墻邊小路在草木中若隱若現(xiàn)，因?yàn)橛晁?，果?shí)成熟、禽鳥(niǎo)肥美。釀造新酒祭祀，在暮色中搗衣。在牛背上的牧童吹著悠揚(yáng)的笛聲，給在田里勞動(dòng)的人送飯。賞析：首聯(lián)寫綠植光影映照門扉，墻邊小路才草木中若隱若現(xiàn)，顯得生機(jī)勃勃。“釀酒迎新社，遙砧送暮暉”描寫了為了準(zhǔn)備祭祀、祈求豐收，農(nóng)人忙于釀酒；暮色漸濃，遠(yuǎn)處傳來(lái)?yè)v衣的聲音。描寫了忙碌而祥和的農(nóng)村生活場(chǎng)景?！皵?shù)聲牛上笛”“數(shù)聲”動(dòng)靜結(jié)合，突顯了環(huán)境的優(yōu)美、牧童的悠閑快樂(lè)，營(yíng)造出鄉(xiāng)村熱鬧、輕松、愉悅的氛圍。全詩(shī)視聽(tīng)結(jié)合，動(dòng)靜相宜，虛實(shí)相生，用語(yǔ)平樸，意境優(yōu)美，富有意趣。本詩(shī)擷取若干鄉(xiāng)村景象，自然與人文融合，呈現(xiàn)出濃郁的田園生活氣息。【點(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含義高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。5．閱讀下面這兩首唐詩(shī)，完成下面小題。觀拔河俗戲李隆基壯徒恒賈勇，拔拒抵長(zhǎng)河。欲練英雄志，須明勝負(fù)多。噪齊山岌嶪①，氣作水騰波。預(yù)期年歲稔，先此樂(lè)時(shí)和。奉和圣制觀拔河俗戲應(yīng)制張說(shuō)今歲好拖鉤②，橫街敞御樓。長(zhǎng)繩系日住，貫索挽河流。斗力頻催鼓，爭(zhēng)都更上籌。春來(lái)百種戲，天意在宜秋。[注]①岌嶪：高峻。②拖鉤：拔河。（1）下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是CA．根據(jù)內(nèi)容分析，唐朝時(shí)期拔河是流傳于官方與民間場(chǎng)面浩大的比賽游戲。B．第一首詩(shī)第五句以形寫聲，用山高來(lái)形容喊聲，表現(xiàn)拔河場(chǎng)面震撼人心。C．第二首三四句寫角力時(shí)長(zhǎng)繩拉住太陽(yáng)、讓河水奔流，夸張奇特有表現(xiàn)力。D．兩首詩(shī)題材相同，思想感情相近，詩(shī)意彼此照應(yīng)，這是唱和詩(shī)特點(diǎn)之一。（2）這兩首唐詩(shī)蘊(yùn)含豐富的體育精神，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！究键c(diǎn)】理解詩(shī)詞內(nèi)容．【答案】（1）C（2）①磨煉志向：欲練英雄志。②全力爭(zhēng)勝：須明勝負(fù)多；爭(zhēng)都更上籌。③團(tuán)結(jié)拼搏：氣作水騰波?！痉治觥浚?）本題屬于綜合考查題?？疾閷W(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括。（2）本題考查鑒賞詩(shī)人思想感情和詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。解答此題，可在整體感知詩(shī)意內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)寫作背景及注釋，結(jié)合著具體語(yǔ)句分析作答?；卮鸨绢}，應(yīng)先讀懂詩(shī)句內(nèi)容，然后根據(jù)詩(shī)中所表達(dá)的意象進(jìn)行分析。注意回答手法，一定先要明確手法，然后結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析，最后點(diǎn)明詩(shī)人的情感?！窘獯稹浚?）C.“讓河水奔流”錯(cuò)誤，“貫索挽河流”意思是繩索拉住了河流，使河流不再流動(dòng)。故選C。（2）“欲練英雄志，須明勝負(fù)多”意思是：參與拔河的壯士們?nèi)绻胍憻捯幌伦约旱男坌膲阎?，先要明白拔河比賽有勝有?fù)，應(yīng)當(dāng)全力以赴，爭(zhēng)取勝利。這兩句體現(xiàn)了體育“磨煉志向”“全力爭(zhēng)勝”的精神?！霸臊R山岌嶪，氣作水騰波”兩句寫拔河壯士齊聲吶喊，聲音可與高山相齊，他們一起努力，發(fā)出的壯氣能使河水騰起波浪。這兩句寫出了拔河者齊心協(xié)力的效果，體現(xiàn)了體育“團(tuán)結(jié)拼搏”的精神。答案：（1）C（2）①磨煉志向：欲練英雄志。②全力爭(zhēng)勝：須明勝負(fù)多；爭(zhēng)都更上籌。③團(tuán)結(jié)拼搏：氣作水騰波?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。6．閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。沁園春?送春劉辰翁春，汝歸歟？風(fēng)雨蔽江，煙塵暗天。況雁門阨塞，龍沙渺莽，東連吳會(huì)，西至秦川。芳草速津，飛花擁道，小為蓬壺借百年。江南好，問(wèn)夫君何事，不少留連？江南正是堪憐。但滿眼楊花化白氈?？赐每帑湥A清宮里。蜂黃蝶粉，凝碧池邊。