1《給動(dòng)物分類》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版

1《給動(dòng)物分類》說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)蘇教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課《給動(dòng)物分類》旨在通過(guò)觀察、比較和分類的方法，讓學(xué)生了解動(dòng)物的基本分類，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和蘇教版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)課程內(nèi)容，本節(jié)課設(shè)計(jì)了一系列生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從外部形態(tài)、生活習(xí)性等方面對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，從而提高學(xué)生的觀察、分析和歸納能力，激發(fā)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)觀察和比較，學(xué)會(huì)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行科學(xué)分類。

2.提升學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，在分類活動(dòng)中發(fā)展問(wèn)題解決能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，有效收集、處理和運(yùn)用有關(guān)動(dòng)物分類的科學(xué)信息。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，在小組討論中分享觀點(diǎn)，共同完成分類任務(wù)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.動(dòng)物的分類方法和依據(jù)。

2.動(dòng)物分類的基本原則和特征。

難點(diǎn)：

1.對(duì)動(dòng)物分類的科學(xué)依據(jù)理解不深，容易混淆分類標(biāo)準(zhǔn)。

2.學(xué)生在實(shí)際操作中難以準(zhǔn)確把握分類的細(xì)節(jié)。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)物觀察、圖片展示和視頻資料，讓學(xué)生直觀了解不同動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特征，明確分類的依據(jù)。

2.設(shè)計(jì)分類游戲和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在操作中深化對(duì)分類原則的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討分類中的疑惑，教師適時(shí)提供引導(dǎo)和解答。

4.在課堂小結(jié)中，通過(guò)思維導(dǎo)圖或概念圖的形式，幫助學(xué)生梳理和鞏固分類知識(shí)，形成清晰的知識(shí)結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、實(shí)物投影儀、學(xué)生用筆記本電腦（如有條件）。

2.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

3.信息化資源：動(dòng)物分類相關(guān)的電子圖書、視頻資料、圖片素材。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)工具（如討論板、思維導(dǎo)圖軟件）、分類卡片、標(biāo)本模型。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“你最喜歡的動(dòng)物是什么？”這一問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，并邀請(qǐng)幾位學(xué)生分享他們的最愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)單回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物特征，如哺乳動(dòng)物、鳥類、爬行動(dòng)物等的基本特點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：介紹動(dòng)物分類的基本概念和依據(jù)，如形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性等。

舉例說(shuō)明：通過(guò)展示不同類別的動(dòng)物圖片，如貓、鳥、魚等，具體說(shuō)明分類的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，每組分配一些動(dòng)物圖片和分類卡片，讓學(xué)生嘗試將動(dòng)物按特征分類，并討論分類的依據(jù)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)的分類方法，獨(dú)立完成一份動(dòng)物分類練習(xí)題，加深對(duì)分類原則的理解。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生正確理解分類標(biāo)準(zhǔn)。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)物分類的重要性和應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)提問(wèn)方式檢查學(xué)生對(duì)分類原則的掌握情況。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一份家庭作業(yè)，要求學(xué)生觀察身邊的動(dòng)物，記錄它們的特征，并嘗試進(jìn)行分類，下節(jié)課分享觀察結(jié)果。

具體教學(xué)過(guò)程如下：

1.導(dǎo)入

-教師展示一張包含多種動(dòng)物的圖片，詢問(wèn)學(xué)生最喜歡的動(dòng)物。

-學(xué)生分享最喜歡的動(dòng)物及其特點(diǎn)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的動(dòng)物特征。

2.新課呈現(xiàn)

-教師介紹動(dòng)物分類的基本概念和依據(jù)。

-展示不同動(dòng)物的圖片，講解它們的分類依據(jù)。

-學(xué)生分組討論，嘗試將動(dòng)物分類，并分享討論結(jié)果。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生獨(dú)立完成動(dòng)物分類練習(xí)題。

-教師指導(dǎo)學(xué)生，解答疑問(wèn)，確保正確理解分類標(biāo)準(zhǔn)。

4.課堂總結(jié)

-教師提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)分類原則的掌握。

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)分類的重要性和應(yīng)用。

5.作業(yè)布置

-布置觀察和記錄動(dòng)物特征的作業(yè)，要求學(xué)生下節(jié)課分享觀察結(jié)果。六、拓展與延伸

1.提供拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物世界》雜志相關(guān)文章，了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性和分類特征。

-《生物多樣性》書籍，深入理解生物分類的重要性和生物多樣性的保護(hù)。

-在線資源，如國(guó)家地理頻道（NationalGeographic）的動(dòng)物分類專題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自行搜集不同動(dòng)物的圖片和資料，嘗試根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行更詳細(xì)的分類。

-鼓勵(lì)學(xué)生訪問(wèn)動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，觀察動(dòng)物的實(shí)際生活狀態(tài)，記錄它們的特征。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)物分類游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固分類知識(shí)。

-讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于動(dòng)物分類的小論文，介紹某種動(dòng)物的分類特征及其在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-組織一次班級(jí)討論，討論動(dòng)物分類在科學(xué)研究和日常生活中的應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)俱樂(lè)部或興趣小組，與同學(xué)一起探討動(dòng)物分類的更多知識(shí)。

-提供一系列在線視頻教程，如動(dòng)物分類講座，幫助學(xué)生更深入地理解分類學(xué)。

-建議學(xué)生關(guān)注與動(dòng)物分類相關(guān)的新聞和科研進(jìn)展，了解分類學(xué)在當(dāng)代科學(xué)中的地位和作用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)?；?/p>