Module 2 Unit 1 I don't like meat. （說(shuō)課稿） -2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Module2Unit1Idon'tlikemeat.（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Module2Unit1"Idon'tlikemeat."。本節(jié)課主要圍繞食物喜好展開(kāi)，內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)與食物相關(guān)的詞匯，如meat,fish,chicken,eggs等；

2.學(xué)習(xí)表達(dá)食物喜好的句型，如"Ilike/don'tlike...";

3.學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人食物喜好的句型，如"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."；

4.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)食物多樣性的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們尊重他人的食物選擇。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：能夠用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人對(duì)食物的喜好，運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流；

2.文化意識(shí)：了解不同文化背景下的飲食差異，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)；

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)尊重他人的食物選擇，發(fā)展包容性和開(kāi)放性思維；

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)參與課堂活動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)和掌握食物類(lèi)詞匯以及表達(dá)喜好的句型；

2.培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流的能力。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能對(duì)食物類(lèi)詞匯的發(fā)音和拼寫(xiě)存在困難；

2.學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流時(shí)可能感到不自信。

解決辦法與突破策略：

1.針對(duì)食物類(lèi)詞匯的學(xué)習(xí)，采用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，并通過(guò)重復(fù)練習(xí)和游戲活動(dòng)加強(qiáng)記憶；

2.通過(guò)角色扮演、小組討論等方式，為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)際交流的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用句型表達(dá)喜好；

3.對(duì)于發(fā)音和拼寫(xiě)困難，通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)和拼寫(xiě)游戲來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)和拼寫(xiě)能力；

4.通過(guò)及時(shí)反饋和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，使他們敢于開(kāi)口并在交流中不斷進(jìn)步。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、教學(xué)白板

2.課程平臺(tái)：學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

3.信息化資源：電子課件、食物圖片庫(kù)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、音頻播放、視頻觀看、互動(dòng)游戲、角色扮演五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)發(fā)布本課預(yù)習(xí)資料，包括食物類(lèi)詞匯的圖片和例句，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注食物名稱和喜好表達(dá)的句型。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如"Whatfooddoyoulike?Why?"，引導(dǎo)學(xué)生思考并準(zhǔn)備課堂討論。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每個(gè)學(xué)生都完成預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，學(xué)習(xí)食物詞匯和句型。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問(wèn)題，準(zhǔn)備課堂分享。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題答案提交至系統(tǒng)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同食物圖片，引出課題"Idon'tlikemeat."，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解食物詞匯和表達(dá)喜好的句型，使用實(shí)物或圖片輔助教學(xué)。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生用所學(xué)句型交流食物喜好。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，確保理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并思考如何運(yùn)用句型表達(dá)個(gè)人喜好。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，實(shí)踐句型使用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出問(wèn)題，與同學(xué)交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰講解知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己喜歡和不喜歡的食物。

-提供拓展資源：提供食物相關(guān)的英語(yǔ)故事或視頻，供學(xué)生自主閱讀和觀看。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固食物詞匯和喜好表達(dá)句型的掌握。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-通過(guò)反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生的自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-食物主題故事書(shū)：選擇一些適合二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)故事書(shū)，其中包含食物主題的故事，如《GreenEggsandHam》等，這些故事能夠增加學(xué)生對(duì)食物詞匯的興趣和了解。

-食物科普視頻：尋找一些關(guān)于食物來(lái)源和營(yíng)養(yǎng)的英語(yǔ)科普視頻，例如介紹不同種類(lèi)的水果和蔬菜、食物的制作過(guò)程等，這些視頻有助于學(xué)生擴(kuò)展食物相關(guān)的知識(shí)面。

-食物文化介紹：提供一些介紹不同國(guó)家食物文化的英語(yǔ)文章或小冊(cè)子，讓學(xué)生了解不同文化背景下的飲食習(xí)慣和特色食物，如意大利的比薩、日本的壽司等。