我已無(wú)家，君歸何里？中路徘徊七寶鞭。風(fēng)回處，寄一聲珍重，兩地潸然?！咀ⅰ縿⒊轿?，宋末元初人，此詞寫于南宋滅亡之后。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是DA.詞作開(kāi)篇，把春當(dāng)作自己的朋友，以“汝歸歟”設(shè)問(wèn)，緊扣題目“送春”，領(lǐng)起全詞。B.“風(fēng)雨”與“煙塵”，既指自然界的風(fēng)雨與煙霧塵埃，也指政治風(fēng)雨與戰(zhàn)火塵煙。C.上片結(jié)末以“江南好，問(wèn)夫君何事，不少留連？”發(fā)問(wèn)，啟人深思，引出下片內(nèi)容。D.下片“楊花化白氈”“華清宮”“七寶鞭”等典故，展現(xiàn)了江南“正是堪憐”的景象。（2）現(xiàn)代著名學(xué)者俞平伯評(píng)價(jià)此詞“語(yǔ)意極悲”。請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫??！究键c(diǎn)】理解詩(shī)詞內(nèi)容．【答案】（1）C（2）①上片中自然時(shí)令之春的逝去，帶給詞人的眷戀、不舍、哀傷之悲。②下片中通過(guò)寫景表達(dá)的昔盛今衰之悲。③無(wú)家可日的亡國(guó)遺孤之悲。④對(duì)故國(guó)滅亡的惋惜思念之悲?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)詞意思，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析?！窘獯稹浚?）D.“展現(xiàn)了江南‘正是堪憐’的景象”錯(cuò)誤。一是并非寫“江南”；二是并非是“堪憐（令人愛(ài)憐）”景象，而是“蕭條、衰敗”景象。故選：D。（2）上片前三句以“春，汝歸歟”發(fā)問(wèn)，寫出春天像一個(gè)要?dú)w家的行客，即將遠(yuǎn)去，表明了詩(shī)人的傷春之情?！敖险强皯z”一句，結(jié)合注釋“此詞寫于南宋滅亡之后”可知，詞人內(nèi)心充斥著國(guó)家滅亡的悲傷，“但滿眼楊花化白氈”，表面上言春色已盡，實(shí)際上在詞人眼中，這如同大地披喪服，處處寄寓著作者為故國(guó)淪亡的哀悼之情。答案：（1）C（2）①上片中自然時(shí)令之春的逝去，帶給詞人的眷戀、不舍、哀傷之悲。②下片中通過(guò)寫景表達(dá)的昔盛今衰之悲。③無(wú)家可日的亡國(guó)遺孤之悲。④對(duì)故國(guó)滅亡的惋惜思念之悲。譯文：春光，你要回去了嗎？風(fēng)雨遮蔽了江面，煙塵昏暗了藍(lán)天。況且，雁門關(guān)險(xiǎn)塞阻隔，龍沙堆空曠迷茫。東邊將吳會(huì)接連，西邊與秦川相銜。芳草連綿，掩遮了津渡；落英繽紛，遮蔽在道前。請(qǐng)?jiān)谂钊R、方壺般的神仙境界中小住一百年。江南如此美景，問(wèn)您是為了什么，不在此稍微流連？江南，正叫人惜憐。只見(jiàn)漫漫楊花，化為白氈，無(wú)邊地伸延?？匆?jiàn)兔葵燕麥，長(zhǎng)滿在華清宮里；黃蜂粉蝶，纏繞在凝碧池邊。我已無(wú)家可回。您又有何處可歸？途中徘徊不已，攜去了珍貴的七寶鞭，清風(fēng)回旋，寄去一聲珍重的屬托。兩地相念，淚落漣漣。賞析：詞題為“送春”，詞人感嘆春色、春事，實(shí)際上是借以哀傷宋朝故國(guó)的淪亡，全詞即圍繞這一題意展開(kāi)。詞人從東、南、西、北四個(gè)空間方位將春天可能走的方向一一呈現(xiàn)：北有險(xiǎn)關(guān)擋道，南有曠漠阻隔，東至江浙，西到八百里秦川，到處都是芳草遮渡口，飛花塞道路，春想歸去，卻無(wú)家可歸。所幸的是還有一個(gè)蓬壺仙島，可以小居百年。那么，既然四處無(wú)路，詞人為何冒出一句“小為蓬壺借百年”呢？原來(lái)，這一句正是喻指北宋滅亡、宋室南渡，偏處江南一隅的上百年歷史。通過(guò)此句隱喻，整首詞借傷春、送春、問(wèn)春來(lái)寄托哀悼北宋南遷，終致南宋滅亡的主旨便愈見(jiàn)清晰。之后，“江南好，問(wèn)夫君何事，不少留連”的問(wèn)春，也就有了著落。南宋朝廷偏安江南，置北方失地于不顧，肯定是認(rèn)為“江南好”。但是，既然“江南好”，緣何僅寄居百年就匆匆離去了呢？這“問(wèn)夫君”，字面上看是女子問(wèn)丈夫，但這“君”，實(shí)際上正是指南宋的最高統(tǒng)治者。詞人深責(zé)南宋當(dāng)政者不思進(jìn)取，全無(wú)志氣，自甘沉溺江南l臨安這個(gè)洞天福地，最終致江南國(guó)土盡失?！皢?wèn)夫君何事，不少留連”一問(wèn)，問(wèn)得尖銳、深刻而又滿懷沉痛和哀傷?！翱础白忠I(lǐng)的四句，描述南宋宮廷如今長(zhǎng)滿野草，蜜蜂和蝴蝶在昔日的帝王臺(tái)上飛舞。故國(guó)何以如此，詞人沒(méi)有正面作答，但在字里行間卻埋藏著詞人那顆被壓抑的對(duì)故國(guó)眷念的赤子愛(ài)國(guó)之心。在這顆跳動(dòng)的赤誠(chéng)之心上，既淤積著痛恨宋朝君臣無(wú)能的憤懣，又彌漫著個(gè)人無(wú)能為力的痛楚。情已至此，詞人干脆拋開(kāi)前面的比興象征，直接宣泄自己迷茫彷徨的憂傷：“我已無(wú)家，君歸何里？