幼兒教師本學(xué)期工作計(jì)劃參考8篇

第第頁幼兒老師本學(xué)期工作計(jì)劃參考8篇幼兒老師本學(xué)期工作計(jì)劃篇1新學(xué)期新氣象，新的學(xué)期也要有新的計(jì)劃，為了工作更好的進(jìn)行，依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展需要，訂立的工作計(jì)劃如下：我們班是蒙氏班所以以蒙臺(tái)梭利教育理念為主，打開教育教學(xué)活動(dòng)，一切以幼兒的發(fā)展為中心，為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，依據(jù)蒙氏理念對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，豐富幼兒的活動(dòng)區(qū)域，為幼兒設(shè)計(jì)更加豐富的蒙氏延長教具和活動(dòng)料子。堅(jiān)持不懈的進(jìn)行分區(qū)教育，把蒙氏教育滲透到分區(qū)活動(dòng)中，通過老師的示范，幼兒練習(xí)的形式掌握多種料子的操作方法。在教學(xué)活動(dòng)中盡量的關(guān)注到每一位幼兒，在課前做充分準(zhǔn)備，教學(xué)內(nèi)容要生動(dòng)有趣味味，盡多的以游戲的形式呈現(xiàn)，同時(shí)也加強(qiáng)對(duì)幼兒動(dòng)手操作本領(lǐng)的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，鼓舞幼兒參加各種各樣的活動(dòng)如：舞蹈、美術(shù)等興趣班，激發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)德智體多方面的興趣。在學(xué)習(xí)方面更加重視幼兒聽、說、讀、寫等本領(lǐng)的培養(yǎng)為幼兒的大班學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。經(jīng)過中班上學(xué)期的學(xué)習(xí)每一位幼兒都得到了較大的發(fā)展，對(duì)園內(nèi)開展的各項(xiàng)活動(dòng)充分興趣，對(duì)數(shù)字?jǐn)?shù)量、圖形、顏色、形狀、大小等有了更進(jìn)一步的認(rèn)得，并能認(rèn)讀簡單的常見漢字，但是也有很多不足之處，如：很多幼兒的握筆姿勢(shì)需要矯正，在工作中不能安靜下來，課堂活動(dòng)中紀(jì)律性不強(qiáng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強(qiáng)，數(shù)學(xué)活動(dòng)開展不足，幼兒的自我保護(hù)意識(shí)較弱。在家園聯(lián)系方面，真誠的對(duì)待每一位家長，常常與他們溝通對(duì)孩子教育方面的看法，盡量滿足家長們提出的每一個(gè)合理要求，問題顯現(xiàn)第一時(shí)間與家長聯(lián)系，共同探討解決方法，讓每一位家長滿意。在保育方面，讓幼兒樂觀的參加學(xué)校組織開展的各項(xiàng)體育活動(dòng)，加強(qiáng)幼兒的體制，豐富幼兒的體育活動(dòng)內(nèi)容，做到每日午飯后緩步，課間活動(dòng)時(shí)進(jìn)行“日光浴”，呼吸新鮮空氣。在日常生活中，教幼兒樹立猛烈的自我保護(hù)意識(shí)，在生活衛(wèi)生方面，幼兒餐前洗手意識(shí)不強(qiáng)，有的幼兒習(xí)慣什么東西都往嘴里面放，在不好意思時(shí)愛咬手指等這些不良的習(xí)慣都有待改進(jìn)，讓他們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。以上就是本學(xué)期的工作計(jì)劃，在今后的工作中將依照這個(gè)目標(biāo)連續(xù)努力，出色的完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。幼兒老師本學(xué)期工作計(jì)劃篇2趕忙開始了，新學(xué)期的工作開始了，一個(gè)全新的工作，這讓我在瞬間就緊張了起來，我也知道自身在下一階段要吵得什么樣的方向發(fā)展，作為一名老師，我知道自身的職責(zé)，就是教育好學(xué)生，教導(dǎo)好做邊個(gè)幼兒，這就是我的職責(zé)，新學(xué)期的開始，確定有很多很多工作要去實(shí)行，去落實(shí)，已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，就等著在學(xué)生們來到學(xué)校之后，我能夠進(jìn)行盡力的去做好自身的，有工作做好本職工作，同時(shí)也提高自身的教學(xué)本領(lǐng)，也就下一階段的工作規(guī)劃一番。