-食物主題歌曲：挑選一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)食物主題歌曲，如《What'sYourFavoriteFood?》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀食物主題的故事書(shū)，家長(zhǎng)可以幫助孩子理解故事內(nèi)容，討論故事中的食物詞匯，增強(qiáng)記憶。

-觀看視頻并討論：學(xué)生觀看食物科普視頻后，可以與家長(zhǎng)或同學(xué)討論視頻中的內(nèi)容，分享學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，加深理解。

-制作食物日記：建議學(xué)生制作一份食物日記，記錄一周內(nèi)每天所吃的食物，并用英語(yǔ)描述食物的名稱、味道和顏色等，練習(xí)使用所學(xué)詞匯和句型。

-家庭食物文化探索：鼓勵(lì)學(xué)生與家人一起探索家庭的食物文化，了解家人喜歡的食物及其原因，并在課堂上與同學(xué)分享。

-歌曲演唱和創(chuàng)作：學(xué)生可以嘗試演唱食物主題歌曲，并嘗試自己創(chuàng)作類(lèi)似的歌曲，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人喜好。

-食物詞匯卡片制作：學(xué)生可以制作食物詞匯卡片，一面寫(xiě)上食物的英文名稱，另一面寫(xiě)上對(duì)應(yīng)的中文解釋，通過(guò)卡片復(fù)習(xí)和記憶單詞。

-食物分類(lèi)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)食物分類(lèi)游戲，將食物圖片分成不同的類(lèi)別，如水果、蔬菜、肉類(lèi)等，學(xué)生需要將圖片放置到正確的類(lèi)別中，并用英語(yǔ)描述每個(gè)類(lèi)別。

-食物角色扮演：學(xué)生可以參與一個(gè)角色扮演活動(dòng)，扮演餐廳服務(wù)員和顧客的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行點(diǎn)餐和回答問(wèn)題，練習(xí)使用"Ilike/don'tlike..."句型。

-食物主題繪畫(huà)：學(xué)生可以嘗試?yán)L制自己喜歡的食物，并在畫(huà)作旁邊用英語(yǔ)寫(xiě)出食物的名稱和描述。

-食物營(yíng)養(yǎng)小講座：邀請(qǐng)家長(zhǎng)或營(yíng)養(yǎng)師到課堂上進(jìn)行食物營(yíng)養(yǎng)的小講座，讓學(xué)生了解食物對(duì)健康的重要性，以及如何選擇健康的食物。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-食物類(lèi)詞匯的識(shí)別和記憶：如meat,fish,chicken,eggs等；

-表達(dá)食物喜好的句型：如"Ilike/don'tlike...";

-詢問(wèn)他人食物喜好的句型：如"Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't."。

②重點(diǎn)詞匯

-與食物相關(guān)的詞匯：meat,fish,chicken,eggs,vegetables,fruit等；

-表達(dá)喜好的詞匯：like,don'tlike,favorite等；

-詢問(wèn)和回答的詞匯：do,you,yes,no等。

③重點(diǎn)句型

-表達(dá)個(gè)人食物喜好：如"Ilikefish.Idon'tlikeeggs."；

-詢問(wèn)他人食物喜好并回答：如"Doyoulikemeat?Yes,Ido."或"No,Idon't."；

-描述食物的句子：如"Thisismyfavoritefood.It'sverydelicious."。八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)語(yǔ)境：在課堂上，我嘗試通過(guò)模擬餐廳、超市等真實(shí)場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我引入了更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這樣不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也提高了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中參與度不高，可能是由于他們對(duì)食物話題不感興趣或者英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但可能還是過(guò)于依賴講授法，學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性沒(méi)有得到充分發(fā)揮。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏對(duì)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課前設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如食物攝影比賽、食物謎語(yǔ)等，激發(fā)他們的興趣。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)所有學(xué)生參與課堂討論，特別是那些不太積極的學(xué)生，通過(guò)同伴互助和小組合作，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：我打算在教學(xué)中融入更多元化的教學(xué)方法，比如通過(guò)故事、歌曲、游戲等