中路徘徊七寶鞭。”春色已盡，國(guó)運(yùn)到頭。詞人猶豫徘徊感到前途渺茫，即使握有七彩珍寶做的馬鞭又能怎樣，難道還能使時(shí)光倒流？春天重回，國(guó)運(yùn)復(fù)振？一切都晚了，一切復(fù)興趙宋王朝的夢(mèng)想都是枉然。全詞在“風(fēng)回處，寄一聲珍重，兩地潸然”三句后戛然而止。國(guó)家雖已敗亡，但詞人仍眷戀于故國(guó)不愿離去。在一聲珍重的問(wèn)候中，將詞人對(duì)故國(guó)的眷戀融會(huì)其中，真是語(yǔ)短情長(zhǎng)，令人回味?！军c(diǎn)評(píng)】如何鑒賞詩(shī)歌：（一）關(guān)注標(biāo)題，明確內(nèi)容和情感標(biāo)題是解讀詩(shī)歌內(nèi)容和形式的關(guān)鍵。因?yàn)樵?shī)歌的標(biāo)題一般交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物、情感傾向等，可以揭示思想內(nèi)容，可以讓人明了是哪一類詩(shī)歌，進(jìn)而明了全詩(shī)的結(jié)構(gòu)及表現(xiàn)手法等，便于快速理解詩(shī)歌。（二）關(guān)注作者，知人論世多關(guān)聯(lián)讀詩(shī)講究“知人論世”，所以，一定要重視詩(shī)歌的作者。要盡量了解作者的身世、所處的時(shí)代特點(diǎn)，及創(chuàng)作傾向、主要內(nèi)容、作品風(fēng)格特點(diǎn)等。（三）關(guān)注注釋隱含意高考所選詩(shī)歌大多附有注釋。注釋或解釋疑難詞語(yǔ)、地名，幫助考生讀懂詩(shī)句；或介紹寫作背景，暗示詩(shī)歌的思想主題；或介紹相關(guān)詩(shī)句，幫助考生理解詩(shī)歌用典或意境；或介紹作者，暗示詩(shī)歌的思想情感或?qū)懽黠L(fēng)格。（四）關(guān)注意象寄托意意象是詩(shī)人思想感情的寄托，古人寫詩(shī)喜歡用一些意象傳達(dá)大致相同的思想感情。（五）關(guān)注關(guān)鍵詞句情感意關(guān)鍵詞主要是名詞、動(dòng)詞、形容詞，它們通常體現(xiàn)詩(shī)人思想情感或暗示主旨。情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。7．閱讀下面的唐詩(shī)，完成下列各題。謝公①宅李白青山②日將暝，寂寞謝公宅。竹里無(wú)人聲，池中虛月白?；耐ニゲ荼椋瑥U井蒼苔積。唯有清風(fēng)閑，時(shí)時(shí)起泉石。[注]①謝公：謝朓（464—499），南齊詩(shī)人，與“大謝”謝靈運(yùn)同族，世稱“小謝”。梁武帝稱：“三日不讀謝詩(shī)，便覺(jué)口臭?！雹谇嗌剑涸诎不债?dāng)涂縣城東南。據(jù)記載，謝朓曾在青山之巔建造別墅，李白死后葬在青山。（1）下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是CA.詩(shī)作從時(shí)間和空間起筆，寫出了天色將晚，青山上的謝朓宅院一片寂靜冷清。B.李白眼前的謝朓宅院已經(jīng)荒廢了，庭院里衰草遍地，井臺(tái)上長(zhǎng)著厚厚的苔蘚。C.清風(fēng)緩緩地吹著，不時(shí)吹皺泉水，吹低衰草露出石頭，使謝朓宅院充滿閑趣。D.詩(shī)作以對(duì)仗、襯托等手法，融濃情于寫景狀物之中，寫出李白對(duì)謝朓的思慕。（2）頷聯(lián)中的“虛”字歷來(lái)為人稱道，根據(jù)詩(shī)意理解此處“虛”字的多種含意?！究键c(diǎn)】理解詩(shī)詞內(nèi)容．【答案】（1）C（2）①指池中月影；②指院落荒廢，無(wú)人觀賞，讓詩(shī)人感到凄涼；③隱含著詩(shī)人自己內(nèi)心的惆悵?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容及分析概括詩(shī)人在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觥＃?）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌煉字的能力。解答時(shí)要結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，從詩(shī)句中找出關(guān)鍵性信息進(jìn)行分析，聯(lián)系前后句子進(jìn)行分析，把握詩(shī)人的內(nèi)心感受?！窘獯稹浚?）C．“使謝朓宅院充滿閑趣”錯(cuò)誤。清風(fēng)吹低衰草露出石頭，比喻謝朓雖去但其風(fēng)韻猶存，更是表達(dá)詩(shī)人對(duì)他的思念。故選C。（2）“池中虛月白”，池塘水月空靈虛白。指池中月影，寫月色倒映朦朦朧朧的。月色迷人卻只是“虛幻”，謝朓的故居猶在，人卻不在，給人一種物是人非之感。抒發(fā)詩(shī)人內(nèi)心的惆悵和哀嘆，也表達(dá)了對(duì)謝朓的思念之情。借月色虛映，比喻自己的處境，怕自己的處境結(jié)局會(huì)像謝朓一樣，聯(lián)想到自己的命途多舛，不免惆悵。答案：（1）C（2）①指池中月影；②指院落荒廢，無(wú)人觀賞，讓詩(shī)人感到凄涼；③隱含著詩(shī)人自己內(nèi)心的惆悵。