2023年江蘇省徐州市中考語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2023年江蘇省徐州市中考語(yǔ)文試卷一、積累與運(yùn)用（22分）1．（10分）古詩(shī)文默寫。（1）夜來風(fēng)雨聲，。（孟浩然《春曉》）（2），千樹萬(wàn)樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）枯藤老樹昏鴉，，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（4）《送東陽(yáng)馬生序》中，作者雖家境貧寒，但對(duì)富家子弟卻“略無慕艷意”的原因是“，?！保?）參觀革命紀(jì)念館時(shí)，你被革命先輩們的事跡深深打動(dòng)，準(zhǔn)備用“，”兩句連續(xù)的古詩(shī)詞來表現(xiàn)他們英勇無畏的愛國(guó)精神。2．（12分）根據(jù)語(yǔ)境作答。第三屆“彭城英才薈”組委會(huì)發(fā)出了《給海內(nèi)外“徐州人”的一封信》，學(xué)校廣播站選取了其中一段文字在校園內(nèi)播放，小語(yǔ)同學(xué)邊聽邊記錄：走遍五洲，難忘徐州。這里，劉邦高歌“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，劉裕“氣吞萬(wàn)里如虎”，季子掛劍酬心，陶謙三讓徐州，崇文尚武、崇德向善的文化基因刻進(jìn)骨子里，sù（）造著你的性格。這里，九里形勝，黃河如帶，南秀北雄的山水之間，總有一串屬于你的足跡，沿時(shí)間之河sù（）流而上，打撈著你的記憶。這里，少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮當(dāng)作響，炊煙升起的地方，媽媽正喊你回家吃飯，兒時(shí)的畫面（A）成濃濃鄉(xiāng)愁，撩撥著你的心弦。這里平生有緣，每一段流經(jīng)此地的生命歷程，都擁有一個(gè)同樣的名字——“徐州人”，山河萬(wàn)里之外，鄉(xiāng)情像一根無形的絲線，共振著你的脈搏，連接著你的指尖。問君何時(shí)歸故里，相思無盡盼重逢，家鄉(xiāng)（B）的變化，定能慰藉你的牽掛。（1）小語(yǔ)感到有兩個(gè)同音字容易寫錯(cuò)，就用拼音代替了，請(qǐng)幫他寫出正確的漢字。（2）小語(yǔ)在A、B處各留下一處空白，請(qǐng)幫他選出合適的詞語(yǔ)。A.凝固凝結(jié)B.翻天覆地日新月異（3）小語(yǔ)記錄橫線處三個(gè)短語(yǔ)時(shí)順序混亂，請(qǐng)幫他選出順序正確的一項(xiàng)①巷陌有情②山川有憶③文脈有承A.①②③B.③①②C.③②①D.②③①（4）小語(yǔ)不小心把畫線句記錄成了病句，請(qǐng)幫他修改過來。（5）海內(nèi)外的許多“徐州人”看到這封信后，紛紛在網(wǎng)上留言。小語(yǔ)覺得有一句話不得體，請(qǐng)幫他選出來。A.難忘桑梓情，回報(bào)故土恩。B.感謝組委會(huì)邀請(qǐng)，我一定光臨！C.重回彭城熱土，重燃赤子之情。D.衷心祝愿：徐州的明天會(huì)更好！二、閱讀（55分）3．（17分）閱讀下面一組古詩(shī)文，完成問題?！炯住垦恿昙咀訉⑽髌涪贂x，帶寶劍以過徐君。徐君觀劍，不言而色欲之。延陵季子為有上國(guó)之使，未獻(xiàn)也，然其心許之矣。致使于晉，顧反，則徐君死于楚，于是脫劍致之嗣君②。從者止之曰：“此吳國(guó)之寶，非所以贈(zèng)也?！毖恿昙咀釉唬骸拔岱琴?zèng)之也。先日吾來，徐君觀吾劍，不言而其色欲之，吾為有上國(guó)之使，未獻(xiàn)也，然吾心許之矣。今死而不進(jìn)，是欺心也。愛劍偽心，廉者不為也?！彼烀搫χ轮镁?。嗣君曰先君無命孤不敢受劍。于是季子以劍帶徐君墓樹而去。（選自劉向《新序》）【乙】季札之初使，北遇徐君。徐君好季札劍，口弗敢言。季札心知之，為使上國(guó)，未獻(xiàn)。還至徐，徐君已死，于是乃解其寶劍，系之徐君冢樹而去。從者曰：“徐君已死，尚誰(shuí)予乎？”季子曰：“不然。始吾心已許之，豈以死倍③吾心哉！”（選自司馬遷《史記?吳太伯世家》）[注]①聘：古代諸侯之間或諸侯與天子之間派使節(jié)問候。②嗣君：繼位的君主。③倍：同“背”，違背?！颈吭侇帲鳎钣诔技驹龍?bào)徐君，冢樹掛劍鋒。至今泗水南，高臺(tái)遺芳蹤。（1）用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）嗣君曰先君無命孤不敢受劍（2）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是A.①顧反，則徐君死于楚②始一反焉B.①然吾心許之矣②潭中魚可百許頭C.①北遇徐君②北山愚公者D.①以過徐君②人恒過，然后能改（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。①?gòu)恼咧怪唬骸按藚菄?guó)之寶，非所以贈(zèng)也?！雹谛炀眉驹齽?，口弗敢言。（4）請(qǐng)對(duì)【丙】文“至今泗水南，高臺(tái)遺芳蹤”作簡(jiǎn)要賞析。（5）下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.徐君想要季子的寶劍，季子“心許之”，待完成出使任務(wù)后即了卻心愿?！凹咀訏靹Α笔钦\(chéng)信的象征，也是一座友情與仁義的豐碑。B.兩千多年來，包括司馬遷、劉向、楊于臣在內(nèi)的許多文人都在作品中記述或提到過季子的事跡，由此可見“季子掛劍”的文化影響。C.【甲】【乙】?jī)晌某藢懠咀?，還寫了從者，從者的言行既對(duì)季子的形象起到了襯托作用，又使情節(jié)發(fā)展出現(xiàn)起伏。D.同是“季子掛劍”的故事，【甲】文記述最詳盡，【乙】文次之，而【丙】文僅用了“季札報(bào)徐君，冢樹掛劍鋒”寥寥十個(gè)字，由此可見【甲】文的記述最真實(shí)可信。4．（10分）閱讀下列材料，完成問題。材料一傳統(tǒng)圖書館在新時(shí)代環(huán)境下面臨的問題閱讀服務(wù)是圖書館最為基礎(chǔ)和傳統(tǒng)的服務(wù)方式。隨著時(shí)代不斷變化和發(fā)展，傳統(tǒng)圖書館逐漸受到了諸多挑戰(zhàn)，比如出版商以及書店能夠提供更好更舒適的閱讀環(huán)境，而一些傳統(tǒng)圖書館由于成立的時(shí)間比較久遠(yuǎn)，無論是基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還是閱讀環(huán)境等方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足公眾的需求，不利于圖書館的可持續(xù)性發(fā)展。隨著信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，信息技術(shù)得到了空前發(fā)展，并且已經(jīng)逐漸改變了人們的生活和工作方式。大多數(shù)讀者在尋找自己所需知識(shí)的時(shí)候，往往會(huì)首先借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，而不是直接借助傳統(tǒng)的百科全書。