幼兒園反義詞教案7篇

第第頁(yè)幼兒園反義詞教案7篇幼兒園反義詞教案篇11、老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小伙伴說(shuō)出它的反義詞，老師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)向前走，幼兒做向后走的動(dòng)作。3、規(guī)定:老師說(shuō)，不做動(dòng)作；幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。（五）啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。（譬如:好壞、前后、左右、新舊、香臭、升降）2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平常的察看，試驗(yàn)說(shuō)出新的反義詞。師:請(qǐng)小伙伴想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。小結(jié):今日在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀？其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!（六）活動(dòng)延長(zhǎng):鼓舞幼兒連續(xù)找尋身邊的反義詞課后反思:我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動(dòng)我緊要通過(guò)去相反國(guó)看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞打開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去相反國(guó)看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒察看初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀(guān)看幻燈片，讓幼兒察看比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)做相反游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的.各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒樂(lè)觀(guān)自動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀(guān)性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)得到進(jìn)一步的磨練和提高。但在本活動(dòng)中也存在很多不足之處。譬如:在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀(guān)看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的本領(lǐng)，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如加添些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，或許是自身引導(dǎo)不到位。幼兒園反義詞教案篇2活動(dòng)目標(biāo)培養(yǎng)察看本領(lǐng)，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言敘述物體的特征。感知物體的高處與低處、長(zhǎng)短、大小、冷熱等特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具學(xué)具準(zhǔn)備：大小不同的球，高處與低處不同的杯子，長(zhǎng)短不同的棍子，裝著冷水和熱水的水杯，神秘袋一個(gè)。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)得這些物品，掌握了一些反義詞?；顒?dòng)過(guò)程出示神秘袋（袋里裝著大小不一的球），請(qǐng)一名幼兒用手摸一摸，形容它們的特征。引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小伙伴猜猜里面有什么，說(shuō)說(shuō)它們是怎么樣的。請(qǐng)幼兒把摸到的物品拿出來(lái)，說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)球的不同。（一大一?。┰俅纬鍪旧衩卮ɡ锩娣胖咛幣c低處不同的杯子），請(qǐng)一名幼兒摸一摸，說(shuō)出里面物品的特征。（棍子同球和杯子一樣讓幼兒先感知然后表達(dá)感覺(jué)）出示兩只杯子，一只裝著冷水，一只裝著熱水。請(qǐng)一名幼兒來(lái)摸一摸，說(shuō)出它們的特征。（冷和熱）引導(dǎo)幼兒討論，擴(kuò)展經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)物品的不同特征。看誰(shuí)說(shuō)得多。活動(dòng)滲透科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)察看事物的不同特征。園中滲透：將反義詞配上圖片粘貼在活動(dòng)室墻面上。情境滲透：利用生活中的各種機(jī)會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)反義詞，常常跟幼兒玩說(shuō)反義詞的游戲。