Unit3 weather partB （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)

Unit3weatherpartB（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)Unit3WeatherPartB為教學(xué)內(nèi)容，圍繞天氣這一主題進(jìn)行展開(kāi)。在設(shè)計(jì)思路上，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合實(shí)際生活場(chǎng)景，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力和英語(yǔ)思維。通過(guò)歌曲導(dǎo)入、情景創(chuàng)設(shè)、游戲互動(dòng)、小組討論等多樣化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的核心詞匯和句型。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提高他們的英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽(tīng)懂并準(zhǔn)確運(yùn)用本課所學(xué)的天氣類詞匯和句型，描述不同天氣情況。

2.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同國(guó)家或地區(qū)天氣特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生在描述天氣時(shí)，能夠運(yùn)用對(duì)比、分析等思維方法，提高邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在小組討論和互動(dòng)中，主動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.天氣類詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，如sunny,cloudy,rainy等。

2.句型"It's...today."的準(zhǔn)確運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.天氣詞匯的正確發(fā)音和拼寫。

2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型。

解決辦法：

1.通過(guò)歌曲、圖片和實(shí)物展示等多種方式，幫助學(xué)生直觀地理解天氣詞匯，并通過(guò)重復(fù)練習(xí)加強(qiáng)記憶。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和情景對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際交流中練習(xí)句型，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

3.對(duì)發(fā)音困難的詞匯，通過(guò)示范和跟讀，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音技巧。

4.對(duì)于拼寫，可以采用游戲化的拼寫比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。

5.針對(duì)個(gè)別發(fā)音或拼寫困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)。

2.輔助材料：天氣類圖片、單詞卡片、教學(xué)視頻。

3.教學(xué)工具：電腦、投影儀、音響設(shè)備。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，準(zhǔn)備足夠的桌椅以便學(xué)生互動(dòng)交流。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入

-我將通過(guò)播放一首關(guān)于天氣的歌曲來(lái)吸引學(xué)生的注意力，并詢問(wèn)他們歌曲中提到了哪些天氣詞匯。

-學(xué)生將聽(tīng)歌并回答問(wèn)題，為接下來(lái)的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容呈現(xiàn)

-我將展示一系列天氣的圖片，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞。

-學(xué)生將跟隨我說(shuō)出每個(gè)天氣單詞，并嘗試拼寫。

-接著，我將使用TPR（全身反應(yīng)法）來(lái)教授句型"It's...today."，讓學(xué)生在做出相應(yīng)動(dòng)作的同時(shí)練習(xí)句型。

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我將展示課文中的對(duì)話，并讓學(xué)生聽(tīng)錄音，理解對(duì)話內(nèi)容。

-學(xué)生將回答關(guān)于對(duì)話的問(wèn)題，如：“What'stheweatherlikeinthedialogue?”，“Howdothecharactersfeelabouttheweather?”。

-我們將一起分析對(duì)話中使用的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法點(diǎn)。

4.小組互動(dòng)

-學(xué)生將被分成小組，使用課文中的句型和詞匯進(jìn)行角色扮演。

-每個(gè)小組將創(chuàng)造一個(gè)關(guān)于不同天氣的短劇，并表演給全班同學(xué)。

5.練習(xí)鞏固

-我將設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、匹配和改寫句子，以鞏固學(xué)生對(duì)詞匯和句型的掌握。

-學(xué)生將獨(dú)立完成練習(xí)，并在完成后相互檢查答案。

6.應(yīng)用拓展

-我將提出一個(gè)假設(shè)場(chǎng)景，例如：“Ifyouaregoingtotravelnextweek,whatwillyoupackfordifferentweather?”。

-學(xué)生將思考并討論他們將為不同天氣準(zhǔn)備哪些物品，并使用本課所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行描述。

7.總結(jié)反饋

-我們將一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容，并討論哪些部分最有挑戰(zhàn)性。

-學(xué)生將有機(jī)會(huì)提出問(wèn)題，我將提供反饋和解答。

8.作業(yè)布置

-我將布置相關(guān)的作業(yè)，如編寫一個(gè)關(guān)于周末天氣的日記，使用本課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生將被要求在下一堂課前準(zhǔn)備好他們的作業(yè)。

9.結(jié)束語(yǔ)