信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅豐富了信息資源，還實(shí)現(xiàn)了無論何時(shí)何地，都能夠通過信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)知識(shí)資源進(jìn)行共享，這給傳統(tǒng)圖書館帶來了巨大挑戰(zhàn)。（節(jié)選自《關(guān)于圖書館公共文化服務(wù)體系建設(shè)的思考》，有改動(dòng)）材料二經(jīng)過兩年閉館改造，于上月開放的徐州圖書館，在二樓開設(shè)了最美閱讀區(qū)，并將這一視野開闊、環(huán)境優(yōu)雅的位置提供給讀者閱覽自修，每天延長(zhǎng)開放時(shí)間到晚上十點(diǎn)。在此次提升改造工程中，有著九十年歷史的市圖書館新增了一組浮雕壁畫，畫面分別講述了代表徐州文脈的八個(gè)與讀書有關(guān)的典故。圖書館二樓自修室外，便是最佳觀賞位置。走進(jìn)“讀者自修室”大門，視線豁然開朗，可容納數(shù)百人的整齊座位間，有人在平板電腦前鼠標(biāo)輕點(diǎn)，有人在半桌資料前埋頭刷題。走廊的沙發(fā)座上，一位年輕媽媽正帶著上小學(xué)的女兒在這里做作業(yè)。走廊拐角，四位著裝時(shí)尚的年輕人圍桌靜讀。夜晚的燈光中，近觀歷史畫面，對(duì)比當(dāng)下場(chǎng)景，讀書的種子在徐州大地綿延深扎。（節(jié)選自《徐州日?qǐng)?bào)》2023年4月13日，有改動(dòng)）材料三雖然近年來我國(guó)城鎮(zhèn)居民公共閱讀服務(wù)設(shè)施的使用滿意度持續(xù)提升，但書香中國(guó)的建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走，圖書館如何更好地發(fā)揮作用值得深入探討。對(duì)于一些居民來說，去圖書館借書、讀書還存在一些煩惱。比如，圖書館離家太遠(yuǎn)、開放時(shí)間不合適……這些因素也影響了居民去圖書館的積極性。還有些人不知道附近的圖書館在哪兒。第二十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2022年我國(guó)城鎮(zhèn)成年居民對(duì)居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施的知曉率較低。（詳細(xì)數(shù)據(jù)見下表）城鎮(zhèn)成年居民對(duì)居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施知曉率統(tǒng)計(jì)表閱讀服務(wù)設(shè)施公共圖書館報(bào)刊欄社區(qū)閱覽室/社區(qū)書屋/城市書房知曉率30.7%25.8%27.1%??我國(guó)每年推出40萬(wàn)余種新書，但質(zhì)量良蒡不齊……隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，數(shù)字化閱讀的接觸率在逐年上升，面對(duì)數(shù)字化閱讀潮流，圖書館也需要變革。（節(jié)選自《民生周刊》2023年5月1日，有改動(dòng)）（1）閱讀材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括傳統(tǒng)圖書館面臨的挑戰(zhàn)。（2）閱讀材料二，你認(rèn)為徐州圖書館做了哪些改進(jìn)，以應(yīng)對(duì)材料一中傳統(tǒng)圖書館面臨的挑戰(zhàn)？①開設(shè)最美閱讀區(qū)，給讀者提供優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境②新增浮雕壁畫，彰顯徐州圖書館歷史悠久③開設(shè)容納數(shù)百人的自修室，為讀者提供自修服務(wù)④延長(zhǎng)開放時(shí)間，更好地滿足讀者需求⑤鼓勵(lì)讀者多閱讀紙質(zhì)書，抵抗網(wǎng)絡(luò)閱讀的誘惑A.①②⑤B.②③④C.①③④D.③④⑤（3）徐州圖書館邀請(qǐng)你做志愿講解員，向讀者介紹浮雕壁畫里八個(gè)典故，你準(zhǔn)備采用哪種順序？請(qǐng)結(jié)合說明文相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)述理由。（4）為使徐州圖書館更好地發(fā)揮作用，請(qǐng)你結(jié)合材料三提幾條合理化建議。5．（18分）閱讀散文，完成問題。__________王國(guó)梁①母親從來不吃雞蛋，是天生不愛吃，她說見到雞蛋就沒胃口?？伤磕甓家B(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時(shí)讓我?guī)У匠抢锍?。②我跟母親說過很多次，超市有的是雞蛋，價(jià)錢也不貴，養(yǎng)雞每天都要侍弄，既辛苦又麻煩，圖什么呢？我勸她趕緊把雞棚拆了，別費(fèi)勁養(yǎng)雞了。母親卻不聽我的，固執(zhí)地認(rèn)為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了。③母親說：“超市的雞蛋能跟我養(yǎng)的雞下的蛋比嗎？我給雞吃的都是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來的就是真正綠色有機(jī)的柴雞蛋，不僅好吃，營(yíng)養(yǎng)也豐富！”母親的話把我逗樂了，我笑著對(duì)她說：“老媽，你真厲害，連‘綠色”‘有機(jī)’這樣的詞兒都知道，不簡(jiǎn)單啊！”結(jié)果是我年年說，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正“綠色、有機(jī)”的柴雞蛋可吃了。④冬天冷的時(shí)候，母雞下蛋就少了。為了提高產(chǎn)蛋量，母親會(huì)在雞棚里拉上電線，安裝兩個(gè)一百瓦的燈泡，借以加強(qiáng)照明、提高溫度。這樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋。⑤有一次，我們周末回老家看望母親，吃過午飯后準(zhǔn)備回城里。母親抱出一個(gè)紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢。（A）母親輕手輕腳地把紙箱放到地上，對(duì)我們說：“你們每次回來都著急忙慌的，沾沾屁股就走。再待會(huì)兒吧，陪我說說話兒?！蔽覀儽阌肿聛?，陪母親東一句西一句地聊天。⑥跟母親聊天的時(shí)候，她一會(huì)兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了。我疑惑地問母親：“你這進(jìn)進(jìn)出出的，忙活啥呢？”母親笑著對(duì)我說：“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個(gè)蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒有，下了好給你帶上。”