家庭滲透：家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒注意察看事物的不同特征，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它們?cè)鯓硬煌；顒?dòng)分析小班幼兒詞匯的學(xué)習(xí)需要生動(dòng)有趣味味的教育形式作載體，本活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒的親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)觀(guān)性，讓幼兒在潛移默化中了解反義詞，并通過(guò)游戲、討論等形式調(diào)動(dòng)幼兒敘述的樂(lè)觀(guān)性，符合中班“樂(lè)于參加游戲活動(dòng)，在游戲中大膽地說(shuō)話(huà)”這目標(biāo)。實(shí)施引導(dǎo)活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)反義詞?；顒?dòng)難點(diǎn)：能夠用適當(dāng)?shù)姆戳x詞來(lái)形容身邊的不同事物特征?；顒?dòng)拓展：可以制作幼兒園電腦課件，使同樣的物體產(chǎn)生大小、高處與低處、長(zhǎng)短等更改，讓幼兒更加直觀(guān)地理解反義詞。將反義詞做成拼圖投放到游戲區(qū)，供幼兒玩“配對(duì)”游戲。請(qǐng)家長(zhǎng)幫忙幼兒積累反義詞。注意事項(xiàng)選擇教具時(shí)，要盡可能使用其中只有一個(gè)方面不同的物體。譬如，假如要幼兒判別物體的大小，那就選擇形狀和顏色一樣、大小不同的物品，以減少干擾。游戲過(guò)程中，老師要有心識(shí)地引導(dǎo)幼兒運(yùn)用反義詞說(shuō)合成句。幼兒園反義詞教案篇3活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)的思維本領(lǐng)，理解反義詞，豐富幼兒的詞匯。2.體驗(yàn)游戲的愉悅感，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。3.掌握簡(jiǎn)單的反義詞?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.兩個(gè)大小不一樣的瓶子，并裝有黑，白色的水。2.音樂(lè)《我真的很不錯(cuò)》。3.掛圖“紅星棒”4.字卡：長(zhǎng)短，軟硬，熱冷，胖瘦，快慢，高矮。黑白，多少，粗細(xì)?；顒?dòng)過(guò)程：1，集體游戲：《拍手歌》老師：小伙伴們好!來(lái)把你美麗的小手拿出來(lái)和老師一起做個(gè)游戲吧!2.理解“反義詞”老師：小伙伴拍手拍的真好，老師拍的都好，那哪個(gè)小伙伴記得我們第一次手是在哪里拍的呢？（上面），那第二次手是在哪里拍的呢？（下面）。對(duì)，上和下就是一對(duì)反義詞，游戲中還有沒(méi)有反義詞呢？誰(shuí)能告知老師呢？老師：對(duì)，還有左右，前后都是反義詞。3.豐富幼兒察看力。說(shuō)出身體部位的反義詞。老師：我們身體上有沒(méi)有反義詞呢？請(qǐng)小伙伴找一找，看一看告知老師，比一比誰(shuí)的眼睛最亮。（左右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等）（上下：眼睫毛，牙齒）小結(jié)：原來(lái)我們身體上也有這么多反義詞啊!對(duì)，相反的詞就是反義詞。4.豐富幼兒想象力，察看力，同一物體說(shuō)出多組反義詞。老師：其他地方還有反義詞嗎？我們一起找一找，找尋：（出示兩個(gè)瓶子），哦，這有兩個(gè)瓶子。（1）提問(wèn)：猜猜這瓶子中裝的是什么呢？（2）提問(wèn)：請(qǐng)小伙伴說(shuō)說(shuō)看這兩個(gè)瓶子中有反義詞嗎？認(rèn)真察看看誰(shuí)說(shuō)的最多。（3）除了這幾組反義詞外你還知道其他的反義詞嗎？說(shuō)說(shuō)看。小結(jié)：小伙伴都說(shuō)的特別好!但是不知道那個(gè)小伙伴是最棒的呢？我們進(jìn)行一個(gè)小競(jìng)賽好嗎？對(duì)自身有沒(méi)有信心呢？先給自身加加油，鼓鼓力吧!5.競(jìng)賽游戲：說(shuō)相反規(guī)定：（1）舉手回答問(wèn)題，正確的嘉獎(jiǎng)一個(gè)紅星，錯(cuò)誤的不嘉獎(jiǎng)，得到星星最多的那一組就是冠軍。（2）介紹：記錄表，才賽隊(duì)員分4組，兩輪競(jìng)賽，總結(jié)哪一組得星最多拿組就是冠軍。第一輪：老師說(shuō)詞，幼兒舉手搶答，正確嘉獎(jiǎng)?？扌Γ瑹崂?，軟硬，長(zhǎng)短，胖瘦，快慢，對(duì)錯(cuò)，開(kāi)關(guān)。愉快難過(guò)，出去進(jìn)來(lái)，開(kāi)始結(jié)束，美麗難看，稱(chēng)贊批判，上午下午。小結(jié)：總結(jié)星數(shù)。沒(méi)關(guān)系啦，雖然第幾組不是冠軍，但是我們還有機(jī)會(huì)，加油哦!第二輪：要求用所給反義詞說(shuō)短句。（長(zhǎng)短，軟硬，熱冷，胖瘦，快慢，高矮）如長(zhǎng)短這組反義詞，小伙伴可以說(shuō)成：長(zhǎng)長(zhǎng)的什么，短短的什么或是什么設(shè)么很長(zhǎng)，什么什么很短…….老師：聽(tīng)明白了嗎？開(kāi)始動(dòng)動(dòng)你的小腦袋，看看誰(shuí)的又好而又多?？偨Y(jié)：統(tǒng)計(jì)星星的數(shù)量，數(shù)字最大的一組，是獲勝者，雖然我們不是冠軍但還我們也是最棒的!我們一起給自身鼓舞鼓舞。（下來(lái)我們?cè)俦纫淮危┯變簣@反義詞教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、對(duì)實(shí)物、圖片的察看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義，豐富幼兒的詞匯。