-我將鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)英語(yǔ)，并提醒他們天氣是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ懻摰脑掝}，掌握相關(guān)的英語(yǔ)表達(dá)非常重要。

-學(xué)生將被鼓勵(lì)在家中用英語(yǔ)與家人討論天氣，并在下一堂課分享他們的經(jīng)歷。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)他們積極開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。通過(guò)實(shí)際情景的模擬和小組合作，學(xué)生將能夠更好地理解并運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.掌握天氣類詞匯：學(xué)生能夠準(zhǔn)確識(shí)別并使用sunny,cloudy,rainy等詞匯來(lái)描述天氣情況。

2.熟練運(yùn)用句型：學(xué)生能夠自然地使用"It's...today."句型來(lái)表達(dá)當(dāng)天的天氣。

3.聽(tīng)力理解能力提升：通過(guò)聽(tīng)課文錄音和參與課堂互動(dòng)，學(xué)生的聽(tīng)力理解能力得到加強(qiáng)，能夠理解并回應(yīng)關(guān)于天氣的簡(jiǎn)單對(duì)話。

4.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極使用英語(yǔ)，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力，能夠流利地描述天氣情況。

5.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同天氣詞匯和句型，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的天氣文化有了更深入的了解。

6.自主學(xué)習(xí)能力提升：學(xué)生在完成練習(xí)和作業(yè)時(shí)，能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，自主學(xué)習(xí)能力得到提升。

7.邏輯思維和創(chuàng)造性思維發(fā)展：在描述天氣時(shí)，學(xué)生能夠運(yùn)用對(duì)比、分析等思維方法，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

8.跨文化交際意識(shí)提高：學(xué)生在模擬真實(shí)場(chǎng)景中使用英語(yǔ)，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)，為未來(lái)的人際交往奠定了基礎(chǔ)。

9.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力增強(qiáng)：在小組互動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作和溝通，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到增強(qiáng)。

10.興趣和動(dòng)機(jī)激發(fā)：學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和動(dòng)機(jī)得到激發(fā)，愿意在課堂外繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常欣慰，但也有些地方值得反思和改進(jìn)。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些思考：

課堂氛圍的營(yíng)造很成功。通過(guò)歌曲導(dǎo)入和多媒體資源的運(yùn)用，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)得非?；钴S，積極參與各種活動(dòng)。

學(xué)生對(duì)天氣類詞匯和句型的掌握情況良好。通過(guò)多種練習(xí)和互動(dòng)，學(xué)生們能夠準(zhǔn)確地識(shí)別和使用天氣類詞匯，以及流利地運(yùn)用"It's...today."句型。這讓我感到非常高興，說(shuō)明我的教學(xué)方法是有效的。

然而，我也注意到一些學(xué)生在一對(duì)一交流時(shí)仍然顯得有些緊張和不自信。這提醒我，需要更多地關(guān)注這些學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

課堂互動(dòng)的設(shè)計(jì)有待改進(jìn)。雖然學(xué)生們?cè)谛〗M互動(dòng)中表現(xiàn)得很好，但在全班性的討論中，一些學(xué)生似乎沒(méi)有足夠的機(jī)會(huì)發(fā)言。我需要思考如何更公平地分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

我也發(fā)現(xiàn)，在練習(xí)鞏固環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于填空和匹配題的完成情況并不理想。這可能是因?yàn)槲覍?duì)練習(xí)難度的把握不夠精準(zhǔn)。未來(lái)，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平來(lái)調(diào)整練習(xí)的難度。

此外，我在總結(jié)反饋環(huán)節(jié)可能沒(méi)有給予學(xué)生們足夠的思考時(shí)間。我急于總結(jié)課程內(nèi)容，可能沒(méi)有充分聽(tīng)取學(xué)生們的想法和疑問(wèn)。下次，我會(huì)留出更多的時(shí)間讓學(xué)生們分享他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和困惑。

在布置作業(yè)時(shí)，我也意識(shí)到我沒(méi)有清晰地解釋作業(yè)的要求。這可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)感到困惑。我需要在下一次課堂上明確地解釋作業(yè)要求，并提供必要的指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣類詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-天氣句型：It's...today.

②重點(diǎn)詞匯：

-描述天氣的形容詞：hot,cold,warm,cool

-常見(jiàn)天氣現(xiàn)象：rain,s