譯文：夕陽(yáng)西下，青山暮色一片，謝公舊宅，人去樓空，寂寞難耐。竹叢無(wú)人，池塘水月空靈虛白。庭院荒蕪，雜草叢生，廢棄的井欄長(zhǎng)滿蒼苔。唯有清風(fēng)，悠閑自在，不時(shí)從巖石中的清泉上飄拂而來(lái)?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌單項(xiàng)選擇題的解題方法：要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，能否合理地推斷表述是否準(zhǔn)確。8．閱讀下面這首詞，完成各題。大江東去?寄王如水蒲松齡天孫①老矣，顛倒了、天下幾多杰士？蕊宮榜放，直教那、抱玉卞和哭死。病鯉暴鰓②，飛鴻鎩羽，同吊寒江水。見(jiàn)時(shí)相對(duì)，將從何處說(shuō)起？每每顧影自悲，可憐骯髒③骨，消磨如此。糊眼冬烘鬼夢(mèng)時(shí)，憎命文章難恃。數(shù)卷殘書，半窗寒燭，冷落荒齋里。未能免俗，亦云聊復(fù)爾耳?！咀ⅰ竣偬鞂O：這里代指主考官。②病鯉暴鰓：傳說(shuō)黃河龍門下游，有大魚云集，躍過(guò)龍門者化為龍，躍不過(guò)者則點(diǎn)額暴鰓。③骯髒：高亢剛直的樣子。④未能免俗，亦云聊復(fù)爾耳：七月初七阮咸看到北阮曬出華麗的衣服，他家貧也曬出粗布服裝，并自嘲說(shuō)：“未能免俗，聊復(fù)爾耳。（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是CA．這首詞是蒲松齡科考失敗以后寫給同時(shí)落第的同鄉(xiāng)王如水的，其主旨和《聊齋志異》中諷刺科舉的小說(shuō)有異曲同工之妙。B．詞中“天孫老矣，顛倒了、天下幾多杰士？”一句充滿悲憤，直斥主考官人老昏聵，埋沒(méi)人才。C．這首詞多用典故，如抱玉卞和、魚躍龍門、未能免俗等，其中飛鴻一躍沖天，表達(dá)了作者雖然科考失敗，但仍豪氣不減的壯志。D．這首詞言辭辛辣，直言不諱，情緒激烈，鞭辟入里，悲憤之語(yǔ)發(fā)自內(nèi)心，真情實(shí)感，處處顯現(xiàn)。（2）請(qǐng)結(jié)合全詞分析作者的思想感情。【考點(diǎn)】理解詩(shī)詞內(nèi)容．【答案】（1）C（2）①表達(dá)出作者對(duì)主考官賢愚不分、頭腦糊涂的痛恨；②表明自己和王如水科場(chǎng)失意的郁憤難平；③作者雖痛恨科舉，并寫出“憎命文章難恃”的憤激反語(yǔ)，但從“未能免俗”看出，作者依然要為科舉而努力的矛盾、無(wú)奈心情?！痉治觥浚?）本題主要考查鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧與評(píng)價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度、思想感情的能力。此類試題解答時(shí)，首先要認(rèn)真研讀詩(shī)歌內(nèi)容，然后仔細(xì)辨識(shí)選項(xiàng)中是否有對(duì)詩(shī)歌的解讀的錯(cuò)誤。詩(shī)歌鑒賞的選擇題對(duì)整個(gè)詩(shī)歌的綜合理解和分析，即考核詩(shī)句的含義、詩(shī)句的手法還考核詩(shī)歌的情感，注意結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行分析。（2）本題主要考查分析詩(shī)歌情感內(nèi)容的能力。此類試題解答時(shí)，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)歌的標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)字詞語(yǔ)進(jìn)行分析。對(duì)于情感的把握，可以從題材入手，同一類題材往往都表達(dá)這類似的情感；可以從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方；可以從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世；可以從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情；可以從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情?！窘獯稹浚?）C.“其中飛鴻一躍沖天”錯(cuò)誤，“飛鴻鎩羽”指的是羽毛摧落，不能奮飛，喻指自己科考失??；“豪氣不減”錯(cuò)誤，“將從何處說(shuō)起？”一句說(shuō)明作者科場(chǎng)失意，名落孫山，悲從中來(lái)，無(wú)比低落。故選C。（2）開(kāi)頭兩句“天孫老矣，顛倒了、天下幾多杰士？”中“老矣”“顛倒”等詞直斥主考官人老昏憒，不能衡文，優(yōu)劣顛倒，埋沒(méi)人才，表達(dá)了作者對(duì)主考官不分賢愚、糊涂昏庸的痛恨；“蕊宮榜放，直教那、抱玉卞和哭死。