2、發(fā)展幼兒的察看力，想象力，口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)，動(dòng)作表現(xiàn)本領(lǐng)及思維的快捷性。3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)動(dòng)腦，用于探究，敢于試驗(yàn)的精神。4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。5、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見(jiàn)解。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件（幻燈片）2、大小皮球各一個(gè)3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：活動(dòng)重點(diǎn)：幫忙幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞?；顒?dòng)難點(diǎn)：鼓舞幼兒樂(lè)觀(guān)思維，大膽表達(dá)?；顒?dòng)過(guò)程：（一）、引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題導(dǎo)語(yǔ)：小伙伴好，今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看，“相反國(guó)”是一個(gè)很有趣味味的國(guó)家，聽(tīng)聞到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧！瞧，這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們察看察看，用手捏捏、拎拎、你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密呢（二）、利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞幼兒第一次試驗(yàn)，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在試驗(yàn)中理解什么是反義詞。1、（出示大小皮球）問(wèn)：小伙伴，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大、一個(gè)小），對(duì)，一個(gè)大一個(gè)小，大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。（三）、播放課件，在課件中找反義詞幼兒察看，利用課件引導(dǎo)幼兒察看，試驗(yàn)說(shuō)出相反的詞。1、圖片上有什么？2、它們一樣嗎？幼兒察看試驗(yàn)，并說(shuō)出相反的詞。（厚———薄、粗———細(xì)、高———矮、上———下、胖———瘦、開(kāi)———關(guān)、哭———笑、進(jìn)———出、多———少）（四）、游戲（做相反）鞏固掌握反義詞，加深試驗(yàn)印象。介紹游戲的玩法：1、老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小伙伴說(shuō)出它的反義詞，老師做出一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。2、師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞，如師說(shuō)向前走，幼兒做向后走的動(dòng)作。3、定游戲規(guī)定：師說(shuō)，不做動(dòng)作，幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。（五）啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。（好———壞、前———后、左———右、新———舊、香———臭、升———降）2、引導(dǎo)幼兒通過(guò)平常的察看，試驗(yàn)說(shuō)出新的反義詞。啟發(fā)：請(qǐng)小伙伴想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。（六）活動(dòng)小結(jié)：今日在相反圈里，認(rèn)得了很多“雙胞胎”，它們是一對(duì)對(duì)的反義詞，其實(shí)在我們的身邊，生活中，教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找一找好嗎？（七）活動(dòng)延長(zhǎng)：鼓舞幼兒連續(xù)找尋身邊的反義詞?；顒?dòng)反思：在本次活動(dòng)中，幼兒樂(lè)觀(guān)參加性很強(qiáng)，能開(kāi)動(dòng)腦筋說(shuō)出很多反義詞，幼兒的語(yǔ)言本領(lǐng)發(fā)展特別好，整個(gè)課堂氣氛很活躍，但同時(shí)我也感覺(jué)到，首先我低估了孩子的本領(lǐng)，我班的孩子思維活躍，語(yǔ)言本領(lǐng)強(qiáng)，我應(yīng)在活動(dòng)中適當(dāng)加深難度，而且在第二環(huán)節(jié)中，請(qǐng)幼兒來(lái)捏海綿和木頭感受軟和硬時(shí)，有一幼兒說(shuō)到“重”，應(yīng)在說(shuō)出反義詞“軟”和“硬”時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受重“重”和“輕”，而我卻沒(méi)及時(shí)引導(dǎo)并說(shuō)出，我怕孩子的思維太活躍，想出很多稀奇奇怪的詞語(yǔ)，無(wú)法解釋?zhuān)煺\(chéng)課堂氣氛混亂，影響教學(xué)效果，在今準(zhǔn)后的教學(xué)中，我應(yīng)準(zhǔn)備更充分，躲避此現(xiàn)象的發(fā)生。