《9加幾》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

《9加幾》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析《9加幾》（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教版（2024）數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課選自人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元《認(rèn)識(shí)加法》中的《9加幾》，主要讓學(xué)生掌握9加幾的計(jì)算方法，能夠熟練地計(jì)算9加任何一位數(shù)的加法。通過生動(dòng)的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生理解加法算理，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)運(yùn)算能力。通過探究9加幾的計(jì)算方法，學(xué)生將發(fā)展數(shù)感和運(yùn)算策略，能夠獨(dú)立完成加法運(yùn)算，并在解決問題的過程中，提高分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作和交流，學(xué)生將增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力，培養(yǎng)積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度和自信心。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在入學(xué)前已經(jīng)對(duì)數(shù)字1-10有了基本的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡單的點(diǎn)數(shù)和數(shù)數(shù)。在數(shù)學(xué)課程的前幾單元中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字的大小比較、5以內(nèi)的加法和減法，對(duì)加法有了初步的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡通過游戲和活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們?cè)诓僮鲗?shí)物和直觀演示中學(xué)習(xí)效果較好，對(duì)于抽象概念的理解還在發(fā)展中。學(xué)生個(gè)體之間存在差異，有的學(xué)生善于觀察和模仿，有的學(xué)生則更擅長通過動(dòng)手實(shí)踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解9加幾的計(jì)算方法時(shí)，可能會(huì)對(duì)進(jìn)位概念感到困惑，難以理解為何9加1等于10而不是9加1。此外，學(xué)生可能在記憶和運(yùn)用9加幾的計(jì)算規(guī)則時(shí)遇到困難，需要通過大量的練習(xí)和重復(fù)來鞏固。在解決問題時(shí)，學(xué)生可能缺乏足夠的邏輯推理能力，需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來逐步克服。教學(xué)方法與策略本節(jié)課采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，注重個(gè)體差異。通過直觀演示和實(shí)際操作，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)9加幾的計(jì)算規(guī)律。設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在模擬購物等情境中運(yùn)用9加幾的加法，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)工具展示動(dòng)態(tài)加法過程，輔助學(xué)生形象理解。小組討論和個(gè)體展示將促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。教學(xué)過程同學(xué)們，大家好！今天我們要一起來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課本第四單元《認(rèn)識(shí)加法》中的《9加幾》。在這一節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)如何計(jì)算9加幾的加法，并理解其背后的計(jì)算規(guī)律。

（一）導(dǎo)入新課

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)

“同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過了5以內(nèi)的加法，誰能告訴我5加3等于多少？”（等待學(xué)生回答）

“很好，5加3等于8。那么，如果我要問9加1等于多少，你們能告訴我答案嗎？”（鼓勵(lì)學(xué)生思考并回答）

2.利用直觀教具引入新課

“今天，我們就來學(xué)習(xí)9加幾的加法。請(qǐng)大家看這個(gè)教具，這里有9個(gè)蘋果，如果我再拿一個(gè)蘋果過來，一共有多少個(gè)蘋果呢？”（展示教具并引導(dǎo)學(xué)生回答）

（二）探究9加幾的計(jì)算方法

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律

“同學(xué)們，我們已經(jīng)知道9加1等于10，那么9加2等于多少呢？請(qǐng)大家用你們手中的小棒或者計(jì)數(shù)器來擺一擺，看能不能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?！保▽W(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)）

2.學(xué)生分享操作結(jié)果

“誰來分享一下你的發(fā)現(xiàn)？”（邀請(qǐng)學(xué)生回答）

“很好，你說9加2等于11，那么9加3呢？”（繼續(xù)邀請(qǐng)學(xué)生回答）

3.總結(jié)規(guī)律

“經(jīng)過大家的操作和分享，我們發(fā)現(xiàn)9加幾的計(jì)算規(guī)律是，9加1等于10，9加2等于11，9加3等于12，以此類推。這個(gè)規(guī)律可以幫助我們快速計(jì)算出9加任何一位數(shù)的答案?！?/p>

（三）鞏固練習(xí)

1.課堂練習(xí)

“現(xiàn)在，請(qǐng)大家翻開書本，第24頁的練習(xí)題，我們來一起做一做。請(qǐng)將你的答案告訴你的同桌，然后我們一起來核對(duì)?！保▽W(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)）

2.小組討論

“接下來，請(qǐng)大家四人一組，一起討論一下，你們是如何計(jì)算出9加幾的答案的？每個(gè)小組選一位代表來匯報(bào)你們的討論結(jié)果?！保▽W(xué)生小組討論，教師參與指導(dǎo)）

（四）實(shí)際應(yīng)用

1.角色扮演

“同學(xué)們，我們現(xiàn)在來進(jìn)行一個(gè)角色扮演的游戲。假設(shè)你們是一個(gè)小商店的老板，顧客來買商品，你需要計(jì)算總價(jià)。我會(huì)扮演顧客，你們來扮演老板。當(dāng)我給你9個(gè)糖果，再要1個(gè)糖果時(shí)，你應(yīng)該收我多少錢？”（學(xué)生扮演，教師引導(dǎo)）

2.小組競賽

“現(xiàn)在，我們來進(jìn)行一個(gè)小組競賽。每個(gè)小組輪流派出一名代表，我來提問9加幾的問題，回答正確的組可以得到一分。最后，得分最高的小組將獲得獎(jiǎng)勵(lì)?！保▽W(xué)生參與競賽，教師記錄分?jǐn)?shù)）