⑦我和妻子被母親逗得哈哈大笑。這雞下蛋也不是著急的事兒呀，再說已經(jīng)有這么多蛋了，不在乎那一個(gè)。母親卻緊盯著那只雞，精神高度集中。我開玩笑說：“媽，你既然這么著急，干脆把雞殺了，把雞蛋拿出來得了。”妻子笑著補(bǔ)了一句：“這真成了殺雞取卵了?！蹦赣H非常認(rèn)真地說：“那可不行，這可是一只高產(chǎn)量的雞呢?！边^了一會(huì)兒，母親又出去了一趟，看著她回來時(shí)的表情我就知道，雞蛋還是沒下出來。我對(duì)母親說：“媽，我下午還有事，我們先回去了，下次拿著也是一樣。”母親只好答應(yīng)。⑧我把雞蛋放到車上，回頭卻沒看見母親。我感到很納悶，因?yàn)樗看味紩?huì)送我到胡同口的。我關(guān)上車門，打著火，正要掛擋起步的時(shí)候，突然通過后視鏡看見母親快步追來。（B）“下了！下了！這個(gè)該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”母親手里握著一個(gè)雞蛋，高興地笑著，開心得像個(gè)孩子。我接過母親遞過來的雞蛋，果真還是熱乎乎的。我不知說什么好，鼻子有點(diǎn)酸酸的。⑨我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個(gè)。這是母親囑咐我的，說每天都要吃個(gè)雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。我每次吃的時(shí)候，都會(huì)感受到一陣踏實(shí)和溫暖。（選自《中國(guó)城市報(bào)》2023年4月24日，略有改動(dòng)）（1）第②段寫母親“固執(zhí)地認(rèn)為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了”，下文還有哪些情節(jié)體現(xiàn)了母親的“固執(zhí)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）請(qǐng)按要求回答問題。①?gòu)娜宋锩鑼懙慕嵌?，?duì)畫線A句進(jìn)行賞析。②畫線B句連用了四個(gè)感嘆號(hào)，有什么好處？（3）你對(duì)文末畫波浪線句子的含義是怎樣理解的？（4）下面三個(gè)標(biāo)題，你覺得哪個(gè)作為本文的標(biāo)題最合適？A.母親的柴雞蛋B.母親“等蛋”C.柴雞蛋（5）“我”回城后，望著滿滿一箱柴雞蛋，想到母親遞給“我”那個(gè)雞蛋時(shí)的情景，于是發(fā)了個(gè)朋友圈，配圖為一箱柴雞蛋，文字為“母愛是一束陽(yáng)光，照亮了我的生活；母愛是一縷春風(fēng)，溫暖了我的天空……”你看到朋友圈后產(chǎn)生共鳴，在評(píng)論區(qū)仿寫了一句。6．（10分）名著閱讀。畢淑敏在《精神的三間小屋》里希望每個(gè)人都修筑好自己的精神空間。我們讀名著，也可以為自己修筑“精神的三間小屋”。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)，構(gòu)建自己的精神棲息地。第一間小屋認(rèn)識(shí)你真好第二間小屋交流喜與怒第三間小屋為成長(zhǎng)加油（1）閱讀下面ABCD四段文字，將字母與相對(duì)應(yīng)的人物連線。A孫悟空B“紅小鬼”C保爾?柯察金D簡(jiǎn)?愛（2）從上題給出的人物中任選其一，聯(lián)系整本書中與之相關(guān)的故事，分別簡(jiǎn)要概括一個(gè)讓你產(chǎn)生喜與怒的情節(jié)。（3）結(jié)合上題所選人物的成長(zhǎng)歷程，談?wù)勀愕玫降膯⑹?。A人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會(huì)因?yàn)闊o目的地虛度年華而悔恨……B尖嘴朔腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎……C我收到了她的回復(fù)，她說對(duì)我感到很滿意，并讓我兩星期后去她家擔(dān)任家庭教師。D他們都是十二歲至十七歲之間的少年，他們來自中國(guó)各地……他們大多數(shù)人穿的軍服都太肥大……（以上文字分別選自江蘇人民出版社、人民文學(xué)出版社名著叢書）三、寫作（63分）7．（63分）閱讀下面文字，按要求作文。本試卷閱讀（三）中寫道：“我不知說什么好，鼻子有點(diǎn)酸酸的。”其實(shí)，這種復(fù)雜的感受，在我們的生活中也會(huì)遇到，有時(shí)為他人，有時(shí)為自己，有時(shí)為……請(qǐng)你聯(lián)系生活，自選角度，寫一篇文章。要求：①題目自擬；②文體不限（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不得泄露個(gè)人信息；④不少于600字；⑤書寫正確、規(guī)范，力求美觀。

2023年江蘇省徐州市中考語(yǔ)文試卷·答案一、積累與運(yùn)用（22分）1．（10分）古詩(shī)文默寫。（1）夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。（孟浩然《春曉》）（2）忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬(wàn)樹梨花開。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）（3）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。（馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》）（4）《送東陽(yáng)馬生序》中，作者雖家境貧寒，但對(duì)富家子弟卻“略無慕艷意”的原因是“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也?！保?）參觀革命紀(jì)念館時(shí)，你被革命先輩們的事跡深深打動(dòng)，準(zhǔn)備用“人生自古誰(shuí)無死，留取丹心照汗青”兩句連續(xù)的古詩(shī)詞來表現(xiàn)他們英勇無畏的愛國(guó)精神?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）花落知多少（2）忽如一夜春風(fēng)來（3）小橋流水人家（4）以中有足樂者不知口體之奉不若人也（注意“若”的書寫）（5）人生自古誰(shuí)無死留取丹心照汗青（注意“汗”的書寫）2．（12分）根據(jù)語(yǔ)境作答。第三屆“彭城英才薈”組委會(huì)發(fā)出了《給海內(nèi)外“徐州人”的一封信》，學(xué)校廣播站選取了其中一段文字在校園內(nèi)播放，小語(yǔ)同學(xué)邊聽邊記錄：走遍五洲，難忘徐州。這里，劉邦高歌“大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)”，劉?！皻馔倘f(wàn)里如虎”，季子掛劍酬心，陶謙三讓徐州，崇文尚武、崇德向善的文化基因刻進(jìn)骨子里，sù（）造著你的性格。這里，九里形勝，黃河如帶，南秀北雄的山水之間，總有一串屬于你的足跡，沿時(shí)間之河sù（）流而上，打撈著你的記憶。