在工作當(dāng)中，我時(shí)刻的認(rèn)得到了自身有哪些優(yōu)點(diǎn)，有哪些缺點(diǎn)，我知道自身有些優(yōu)點(diǎn)是需要時(shí)刻的警醒的，有些東西不能說完成了，就不去理了，更多的還是有一個(gè)合理的心態(tài)，有一個(gè)認(rèn)真虛心的心態(tài)去做好這些，我知道有些時(shí)候不應(yīng)當(dāng)拿這些東西找借口，也不應(yīng)當(dāng)讓自身處在一個(gè)沒有方向的狀態(tài)下面，我自認(rèn)為我自身最大的優(yōu)點(diǎn)就是能夠快速的適應(yīng)一個(gè)環(huán)境，能夠在這個(gè)環(huán)境當(dāng)中成長起來，能夠把自身的優(yōu)點(diǎn)呈現(xiàn)出來，讓大家看的能夠讓自身有一個(gè)好的帶頭作用，教導(dǎo)好學(xué)生，叫他好幼兒管理好一個(gè)班級(jí)，往往不需要太多太多專業(yè)上面的本領(lǐng)，更多的是要認(rèn)真去呵護(hù)，認(rèn)真去管理，這才是重點(diǎn)。帶幼兒園小班，我已經(jīng)做好了，充分的準(zhǔn)備，我也讓自身激勵(lì)了很多很多的信念，而這些東西我都知道自身應(yīng)當(dāng)怎么樣去做，知道自身在這階段的時(shí)候應(yīng)當(dāng)處在一個(gè)什么樣狀態(tài)，下面有些時(shí)候不但僅是要保持好狀態(tài)，更多的是讓自身有一個(gè)穩(wěn)定的發(fā)展，連續(xù)的落實(shí)好相關(guān)的規(guī)劃，正確的心態(tài)往往能夠解決很多問題，現(xiàn)在我也對(duì)自身有了一個(gè)全新的了解，我也知道的，哪些事情是我應(yīng)當(dāng)去落實(shí)的。新學(xué)期工作的開始，第一，我首先要做好衛(wèi)生工作，現(xiàn)在疫情當(dāng)頭，我確定要帶好學(xué)生嘛，做好相關(guān)的防護(hù)工作，讓幼兒們有一個(gè)防護(hù)意識(shí)，遵守我們園內(nèi)的各種規(guī)章制度，落實(shí)好教育部門下達(dá)的相關(guān)指令，在衛(wèi)生上面，我確定要嚴(yán)格的要求幼兒們也是保證幼兒們的安全，身體健康，這才是第一點(diǎn)，新學(xué)期的開始，確定會(huì)有大量的工作，要去完成做好相關(guān)的防護(hù)工作，就是第一步，更多的還是要注意到幼兒的身體情況，及時(shí)的跟家長們聯(lián)系溝通反應(yīng)，把幼兒們?cè)趫@內(nèi)的情況反應(yīng)給家長，也讓家長反應(yīng)幼兒們?cè)诩依锩娴那闆r，我們相互之間取得一個(gè)緊密的聯(lián)系，這才是能夠連續(xù)發(fā)展的，能夠讓問題及時(shí)解決的一種方式，在下一階段的工作當(dāng)中，我確定會(huì)做好相關(guān)的工作，讓學(xué)生們能有一個(gè)安全健康的學(xué)習(xí)環(huán)境，確定不會(huì)辜負(fù)了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的期望，作為老師，我確定會(huì)嚴(yán)格地出相關(guān)規(guī)定，管理好幼兒們?cè)谛碌膶W(xué)習(xí)，我很有信心，讓學(xué)生們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，成長起來，我會(huì)盡自身最大的氣力去維護(hù)好幼兒們，讓幼兒們能夠在園內(nèi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，我確定會(huì)更加努力的。幼兒老師本學(xué)期工作計(jì)劃篇3新的學(xué)期工作開始了，為了使孩子們健康、歡快地成長，保質(zhì)保量地做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作，結(jié)合本班實(shí)際情況，特訂立如下工作計(jì)劃：一、思想政治方面遵紀(jì)守法，樂觀響應(yīng)國家訂立的各項(xiàng)法律法規(guī)，遵守園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以酷愛本職工作為啟程點(diǎn)，認(rèn)真努力的工作。酷愛自身的事業(yè)，無論是面對(duì)孩子還是面對(duì)家長，始終要保持微笑，樹立起良好的老師形象，用老師和“媽媽”的雙重身份去關(guān)愛每一位幼兒，潤澤每一顆童心。時(shí)刻注意自身的言談舉止，嚴(yán)格要求自身。二、教育教學(xué)方面在教育教學(xué)中，不止有日常的知識(shí)教授，還應(yīng)對(duì)幼兒多進(jìn)行常規(guī)教育，因此我將用愛心和耐性，對(duì)待每個(gè)幼兒，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)。不絕總結(jié)積累自身經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，吸取別人的經(jīng)驗(yàn)與優(yōu)點(diǎn)，努力研討業(yè)務(wù)不絕學(xué)習(xí)接受最新的幼教知識(shí)，有效有計(jì)劃的提高自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)。以幼兒為中心，讓幼兒大膽地去探究，使幼兒得到全面發(fā)展，在組織活動(dòng)時(shí)要注意讓幼兒通過玩中學(xué)、學(xué)中玩的形式，以生動(dòng)、有趣味味、直觀的游戲、教具來發(fā)展幼兒的思維力、想象力及動(dòng)手操作本領(lǐng)等。