病鯉暴鰓，飛鴻鎩羽，同吊寒江水”幾句寫鄉(xiāng)試發(fā)榜，作者借用卞和抱玉而哭、病鯉暴腮、飛鴻鎩羽等典故來(lái)寫科場(chǎng)失意，“同吊寒江水”表明自己和同鄉(xiāng)王如水同病相憐，借此表達(dá)出對(duì)科場(chǎng)失意的憤懣與不滿；“糊眼冬烘鬼夢(mèng)時(shí)，憎命文章難恃”兩句寫主考官象是眼睛模糊、迂腐而不明事理的冬烘先生，他們哪能識(shí)別文章的優(yōu)劣？難道文章真的能妨礙命運(yùn)的通達(dá)？作者憎恨難以通過(guò)科考來(lái)改變命運(yùn)；“未能免俗”意思是自己不能擺脫讀書、做舉業(yè)的生活，因而作者內(nèi)心充滿了矛盾與無(wú)奈。答案：（1）C（2）①表達(dá)出作者對(duì)主考官賢愚不分、頭腦糊涂的痛恨；②表明自己和王如水科場(chǎng)失意的郁憤難平；③作者雖痛恨科舉，并寫出“憎命文章難恃”的憤激反語(yǔ)，但從“未能免俗”看出，作者依然要為科舉而努力的矛盾、無(wú)奈心情?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)詞單項(xiàng)選擇題的解題方法：要通讀詩(shī)詞，整體把握詩(shī)詞內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)詞，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)句子，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)詞中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)詞內(nèi)容合理地推斷出選項(xiàng)內(nèi)容。9．閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。歸園田居?其二陶淵明野外罕人事，窮巷寡輪鞅。白日掩荊扉，虛室絕塵想。時(shí)復(fù)墟曲人①，披草共來(lái)往。相見(jiàn)無(wú)雜言，但道桑麻長(zhǎng)。桑麻日已長(zhǎng)，我土日已廣。?？炙敝?，零落同草莽。注：①墟曲，鄉(xiāng)村偏僻。（1）下列對(duì)本詩(shī)內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解，不正確的一項(xiàng)是DA．前四句述寫歸居田園的生活場(chǎng)景，罕、寡、掩、絕四個(gè)字，形象生動(dòng)地表達(dá)出詩(shī)人遠(yuǎn)離官場(chǎng)世俗煩擾后，內(nèi)心寧?kù)o而又超然的感受。B．中間四句寫詩(shī)人與鄰里鄉(xiāng)人過(guò)往交接，富有生活氣息；“墟曲”“披草”，與前面“野外”“窮巷”照應(yīng)得渾然天成，不落痕跡。C．“我土日已廣”句，同教材課文《歸園田居?其一》中的“開(kāi)荒南野際”遙相呼應(yīng)，體現(xiàn)了組詩(shī)之間的緊密關(guān)聯(lián)性。D．本詩(shī)選材的內(nèi)容都是農(nóng)家田園的生活，平淡舒緩，詩(shī)人常常擔(dān)心嚴(yán)寒霜霰會(huì)傷害到自己的桑麻，說(shuō)明他已經(jīng)完全成為了一個(gè)地道的農(nóng)民了。（2）金人元好問(wèn)評(píng)論陶淵明詩(shī)歌時(shí)說(shuō)他“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句談?wù)勀銓?duì)這句評(píng)價(jià)的理解?！究键c(diǎn)】山水田園；理解詩(shī)詞詞句；理解詩(shī)詞內(nèi)容；理解作者情感；鑒賞詩(shī)詞形象．【答案】（1）D（2）①?gòu)膬?nèi)容來(lái)看，野外、窮巷、荊扉、墟曲、桑麻等都是田園自然風(fēng)物，寧?kù)o、清新，不飾雕琢，卻又超凡脫俗。②從語(yǔ)言上看，看似平淡無(wú)奇，卻又清新、率真，如“桑麻日已長(zhǎng)，我土日已廣”，兩個(gè)“日已”，欣喜之情溢于言表。③從表達(dá)的情感上看，詩(shī)人不慕名利繁華，歸居田園，怡然自得，超凡脫俗。如“罕人事”“寡輪鞅”兩句，可以看出遠(yuǎn)離世俗的煩擾；“掩荊扉”“絕塵想”，寫出了內(nèi)心的自得、安寧。④從表達(dá)藝術(shù)上看，對(duì)照、化用等手法，不落痕跡，達(dá)到了爐火純青的藝術(shù)境界。如“寡輪鞅”沒(méi)有達(dá)官來(lái)訪，同鄉(xiāng)下人“共來(lái)往”形成鮮明對(duì)比；再如，“桑麻日已長(zhǎng)”的欣喜，同“零落同草莽”的擔(dān)心對(duì)比鮮明；“窮巷”讓人想到了“一簞食，一瓢飲，居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”的顏回；“虛室”句，又顯然與莊子《人間世》中的“虛室生白，吉祥止止”的“心齋”境界相關(guān)，等等。【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的理解能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌相關(guān)特色的評(píng)價(jià)的理解能力。答題時(shí)要讀懂詩(shī)歌，根據(jù)題干的提示，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析。