這里，少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮當(dāng)作響，炊煙升起的地方，媽媽正喊你回家吃飯，兒時(shí)的畫面（A）成濃濃鄉(xiāng)愁，撩撥著你的心弦。這里平生有緣，每一段流經(jīng)此地的生命歷程，都擁有一個(gè)同樣的名字——“徐州人”，山河萬(wàn)里之外，鄉(xiāng)情像一根無形的絲線，共振著你的脈搏，連接著你的指尖。問君何時(shí)歸故里，相思無盡盼重逢，家鄉(xiāng)（B）的變化，定能慰藉你的牽掛。（1）小語(yǔ)感到有兩個(gè)同音字容易寫錯(cuò)，就用拼音代替了，請(qǐng)幫他寫出正確的漢字。（2）小語(yǔ)在A、B處各留下一處空白，請(qǐng)幫他選出合適的詞語(yǔ)。A.凝固凝結(jié)B.翻天覆地日新月異（3）小語(yǔ)記錄橫線處三個(gè)短語(yǔ)時(shí)順序混亂，請(qǐng)幫他選出順序正確的一項(xiàng)C①巷陌有情②山川有憶③文脈有承A.①②③B.③①②C.③②①D.②③①（4）小語(yǔ)不小心把畫線句記錄成了病句，請(qǐng)幫他修改過來。（5）海內(nèi)外的許多“徐州人”看到這封信后，紛紛在網(wǎng)上留言。小語(yǔ)覺得有一句話不得體，請(qǐng)幫他選出來。A.難忘桑梓情，回報(bào)故土恩。B.感謝組委會(huì)邀請(qǐng)，我一定光臨！C.重回彭城熱土，重燃赤子之情。D.衷心祝愿：徐州的明天會(huì)更好！【分析】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字?！皊ù造”的“sù”應(yīng)為“塑”；“sù流而上”的“sù”應(yīng)為“溯”。（2）本題選擇合適的詞語(yǔ)填空。凝固：（動(dòng)）①液體變成固體。②固定不變：事物是會(huì)變化的。凝結(jié)：凝聚、集結(jié)。翻天覆地：形容變化巨大而徹底，也指鬧得很兇。日新月異：意思是每天都在更新，每月都有變化，指發(fā)展或進(jìn)步迅速，不斷出現(xiàn)新事物、新氣象。根據(jù)語(yǔ)境，應(yīng)分別選擇：凝結(jié)、翻天覆地。（3）本題考查銜接與排序。結(jié)合“劉邦高歌‘大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)’，劉?！畾馔倘f(wàn)里如虎’，季子掛劍酬心，陶謙三讓徐州，崇文尚武、崇德向善的文化基因刻進(jìn)骨子里”可知應(yīng)選擇③文脈有承；結(jié)合“九里形勝，黃河如帶，南秀北雄的山水之間，總有一串屬于你的足跡”可知應(yīng)選擇②山川有憶；結(jié)合“少年玩伴的口袋里，玻璃球正叮當(dāng)作響，炊煙升起的地方，媽媽正喊你回家吃飯”應(yīng)選擇①巷陌有情。故選：C。（4）本題考查病句的辨析與修改。“共振著你的脈搏”搭配不當(dāng)，可把“共振”改為“牽動(dòng)”。（5）本題考查語(yǔ)言得體。ACD.得體，B.不得體，“光臨”用于是君臨、榮譽(yù)所及的意思。為謙辭，敬辭解釋，稱賓客來到，用在此不貼切。故選：B?！窘獯稹看鸢福海?）塑溯（2）A.凝結(jié)B.翻天覆地（3）C（4）把“共振”改為“牽動(dòng)”。（5）B二、閱讀（55分）3．（17分）閱讀下面一組古詩(shī)文，完成問題?！炯住垦恿昙咀訉⑽髌涪贂x，帶寶劍以過徐君。徐君觀劍，不言而色欲之。延陵季子為有上國(guó)之使，未獻(xiàn)也，然其心許之矣。致使于晉，顧反，則徐君死于楚，于是脫劍致之嗣君②。從者止之曰：“此吳國(guó)之寶，非所以贈(zèng)也?！毖恿昙咀釉唬骸拔岱琴?zèng)之也。先日吾來，徐君觀吾劍，不言而其色欲之，吾為有上國(guó)之使，未獻(xiàn)也，然吾心許之矣。今死而不進(jìn)，是欺心也。愛劍偽心，廉者不為也?！彼烀搫χ轮镁Ｋ镁幌染裏o命孤不敢受劍。于是季子以劍帶徐君墓樹而去。（選自劉向《新序》）【乙】季札之初使，北遇徐君。徐君好季札劍，口弗敢言。季札心知之，為使上國(guó)，未獻(xiàn)。還至徐，徐君已死，于是乃解其寶劍，系之徐君冢樹而去。從者曰：“徐君已死，尚誰(shuí)予乎？”季子曰：“不然。始吾心已許之，豈以死倍③吾心哉！”（選自司馬遷《史記?吳太伯世家》）[注]①聘：古代諸侯之間或諸侯與天子之間派使節(jié)問候。②嗣君：繼位的君主。③倍：同“背”，違背?！颈吭侇帲鳎钣诔技驹龍?bào)徐君，冢樹掛劍鋒。至今泗水南，高臺(tái)遺芳蹤。（1）用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）嗣君曰先君無命孤不敢受劍（2）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是AA.①顧反，則徐君死于楚②始一反焉B.①然吾心許之矣②潭中魚可百許頭C.①北遇徐君②北山愚公者D.①以過徐君②人恒過，然后能改（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，注意加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋。①?gòu)恼咧怪唬骸按藚菄?guó)之寶，非所以贈(zèng)也?！雹谛炀眉驹齽?，口弗敢言。（4）請(qǐng)對(duì)【丙】文“至今泗水南，高臺(tái)遺芳蹤”作簡(jiǎn)要賞析。（5）下列分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.徐君想要季子的寶劍，季子“心許之”，待完成出使任務(wù)后即了卻心愿。“季子掛劍”是誠(chéng)信的象征，也是一座友情與仁義的豐碑。B.兩千多年來，包括司馬遷、劉向、楊于臣在內(nèi)的許多文人都在作品中記述或提到過季子的事跡，由此可見“季子掛劍”的文化影響。C.【甲】【乙】?jī)晌某藢懠咀樱€寫了從者，從者的言行既對(duì)季子的形象起到了襯托作用，又使情節(jié)發(fā)展出現(xiàn)起伏。D.同是“季子掛劍”的故事，【甲】文記述最詳盡，【乙】文次之，而【丙】文僅用了“季札報(bào)徐君，冢樹掛劍鋒”寥寥十個(gè)字，由此可見【甲】文的記述最真實(shí)可信?！痉治觥繀⒖甲g文：【甲】延陵季子要向西出使晉國(guó)，佩戴著寶劍去拜訪徐國(guó)國(guó)君。徐君觀賞寶劍時(shí)，雖沒說出，神色間卻流露出想要的意思。延陵季子因?yàn)檫€要出使中原大國(guó)，所以沒有獻(xiàn)給他，但心里已經(jīng)決定要給他了。等完成了出使晉國(guó)的使命后，季子返回徐國(guó)，徐君已經(jīng)死在楚國(guó)了，季子于是解下寶劍交給繼位的國(guó)君。他的侍從阻止說：“這是吳國(guó)的寶物，不可以贈(zèng)送他人?！毖恿昙咀诱f：“我不是用來送人的。此前我來徐國(guó)，徐君觀賞我的劍，雖沒說出來，神色間卻流露出想要的意思。我因?yàn)檫€要到中原大國(guó)訪問，就沒有獻(xiàn)給他。雖然如此，我心里已經(jīng)決定給他了。現(xiàn)在徐君死去我卻不給他劍，這是欺騙自己的良心。因?yàn)榱呦殑Χ垓_自己的良心，正直的人是不會(huì)這樣做的。”于是解下寶劍交給繼位的國(guó)君。繼位的國(guó)君說：“先君沒有遺命，我不敢接受寶劍?！