泡泡龍的教案5篇

第第頁泡泡龍的教案5篇泡泡龍的教案篇1活動目標：1、理解歌詞，感受螃蟹吹泡泡時有趣味味的情景。2、能用愉快的情緒進行活動。3、試驗仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。4、熟識歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。環(huán)境創(chuàng)設：圖片重點與難點：理解歌詞活動過程：一、理解歌詞出示圖片：圖片上有誰？它們在干啥？螃蟹吹出的泡泡最終會怎么樣？碎了以后我有什么感受？老師幫忙組織語句熟識歌詞二、學習歌曲老師示范演唱提問：這首歌曲有趣味味嗎？你覺得有趣味味在哪里？（學一學）請你用有趣味味的、歡快的聲音唱幼兒練習三、表演歌曲這么有趣味味的歌曲，我們能不能把它用動作表演出來幼兒試驗創(chuàng)編簡單的動作老師幫忙提煉師生一起表演唱泡泡龍的教案篇2一、活動目標：1、在看看、說說、玩玩中感受兒歌并能進行簡單的仿編2、能大膽表達自身的想法3、樂意樂觀參加活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣二、活動準備：1、自制吹泡泡課件。2、事先玩過吹泡泡,對泡泡有確定的經驗三、活動過程：（一）喚醒經驗師：小伙伴，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什么樣子的？（鼓舞幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）（二）熟識詩歌的基本內容1、師：吹泡泡真好玩，有個小伙伴也很愛好吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什么樣子的？（老師操作多媒體課件，顯現正在吹泡泡的小伙伴）2、師：小伙伴吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？3、師：小伙伴吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？4、師：快看，小伙伴吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪里去了呢？6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發(fā)生什么事情？7、點泡泡，泡泡爆（三）幼兒念兒歌1、師：小伙伴吹泡泡真有心思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件并示范朗誦2、師：現在，我們一起看著課件把這件有趣味味的事情來說一說。3、脫離課件朗誦4、分組朗誦5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣味味的事來說給后面的老師的聽。6、師：讓我們加上動作把這件有趣味味的事再來說一說。7、游戲：吹泡泡師：這個有趣味味的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡游戲呢!現在，我們一起來玩吹泡泡的游戲吧！（鼓舞幼兒一邊玩一邊說兒歌，啪的時候，回到自身的位置）（四）、創(chuàng)編兒歌師：小伙伴吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪里呢？（引導幼兒想想在教室里會飛到哪里？幼兒說出地方，老師操作多媒體，顯現有泡泡飛到上面的畫面）四、結束師：泡泡還可以飛到那么多的地方吶！現在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪里去！附：兒歌——吹泡泡（兒歌經過改編）小伙伴，吹泡泡，吹出很多大泡泡。小伙伴，吹泡泡，吹出很多小泡泡。泡泡，泡泡圓又圓，五顏六色真好看。泡泡，泡泡，飛呀飛，一飛飛到大樹上。啪——泡泡不見啦泡泡龍的教案篇3活動目標：1、通過試驗知道不同形狀的泡泡器吹出的泡泡都是圓圓的。2、愛好參加活動，在探究活動的過程中體驗發(fā)現的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。4、樂意大膽試驗，并與同伴共享自身的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣?；顒訙蕚洌?、老師自制的鐵絲圓形三角形正方形的泡泡器每種人手一個，酸奶盒人手一個，泡泡水。2、記錄表一張?；顒舆^程：一、問題導入，創(chuàng)設情境。（完成圓形工具，師幼共同探究）師：小伙伴們，你們吹過泡泡呀？