Module2 Unit1 （說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module2Unit1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容Module2Unit1（說課稿）-2024-2025學(xué)年外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自外研版英語(yǔ)八年級(jí)上冊(cè)第二模塊第一單元，主要內(nèi)容包括：

1.詞匯：介紹與學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“l(fā)ibrary,computerroom,gym,sportsmeeting”等。

2.語(yǔ)法：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，掌握動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法。

3.對(duì)話：通過聽力練習(xí)，學(xué)習(xí)如何描述學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)。

4.閱讀：閱讀課文，了解學(xué)校生活的不同方面。

5.寫作：練習(xí)描述學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的句子。

本節(jié)課旨在幫助學(xué)生掌握學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)相關(guān)的詞匯和語(yǔ)法，提高聽說讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用本單元所學(xué)的詞匯描述學(xué)校設(shè)施，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行句子構(gòu)建，提高口頭和書面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同學(xué)校的文化差異，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校生活的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵(lì)學(xué)生在描述學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用批判性思維，提出自己的見解和想法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，掌握學(xué)習(xí)策略，提高自我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-詞匯掌握：學(xué)生需要掌握如“l(fā)ibrary,computerroom,gym,sportsmeeting”等與學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)相關(guān)的詞匯。例如，通過圖片和實(shí)物展示，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并使用這些詞匯。

-語(yǔ)法運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握，特別是動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的正確使用。例如，通過句型練習(xí)，如“Hegoestothelibraryeveryday.”，讓學(xué)生理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

-對(duì)話理解：學(xué)生需要能夠聽懂并參與關(guān)于學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的對(duì)話。例如，通過角色扮演和聽力練習(xí)，提高學(xué)生對(duì)話的流利度和理解力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-詞匯記憶：由于詞匯量增加，學(xué)生可能會(huì)在記憶新詞匯時(shí)遇到困難。例如，“gym”和“l(fā)ibrary”的拼寫可能會(huì)讓學(xué)生混淆，需要通過反復(fù)練習(xí)和記憶策略來克服。

-時(shí)態(tài)混淆：學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)時(shí)，可能會(huì)與一般過去時(shí)態(tài)混淆，尤其是在動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的使用上。例如，學(xué)生可能會(huì)錯(cuò)誤地說“Hegotothelibrary.”，需要通過大量的句型練習(xí)和錯(cuò)誤糾正來強(qiáng)化正確用法。

-閱讀理解：課文中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)和隱含意義可能會(huì)對(duì)學(xué)生構(gòu)成挑戰(zhàn)。例如，課文中可能會(huì)出現(xiàn)“notonly...butalso...”的結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要通過解析句子成分和上下文來理解其意義。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板、粉筆

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、在線詞匯練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、互動(dòng)游戲教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示學(xué)校設(shè)施圖片，引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片內(nèi)容。

-學(xué)生嘗試用英語(yǔ)描述圖片，教師糾正發(fā)音并引入本節(jié)課的主題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的新詞匯，通過實(shí)物、圖片和動(dòng)作演示幫助學(xué)生理解記憶。

-通過示例句子展示一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)和動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法。

-教師播放聽力材料，讓學(xué)生回答關(guān)于學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的問題。

-學(xué)生跟讀課文，教師強(qiáng)調(diào)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，確保學(xué)生正確模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分小組，用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和語(yǔ)法編寫對(duì)話。

-各小組展示對(duì)話，其他學(xué)生聽后回答問題，教師提供反饋和糾正。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生復(fù)述本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，教師確認(rèn)學(xué)生掌握情況。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括詞匯記憶、語(yǔ)法練習(xí)和一篇關(guān)于描述學(xué)校生活的短文。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項(xiàng)和截止日期。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.詞匯掌握：學(xué)生能夠熟練掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)相關(guān)詞匯，如“l(fā)ibrary,computerroom,gym,sportsmeeting”等，在口頭和書面表達(dá)中能夠正確拼寫和使用這些詞匯。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生能夠理解并正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，特別是在動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的使用上，能夠避免常見的錯(cuò)誤，如遺漏-s或添加不必要的-s。

3.聽力理解：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠理解并提取對(duì)話或課文中的關(guān)鍵信息，對(duì)學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)的描述能夠做出準(zhǔn)確的反應(yīng)，提高了聽力理解和口語(yǔ)交流能力。

4.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中能夠流暢地使用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行交流，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠就學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

5.閱讀理解：學(xué)生在閱讀課文后，能夠理解文章的主旨和細(xì)節(jié)，對(duì)文章中的復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)有了更好的把握，能夠分析并理解隱含意義。

6.寫作能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，撰寫關(guān)于學(xué)校生活的短文，表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)。

7.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了適合自己的學(xué)習(xí)策略，如通過記憶卡片記憶詞匯，通過模仿例句練習(xí)語(yǔ)法，通過互動(dòng)游戲鞏固知識(shí)點(diǎn)。

8.文化意識(shí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅掌握了語(yǔ)言知識(shí)，還增進(jìn)了對(duì)學(xué)校文化的理解，能夠認(rèn)識(shí)到不同學(xué)校之間的文化差異。

9.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述學(xué)校設(shè)施和活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用批判性思維，提出自己的見解和想法，培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維。

10.自我學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高了自我學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力，能夠在課后獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詞匯學(xué)習(xí)

-學(xué)校設(shè)施相關(guān)詞匯：library,computerroom,gym,sportsmeeting

-活動(dòng)相關(guān)詞匯：playsoccer,haveameeting,study

②語(yǔ)法結(jié)構(gòu)

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)

-動(dòng)詞第三人稱單數(shù)：如goes,has,does

③句型和對(duì)話

-描述學(xué)校設(shè)施的句型：Thereis/are...

-描述學(xué)?；顒?dòng)的句型：Weoften..