專題一第3課二、《手動(dòng)編制目錄》說課稿 2023-2024學(xué)年青島版（2018）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)

專題一第3課二、《手動(dòng)編制目錄》說課稿2023—2024學(xué)年青島版（2018）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

《手動(dòng)編制目錄》是2023—2024學(xué)年青島版（2018）初中信息技術(shù)七年級(jí)下冊(cè)專題一第3課的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞文檔管理展開，具體內(nèi)容包括：

1.理解目錄的概念和作用。

2.學(xué)習(xí)手動(dòng)創(chuàng)建目錄的方法。

3.掌握編輯和更新目錄的技巧。

4.練習(xí)在文檔中插入、刪除和修改目錄條目。

5.了解目錄格式化及樣式設(shè)置。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)和問題解決能力。學(xué)生將培養(yǎng)以下素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐手動(dòng)編制目錄的過程，提高信息整理和管理的意識(shí)和能力，能夠有效組織文檔信息。

2.問題解決能力：學(xué)生在面對(duì)文檔目錄創(chuàng)建和修改的問題時(shí)，能夠獨(dú)立思考，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決問題，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力。同時(shí)，通過實(shí)踐操作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了文檔的基本操作，如新建、打開、保存和編輯文檔內(nèi)容，對(duì)Word軟件的基本功能有了一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課程通常有較高的興趣，尤其是在學(xué)習(xí)與日常生活密切相關(guān)的技能時(shí)。學(xué)習(xí)能力：七年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力正處于快速發(fā)展階段，能夠接受新知識(shí)并嘗試運(yùn)用。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、操作性的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過動(dòng)手實(shí)踐來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在手動(dòng)編制目錄的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何正確設(shè)置目錄格式感到困惑，以及在更新目錄時(shí)可能會(huì)遇到操作上的困難。此外，對(duì)于一些抽象概念的理解，如目錄的層級(jí)結(jié)構(gòu)和樣式應(yīng)用，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)來掌握。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：講解目錄的基本概念和作用，以及手動(dòng)編制目錄的步驟。

2.演示法：通過教師演示和操作，展示如何創(chuàng)建和編輯目錄。

3.練習(xí)法：讓學(xué)生通過實(shí)際操作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示目錄的樣式和結(jié)構(gòu)，以及操作步驟。

2.教學(xué)軟件：利用Word軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)操作演示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線教程和案例，供學(xué)生在課后自學(xué)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以問題“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^查找文檔內(nèi)容困難的時(shí)刻？”開始，引發(fā)學(xué)生對(duì)目錄作用的思考。

回顧舊知：回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的文檔編輯和格式化知識(shí)，為學(xué)習(xí)手動(dòng)編制目錄打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解目錄的概念、作用以及手動(dòng)編制目錄的基本步驟。

舉例說明：通過展示一個(gè)沒有目錄的文檔和一個(gè)帶有目錄的文檔，讓學(xué)生直觀感受到目錄的作用。

互動(dòng)探究：引導(dǎo)學(xué)生討論如何在一個(gè)文檔中創(chuàng)建目錄，并讓學(xué)生嘗試在小組內(nèi)部分享自己的操作步驟。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師的演示，在計(jì)算機(jī)上親自操作，手動(dòng)創(chuàng)建一個(gè)文檔的目錄。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生遇到的問題，確保每個(gè)學(xué)生都能正確完成目錄的創(chuàng)建。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

對(duì)學(xué)生在本節(jié)課中的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)手動(dòng)編制目錄的重要性，并指出在操作過程中需要注意的細(xì)節(jié)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，使用所學(xué)知識(shí)為自己的一篇作文或者報(bào)告手動(dòng)編制目錄，并在下節(jié)課分享成果。

具體教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入

-通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生思考目錄在日常生活中的作用。

-簡要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的文檔編輯和格式設(shè)置，為學(xué)習(xí)目錄編制做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)

-講解目錄的定義、功能以及在不同類型文檔中的重要性。

-展示沒有目錄和有目錄的文檔對(duì)比，讓學(xué)生理解目錄的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生討論并分享自己對(duì)于目錄編制的理解和想法。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生在計(jì)算機(jī)上跟隨教師演示，逐步學(xué)習(xí)并實(shí)踐手動(dòng)編制目錄。

-教師在學(xué)生操作過程中提供實(shí)時(shí)指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確掌握操作步驟。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)調(diào)目錄編制在文檔整理中的重要性。

-指出學(xué)生在操作過程中常見的錯(cuò)誤和需要注意的細(xì)節(jié)。

5.作業(yè)布置

-布置學(xué)生回家后為自己的一篇作文或報(bào)告編制目錄的作業(yè)。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求，并預(yù)告下節(jié)課將進(jìn)行作業(yè)分享和討論。六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.目錄的概念與作用

-理解目錄的定義：目錄是文檔中各個(gè)章節(jié)標(biāo)題的列表，通常出現(xiàn)在文檔開頭或結(jié)尾，用于幫助讀者快速定位文檔中的內(nèi)容。

