滬科版（2023）信息技術(shù)九上 第三單元 活動(dòng)一《讓計(jì)算機(jī)猜價(jià)格》說課稿

滬科版（2023）信息技術(shù)九上第三單元活動(dòng)一《讓計(jì)算機(jī)猜價(jià)格》說課稿學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為滬科版（2023）信息技術(shù)九上第三單元活動(dòng)一《讓計(jì)算機(jī)猜價(jià)格》。本節(jié)課主要圍繞計(jì)算機(jī)編程中的邏輯判斷與循環(huán)結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)。具體內(nèi)容包括：

1.理解計(jì)算機(jī)猜價(jià)格游戲的基本原理。

2.學(xué)習(xí)使用Python編程語言進(jìn)行簡(jiǎn)單的輸入輸出和條件判斷。

3.掌握for循環(huán)和while循環(huán)的使用方法。

4.編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)猜價(jià)格游戲程序。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，使其能夠理解計(jì)算機(jī)編程的基本概念，提高對(duì)信息技術(shù)的應(yīng)用能力。

2.發(fā)展學(xué)生的計(jì)算思維，通過設(shè)計(jì)算法解決問題，提升邏輯判斷和循環(huán)結(jié)構(gòu)的運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)其在編程過程中嘗試不同的解決方案，培養(yǎng)獨(dú)立思考和問題解決的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)的基本操作和簡(jiǎn)單的Python編程知識(shí)，包括變量定義、基本數(shù)據(jù)類型、簡(jiǎn)單的輸入輸出操作。此外，他們還接觸過一些基本的邏輯判斷語句。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)信息技術(shù)具有濃厚興趣，他們好奇心強(qiáng)，喜歡探索新事物。在能力方面，學(xué)生具備一定的邏輯思維和動(dòng)手操作能力，能夠跟隨教師指導(dǎo)完成基本編程任務(wù)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們偏好互動(dòng)式和任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的學(xué)習(xí)方式，更傾向于通過實(shí)踐來學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在編寫計(jì)算機(jī)猜價(jià)格游戲程序時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解不夠深入，可能導(dǎo)致無法正確編寫循環(huán)控制語句。

-在邏輯判斷中容易忽略邊界條件，造成程序運(yùn)行錯(cuò)誤。

-初次接觸項(xiàng)目式編程，可能對(duì)整體設(shè)計(jì)思路和模塊化編程概念較為模糊。

-編程過程中可能會(huì)出現(xiàn)語法錯(cuò)誤，需要學(xué)生具備一定的錯(cuò)誤調(diào)試能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前為學(xué)生準(zhǔn)備好滬科版（2023）信息技術(shù)九上教材，確保每位學(xué)生都能使用。

2.輔助材料：搜集并制作與計(jì)算機(jī)猜價(jià)格游戲相關(guān)的PPT演示文稿，包括必要的代碼示例和邏輯流程圖。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為學(xué)生提供可用的計(jì)算機(jī)設(shè)備，安裝好Python編程環(huán)境，確保編程實(shí)踐環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一臺(tái)電腦，方便學(xué)生進(jìn)行編程實(shí)踐和交流討論。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲開始，讓學(xué)生猜測(cè)一個(gè)隱藏的數(shù)字，引發(fā)他們對(duì)計(jì)算機(jī)如何進(jìn)行猜數(shù)字游戲的興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)之前學(xué)過的Python基本語法，包括變量、輸入輸出和條件判斷。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹for循環(huán)和while循環(huán)的語法及其在編程中的應(yīng)用。

舉例說明：通過一個(gè)簡(jiǎn)單的猜數(shù)字游戲例子，展示如何使用循環(huán)和條件判斷來編寫程序。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分組，讓他們討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)讓計(jì)算機(jī)猜價(jià)格的程序，并嘗試編寫初步的代碼框架。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：每組學(xué)生根據(jù)討論結(jié)果，嘗試編寫完整的計(jì)算機(jī)猜價(jià)格游戲程序。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生編寫程序的過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程過程中遇到的問題。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)循環(huán)和條件判斷在編程中的重要性，并總結(jié)學(xué)生在編程實(shí)踐中遇到的問題和解決方法。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置一個(gè)延伸性的編程作業(yè)，要求學(xué)生改進(jìn)猜價(jià)格游戲程序，增加一些額外的功能，如限制猜測(cè)次數(shù)、提供猜測(cè)提示等，以鞏固所學(xué)知識(shí)并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.計(jì)算機(jī)猜價(jià)格游戲的基本原理

-游戲目標(biāo)：計(jì)算機(jī)隨機(jī)設(shè)定一個(gè)價(jià)格范圍，玩家猜測(cè)價(jià)格，計(jì)算機(jī)根據(jù)猜測(cè)結(jié)果給出提示。

-游戲流程：玩家輸入猜測(cè)價(jià)格，計(jì)算機(jī)判斷猜測(cè)結(jié)果并給出提示，玩家繼續(xù)猜測(cè)直到猜中價(jià)格。

2.Python編程語言基礎(chǔ)