幼兒園反義詞教案篇5設(shè)計(jì)意圖語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)得事物、保管知識(shí)、發(fā)展智力的緊要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展敏感期。同時(shí)，發(fā)展幼兒的察看力、注意力、思維力、想像力、也是智力發(fā)展中不行缺少的緊要因素。為了使幼兒的智力得到全面發(fā)展。提高素養(yǎng)，因此，我設(shè)計(jì)了這一節(jié)課?；顒?dòng)目標(biāo)1、對(duì)實(shí)物、圖片的察看比較，使幼兒初步理解反義詞的含義、豐富幼兒的詞匯。2、發(fā)展幼兒的察看力，想像力、口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)，動(dòng)作表現(xiàn)本領(lǐng)及思維的快捷性。3、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀(guān)動(dòng)腦，勇于探究，敢于試驗(yàn)的精神。4、鼓舞幼兒敢于大膽表述自身的見(jiàn)解。5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、多媒體課件（幻燈片）2、大、小皮球各1個(gè)3、長(zhǎng)繩、短繩、沙子、海綿、棉花、木塊教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：幫忙幼兒獲得相反的概念，能大膽探究反義詞。教學(xué)難點(diǎn)：鼓舞幼兒樂(lè)觀(guān)思維，大膽表述?；顒?dòng)過(guò)程（一）引起幼兒的興趣，導(dǎo)入主題師：小伙伴們好!今日，老師要帶你們?nèi)ァ跋喾磭?guó)”看看。“相反國(guó)”是一個(gè)很有趣味味的國(guó)家，聽(tīng)聞到“相反國(guó)”里可以學(xué)到很多本領(lǐng)，你們想去嗎？好，那我們就一起去看看吧!瞧：這里準(zhǔn)備了很多東西，要請(qǐng)你們認(rèn)真察看察看，用手捏捏、拎拎，你們就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多的小秘密，看看誰(shuí)最快發(fā)現(xiàn)里面的小秘密哦。（二）利用實(shí)物，在實(shí)物中找反義詞幼兒第一次試驗(yàn)，利用實(shí)物，通過(guò)各種器官，讓幼兒在試驗(yàn)中理解什么是反義詞1、（出示大小皮球）問(wèn)：小伙伴，這是什么？它們一樣嗎？（不一樣，一個(gè)大，一個(gè)?。?duì)，一個(gè)大，一個(gè)小。大和小是一對(duì)意思相反的詞，我們就叫它反義詞。2、請(qǐng)幼兒比較繩子的長(zhǎng)短，捏木頭和海綿的硬度，拎棉花和沙子的.重量，試著說(shuō)出長(zhǎng)和短，軟和硬，輕和重三對(duì)反義詞。（三）播放課件，在課件中找反義詞幼兒察看：利用課件引導(dǎo)幼兒察看試驗(yàn)說(shuō)出相反的詞1、圖片上有什么？2、它們一樣嗎？幼兒察看試驗(yàn)，并說(shuō)出相反的詞。（厚——薄、粗——細(xì)、高——矮、上——下、胖——瘦、開(kāi)——關(guān)、哭——笑、進(jìn)——出、多——少）（四）游戲：（做相反）鞏固掌握反義詞，加深試驗(yàn)印象介紹游戲的玩法：1、老師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小伙伴說(shuō)出它的反義詞，老師做一個(gè)動(dòng)作，幼兒猜出反義詞。2、老師說(shuō)詞語(yǔ)，請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表示出反義詞。如老師說(shuō)“向前走”，幼兒做向后走的動(dòng)作。3、規(guī)定：老師說(shuō)，不做動(dòng)作；幼兒不說(shuō)，但要做出準(zhǔn)確的動(dòng)作。（五）啟發(fā)幼兒說(shuō)出一些新的反義詞1、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新的反義詞，請(qǐng)幼兒試著說(shuō)出來(lái)。（譬如：好——壞、前——后、左——右、新——舊、香——臭、升——降）2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)平常的察看，試驗(yàn)說(shuō)出新的反義詞。師：請(qǐng)小伙伴想一想，試一試，說(shuō)出老師沒(méi)有說(shuō)過(guò)的一些反義詞。小結(jié)：今日在相反國(guó)里，我們是不是學(xué)到了很多反義詞呀？其實(shí)，在我們的身邊、生活中、教室里也有很多反義詞，那我們一起回去找找吧!（六）、活動(dòng)延長(zhǎng)：鼓舞幼兒連續(xù)找尋身邊的反義詞教學(xué)反思：我上完這節(jié)大班語(yǔ)言《說(shuō)反義詞》后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課帶給我的成功與不足。本次活動(dòng)我緊要通過(guò)去“相反國(guó)”看看的形式緊緊圍圍著學(xué)習(xí)反義詞打開(kāi)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我首先是通過(guò)去“相反國(guó)”看看激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入主題。其次，是通過(guò)實(shí)物讓幼兒察看初步感知、了解反義詞。第三，通過(guò)觀(guān)看幻燈片，讓幼兒察看比較掌握更多的反義詞。第四，通過(guò)“做相反”游戲，讓幼兒進(jìn)一步掌握和鞏固學(xué)過(guò)的反義詞。最終，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出更多的反義詞。