三、安全教育方面提高幼兒的生活自理本領(lǐng)，教會(huì)幼兒基本的生活技能，提高幼兒的自我服務(wù)意識(shí)。在生活中注意督促、引導(dǎo)每個(gè)幼兒養(yǎng)成規(guī)律的作息，自發(fā)進(jìn)行生活活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)本領(lǐng)。注意關(guān)懷幼兒的一日生活，充分體現(xiàn)保教結(jié)合的教育理念。四、家長工作方面家長工作是聯(lián)系家與園的有效橋梁，我將樂觀和家長取得聯(lián)系，共同探討訂立適合每個(gè)幼兒的教育方法，使家園結(jié)成教育伙伴，充分發(fā)揮教育的潛能。讓每位幼兒都高愉快興來園，安安全全回家，使每位家長都能放心將孩子交到老師手中。同時(shí)通過接送時(shí)間向家長介紹孩子在園情況，使其樂觀搭配老師的教育教學(xué)工作?？傊覍⒂谜嫘年P(guān)愛每一個(gè)孩子，用熱誠孕育孩子的成長，用自信放飛孩子的心靈，用歡快培養(yǎng)孩子的健康。讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意。幼兒老師本學(xué)期工作計(jì)劃篇4新的學(xué)期剛剛開始，為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的樂觀性，做到一切以幼兒為主，實(shí)在計(jì)劃工作緊要有以下幾點(diǎn)：一、加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他們能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。二、加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到“五講、四美”，當(dāng)好幼兒的鏡子，用自身的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢(shì)，適應(yīng)時(shí)代的要求。三、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報(bào)告。當(dāng)班老師不能擅自離崗，不能走廊閑談，躲避意外事故發(fā)生。四、做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事各處講安全，并必需做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。而且做好安全教育工作，對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)教育，教育幼兒不玩火，不跟陌生人走。要求當(dāng)班老師點(diǎn)名，并做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào)，妥當(dāng)處理。五、培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自身的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，保持儀表的乾凈衛(wèi)生。培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到珍惜食品，不挑食、不揮霍；午餐后組織幼兒緩步或做安靜游戲。而且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。六、抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級(jí)訂立出科學(xué)的、符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。重視幼兒的思想品德教育，做到正面教育，教育教學(xué)做到科學(xué)化、標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化。堅(jiān)持用普通話，樂觀開展教研活動(dòng)，在改革創(chuàng)新方面有所建樹。七、在新生開學(xué)前做好家訪工作，并做到有訪有記載。及時(shí)做好個(gè)別教育，不岐視差生，要珍惜每位幼兒，與家長緊密搭配，共同教育好幼兒。八、在備課中，樂觀與其他老師共同研究，全面合作，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量。九、總之，我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮，不絕得使自身有所進(jìn)步，使自身走得更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn)。幼兒老師本學(xué)期工作計(jì)劃篇5一、班級(jí)情況分析。