師：今日老師帶來了自身做的吹泡泡的工具——看，這是什么形狀的工具。那請你們猜一猜，這個圓形的工具可以吹出的泡泡是什么形狀的？師：真的嗎，那老師請你們去試一試，但老師有兩個小要求：請小伙伴不用搬椅子，輕輕地走到桌子前去試一試，試的時候呀要往上面吹，不要吹到小伙伴的臉上，還有電腦里的音樂停了，小伙伴就要回到自身的位置上，聽清楚了嗎？（配班老師事先把圓形工具盒一杯泡泡水事先準備好）師：那我們就去試試吧！《音樂泡泡不見了》（三分鐘后，幼兒回到位置上）師：剛才你們用圓形的工具吹出的泡泡是什么形狀的呀？師：原來這個圓形的泡泡器吹出的泡泡是圓形的。出示記錄表，把小伙伴的試驗圓形工具的結果先記錄下來。師:今日老師還帶來了幾個新的泡泡器，我們來認得一下，出示三角形和正方形泡泡器，師：請幼兒猜猜他們能吹出什么形狀的泡泡？出示記錄表，把幼兒的料想結果記錄下來，師：那到底能吹出什么形狀的泡泡呢？我們再去試一試，試的時候的要求還和前面試的一樣。我們拿起每個泡泡器都試一下。（三角形工具和正方形工具事先準備好）師：剛剛小伙伴都去了圓形，三角形，正方形的泡泡器，開始的時候小伙伴猜了他們能吹出各種形狀，那請小伙伴說說剛剛你用他們吹出了什么形狀。師：請若干小伙伴起來說出自身試的結果，最終請大家一起說出試驗的結果。師：老師記錄最終的結果。二、老師總結小伙伴，我們今日玩的三角形和正方形的泡泡器吹出來的泡泡都是圓形的，和圓形的泡泡器吹出的泡泡都是一樣的，都是圓圓的。有的時候，我們想的不愿定是對的，只有自身去試一下，才略知道結果。三、我們一起到操場上去吹泡泡?；顒臃此迹涸诖嘶顒又?，要培養(yǎng)幼兒的質疑精神，提出問題，進行試驗驗證。并要鼓舞幼兒敢于說出與別人不一樣的看法。作為活動組織者和引導者的老師，首先應掌握科學正確的原理，以免在活動中對幼兒的表現作出片面甚至錯誤的評價，誤導幼兒。其次老師要擯棄師道尊嚴的傳統(tǒng)觀念，創(chuàng)設寬松情境，這是讓孩子在活動中敢于提出問題，勇于發(fā)表看法的前提。同時，老師在活動中還應關注幼兒在活動中的察看，有心識的提出一些能讓幼兒有不同想法的問題，多提一些仿佛：誰有不同的想法？誰還想來發(fā)表自身的看法？鼓舞并引導孩子樂觀的思維，這是培養(yǎng)孩子質疑本領的關鍵。泡泡龍的教案篇4【設計意圖】小班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時的泡泡充分了興趣，他們去公園玩也最愛好吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動生成為有價值的教育活動呢？在“多彩的肥皂”這個主題中，我們設計了關于泡泡的幾個活動，試圖通過幼兒自身的動手試驗和操作，培養(yǎng)他們探究的興趣，并讓他們體驗成功的喜悅?！净顒幽繕恕?．試驗使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗科學活動的歡快。2．察看各種洗滌用品在水里溶解的現象，激發(fā)幼兒對溶解現象的奇怪心?！净顒訙蕚洹糠试?、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上貼有各種洗滌用品的實物圖標記?！净顒舆^程】1．提問引起幼兒興趣。（1）師：是不是全部的水都能吹出泡泡？（2）老師試著用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什么方法做出能吹出泡泡的水？（3）引導幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水？（支持幼兒的各種想法，為幼兒供應他們想到的能添加的洗滌用品。）2．制作泡泡水，引導幼兒察看各種洗滌用品在水里溶解的現象。（1）請幼兒把自身要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。（2）引導孩子察看洗滌用品加到水里，水會發(fā)生什么更改。師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了？現在杯子里的水發(fā)生了什么更改？3．比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。（1）加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透亮的，（2）加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。小班孩子不能準確地說出水的更改，只要能有心識地進行察看、比較就行。4．吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。