【解答】（1）D.“說(shuō)明他已經(jīng)完全成為了一個(gè)地道的農(nóng)民了”錯(cuò)，可以說(shuō)他返璞歸真，真正遠(yuǎn)離污濁的官場(chǎng)了。故選：D。（2）金人元好問(wèn)評(píng)論陶淵明詩(shī)歌時(shí)說(shuō)他“一語(yǔ)天然萬(wàn)古新，豪華落盡見(jiàn)真淳”。在詩(shī)人心目中，恬美寧?kù)o的鄉(xiāng)村是與趨膻逐臭的官場(chǎng)相對(duì)立的一個(gè)理想天地，這里沒(méi)有暴力、虛假，有的只是淳樸天真、和諧自然。因此，他總是借田園之景寄托胸中之“意”，挖掘田園生活內(nèi)在的本質(zhì)的美。首先，從詩(shī)歌意象來(lái)看，作者選取入詩(shī)的野外、窮巷、荊扉、墟曲、桑麻等都是田園自然風(fēng)物，寧?kù)o、清新，不飾雕琢，卻又超凡脫俗。由此反復(fù)強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)居的清新，暗示出自己抱貧守志的高潔之心。其次，從語(yǔ)言上看，看似平淡無(wú)奇，卻又清新、率真。如“白日掩荊扉，虛室絕塵想”，在“白日”大好的時(shí)光，可以自由地掩起柴門，把自己關(guān)在虛空安靜的居室里，讓那些往昔曾縈繞于心間令人煩惱的塵俗雜念，徹底斷絕。那道虛掩的柴門，那間幽靜的居室，已經(jīng)把塵世的一切喧囂，一切俗念都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地摒棄了。再如“桑麻日已長(zhǎng)，我土日已廣”，兩個(gè)“日已”，欣喜之情溢于言表。詩(shī)人用質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言、悠然自在的語(yǔ)調(diào)，敘述鄉(xiāng)居生活的日常片斷，讓讀者在其中去領(lǐng)略鄉(xiāng)村的幽靜以及心境的恬靜。再次，從表達(dá)的情感上看，詩(shī)人不慕名利繁華，歸居田園，怡然自得，超凡脫俗。如“罕人事”“寡輪鞅”兩句，可以看出遠(yuǎn)離世俗的煩擾；“掩荊扉”“絕塵想”，寫出了內(nèi)心的自得、安寧。詩(shī)人“久在樊籠”之后，終于回歸田園，他擺脫了繁冗的仕途生活，就極少有世俗的交際應(yīng)酬，也極少有車馬貴客造訪的情景，獲得了屬于自己的寧?kù)o。詩(shī)句的字里行間，透露出一片自得之意，那正是擺脫了官場(chǎng)的機(jī)巧，清除了塵俗的應(yīng)酬“復(fù)得返自然”之后的深切感受。最后從表達(dá)藝術(shù)技巧上看，對(duì)照、化用等手法，不落痕跡，達(dá)到了爐火純青的藝術(shù)境界。如“寡輪鞅”沒(méi)有達(dá)官來(lái)訪，同鄉(xiāng)下人“共來(lái)往”形成鮮明對(duì)比；再如，“桑麻日已長(zhǎng)”的欣喜，同“零落同草莽”的擔(dān)心對(duì)比鮮明；“窮巷”讓人想到了“一簞食，一瓢飲，居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”的顏回；“虛室”句，又顯然與莊子《人間世》中的“虛室生白，吉祥止止”的“心齋”境界相。表達(dá)技巧純熟、自然地運(yùn)用，讓全詩(shī)流蕩著一種古樸淳厚的情味，描繪的是一個(gè)寧?kù)o諧美的理想天地。答案：（1）D（2）①?gòu)膬?nèi)容來(lái)看，野外、窮巷、荊扉、墟曲、桑麻等都是田園自然風(fēng)物，寧?kù)o、清新，不飾雕琢，卻又超凡脫俗。②從語(yǔ)言上看，看似平淡無(wú)奇，卻又清新、率真，如“桑麻日已長(zhǎng)，我土日已廣”，兩個(gè)“日已”，欣喜之情溢于言表。③從表達(dá)的情感上看，詩(shī)人不慕名利繁華，歸居田園，怡然自得，超凡脫俗。如“罕人事”“寡輪鞅”兩句，可以看出遠(yuǎn)離世俗的煩擾；“掩荊扉”“絕塵想”，寫出了內(nèi)心的自得、安寧。④從表達(dá)藝術(shù)上看，對(duì)照、化用等手法，不落痕跡，達(dá)到了爐火純青的藝術(shù)境界。如“寡輪鞅”沒(méi)有達(dá)官來(lái)訪，同鄉(xiāng)下人“共來(lái)往”形成鮮明對(duì)比；再如，“桑麻日已長(zhǎng)”的欣喜，同“零落同草莽”的擔(dān)心對(duì)比鮮明；“窮巷”讓人想到了“一簞食，一瓢飲，居陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)”的顏回；“虛室”句，又顯然與莊子《人間世》中的“虛室生白，吉祥止止”的“心齋”境界相關(guān)，等等。譯文：住在郊野很少與人結(jié)交往來(lái)，偏僻的里巷少有車馬來(lái)往。白天柴門緊閉，在幽靜的屋子里屏絕一切塵俗的觀念。耕作之余不時(shí)到田里，把草撥開(kāi)，和農(nóng)民隨意交往。見(jiàn)面之后不談世俗之事，只說(shuō)田園桑麻生長(zhǎng)。田里的桑麻已經(jīng)漸漸長(zhǎng)高，我墾種的土地面積也日漸增廣。經(jīng)常擔(dān)心霜雪突降，莊稼凋零如同草莽。賞析：開(kāi)頭四句從正面寫“靜”。“野外罕人事，窮巷寡輪鞅。”