本班幼兒總?cè)藬?shù)有xxxx人，男生有xxxx人，女生xxxx人，大部分的幼兒都已經(jīng)在幼兒園生活和學(xué)習(xí)兩年多了，他們?cè)谏畹淖岳肀绢I(lǐng)提高，基本都能自我服務(wù)，學(xué)習(xí)上有了自發(fā)性，自動(dòng)性，探究性，生活行為習(xí)慣好，文明有理，敬重長輩，敬重老師，團(tuán)結(jié)同伴，能和順相處，但是仍存在一些問題，如連續(xù)加強(qiáng)幼兒午睡的自發(fā)性，連續(xù)加強(qiáng)幼兒安全，衛(wèi)生知識(shí)，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。我們?nèi)焕蠋焾F(tuán)結(jié)全都，使幼兒的一天保教工作做到。二、管理班級(jí)工作計(jì)劃。1、班主任老師帶好頭，言行好，衣著整齊，能認(rèn)真接受上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)布置工作，聽從領(lǐng)導(dǎo)布置。2、連續(xù)加強(qiáng)幼兒安全、衛(wèi)生意識(shí)，提高幼兒自我防范，自我保護(hù)意識(shí)。3、連續(xù)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣，日常禮貌用語，學(xué)習(xí)禮貌待人，敬重別人。4、老師相互溝通學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，利用本園的有利條件，將教學(xué)連續(xù)提高，確保幼兒一天正常的教學(xué)活動(dòng)。把知識(shí)教授給幼兒5、認(rèn)真參加幼兒園舉辦教學(xué)學(xué)習(xí)班，加強(qiáng)自身教學(xué)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。6、做好各科的教學(xué)具，特別數(shù)學(xué)科做到幼兒人手一分。7、保育方面、首先能把教室的衛(wèi)生時(shí)刻清掃干凈，做好交接班工作，做好午睡工作，時(shí)刻幼兒面色更改，幼兒身體的冷熱，教育幼兒能自我服務(wù)，自身的事情自身做，學(xué)習(xí)整理自身的玩具，衣裳，圖書等物品。三、教學(xué)工作計(jì)劃。1、班主任老師與科任老師相互學(xué)習(xí)，相互探討教學(xué)，取長補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展。2、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具，及充分地利用本園的有利條件，通過剪，撕，折，來培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作本領(lǐng)，手腕快捷性，培養(yǎng)幼兒的察看本領(lǐng)，和想象本領(lǐng)3、加強(qiáng)體育磨練，保證每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。通過體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣，加添幼兒體質(zhì)。舉辦第二屆幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)。4、每周一張貼好一周教學(xué)計(jì)劃，預(yù)先備好課，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。5、五大領(lǐng)域。？1〉健康————身體運(yùn)動(dòng)智能隨兒歌指令移動(dòng)身體位置促進(jìn)身體反應(yīng)快捷性；運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)音樂旋律，增長動(dòng)作的協(xié)調(diào)性：學(xué)習(xí)運(yùn)用工具玩球試驗(yàn)投籃，并獲得投籃的經(jīng)驗(yàn)與樂趣；學(xué)習(xí)穿衣，養(yǎng)成自身事情自身做的習(xí)慣；依據(jù)指示做動(dòng)作，發(fā)展幼兒身體的平衡感。？2〉社會(huì)————人際關(guān)系智能人能自動(dòng)與人打招呼；知道伙伴的緊要性，探討成為別人好伙伴的原因；知道自身進(jìn)步的地方；溝通成長的經(jīng)驗(yàn)，增長對(duì)運(yùn)動(dòng)安全與游戲的認(rèn)得，培養(yǎng)互助合作的團(tuán)隊(duì)精神；欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)；知道京劇是一種獨(dú)特的中國戲劇。？3〉語言————語言智能理解有情節(jié)的兒歌內(nèi)容，感受中國兒歌連鎖調(diào)的形式特點(diǎn)；學(xué)習(xí)閱讀；依照情節(jié)發(fā)生次序，敘述圖片故事；要集體面前敘述自身改編的故事，提高創(chuàng)造運(yùn)用語言的本領(lǐng)。？