-變量：用于存儲(chǔ)數(shù)據(jù)的標(biāo)識(shí)符，如價(jià)格、猜測(cè)次數(shù)等。

-輸入輸出：使用input()函數(shù)獲取玩家輸入，使用print()函數(shù)輸出提示信息。

-數(shù)據(jù)類型：了解整型(int)、浮點(diǎn)型(float)等基本數(shù)據(jù)類型，以及類型轉(zhuǎn)換。

3.邏輯判斷

-if語句：根據(jù)條件判斷執(zhí)行不同的代碼塊。

-if-elif-else語句：處理多個(gè)條件的情況。

-條件表達(dá)式：簡(jiǎn)化邏輯判斷的代碼。

4.循環(huán)結(jié)構(gòu)

-for循環(huán)：重復(fù)執(zhí)行一段代碼，指定次數(shù)。

-while循環(huán)：根據(jù)條件判斷重復(fù)執(zhí)行代碼，直到條件不滿足為止。

-循環(huán)控制：使用break、continue等語句控制循環(huán)的執(zhí)行。

5.計(jì)算機(jī)猜價(jià)格游戲程序設(shè)計(jì)

-初始化變量：設(shè)定價(jià)格范圍、猜測(cè)次數(shù)等。

-輸入價(jià)格猜測(cè)：獲取玩家輸入的猜測(cè)價(jià)格。

-判斷猜測(cè)結(jié)果：使用if-elif-else語句判斷猜測(cè)價(jià)格與實(shí)際價(jià)格的關(guān)系。

-給出提示：根據(jù)判斷結(jié)果輸出提示信息。

-循環(huán)猜測(cè)：使用while循環(huán)讓玩家繼續(xù)猜測(cè)，直到猜中價(jià)格。

6.錯(cuò)誤處理與調(diào)試

-語法錯(cuò)誤：檢查代碼語法，確保符合Python語法規(guī)則。

-邏輯錯(cuò)誤：檢查代碼邏輯，確保程序按照預(yù)期運(yùn)行。

-異常處理：使用try-except語句處理可能出現(xiàn)的異常情況。

7.編程實(shí)踐技巧

-注釋：在代碼中添加注釋，提高代碼可讀性。

-模塊化：將程序劃分為多個(gè)模塊，提高代碼復(fù)用性。

-調(diào)試技巧：使用print()函數(shù)進(jìn)行調(diào)試，觀察變量變化和程序執(zhí)行流程。

8.擴(kuò)展知識(shí)

-隨機(jī)數(shù)生成：使用random模塊生成隨機(jī)數(shù)，模擬計(jì)算機(jī)設(shè)定價(jià)格。

-數(shù)據(jù)可視化：使用matplotlib等庫進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化，展示猜測(cè)結(jié)果。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①計(jì)算機(jī)猜價(jià)格游戲的基本原理及流程。

②Python編程語言中的變量、輸入輸出、數(shù)據(jù)類型。

③邏輯判斷語句（if、if-elif-else）和循環(huán)結(jié)構(gòu)（for、while）的使用。

2.重點(diǎn)詞匯

①變量、輸入、輸出、數(shù)據(jù)類型、邏輯判斷、循環(huán)。

②初始化、猜測(cè)、判斷、提示、循環(huán)控制、語法錯(cuò)誤。

3.重點(diǎn)句子

①“計(jì)算機(jī)猜價(jià)格游戲的目的是讓玩家在一定的價(jià)格范圍內(nèi)猜測(cè)價(jià)格，計(jì)算機(jī)給出提示。”

②“在Python中，我們使用input()函數(shù)來獲取玩家的輸入，使用print()函數(shù)來輸出提示信息?！?/p>

③“通過使用for循環(huán)和while循環(huán)，我們可以控制代碼的重復(fù)執(zhí)行，直到滿足特定條件?！苯虒W(xué)反思今天在課堂上，我們一起完成了《讓計(jì)算機(jī)猜價(jià)格》這個(gè)活動(dòng)，我感到學(xué)生們對(duì)于編程的興趣和熱情有了進(jìn)一步的提升。在課程設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，我注意到了以下幾個(gè)方面的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功。通過一個(gè)簡(jiǎn)單的互動(dòng)游戲，我看到了學(xué)生們積極參與的樣子，他們的興趣被很好地激發(fā)了出來。這個(gè)互動(dòng)游戲也幫助他們回顧了之前學(xué)過的Python基本語法，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解新知的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于for循環(huán)和while循環(huán)的理解有些困難。我在舉例說明時(shí)，盡量使用了貼近生活的例子，但是可能還是不夠直觀。我需要思考如何用更簡(jiǎn)單、更直觀的方式來解釋這些概念，讓學(xué)生們能夠更好地理解和吸收。

互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，學(xué)生們分小組進(jìn)行討論和編程實(shí)踐，這一點(diǎn)我很滿意。他們能夠積極地參與到討論中，嘗試編寫代碼，并且在遇到問題時(shí)互相幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中存在依賴性，他們可能過于依賴小組中的某個(gè)成員，而不是積極參與。我需要更多地鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生獨(dú)立思考和貢獻(xiàn)自己的想法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)很多，但我注意到有些學(xué)生在編程時(shí)遇到了語法錯(cuò)誤，他們可能不太知道如何有效地調(diào)試程序。我覺得在未來的課程中，我需要更多地教授他們調(diào)試技巧，讓他們能夠自己解決一些簡(jiǎn)單的問題。

課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺得我可能