在整個(gè)活動(dòng)中，是通過(guò)幼兒的各種感官，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、想想等，讓每個(gè)幼兒樂(lè)觀(guān)自動(dòng)地參加到活動(dòng)中來(lái)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的樂(lè)觀(guān)性，使幼兒在輕松、愉悅的氛圍中掌握反義詞，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)得到進(jìn)一步的磨練和提高。但在本活動(dòng)中也存在很多不足之處。譬如：在第三環(huán)節(jié)中，讓幼兒觀(guān)看幻燈片時(shí)，我太低估了孩子的本領(lǐng)，我發(fā)現(xiàn)制作的幻燈片過(guò)于簡(jiǎn)單些，如加添些難度，讓幼兒從一幅圖多找?guī)讓?duì)反義詞，我想效果會(huì)更好。還有在引導(dǎo)幼兒說(shuō)出更多的反義詞時(shí)，幼兒說(shuō)不上來(lái)，或許是自身引導(dǎo)不到位。我想，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，要多注意自身的教學(xué)方式和方法，以便取得更好的教學(xué)效果。幼兒園反義詞教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、理解義詞，并能運(yùn)用一些義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的話(huà)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。2、通過(guò)學(xué)習(xí)義詞，培養(yǎng)幼兒思維快捷性、流暢性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、進(jìn)行比較的實(shí)物各兩個(gè)：皮球、暖瓶、毛線(xiàn)、書(shū)、手絹。2、圖片：蘋(píng)果（?。?、樹(shù)（高矮）、猴（多少）、尺（長(zhǎng)短）。3、實(shí)物：積木、棍子、娃娃、書(shū)，手絹（與幼兒人數(shù)相同）?；顒?dòng)過(guò)程：1、老師以簡(jiǎn)短語(yǔ)言引出課題：今日，我?guī)?lái)了很多玩具，你們想知道是什么嗎？2、出示實(shí)物引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一些義詞：（1）皮球：??；（2）暖瓶：高矮；（3）毛線(xiàn)：長(zhǎng)短：（4）書(shū)：厚??；（5）手絹：新舊。3、講解什么是義詞師：剛才，小伙伴們說(shuō)了很多詞，像小、高矮、長(zhǎng)短、厚薄、新舊等，這些意義相的兩個(gè)詞叫義詞。4、生活聯(lián)想：想一想在生活中哪些物體和事物是相的，用義詞說(shuō)出來(lái)。5、出示圖片，加深幼兒對(duì)義詞的理解。師：生活中的義詞可真多，我這里有幾張圖片，請(qǐng)小伙伴用線(xiàn)連出和它相的物體。出示圖片，幼兒連線(xiàn)：蘋(píng)果（小）、樹(shù)（高矮）、猴子（多少）、尺（長(zhǎng)短）。6、拍手游戲：復(fù)練習(xí)學(xué)過(guò)的義詞老師說(shuō)一個(gè)詞，幼兒邊拍手邊說(shuō)出它的義詞（集體、個(gè)別回答）。如：我說(shuō)“上”，幼兒：“下”，左右；小；好壞。我說(shuō)“火車(chē)跑得快”幼兒說(shuō)“火車(chē)跑得慢”；長(zhǎng)頸鹿高梅花鹿矮；新衣裳舊衣裳；棉花輕鐵重；紙薄書(shū)厚；開(kāi)燈關(guān)燈；天熱天冷；河水淺河水深，等等。7、找實(shí)物老師出示一種實(shí)物，幼兒找出相實(shí)物（將實(shí)物分散在活動(dòng)室四周）。如：積木小積木；厚書(shū)薄書(shū)；胖娃娃瘦娃娃；長(zhǎng)棍子短棍子等等。8、做相動(dòng)作如：把右手舉起來(lái)把左手舉起來(lái)；哭笑；小鳥(niǎo)飛得高小鳥(niǎo)飛得低；往前走往后走。9、一起到室外，察看實(shí)物，學(xué)習(xí)運(yùn)用義詞。結(jié)束。反思本次語(yǔ)言教育活動(dòng)緊緊圍圍著學(xué)習(xí)義詞而打開(kāi)，在察看實(shí)物中理解義詞，并能運(yùn)用一些義詞說(shuō)一句簡(jiǎn)短的`話(huà)，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。老師充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性，美妙地設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)，通過(guò)運(yùn)用各種感觀(guān)，在看看。說(shuō)說(shuō)、想想、動(dòng)動(dòng)、找找、做做等活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒思想活躍，樂(lè)觀(guān)自動(dòng)地與老師和同伴交往，使幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)得到了特別好地發(fā)展。幼兒園反義詞教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1、鼓舞幼兒大膽探究，通過(guò)找一找，想一想。找尋生活中的反義詞。2、鼓舞幼兒樂(lè)觀(guān)思維、表述聲音嘹亮，清楚?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒常常接觸的東西（紙、筆、書(shū)、玩具等）；自制圖片一張兩個(gè)人區(qū)別（略）；①笑、哭；②胖、瘦；③高、