4〉藝術(shù)———音樂智能培養(yǎng)使用樂器的本領(lǐng)，能用樂器制造不同的樂音來表現(xiàn)自身的心情；培養(yǎng)對(duì)律動(dòng)的感受力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編新詞，演唱新歌曲；體會(huì)音節(jié)的節(jié)奏，做不同的動(dòng)作；在音樂游戲中，培養(yǎng)對(duì)樂曲結(jié)構(gòu)的敏感性?？臻g智能；學(xué)習(xí)創(chuàng)作連環(huán)畫，準(zhǔn)備集體上演和進(jìn)行創(chuàng)作，聯(lián)想代表自身的符號(hào)，學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)屬于自身的信封和信紙；學(xué)習(xí)運(yùn)用臉部肌肉與形體動(dòng)作做出創(chuàng)造性動(dòng)作；試驗(yàn)用點(diǎn)畫線創(chuàng)作，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力。？5〉數(shù)理邏輯智能察看判別空間線索，培養(yǎng)初步的推理本領(lǐng)；初步獲得年和月的概念；試驗(yàn)用不同的工具和方式進(jìn)行測量；培養(yǎng)比較和配對(duì)，猜測的本領(lǐng)；增長數(shù)數(shù)本領(lǐng)，學(xué)習(xí)簡易統(tǒng)計(jì)方法并對(duì)討論結(jié)果進(jìn)行歸類；比較各種不同特征的線，培養(yǎng)敏銳的察看力。自然察看智能，建立初步的鏡面反射的概念，認(rèn)得動(dòng)物中的運(yùn)動(dòng)高手，比較動(dòng)物和人的外形察看各種葉子的外形和特征，察看各種樹葉之間的異同；知道水的冷熱對(duì)泡茶的影響；認(rèn)得線并找尋生活中各種各樣的線，知道某些線有傳遞聲音的功能。幼兒老師本學(xué)期工作計(jì)劃篇6一、班級(jí)情況分析1、班級(jí)概況我班30名幼兒，其中男孩19人，女孩11人，男女比例呈不平衡狀態(tài)。本學(xué)期插入了5名新生，他們的情況各異，其中一位幼兒因家庭因素始終由奶奶帶養(yǎng)，其他勻在私立幼兒園就讀小班，由于各園的常規(guī)要求有確定的出入，新生對(duì)本班及園內(nèi)的日常行為規(guī)范有待進(jìn)一步的熟識(shí)。從開學(xué)第一周的情況看，孩子們基本能適應(yīng)幼兒園正常的學(xué)習(xí)、生活，只有個(gè)別幼兒，如周致翰、余恩澤等的情緒略微波動(dòng)。經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)教育后，幼兒在方面有了明顯的提高。大部分幼兒能獨(dú)立地進(jìn)餐、疊被、穿衣等，還能在成人的幫忙下注意清潔衛(wèi)生，保持自身衣物和身體的干凈。有些本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒還能自動(dòng)地幫忙同伴，為同伴整理玩具、圖書，提示同伴及時(shí)按老師的信號(hào)活動(dòng)，還能樂觀地幫忙老師整理餐后的毛巾、桌面等，是老師的好幫手。2、班級(jí)幼兒發(fā)展特點(diǎn)本學(xué)期開學(xué)初，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了全面的察看、分析，并結(jié)合各幼兒前兩個(gè)學(xué)期個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展概況，以及中班幼兒的年齡特征的發(fā)展概況等，小結(jié)出以下幾點(diǎn)本班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)：（1）幼兒發(fā)展優(yōu)勢(shì)a、學(xué)習(xí)興趣在上學(xué)期時(shí)，我們便發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子進(jìn)步了，學(xué)習(xí)的興趣大大提高，在活動(dòng)中總能在老師的引導(dǎo)下樂觀、自動(dòng)地參加到活動(dòng)中。一方面表現(xiàn)在幼兒對(duì)活動(dòng)自身的興趣，每次老師敘述故事時(shí)，教室里就特別安靜，大家的視線都聚集到一處，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，聽著老師講著；每逢遇到有圖片的活動(dòng)課，他們的注意力也十分集中，大家爭先恐后地發(fā)表自身的想法、看法、感受；在個(gè)美術(shù)活動(dòng)中，幼兒能認(rèn)真地傾聽老師的講解，操作時(shí)一絲不茍地進(jìn)行，個(gè)別幼兒還會(huì)自動(dòng)幫忙同伴進(jìn)行操作。另一方面表現(xiàn)幼兒隨著集體學(xué)習(xí)氛圍的加強(qiáng)，引發(fā)的自動(dòng)參加活動(dòng)的情景，其中幼兒的樂觀自動(dòng)性不容忽視。這點(diǎn)在游戲活動(dòng)中由為明顯，一般情況下，一楠、民洋、姝蝶等小伙伴參加的樂觀性特高，在他們的自動(dòng)試驗(yàn)和率領(lǐng)下，激發(fā)了很多本處于半熱狀態(tài)的其他幼兒，加強(qiáng)他們自動(dòng)學(xué)習(xí)、參加的熱誠。