庇谑羌咀颖惆褎斓叫炀沟氐臉渖想x開了。【乙】季札剛出使時(shí)，北行時(shí)造訪徐國(guó)國(guó)君。徐君喜歡季札的寶劍，但嘴里沒敢說，季札心里也明白徐君之意，但因（自己）還要到中原各國(guó)去出使，所以沒把寶劍獻(xiàn)給徐君。出使回來又經(jīng)過徐國(guó)，徐君已死，于是季札解下寶劍，掛在徐君墳?zāi)箻淠局喜烹x開。隨從人員說：“徐君已死，又把寶劍給誰(shuí)呀？”季子說：“不對(duì)，當(dāng)初我內(nèi)心已答應(yīng)了他，怎能因?yàn)樾炀牢揖瓦`背我自己的心愿呢！”【丙】季札回報(bào)徐君，墳前的樹上掛著劍鋒。到如今泗水的南面，高臺(tái)上傳送著他的美名?！窘獯稹浚?）本題考查句子的斷句。解答此類問題，首先要明確句意，然后根據(jù)句意進(jìn)行分析。句意為：繼位的國(guó)君說：“先君沒有遺命，我不敢接受寶劍?！惫蕯酁椋核镁?先君無命/孤不敢受劍。（2）本題考查一詞多義。A.返回；B.答應(yīng)/左右；C.北行/北邊；D.經(jīng)過/犯錯(cuò)。故選：A。（3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：止，阻止；所以，可以。句意為：他的侍從阻止說：“這是吳國(guó)的寶物，不可以贈(zèng)送他人?！雹谥兄攸c(diǎn)詞語(yǔ)有：好，愛好；弗，沒有。句意為：徐君喜歡季札的寶劍，但嘴里沒敢說。（4）本題考查對(duì)句子的賞析?！爸两胥羲?，高臺(tái)遺芳蹤”的意思是“到如今泗水的南面，高臺(tái)上傳送著他的美名”，可見季札對(duì)徐君信守承諾，讓后人敬仰。（5）本題考對(duì)文章的理解和分析。ABC.正確；D.有誤，“由此可見【甲】文的記述最真實(shí)可信”有誤。故選：D。答案：（1）嗣君曰/先君無命/孤不敢受劍。（2）A（3）①他的侍從阻止說：“這是吳國(guó)的寶物，不可以贈(zèng)送他人?！雹谛炀矚g季札的寶劍，但嘴里沒敢說。（4）可見季札對(duì)徐君信守承諾，讓后人敬仰。（5）D4．（10分）閱讀下列材料，完成問題。材料一傳統(tǒng)圖書館在新時(shí)代環(huán)境下面臨的問題閱讀服務(wù)是圖書館最為基礎(chǔ)和傳統(tǒng)的服務(wù)方式。隨著時(shí)代不斷變化和發(fā)展，傳統(tǒng)圖書館逐漸受到了諸多挑戰(zhàn)，比如出版商以及書店能夠提供更好更舒適的閱讀環(huán)境，而一些傳統(tǒng)圖書館由于成立的時(shí)間比較久遠(yuǎn)，無論是基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還是閱讀環(huán)境等方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足公眾的需求，不利于圖書館的可持續(xù)性發(fā)展。隨著信息時(shí)代和網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨，信息技術(shù)得到了空前發(fā)展，并且已經(jīng)逐漸改變了人們的生活和工作方式。大多數(shù)讀者在尋找自己所需知識(shí)的時(shí)候，往往會(huì)首先借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息技術(shù)，而不是直接借助傳統(tǒng)的百科全書。信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅豐富了信息資源，還實(shí)現(xiàn)了無論何時(shí)何地，都能夠通過信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)知識(shí)資源進(jìn)行共享，這給傳統(tǒng)圖書館帶來了巨大挑戰(zhàn)。（節(jié)選自《關(guān)于圖書館公共文化服務(wù)體系建設(shè)的思考》，有改動(dòng)）材料二經(jīng)過兩年閉館改造，于上月開放的徐州圖書館，在二樓開設(shè)了最美閱讀區(qū)，并將這一視野開闊、環(huán)境優(yōu)雅的位置提供給讀者閱覽自修，每天延長(zhǎng)開放時(shí)間到晚上十點(diǎn)。在此次提升改造工程中，有著九十年歷史的市圖書館新增了一組浮雕壁畫，畫面分別講述了代表徐州文脈的八個(gè)與讀書有關(guān)的典故。圖書館二樓自修室外，便是最佳觀賞位置。走進(jìn)“讀者自修室”大門，視線豁然開朗，可容納數(shù)百人的整齊座位間，有人在平板電腦前鼠標(biāo)輕點(diǎn)，有人在半桌資料前埋頭刷題。走廊的沙發(fā)座上，一位年輕媽媽正帶著上小學(xué)的女兒在這里做作業(yè)。走廊拐角，四位著裝時(shí)尚的年輕人圍桌靜讀。夜晚的燈光中，近觀歷史畫面，對(duì)比當(dāng)下場(chǎng)景，讀書的種子在徐州大地綿延深扎。（節(jié)選自《徐州日?qǐng)?bào)》2023年4月13日，有改動(dòng)）材料三雖然近年來我國(guó)城鎮(zhèn)居民公共閱讀服務(wù)設(shè)施的使用滿意度持續(xù)提升，但書香中國(guó)的建設(shè)還有很長(zhǎng)的路要走，圖書館如何更好地發(fā)揮作用值得深入探討。對(duì)于一些居民來說，去圖書館借書、讀書還存在一些煩惱。比如，圖書館離家太遠(yuǎn)、開放時(shí)間不合適……這些因素也影響了居民去圖書館的積極性。還有些人不知道附近的圖書館在哪兒。第二十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2022年我國(guó)城鎮(zhèn)成年居民對(duì)居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施的知曉率較低。（詳細(xì)數(shù)據(jù)見下表）城鎮(zhèn)成年居民對(duì)居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施知曉率統(tǒng)計(jì)表閱讀服務(wù)設(shè)施公共圖書館報(bào)刊欄社區(qū)閱覽室/社區(qū)書屋/城市書房知曉率30.7%25.8%27.1%??我國(guó)每年推出40萬(wàn)余種新書，但質(zhì)量良蒡不齊……隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，數(shù)字化閱讀的接觸率在逐年上升，面對(duì)數(shù)字化閱讀潮流，圖書館也需要變革。（節(jié)選自《民生周刊》2023年5月1日，有改動(dòng)）（1）閱讀材料一，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括傳統(tǒng)圖書館面臨的挑戰(zhàn)。（2）閱讀材料二，你認(rèn)為徐州圖書館做了哪些改進(jìn)，以應(yīng)對(duì)材料一中傳統(tǒng)圖書館面臨的挑戰(zhàn)？