詩(shī)人“久在樊籠”之后，終于回歸田園，他擺脫了“懷役不遑寐，中宵尚孤征”的仕官生活，就極少有世俗的交際應(yīng)酬，也極少有車馬貴客——官場(chǎng)中人造訪的情景，他總算又獲得了屬于自己的寧?kù)o。詩(shī)句的字里行間，透露出一片自得之意，那正是擺脫了官場(chǎng)的機(jī)巧，清除了塵俗的應(yīng)酬“復(fù)得返自然”之后的深切感受?！鞍兹昭谇G扉，虛室絕塵想?！痹凇鞍兹铡贝蠛玫臅r(shí)光，可以自由地掩起柴門，把自己關(guān)在虛空安靜的居室里，讓那些往昔曾縈繞于心間令人煩惱的塵俗雜念，徹底斷絕。那道虛掩的柴門，那間幽靜的居室，已經(jīng)把塵世的一切喧囂，一切俗念都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地摒棄了。詩(shī)人的身心俱靜。在這四句中，詩(shī)人反復(fù)用“野外”“窮巷”“柴扉”“虛室”來(lái)反復(fù)強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)居的清貧，暗示出自己抱貧守志的高潔之心。“時(shí)復(fù)墟曲中，披草共來(lái)往?！毙媲校阂蛔餍胬锶恕Ｐ媲?，墟里、鄉(xiāng)野。曲：鄉(xiāng)僻。披：撥開(kāi)。這兩句是說(shuō)，經(jīng)常涉足偏僻村落，撥開(kāi)草叢相互來(lái)往?！跋嘁?jiàn)無(wú)雜言，但話桑麻長(zhǎng)?！边@兩句是說(shuō)，相見(jiàn)不談世俗之事，只說(shuō)田園桑麻生長(zhǎng)。虛掩的柴門也有敞開(kāi)之時(shí)，詩(shī)人時(shí)常沿著野草叢生的田間小路，和鄉(xiāng)鄰們來(lái)來(lái)往往；詩(shī)人也并非總是獨(dú)坐“虛室”之中，他時(shí)常和鄉(xiāng)鄰們共話麻桑，可見(jiàn)他在勞動(dòng)中同農(nóng)民也有了共同語(yǔ)言。在詩(shī)人看來(lái)，與淳樸的農(nóng)人來(lái)往，絕不同于官場(chǎng)應(yīng)酬，不是他所厭惡的“雜言”。與充滿權(quán)詐虛偽的官場(chǎng)相比，這里人與人的關(guān)系是清澄明凈的。這是以外在的“動(dòng)”來(lái)寫出鄉(xiāng)居生活內(nèi)在的“靜”?！吧Ｂ槿找验L(zhǎng)，我土日已廣。”土：指被開(kāi)墾的土地。這兩句是說(shuō)，我田桑麻日漸長(zhǎng)高，我墾土地日漸增廣。“?？炙敝粒懵渫菝??！宾保盒”！２菝В阂安?。莽：密生的草。這兩句是說(shuō)，經(jīng)常擔(dān)心霜雪降臨，莊稼凋零如同草莽。當(dāng)然鄉(xiāng)村生活也有他的喜懼。莊稼一天一天生長(zhǎng)，開(kāi)墾的荒地越來(lái)越多，令人喜悅；同時(shí)又生怕自己的辛勤勞動(dòng)，遭到自然災(zāi)害，毀于一旦，心懷恐懼。這里的一喜一懼，反映著經(jīng)過(guò)鄉(xiāng)居勞動(dòng)的洗禮，詩(shī)人的心靈變得明澈了，感情變得純樸了。這是以心之“動(dòng)”來(lái)進(jìn)一步展示心之“靜”。詩(shī)人用質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言、悠然自在的語(yǔ)調(diào)，敘述鄉(xiāng)居生活的日常片斷，讓讀者在其中去領(lǐng)略鄉(xiāng)村的幽靜以及心境的恬靜。全詩(shī)流蕩著一種古樸淳厚的情味。元好問(wèn)曾說(shuō)：“此翁豈作詩(shī)，直寫胸中天。”詩(shī)人在這里描繪的正是一個(gè)寧?kù)o諧美的理想天地?！军c(diǎn)評(píng)】詩(shī)歌鑒賞選擇題解題方法：選擇題綜合考查詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容等，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)。本題幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。10．閱讀下面詩(shī)歌，完成下面小題。（一）桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡①其實(shí)。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁②。之子于歸，宜其家人?！对?shī)經(jīng)?周南?桃夭》（二）維鵲有巢，維鳩居之。之子于歸，百兩③御之。維鵲有巢，維鳩方④之。之子于歸，百兩將⑤之。維鵲有巢，維鳩盈之。之子于歸，百兩成之?！对?shī)經(jīng)?召南?鵲巢》[注]①蕡（fén）：果實(shí)很多的樣子。②榛榛（zhēn）：樹(shù)葉茂盛的樣子。③兩：通“輛”。④方：并，比，此指占據(jù)。⑤將：送。（1）下列關(guān)于這兩首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.《桃夭》巧用怒放的桃花比喻嬌媚的新娘，寫出了人面桃花兩相輝映的韻味，既寫景又寫情景交融，烘托了歡樂(lè)熱烈的氣氛。B.