b、肌體發(fā)展班中的男孩子占了三分之二，因此全體幼兒顯得十分活躍，在各自由活動(dòng)的時(shí)間里孩子們跑啊、跳啊，充分的活動(dòng)著身體，無形當(dāng)中促進(jìn)了幼兒肌體的發(fā)展。另外，孩子們愛好音樂，特別是活潑的曲風(fēng)，愛好隨音樂隨便地?fù)芘眢w各部位，愛好跟著老師做各種活動(dòng)身體、放松身體的動(dòng)作。在小肌肉的發(fā)展上也十分不錯(cuò)，他們能特別好地使用餐具、做畫工具、美工用品等。c、自我呈現(xiàn)大部分的孩子愛好在集體面前表現(xiàn)自身，請(qǐng)幼兒為大家唱歌時(shí)舉手的人很多，上來表演者更會(huì)做著各種動(dòng)作表現(xiàn)音樂、表現(xiàn)自身，象董姝蝶、陳信宇小伙伴是其中最突出的孩子，每次都能在大家面前好好的表演一番。瑞陽、凱瑞、筱雅雖然嗓門很小，有點(diǎn)卻場，但他們也十分愛好為同伴表演，總會(huì)盡力地去做、去唱，“演出”結(jié)束還會(huì)看到孩子們喜悅、滿足，甚至是為自身自負(fù)的神色。班里的一奔、陳恬等的幼兒雖缺乏獨(dú)立去表演的勇氣，但他們能和同伴一起大膽地表演。幼兒隨著年齡的增長，掌握的本領(lǐng)越多，享受過的成功越多，自我呈現(xiàn)的愿望也會(huì)越加猛烈，因此在我班幼兒已有的表現(xiàn)力的基礎(chǔ)上，為他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，他們確定能更加成熟、穩(wěn)健地呈現(xiàn)自身。（2）孱弱環(huán)節(jié)a、學(xué)習(xí)習(xí)慣在前兩個(gè)學(xué)期幼兒已初步形成了確定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是仍有很多不足之處。在安靜地傾聽他人講話方面我班幼兒十分欠缺。對(duì)一部分自信、講話聲音嘹亮的孩子，大家是會(huì)聽些的，但那些音量中等，或是輕的孩子們他們就不怎么聽。終歸孩子能高聲講話的為數(shù)不多，這問題的根源則是孩子的傾聽習(xí)慣，他們不能安靜的傾聽他人講話不但會(huì)阻攔同伴以及自身的身心發(fā)展，而且在對(duì)老師把握整個(gè)活動(dòng)有著嚴(yán)重的影響，長期的不良傾聽習(xí)慣會(huì)讓孩子處于孤立狀態(tài)，思維和行為都會(huì)如此。另外，半數(shù)以上的幼兒，不能較長時(shí)間地保持確定的坐姿，或是隨便撥弄雙腳、雙手，或是轉(zhuǎn)身、扭頭等等，孩子有很多的小動(dòng)作。做小動(dòng)作也正是孩子分散注意力的開始，或許做小動(dòng)作時(shí)孩子已找到一個(gè)比活動(dòng)更感興趣的事，于是坐姿便成為傾聽的基礎(chǔ)。從小培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能為幼兒今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，也只有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿、傾聽……）才是幼兒成長的春雨。b、交往本領(lǐng)現(xiàn)代家庭家家戶戶基本上都是獨(dú)生子女，孩子們的玩伴也漸漸的減少。每次家訪我們問家長：“孩子日常都和誰一起玩？”，家長們將近給了我們一個(gè)全都的答案：一個(gè)人玩，或者是父親媽媽、爺爺奶奶。這種交往環(huán)境使得我們的孩子常處于被動(dòng)交往的狀態(tài)，習(xí)慣了等他人來叫喚，習(xí)慣著大人讓著自身，什么事情都順著自身，對(duì)幼兒的交往本領(lǐng)的發(fā)展有著極消極的影響?，F(xiàn)在我們班約有三四位孩子會(huì)和人爭搶玩具，或是由于玩具該有誰玩而爭辯不休；約有十位孩子自由活動(dòng)時(shí)總是一個(gè)人玩，不自動(dòng)和他人溝通或者說只在他人來訪時(shí)才會(huì)和他人交往；約有五位幼兒把握著物品持有者的身份，玩玩具的時(shí)候只拿自身的東西，偶有一回別的小伙伴拿走了他的東西，就弄得情緒不愉快，有時(shí)還爭著吵著要自身的東西；約有半數(shù)的幼兒不懂得與人分工、合作。幼兒在交往本領(lǐng)上的欠缺十分明顯。3、家長情況分析通過去年的家長工作發(fā)現(xiàn)，我班家長對(duì)班級(jí)的教育工作十分重視和搭配，參加的樂觀性也較高。如上學(xué)期的家長開放日中，全體家長都能在百忙之中來觀摩幼兒活動(dòng)；在慶六一嘉源聯(lián)歡中，家長們更和孩子玩的盡興，有幾位幼兒還全家參加。黃之韻、岑行衍、季民洋等的家長在平常的主題活動(dòng)中能樂觀支持、搭配，不但幫忙孩子一起收集資料，而且還為老師收集了很多可貴的料子。個(gè)別家長時(shí)常會(huì)致電我們，緊密地了解幼兒的情況，在來園、離園之際更有很多家長與老師溝通，發(fā)揮了家園聯(lián)系的及時(shí)性和有效性。但很多家長由于平常工作比較繁忙，沒有時(shí)間來接送孩子，缺少與老師正面接觸，而爺爺奶奶又不能特別好的轉(zhuǎn)達(dá)和領(lǐng)悟，造成溝通上的不足。