①開設(shè)最美閱讀區(qū)，給讀者提供優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境②新增浮雕壁畫，彰顯徐州圖書館歷史悠久③開設(shè)容納數(shù)百人的自修室，為讀者提供自修服務(wù)④延長(zhǎng)開放時(shí)間，更好地滿足讀者需求⑤鼓勵(lì)讀者多閱讀紙質(zhì)書，抵抗網(wǎng)絡(luò)閱讀的誘惑A.①②⑤B.②③④C.①③④D.③④⑤（3）徐州圖書館邀請(qǐng)你做志愿講解員，向讀者介紹浮雕壁畫里八個(gè)典故，你準(zhǔn)備采用哪種順序？請(qǐng)結(jié)合說明文相關(guān)知識(shí)簡(jiǎn)述理由。（4）為使徐州圖書館更好地發(fā)揮作用，請(qǐng)你結(jié)合材料三提幾條合理化建議?！痉治觥窟@是關(guān)于“圖書館”為主題的非連續(xù)性文本閱讀題。第一題考查內(nèi)容理解與概括。第二題考查可從內(nèi)容理解與概括。第三題考查說明順序。第四題考查意見與建議?！窘獯稹浚?）根據(jù)“比如出版商以及書店能夠提供更好更舒適的閱讀環(huán)境，而一些傳統(tǒng)圖書館由于成立的時(shí)間比較久遠(yuǎn)，無論是基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還是閱讀環(huán)境等方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足公眾的需求，不利于圖書館的可持續(xù)性發(fā)展”可知，傳統(tǒng)圖書館面臨的挑戰(zhàn)之一是由于成立的時(shí)間比較久遠(yuǎn)，無論是基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還是閱讀環(huán)境等方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足公眾的需求，不利于圖書館的可持續(xù)性發(fā)展；根據(jù)“信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅豐富了信息資源，還實(shí)現(xiàn)了無論何時(shí)何地，都能夠通過信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)知識(shí)資源進(jìn)行共享，這給傳統(tǒng)圖書館帶來了巨大挑戰(zhàn)”可知，傳統(tǒng)圖書館面臨的挑戰(zhàn)還有：信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅豐富了信息資源，還實(shí)現(xiàn)了無論何時(shí)何地，都能夠通過信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)知識(shí)資源進(jìn)行共享。（2）根據(jù)“在二樓開設(shè)了最美閱讀區(qū)，并將這一視野開闊、環(huán)境優(yōu)雅的位置提供給讀者閱覽自修，每天延長(zhǎng)開放時(shí)間到晚上十點(diǎn)”可知，開設(shè)最美閱讀區(qū)，給讀者提供優(yōu)雅舒適的閱讀環(huán)境；延長(zhǎng)開放時(shí)間，更好地滿足讀者需求；根據(jù)“在此次提升改造工程中，有著九十年歷史的市圖書館新增了一組浮雕壁畫，畫面分別講述了代表徐州文脈的八個(gè)與讀書有關(guān)的典故”可知，新增浮雕壁畫，營(yíng)造閱讀情景和氛圍；根據(jù)“走進(jìn)‘讀者自修室’大門，視線豁然開朗，可容納數(shù)百人的整齊座位間，有人在平板電腦前鼠標(biāo)輕點(diǎn)，有人在半桌資料前埋頭刷題”可知，開設(shè)容納數(shù)百人的自修室，為讀者提供自修服務(wù)。據(jù)此，可知，②表述有誤，⑤于文無據(jù)。故選：C。（3）根據(jù)“在此次提升改造工程中，有著九十年歷史的市圖書館新增了一組浮雕壁畫，畫面分別講述了代表徐州文脈的八個(gè)與讀書有關(guān)的典故”，結(jié)合說明文的三種說明順序“時(shí)間順序”“空間順序”“邏輯順序”的特點(diǎn)和作用可確定：應(yīng)采用時(shí)間順序，以突出徐州文脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特點(diǎn)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。（4）本題考查意見與建議。根據(jù)“對(duì)于一些居民來說，去圖書館借書、讀書還存在一些煩惱。比如，圖書館離家太遠(yuǎn)、開放時(shí)間不合適……”可提出建議：建立便民圖書館（或：在各社區(qū)建立圖書館）；根據(jù)市民需要科學(xué)確定開放時(shí)間（或：延長(zhǎng)開放時(shí)間）；根據(jù)“還有些人不知道附近的圖書館在哪兒。第二十次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示，2022年我國(guó)城鎮(zhèn)成年居民對(duì)居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施的知曉率較低”可提出建議：利用新媒體加大對(duì)圖書館的宣傳力度，提高成年居民對(duì)居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施的知曉率。答案：（1）由于成立的時(shí)間比較久遠(yuǎn)，無論是基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備還是閱讀環(huán)境等方面，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足公眾的需求，不利于圖書館的可持續(xù)性發(fā)展；信息技術(shù)的快速發(fā)展，不僅豐富了信息資源，還實(shí)現(xiàn)了無論何時(shí)何地，都能夠通過信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)知識(shí)資源進(jìn)行共享。（2）C（3）時(shí)間順序。理由：采用時(shí)間順序，有利于突出徐州文脈源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的特點(diǎn)，激發(fā)人們閱讀的積極性，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍。（4）建議一：建立便民圖書館（或：在各社區(qū)建立圖書館）。建議二：根據(jù)市民需要科學(xué)確定開放時(shí)間（或：延長(zhǎng)開放時(shí)間）。建議三：利用新媒體加大對(duì)圖書館的宣傳力度，提高成年居民對(duì)居所附近公共閱讀服務(wù)設(shè)施的知曉率。5．（18分）閱讀散文，完成問題。__________王國(guó)梁①母親從來不吃雞蛋，是天生不愛吃，她說見到雞蛋就沒胃口。可她每年都要養(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時(shí)讓我?guī)У匠抢锍?。②我跟母親說過很多次，超市有的是雞蛋，價(jià)錢也不貴，養(yǎng)雞每天都要侍弄，既辛苦又麻煩，圖什么呢？