第25課《周亞夫軍細(xì)柳》說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

第25課《周亞夫軍細(xì)柳》說(shuō)課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《周亞夫軍細(xì)柳》的說(shuō)課稿旨在通過(guò)分析文本，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提高學(xué)生對(duì)歷史文化的了解和鑒賞能力。結(jié)合八年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將重點(diǎn)解讀文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生掌握文言文的閱讀技巧，培養(yǎng)其文學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，通過(guò)拓展延伸，激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)歷史的興趣，培育愛(ài)國(guó)主義情懷。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解。通過(guò)學(xué)習(xí)《周亞夫軍細(xì)柳》，學(xué)生將提高文言文閱讀能力，增強(qiáng)詞匯積累和運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用目標(biāo)；通過(guò)對(duì)文本的深入分析，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，達(dá)成思維發(fā)展與提升目標(biāo)；同時(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解古代軍事文化，感悟忠誠(chéng)信念，培養(yǎng)文化傳承與理解能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)主要包括：

1.重點(diǎn)：理解文言文中的實(shí)詞、虛詞含義及句式結(jié)構(gòu)。

解決辦法：通過(guò)逐句解讀，結(jié)合上下文語(yǔ)境，讓學(xué)生在閱讀中逐漸掌握文言文的詞義和句式，并通過(guò)舉一反三的練習(xí)，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.難點(diǎn)：深入理解周亞夫的人物形象及文本所傳達(dá)的歷史文化精神。

解決辦法：組織課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)節(jié)處分析周亞夫的性格特征，如忠誠(chéng)、嚴(yán)謹(jǐn)、勇敢等，并結(jié)合歷史背景，讓學(xué)生了解其時(shí)代意義。同時(shí)，通過(guò)比較閱讀，讓學(xué)生感受古代軍事文化，提升文化理解力。

3.難點(diǎn)：文言文翻譯的準(zhǔn)確性和流暢性。

解決辦法：采用“同伴互助”的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生分組進(jìn)行翻譯練習(xí)，互相批改和討論，教師適時(shí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高翻譯能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)電子教材、相關(guān)文言文閱讀材料

-教學(xué)手段：PPT演示、板書(shū)、小組討論、同伴互助五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“古代將領(lǐng)的紀(jì)律與忠誠(chéng)”為話(huà)題，提出問(wèn)題：“如果你是一位將軍，你會(huì)如何管理你的軍隊(duì)？”

-回顧舊知：回顧上一課《出師表》中諸葛亮的人物形象，討論忠誠(chéng)與紀(jì)律在古代將領(lǐng)中的重要性。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《周亞夫軍細(xì)柳》的背景、作者及文本內(nèi)容。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)分析文中的關(guān)鍵句子，如“軍中聞將軍令，不聞天子之詔”，說(shuō)明周亞夫的嚴(yán)謹(jǐn)治軍態(tài)度。

-互動(dòng)探究：分組討論，每組選取文本中的一個(gè)細(xì)節(jié)，探討其反映的周亞夫的品格和古代軍事文化。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行文言文翻譯練習(xí)，將文中的一段話(huà)翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生翻譯過(guò)程中提供必要的詞匯和句式指導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解文言文。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周亞夫的忠誠(chéng)與紀(jì)律對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：寫(xiě)一篇短文，討論周亞夫的軍事管理方法對(duì)現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)管理的借鑒意義。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)歷史資料：《史記·絳侯周勃世家》、《漢書(shū)·周亞夫傳》等古籍，以提供周亞夫的歷史背景和生平事跡。

-其他文言文閱讀材料：如《孫吳兵法》、《六韜》等古代兵法書(shū)籍，以加深學(xué)生對(duì)古代軍事思想的理解。

-現(xiàn)代解讀文章：關(guān)于周亞夫軍事管理理念在現(xiàn)代管理中的應(yīng)用分析。

-語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址，或觀看相關(guān)歷史題材的電影、紀(jì)錄片。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自行查閱《史記》和《漢書(shū)》中關(guān)于周亞夫的記載，以更全面地了解其歷史形象。

-推薦學(xué)生閱讀《孫子兵法》等兵法書(shū)籍的節(jié)選，以理解古代軍事策略和戰(zhàn)術(shù)。

-指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)小論文，探討周亞夫治軍理念與現(xiàn)代社會(huì)管理的關(guān)聯(lián)，培養(yǎng)學(xué)生的比較分析和綜合運(yùn)用能力。

-安排學(xué)生在課堂上進(jìn)行古代軍事知識(shí)問(wèn)答，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)拓展資源的掌握情況。

-利用節(jié)假日組織學(xué)生參觀博物館和歷史遺址，實(shí)地感受古代軍事文化，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和歷史責(zé)任感。

-建議學(xué)生觀看《史記》紀(jì)錄片或相關(guān)歷史電影，如《漢武大帝》等，通過(guò)影像資料加深對(duì)歷史人物的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校舉辦的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如古詩(shī)文朗誦、歷史知識(shí)競(jìng)賽等，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和歷史意識(shí)。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①文章背景與作者簡(jiǎn)介

-周亞夫

-細(xì)柳營(yíng)

②重點(diǎn)詞句解讀

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