-掌握目錄的作用：目錄能夠清晰地展示文檔的結(jié)構(gòu)，方便讀者瀏覽和查找信息，提高閱讀效率。

2.手動(dòng)創(chuàng)建目錄

-學(xué)習(xí)創(chuàng)建目錄的基本步驟：選擇需要包含在目錄中的文本，使用“插入”菜單中的“目錄”選項(xiàng)，選擇“手動(dòng)目錄”進(jìn)行創(chuàng)建。

-掌握目錄的層級(jí)設(shè)置：通過調(diào)整文本的級(jí)別，可以設(shè)置目錄的層級(jí)結(jié)構(gòu)，使文檔結(jié)構(gòu)更加清晰。

3.目錄的編輯與更新

-學(xué)習(xí)編輯目錄的方法：通過修改目錄中的文本，可以更改目錄內(nèi)容；通過調(diào)整目錄的樣式，可以改變目錄的格式。

-掌握更新目錄的技巧：當(dāng)文檔內(nèi)容發(fā)生更改時(shí)，可以通過“更新目錄”功能，快速更新目錄內(nèi)容，以反映最新的文檔結(jié)構(gòu)。

4.目錄格式化及樣式設(shè)置

-學(xué)習(xí)目錄格式化的方法：通過“格式”菜單中的“字體”和“段落”選項(xiàng)，可以設(shè)置目錄的字體、大小、行間距等格式。

-掌握目錄樣式設(shè)置：通過“樣式”菜單，可以快速應(yīng)用預(yù)設(shè)的目錄樣式，或者自定義目錄樣式，以適應(yīng)不同的文檔需求。

5.目錄條目的插入、刪除和修改

-學(xué)習(xí)插入目錄條目的方法：在文檔中添加新的章節(jié)或標(biāo)題時(shí)，可以將其添加到目錄中，并調(diào)整相應(yīng)的層級(jí)。

-掌握刪除和修改目錄條目的技巧：當(dāng)文檔中的章節(jié)或標(biāo)題被刪除或修改時(shí)，需要同步更新目錄中的條目。

6.實(shí)踐操作

-練習(xí)手動(dòng)創(chuàng)建目錄：在實(shí)際文檔中，手動(dòng)創(chuàng)建目錄，并調(diào)整其層級(jí)和樣式。

-練習(xí)編輯和更新目錄：在文檔內(nèi)容發(fā)生變化后，練習(xí)編輯和更新目錄，確保目錄與文檔內(nèi)容保持一致。

7.目錄在文檔中的應(yīng)用

-了解目錄在不同類型文檔中的應(yīng)用：在報(bào)告、論文、書籍等不同類型的文檔中，目錄的作用和格式可能有所不同。

-掌握不同類型文檔中目錄的創(chuàng)建和編輯方法：根據(jù)文檔類型和需求，調(diào)整目錄的層級(jí)、樣式和格式。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)于手動(dòng)編制目錄的基本概念和操作步驟有了較好的理解，但在實(shí)際操作中仍有一些地方需要改進(jìn)。以下是我對(duì)這次教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考目錄的實(shí)用性，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與，但我也注意到有些學(xué)生對(duì)于目錄的概念還比較模糊。下次我會(huì)準(zhǔn)備一些具體的實(shí)例，比如學(xué)生熟悉的課本目錄，來更直觀地展示目錄的作用，幫助學(xué)生更好地理解。

在講解新知時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于目錄的層級(jí)結(jié)構(gòu)理解不夠深刻。我意識(shí)到可能是我講解得不夠詳細(xì)，或者是學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。未來我會(huì)增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生自己嘗試創(chuàng)建一個(gè)簡單的目錄，并在過程中解釋每個(gè)步驟的目的，以此來加深他們對(duì)目錄結(jié)構(gòu)的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們基本上能夠按照步驟操作，但我在巡回指導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在設(shè)置目錄樣式時(shí)遇到了困難。這說明我在課堂演示時(shí)可能沒有足夠強(qiáng)調(diào)樣式設(shè)置的重要性。下次我會(huì)專門安排一些時(shí)間來詳細(xì)講解樣式設(shè)置，并提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)。

此外，課堂總結(jié)環(huán)節(jié)我覺得有些倉促，沒有給學(xué)生足夠的時(shí)間來消化和反思所學(xué)內(nèi)容。我計(jì)劃在下次課堂總結(jié)時(shí)，留出更多時(shí)間讓學(xué)生提問，并鼓勵(lì)他們分享在操作過程中遇到的問題和解決方法。

改進(jìn)措施如下：

1.使用更多具體實(shí)例來輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.增加課堂互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)目錄的創(chuàng)建和編輯。

3.詳細(xì)講解樣式設(shè)置，并提供更多練習(xí)機(jī)會(huì)。

4.在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，留出更多時(shí)間讓學(xué)生提問和分享經(jīng)驗(yàn)。

5.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)反饋，確保他們能夠正確掌握目錄編制的技巧。

我會(huì)在未來的教學(xué)中實(shí)施這些改進(jìn)措施，希望能夠進(jìn)一步提升教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握手動(dòng)編制目錄的技能。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①核心概念理解

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)