我勸她趕緊把雞棚拆了，別費(fèi)勁養(yǎng)雞了。母親卻不聽我的，固執(zhí)地認(rèn)為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了。③母親說：“超市的雞蛋能跟我養(yǎng)的雞下的蛋比嗎？我給雞吃的都是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來的就是真正綠色有機(jī)的柴雞蛋，不僅好吃，營(yíng)養(yǎng)也豐富！”母親的話把我逗樂了，我笑著對(duì)她說：“老媽，你真厲害，連‘綠色”‘有機(jī)’這樣的詞兒都知道，不簡(jiǎn)單??！”結(jié)果是我年年說，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正“綠色、有機(jī)”的柴雞蛋可吃了。④冬天冷的時(shí)候，母雞下蛋就少了。為了提高產(chǎn)蛋量，母親會(huì)在雞棚里拉上電線，安裝兩個(gè)一百瓦的燈泡，借以加強(qiáng)照明、提高溫度。這樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋。⑤有一次，我們周末回老家看望母親，吃過午飯后準(zhǔn)備回城里。母親抱出一個(gè)紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢。（A）母親輕手輕腳地把紙箱放到地上，對(duì)我們說：“你們每次回來都著急忙慌的，沾沾屁股就走。再待會(huì)兒吧，陪我說說話兒?！蔽覀儽阌肿聛?，陪母親東一句西一句地聊天。⑥跟母親聊天的時(shí)候，她一會(huì)兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了。我疑惑地問母親：“你這進(jìn)進(jìn)出出的，忙活啥呢？”母親笑著對(duì)我說：“哎呀，那只母雞真討厭，憋著個(gè)蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒有，下了好給你帶上?！雹呶液推拮颖荒赣H逗得哈哈大笑。這雞下蛋也不是著急的事兒呀，再說已經(jīng)有這么多蛋了，不在乎那一個(gè)。母親卻緊盯著那只雞，精神高度集中。我開玩笑說：“媽，你既然這么著急，干脆把雞殺了，把雞蛋拿出來得了?！逼拮有χa(bǔ)了一句：“這真成了殺雞取卵了?！蹦赣H非常認(rèn)真地說：“那可不行，這可是一只高產(chǎn)量的雞呢?！边^了一會(huì)兒，母親又出去了一趟，看著她回來時(shí)的表情我就知道，雞蛋還是沒下出來。我對(duì)母親說：“媽，我下午還有事，我們先回去了，下次拿著也是一樣。”母親只好答應(yīng)。⑧我把雞蛋放到車上，回頭卻沒看見母親。我感到很納悶，因?yàn)樗看味紩?huì)送我到胡同口的。我關(guān)上車門，打著火，正要掛擋起步的時(shí)候，突然通過后視鏡看見母親快步追來。（B）“下了！下了！這個(gè)該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”母親手里握著一個(gè)雞蛋，高興地笑著，開心得像個(gè)孩子。我接過母親遞過來的雞蛋，果真還是熱乎乎的。我不知說什么好，鼻子有點(diǎn)酸酸的。⑨我把母親給的柴雞蛋帶到城里，每天必定吃一個(gè)。這是母親囑咐我的，說每天都要吃個(gè)雞蛋補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。我每次吃的時(shí)候，都會(huì)感受到一陣踏實(shí)和溫暖。（選自《中國(guó)城市報(bào)》2023年4月24日，略有改動(dòng)）（1）第②段寫母親“固執(zhí)地認(rèn)為自己棚里產(chǎn)的柴雞蛋比超市的好多了”，下文還有哪些情節(jié)體現(xiàn)了母親的“固執(zhí)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（2）請(qǐng)按要求回答問題。①?gòu)娜宋锩鑼懙慕嵌?，?duì)畫線A句進(jìn)行賞析。②畫線B句連用了四個(gè)感嘆號(hào)，有什么好處？（3）你對(duì)文末畫波浪線句子的含義是怎樣理解的？（4）下面三個(gè)標(biāo)題，你覺得哪個(gè)作為本文的標(biāo)題最合適？A.母親的柴雞蛋B.母親“等蛋”C.柴雞蛋（5）“我”回城后，望著滿滿一箱柴雞蛋，想到母親遞給“我”那個(gè)雞蛋時(shí)的情景，于是發(fā)了個(gè)朋友圈，配圖為一箱柴雞蛋，文字為“母愛是一束陽(yáng)光，照亮了我的生活；母愛是一縷春風(fēng)，溫暖了我的天空……”你看到朋友圈后產(chǎn)生共鳴，在評(píng)論區(qū)仿寫了一句?！痉治觥课恼聰⑹隽四赣H固執(zhí)的養(yǎng)雞，固執(zhí)地吃自己養(yǎng)的雞下的雞蛋，固執(zhí)地讓我們等那顆快要下的雞蛋再回程的故事，表達(dá)了母親對(duì)子女的關(guān)愛，作者對(duì)母親的贊美之情?！窘獯稹浚?）本題考查情節(jié)的梳理和概括。結(jié)合“母親說：‘超市的雞蛋能跟我養(yǎng)的雞下的蛋比嗎？我給雞吃的都是菜園里自家種的菜，是純天然的飼料，這樣雞下出來的就是真正綠色有機(jī)的柴雞蛋，不僅好吃，營(yíng)養(yǎng)也豐富！’母親的話把我逗樂了，結(jié)果是我年年說，母親年年養(yǎng)，我們也就年年有真正‘綠色、有機(jī)’的柴雞蛋可吃了。冬天冷的時(shí)候，母雞下蛋就少了。為了提高產(chǎn)蛋量，母親會(huì)在雞棚里拉上電線，安裝兩個(gè)一百瓦的燈泡，借以加強(qiáng)照明、提高溫度。這樣的話，即便是在寒冷的冬天，我們也能吃到柴雞蛋”內(nèi)容可知，母親固執(zhí)地自己養(yǎng)雞，吃自己養(yǎng)的雞下的柴雞蛋。閱讀文章內(nèi)容可知，周末回家要返程時(shí)，母親非要等到一只要下蛋的雞把蛋下了之后讓我們帶上，然后再回程，在我們即將上車離開時(shí)，母親竟然拿著那顆最后還是下了的雞蛋追上我們硬讓我們帶上了。由此可見母親的“固執(zhí)”：母親固執(zhí)地要我們等著最后一只雞蛋落地再離開。（2）①本題考查賞析句子?！澳赣H輕手輕腳地把紙箱放到地上”句中的“輕手輕腳”“放”都是母親的動(dòng)作，是動(dòng)作描寫，結(jié)合“母親抱出一個(gè)紙箱，里面照例是她給我們攢的雞蛋，滿滿一箱子呢”句可知，寫出了母親對(duì)雞蛋的珍視以及對(duì)我們的愛。②本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用。“下了！下了！這個(gè)該死的雞終于把蛋下了！你摸摸，還熱乎著呢！”句中的“！”表示母親強(qiáng)烈的感情。結(jié)合“母親卻緊盯著那只雞，精神高度集中。過了一會(huì)兒，母親又出去了一趟，看著她回來時(shí)的表情我就知道，雞蛋還是沒下出來。我把雞蛋放到車上，回頭卻沒看見母親。我感到很納悶，因?yàn)樗看味紩?huì)送我到胡同口的。我關(guān)上車門，打著火，正要掛擋起步的時(shí)候，突然通過后視鏡看見母親快步追來”句可知，感嘆號(hào)強(qiáng)烈地表達(dá)了母親終于等到那顆雞蛋的興奮的心情，表達(dá)了母親對(duì)兒女的關(guān)愛。