《桃夭》全詩(shī)語(yǔ)言精練優(yōu)美，不僅巧妙地將“室家”變化為各種同義詞，而且反復(fù)用一“宜”字，贊美新娘與家人和睦相處的美好品德。C.《鵲巢》這首詩(shī)以華麗的語(yǔ)言寫成婚的過(guò)程，雖沒(méi)有如《桃夭》里以桃花來(lái)襯托新娘的容貌，卻也能從熱鬧的婚典場(chǎng)面中想象到新娘的美麗。D.兩首詩(shī)中“之子于歸”一句都點(diǎn)出新娘這一主角，而另一位主角新郎則隱在詩(shī)中場(chǎng)景的幕后，他是否來(lái)迎親，就留給讀者去想象了。（2）《詩(shī)經(jīng)》是中華文明的源頭，其作品多具有音樂(lè)性，如《無(wú)衣》《蒹葭》等。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，在《桃夭》和《鵲巢》中任選一首，試賞析其音樂(lè)之美?！究键c(diǎn)】理解詩(shī)詞詞句；理解詩(shī)詞內(nèi)容；分析詩(shī)詞主旨．【答案】（1）C（2）以《鵲巢》為例：①詩(shī)歌每章四句，每?jī)删錁?gòu)成一個(gè)拍子。節(jié)奏感強(qiáng)烈而整齊，富有音樂(lè)美。②采用重章疊唱、回環(huán)復(fù)沓的方式。每章字?jǐn)?shù)、句數(shù)完全相等，除有幾個(gè)字“居”“方”“盈”，“御”“將”“成”變化外，其余語(yǔ)句都重復(fù)，強(qiáng)化了詩(shī)歌的抒情性，增強(qiáng)了音樂(lè)的美感享受。③隔句押韻，第一章“居”“御”相押，第二章“方”“將”相押，第三章“盈”“成”相押，讀來(lái)朗朗上口，極具韻律美。④每章以“之”附于押韻字之后，有增添韻律感的作用?！痉治觥浚?）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析能力，答題時(shí)要全面理解詩(shī)歌，仔細(xì)比對(duì)各個(gè)選項(xiàng)，作出正確的判斷和選擇。（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌音樂(lè)之美的賞析能力。答題時(shí)要任選一首，讀懂詩(shī)歌，結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析?！窘獯稹浚?）C.“華麗的語(yǔ)言”錯(cuò)?！儿o巢》這首詩(shī)以平實(shí)的語(yǔ)言寫成婚的過(guò)程。故選：C。（2）首先，《鵲巢》的音樂(lè)美體現(xiàn)在句式和節(jié)奏上。每章有四句，如“維鵲有巢，維鳩居之。之子于歸，百兩御之”，且每?jī)删湟慌模?jié)奏感強(qiáng)烈而整齊，富有音樂(lè)美。其次，《鵲巢》的音樂(lè)美表現(xiàn)在藝術(shù)手法上。每章都是四句，每句四字，每章十六字，這樣，字?jǐn)?shù)和句數(shù)完全相等，只有幾個(gè)字“居”“方”“盈”，“御”“將”“成”變化外，其余語(yǔ)句都重復(fù)，全詩(shī)采用重章疊唱、回環(huán)復(fù)沓的方式，強(qiáng)化了詩(shī)歌的抒情性，增強(qiáng)了音樂(lè)的美感享受。再次，《鵲巢》的音樂(lè)美表現(xiàn)在押韻上。詩(shī)中隔句押韻，如“維鳩居之”中的“居”和“百兩御之”中的“御”相押，“維鳩方之”中的“方”和“百兩將之”中的“將”相押，“維鳩盈之”中的“盈”和“百兩成之”中的“成”讀來(lái)朗朗上口，極具韻律美。最后，《鵲巢》的音樂(lè)美表現(xiàn)在詞語(yǔ)運(yùn)用上。從“居之”“御之”，“方之”“將之”，“盈之”“成之”分析，每章都把“之”附于押韻字之后，有增添韻律感的作用。分析《桃夭》亦可以從句式、節(jié)奏、藝術(shù)手法、押韻、詞語(yǔ)運(yùn)用等方面分析，兩首詩(shī)歌以上各方面類似，故可借鑒《鵲巢》來(lái)分析《桃夭》。答案：（1）C（2）以《鵲巢》為例：①詩(shī)歌每章四句，每?jī)删錁?gòu)成一個(gè)拍子。節(jié)奏感強(qiáng)烈而整齊，富有音樂(lè)美。②采用重章疊唱、回環(huán)復(fù)沓的方式。每章字?jǐn)?shù)、句數(shù)完全相等，除有幾個(gè)字“居”“方”“盈”，“御”“將”“成”變化外，其余語(yǔ)句都重復(fù)，強(qiáng)化了詩(shī)歌的抒情性，增強(qiáng)了音樂(lè)的美感享受。③隔句押韻，第一章“居”“御”相押，第二章“方”“將”相押，第三章“盈”“成”相押，讀來(lái)朗朗上口，極具韻律美。④每章以“之”附于押韻字之后，有增添韻律感的作用。譯文：第一首：桃花怒放千萬(wàn)朵，色彩鮮艷紅似火。這位姑娘嫁過(guò)門，夫妻美滿又和順。桃花怒放千萬(wàn)朵，碩果累累大又多。這位姑娘嫁過(guò)門，早生貴子后嗣旺。桃花怒放千萬(wàn)朵，桃葉紛呈真茂盛。這位姑娘嫁過(guò)門，齊心攜手家和睦。第二首：喜鵲筑成巢，鳲鳩來(lái)住它。這人要出嫁，車隊(duì)來(lái)迎她。喜鵲筑成巢，鳲鳩占有它。這人要出嫁，車隊(duì)送走她。喜鵲筑成巢，鳲鳩住滿它。這人要出嫁．車隊(duì)成全她。賞析：第一首：這首詩(shī)非常有名，即便只讀過(guò)很少幾篇《詩(shī)經(jīng)》的人，一般也