二、本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)（一）健康領(lǐng)域1、學(xué)習(xí)掌控、調(diào)整自身的情緒，用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)情緒。愛好幼兒園的集體生活，情緒。2、能獨(dú)立地進(jìn)餐、盥洗，能注意個(gè)人衛(wèi)生，愛清潔。飯前便后會(huì)有秩序地對(duì)手，能正確的使用毛巾。3、能自身穿衣、褲、鞋，學(xué)習(xí)整理床鋪，管理好自身的物品。4、愛吃各種事物，有心識(shí)地克服挑食地習(xí)慣，能自動(dòng)喝水，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣，注意生活環(huán)境的衛(wèi)生，并能保護(hù)環(huán)境。5、了解必需的衛(wèi)生保健知識(shí)，樂于接受疾病的防備和治療，認(rèn)得身體的緊要器官及基本功能，學(xué)習(xí)對(duì)自身的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)，不將異物放入耳、口、鼻內(nèi)。6、具有確定的安全意識(shí)，不攀高，闊別電、火等不安全因素，知道不接陌生人的食品，不和陌生人離開成人，有警覺性。7、樂觀參加體育活動(dòng)，提高身體經(jīng)受氣溫更改的適應(yīng)力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、自然。（二）語言領(lǐng)域1、能安靜地傾聽老師和同伴的講話，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，學(xué)習(xí)理解與其生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的語言。2、能用普通話大膽、清楚地說出自身想說的事，樂意與人溝通，表達(dá)自身的愿望和感受。能用完整的語言回答別人的問題。3、學(xué)習(xí)運(yùn)用日常生活的交往語言，正確使用各種禮貌用語。4、愛好念兒歌、聽故事等活動(dòng)，了解其約莫內(nèi)容。5、學(xué)習(xí)欣賞文學(xué)作品，樂意表達(dá)自身的感受。能口齒清楚的朗誦兒歌和復(fù)述故事。6、學(xué)習(xí)有次序地看圖書，樂意與同伴溝通圖書的緊要內(nèi)容。愛好觀觀看電視、聽廣播，并樂意將熟識(shí)的內(nèi)容與同伴進(jìn)行溝通。（三）社會(huì)領(lǐng)域1、愛好與同伴一起游戲、交往、共享，學(xué)習(xí)輪流、懇求、商討、謙讓等交往方式，體驗(yàn)與同伴、老師共處的樂趣。2、漸漸接受老師的建議和指示，知道遵守集體生活中的基本規(guī)定，不提無理要求，不無故發(fā)脾氣。3、關(guān)愛并尊敬父母、長輩、老師，接觸與自身生活有關(guān)的社會(huì)工作人員，了解他們的職業(yè)與自身的關(guān)系，敬重他們的勞動(dòng)。4、學(xué)習(xí)去覺察同伴的歡快、哀痛、生氣等情緒表現(xiàn)，并試驗(yàn)作出適合的反應(yīng)。5、學(xué)習(xí)簡單評(píng)價(jià)自身及別人的行為，對(duì)自身和他人有正確的認(rèn)得，對(duì)自身能做的事表現(xiàn)出自信。6、能判別是非，樂意接受成人的指令，完成力所能及的任務(wù)。7、了解家鄉(xiāng)知名的設(shè)施，愛好參加傳統(tǒng)的民間節(jié)日活動(dòng)，萌發(fā)酷愛家鄉(xiāng)的情感。（四）科學(xué)領(lǐng)域1、對(duì)四周的事物、現(xiàn)象感興趣，有奇怪心和求知欲。能用各種感官感知四周環(huán)境中有趣味味的事物，了解各物體的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等的明顯特征，樂于動(dòng)手動(dòng)腦。2、樂意操作、撥弄各種料子，試驗(yàn)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自身探究的結(jié)果，且樂意和同伴共同探究，相互的溝通體驗(yàn)。3、喜好提問，能自動(dòng)尋求問題的答案，初步地學(xué)習(xí)通過各種方式收集信息，獲得答案。4、能了解秋天和冬天的季節(jié)特征，知道各季節(jié)的緊要農(nóng)作物、糧食等，積累有關(guān)季節(jié)更改的情感，萌發(fā)幼兒愛好并樂意親近大自然的情感。5、能從生活和游戲中學(xué)習(xí)簡單的數(shù)、形、時(shí)空等概念。學(xué)習(xí)使用比較、分類、排序、測量等方法。6、關(guān)懷四周的環(huán)境，珍惜動(dòng)植物，知道如何養(yǎng)護(hù)動(dòng)植物，具有初步的環(huán)保意識(shí)。（五）藝術(shù)領(lǐng)域1、愛好聽音樂，學(xué)習(xí)用自然的聲音較有神色唱歌，能完整地唱幾首歌。愛好模仿創(chuàng)編歌曲和動(dòng)作、跳舞和做游戲。