（3）本題考查句子含義的理解?！拔颐看纬缘臅r(shí)候，都會(huì)感受到一陣踏實(shí)和溫暖”句從結(jié)構(gòu)上來說與第一段“可她每年都要養(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時(shí)讓我?guī)У匠抢锍浴本涫瘴埠魬?yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。從內(nèi)容上看，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情。（4）本題考查題目的擬寫。選擇B。文章的④——⑧自然段是主體部分。第⑤段“‘再待會(huì)兒吧，陪我說說話兒?！覀儽阌肿聛恚隳赣H東一句西一句地聊天”，第⑥段“跟母親聊天的時(shí)候，她一會(huì)兒去院子里看一下，出去了好幾趟，都顧不上跟我們聊天了。母親笑著對(duì)我說：‘哎呀，那只母雞真討厭，憋著個(gè)蛋一直不下。上午就應(yīng)該下的，可到現(xiàn)在也沒下。我出去就是看看它下蛋了沒有，下了好給你帶上’”，第⑦段“母親卻緊盯著那只雞，精神高度集中。過了一會(huì)兒，母親又出去了一趟，看著她回來時(shí)的表情我就知道，雞蛋還是沒下出來”，第⑧段“正要掛擋起步的時(shí)候，突然通過后視鏡看見母親快步追來”句都寫出了母親以及母親讓我們一起等那顆快要下的雞蛋。所以題目可以命為：母親“等蛋”。（5）本題考查句子的仿寫。根據(jù)要求可知，仿寫的句子歌頌的是母愛，句式對(duì)稱整齊，使用了暗喻的手法。作答時(shí)圍繞要求即可。答案：（1）①母親固執(zhí)地自己養(yǎng)雞，吃自己養(yǎng)的雞下的柴雞蛋。②母親固執(zhí)地要我們等著最后一只雞蛋落地再離開。（2）①動(dòng)作描寫，寫出了母親對(duì)雞蛋的珍視以及對(duì)我們的愛。②句中的“！”表示母親強(qiáng)烈的感情，強(qiáng)烈地表達(dá)了母親終于等到那顆雞蛋的興奮的心情，表達(dá)了母親對(duì)兒女的關(guān)愛。（3）結(jié)構(gòu)上來說與第一段“可她每年都要養(yǎng)一群母雞，下了蛋全都留著，等我周末回老家時(shí)讓我?guī)У匠抢锍浴本涫瘴埠魬?yīng)，使文章結(jié)構(gòu)完整。從內(nèi)容上看，表達(dá)了作者對(duì)母親的感激之情。（4）本題考查題目的擬寫。選擇B。文章的④——⑧自然段是主體部分，都寫出了母親以及母親讓我們一起等那顆快要下的雞蛋。所以題目可以命為：母親“等蛋”。（5）母愛是一團(tuán)烈火，點(diǎn)燃了我奮斗的激情；母愛是一盆冰水，澆滅我驕傲?xí)r的火焰。6．（10分）名著閱讀。畢淑敏在《精神的三間小屋》里希望每個(gè)人都修筑好自己的精神空間。我們讀名著，也可以為自己修筑“精神的三間小屋”。請(qǐng)你參與以下活動(dòng)，構(gòu)建自己的精神棲息地。第一間小屋認(rèn)識(shí)你真好第二間小屋交流喜與怒第三間小屋為成長(zhǎng)加油（1）閱讀下面ABCD四段文字，將字母與相對(duì)應(yīng)的人物連線。A孫悟空B“紅小鬼”C保爾?柯察金D簡(jiǎn)?愛（2）從上題給出的人物中任選其一，聯(lián)系整本書中與之相關(guān)的故事，分別簡(jiǎn)要概括一個(gè)讓你產(chǎn)生喜與怒的情節(jié)。（3）結(jié)合上題所選人物的成長(zhǎng)歷程，談?wù)勀愕玫降膯⑹?。A人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會(huì)因?yàn)闊o目的地虛度年華而悔恨……B尖嘴朔腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎……C我收到了她的回復(fù)，她說對(duì)我感到很滿意，并讓我兩星期后去她家擔(dān)任家庭教師。D他們都是十二歲至十七歲之間的少年，他們來自中國(guó)各地……他們大多數(shù)人穿的軍服都太肥大……（以上文字分別選自江蘇人民出版社、人民文學(xué)出版社名著叢書）【分析】《西游記》是中國(guó)古代第一部浪漫主義章回體長(zhǎng)篇神魔小說，作者吳承恩。這部小說以“唐僧取經(jīng)”這一歷史事件為藍(lán)本，通過作者的藝術(shù)加工，深刻地描繪了當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。全書主要描寫了孫悟空出世及大鬧天宮后，遇見了唐僧、豬八戒和沙僧三人，西行取經(jīng)，一路降妖伏魔，經(jīng)歷了九九八十一難，終于到達(dá)西天見到如來佛祖，最終取得真經(jīng)的故事。《紅星照耀中國(guó)》又稱《西行漫記》，是美國(guó)著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者真實(shí)記錄了自1936年6月至10月在中國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見所聞，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。從多個(gè)方面展示中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國(guó)共產(chǎn)黨人的生活經(jīng)歷，以及中國(guó)共產(chǎn)黨人所體現(xiàn)的革命精神?！朵撹F是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家奧斯特洛夫斯基寫的一部自傳體的長(zhǎng)篇小說，主要記敘了主人公保爾在朱赫來影響下逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)信念堅(jiān)定、英勇頑強(qiáng)的無產(chǎn)階級(jí)革命者的故事。《簡(jiǎn)?愛》是英國(guó)文學(xué)史上的一部經(jīng)典傳世之作，它成功地塑造了英國(guó)文學(xué)史中第一個(gè)對(duì)愛情、生活、社會(huì)以及宗教都采取了獨(dú)立自主的積極進(jìn)取態(tài)度和敢于斗爭(zhēng)、敢于爭(zhēng)取自由平等地位的女性形象?！窘獯稹浚?）本題考查人物形象。A.“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過：回首往事，他不會(huì)因?yàn)闊o目的地虛度年華而悔恨……”是《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾?柯察金的名言；B.“尖嘴朔腮，金睛火眼。頭上堆苔蘚，耳中生薜蘿。鬢邊少發(fā)多青草，頷下無須有綠莎……”是《西游記》中對(duì)孫悟空的外貌描寫；C.“我收到了她的回復(fù)，她說對(duì)我感到很滿意，并讓我兩星期后去她家擔(dān)任家庭教師”出自《簡(jiǎn)?愛》中簡(jiǎn)?愛求職的情節(jié)；D.“他們都是十二歲至十七歲之間的少年，他們來自中國(guó)各地……他們大多數(shù)人穿的軍服都太肥大……”是《紅星照耀中國(guó)》中對(duì)“紅小鬼”的描寫。（2）本題