（1）用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。（2）師：你用什么做的泡泡水？哪個小伙伴用了跟他樣的東西？（用另個小伙伴做的泡泡水試試。）為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出？引導幼兒發(fā)現濃度影響吹泡泡的效果。（3）小伙伴相互換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。（4）整理整理物品，請小伙伴按實物圖的標記把自身做的泡泡水送回到柜子里?！净顒友娱L】連續(xù)察看各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，察看泡泡的形狀、顏色。泡泡龍的教案篇5活動目標1、學習吹泡泡的方法。2、知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形，體驗吹泡泡的樂趣。3、初步培養(yǎng)幼兒依據自身的料想有目的進行驗證的本領。4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和試驗。5、樂意大膽試驗，并與同伴共享自身的心得?；顒訙蕚?、學具教具：泡泡液、毛巾）每組一份，（圓形泡泡器、三角形泡泡器、正方形泡泡器、心形泡泡器）每組一份。大記錄表一份，三角形、正方形、心形卡片若干，五角星吹泡器、長方形吹泡器各一個。歡快的音樂?；顒舆^程（一）、談話導入，激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣1、今日我們來這里做什么？今日老師請你們來玩游戲。（二）、學習吹泡泡的方法。1、老師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹出泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。（哇,泡泡飛起來呀,小伙伴想不想玩？早猜到你們想玩了。）2、可是你們知道怎樣吹出泡泡來的嗎？誰來說一說？老師示范并講解吹泡泡的方法（吹泡泡要先蘸一點泡泡液，然后嘴對著泡器，把氣吹出來。）你們會不會吹？吹給老師看看。（三）、創(chuàng)設自由探究的空間，掌握吹泡泡的基本技能。1、老師為大家都準備了圓形吹泡器，想不想讓泡泡都飛起來？泡的游戲嗎？老師有要求的：吹泡泡時，嘴巴不要遇到工具，不要對著同伴的臉吹泡泡，假如不小心泡泡水撒到桌子上上，要用毛巾擦干凈。音樂一停，小伙伴要趕忙回到位置上休息。2、幼兒自由探究吹泡泡，掌握吹泡泡的基本技巧。師巡察引導。3、泡泡吹出來了嗎？成功地小伙伴想一想怎么樣讓泡泡吹得越來越大？4、總結吹泡泡的經驗，現在我請小伙伴說說剛才是怎么成功的？老師演示，和幼兒一起總結吹泡泡的經驗。蘸一蘸泡泡液，然后輕輕地吹，吹的時候要時間長些，就可以吹出泡泡了。你們都是這么做的對嗎？太棒了!（四）、料想環(huán)節(jié)1、出示記錄表，介紹料子。（師：除了圓形的吹泡器，老師也帶來了其他形狀的吹泡器。出示記錄表，小伙伴們來看看，都有什么形狀的吹泡器？2、猜一猜：三角形、方形、心形的吹泡器會吹出什么形狀的泡泡？引導幼兒說：我覺得三角形吹泡器會吹出形的泡泡。3、幼兒大膽料想，老師依據幼兒料想做記錄。（五）、出示其他形狀的吹泡器，動手驗證1、大家都有自身的想法，結果和我們料想是不是一樣呢？我們親自來試試不就知道了嗎？2、幼兒分組操作，并進行記錄。在操作前提出要求：（1）在吹泡泡的時候，要注意，你玩什么吹泡器？它吹的吹出的泡泡是什么形狀的，把你看到的記在腦子里，等會老師要考你哦？（2）三角形、正方形和愛心型吹泡器，每一種吹泡器都要玩哦。（3）音樂一停，小伙伴要趕忙回到位置上休息。3、幼兒操作試驗，老師全面察看，及時予以支持與幫忙。（六）驗證泡泡的`形狀1、請幼兒說說你玩什么形狀的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。2、出示幼兒的察看記錄表，我們來看看小伙伴的記錄紙，三角形的吹泡器幾個小伙伴吹出的泡泡是圓形的？依據幼兒的實際記錄情況依次驗證矯正。3、總結得出：今日發(fā)現了什么？原來三種形狀的吹泡器，結果吹出的泡泡都是圓形的。（七）、總結今日我們玩了吹泡泡的游戲，大家愉快嗎？生活中還有很多形狀的物品能吹出泡泡，這里有五角星形的吹泡器，長方形吹泡器，能吹出什么形狀的泡泡呢？我們一起到外面去玩吧!活動反思平常，常?？吹焦珗@門口有很多孩子在玩吹泡泡游戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悅的追趕泡泡