（五）總結(jié)與反思

1.總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容

“今天，我們學(xué)習(xí)了9加幾的計(jì)算方法，發(fā)現(xiàn)了9加幾的計(jì)算規(guī)律。通過角色扮演和小組競賽，我們不僅鞏固了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)?！?/p>

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受

“同學(xué)們，你們?cè)趯W(xué)習(xí)9加幾的過程中有什么感受呢？有沒有覺得哪里比較困難，或者是哪里特別有趣？”（學(xué)生分享感受，教師給予肯定和鼓勵(lì)）

3.布置作業(yè)

“今天的作業(yè)是第24頁的練習(xí)題，請(qǐng)大家回家后認(rèn)真完成。明天我們將會(huì)檢查大家的作業(yè)，看看誰能夠運(yùn)用今天學(xué)到的知識(shí)，準(zhǔn)確快速地計(jì)算出答案?！?/p>

同學(xué)們，今天我們就學(xué)習(xí)到這里，希望大家能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多數(shù)學(xué)的樂趣，我們明天再繼續(xù)學(xué)習(xí)。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.加法的概念

加法是將兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。在數(shù)學(xué)中，加法是最基本的運(yùn)算之一。

2.9加幾的計(jì)算方法

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了9加幾的計(jì)算方法。當(dāng)9加上1時(shí)，結(jié)果是10；當(dāng)9加上2時(shí)，結(jié)果是11；以此類推，9加上任何一位數(shù)n，結(jié)果是9加上n的和。

3.計(jì)算9加幾的規(guī)律

計(jì)算9加幾時(shí)，我們可以發(fā)現(xiàn)一個(gè)規(guī)律：9加上1等于10，9加上2等于11，9加上3等于12，以此類推。這個(gè)規(guī)律可以幫助我們快速計(jì)算出9加任何一位數(shù)的答案。

4.實(shí)際應(yīng)用

在實(shí)際生活中，我們可以將9加幾的計(jì)算方法應(yīng)用于購物、烹飪等多種場(chǎng)景。例如，如果我們?cè)谫徫飼r(shí)買了9個(gè)蘋果，再買1個(gè)蘋果，我們就知道總共買了10個(gè)蘋果。

5.計(jì)算9加幾的練習(xí)

為了鞏固9加幾的計(jì)算方法，我們需要進(jìn)行大量的練習(xí)。通過不斷的練習(xí)，我們可以加深對(duì)9加幾計(jì)算方法的理解，并能夠熟練地計(jì)算出答案。

6.解決問題的策略

當(dāng)我們遇到需要計(jì)算9加幾的問題時(shí)，我們可以利用今天學(xué)到的計(jì)算方法和規(guī)律來解決問題。同時(shí)，我們也可以通過實(shí)際操作，如使用小棒、計(jì)數(shù)器等工具來幫助我們理解和計(jì)算。

7.學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)

在學(xué)習(xí)9加幾的過程中，我們需要定期進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，檢查自己是否掌握了計(jì)算方法、是否能夠熟練計(jì)算出9加幾的答案，以及是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

8.總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了9加幾的計(jì)算方法和規(guī)律，能夠熟練地計(jì)算出9加任何一位數(shù)的答案。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了在實(shí)際生活中運(yùn)用這些知識(shí)，解決實(shí)際問題。

9.作業(yè)

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，我們需要完成教材第24頁的練習(xí)題，通過練習(xí)來加深對(duì)9加幾計(jì)算方法的理解和記憶。

10.拓展

除了9加幾的計(jì)算方法，我們還可以繼續(xù)學(xué)習(xí)其他數(shù)的加法，如8加幾、7加幾等。通過不斷學(xué)習(xí)和練習(xí)，我們將能夠掌握更多的加法運(yùn)算技巧，提高我們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力。教學(xué)反思今天我們學(xué)習(xí)了《9加幾》這一課，通過講解、練習(xí)和實(shí)際應(yīng)用，學(xué)生們對(duì)9加幾的計(jì)算方法有了初步的理解和掌握?，F(xiàn)在，我想對(duì)這節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行一些反思。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我利用了學(xué)生已經(jīng)掌握的5以內(nèi)加法知識(shí)作為切入點(diǎn)，這有助于學(xué)生建立起對(duì)新知識(shí)的聯(lián)系。但是，我也注意到有些學(xué)生在面對(duì)9加1時(shí)，還是有些遲疑，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)10的概念還不夠清晰。我應(yīng)該在導(dǎo)入時(shí)更加注重學(xué)生對(duì)10的概念的鞏固。

在探究9加幾的計(jì)算方法環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生通過實(shí)際操作來發(fā)現(xiàn)規(guī)律，這個(gè)方法很有效。學(xué)生們?cè)诓僮髦蟹e極思考，能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)9加幾的計(jì)算規(guī)律。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在操作過程中，對(duì)規(guī)律的理解還不夠深入，他們?cè)诒磉_(dá)時(shí)有些困難。我應(yīng)該在學(xué)生操作后，引導(dǎo)他們更深入地討論和總結(jié)規(guī)律。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行了課堂練習(xí)和小組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生有機(jī)會(huì)自主學(xué)習(xí)和互相學(xué)習(xí)。然而，我也注意到有些學(xué)生在小組討論時(shí)，參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儾桓以谛〗M中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)，增強(qiáng)他們的自信心。

在實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)，通過角色扮演和小組競賽，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的9加幾的計(jì)算方法應(yīng)用到實(shí)際生活中，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很有意義。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在角色扮演時(shí)