2、愛好用打擊樂器和身體動(dòng)作來表達(dá)音樂的節(jié)奏，學(xué)習(xí)和老師、同伴一起做音樂游戲，能在集體面前大膽地表現(xiàn)自身。3、愛好觀看美術(shù)作品，能借助動(dòng)作、神色、語言等，表達(dá)對(duì)意識(shí)作品的感受。4、能發(fā)現(xiàn)和感受四周環(huán)境中的美。愛好欣賞美工作品及音樂作品，能感受他們的明顯特征，表達(dá)自身的感受。5、對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣，運(yùn)用各種顏色做畫，及正確運(yùn)用個(gè)工具料子，如剪刀、漿糊等，養(yǎng)成良好的握筆姿勢(shì)和坐姿。6、學(xué)習(xí)表現(xiàn)物體的基本部分和緊要特征，會(huì)選擇顏色初步有目的地調(diào)色、配色，能圍繞主題大膽布置畫面。三、本學(xué)期的工作重點(diǎn)和緊要措施結(jié)合中班幼兒的年齡特征，針對(duì)本班幼兒的特殊情況，本學(xué)期我們將以以下幾項(xiàng)為重點(diǎn)，依照實(shí)在措施有條不紊地開展教育教學(xué)工作。（一）學(xué)習(xí)習(xí)慣在幼兒教育中固然要幫忙孩子學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)知識(shí)，但更緊要的是必需從小培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，它對(duì)孩子今后的成長發(fā)展有著十分緊要意義，是使孩子終身受益的一種基本素養(yǎng)。而且，也只有幫忙孩子形成樂觀的學(xué)習(xí)情感，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才略提高教學(xué)效率，促使孩子在生活中增長知識(shí)、發(fā)展智力。葉圣陶先生曾說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”在分析中我們看到班級(jí)幼兒在學(xué)習(xí)習(xí)慣中的不足之處，因此訂立了以下的措施，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。1、以老師示范或是表現(xiàn)優(yōu)異的幼兒來示范的方法給廣闊的幼兒正確的示范和引導(dǎo)，讓幼兒在腦海中形成正確的概念，知道怎樣坐和做才是正確的。2、帶幼兒進(jìn)一步了解，不能傾聽他人講話是對(duì)對(duì)方及不敬重的表現(xiàn)，幫忙幼兒了解傾聽的緊要性。3、在教育教學(xué)中滲透學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育，如詩歌《學(xué)好樣》等的。4、將個(gè)別教育和集體教育想結(jié)合的方法有機(jī)地結(jié)合在一起。5、重視個(gè)別教育，針對(duì)個(gè)別幼兒的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)地引導(dǎo)、鼓舞、矯正，督促幼兒改正缺點(diǎn)。6、通過老師和個(gè)別幼兒溝通的機(jī)會(huì)，適本地引導(dǎo)幼兒。7、引起家長對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的總是程度，與家長搭配，實(shí)行家園全都的教育，共同促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。8及時(shí)確定在活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)異的孩子，引導(dǎo)大家共同學(xué)習(xí)。9、利用多種途徑，如看圖書、上網(wǎng)找資料、繪畫等的方式引導(dǎo)幼兒自動(dòng)地解決問題。（二）交往本領(lǐng)交往既是人的需要，也是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的要求。從教育者的立場上看，家長希望孩子能與他人交往，并希望孩子有較強(qiáng)的交往本領(lǐng)，不愿看到孩子沒有伴兒，也不樂意孩子孤獨(dú)。老師更希望每個(gè)幼兒都能夠與同伴友好相處、相互關(guān)懷、相互幫忙、團(tuán)結(jié)合作。因此，在幼兒園教育中老師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)幼兒交往本領(lǐng)的培養(yǎng)，使幼兒成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的人。1、為幼兒創(chuàng)設(shè)交往的環(huán)境，多為幼兒創(chuàng)設(shè)合作溝通的機(jī)會(huì)。在區(qū)域活動(dòng)中、集體活動(dòng)中有目的的組織幼兒進(jìn)行溝通和合作等。在集體活動(dòng)中多提出啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒間相互討論，促進(jìn)幼兒語言交往的發(fā)展。2、鼓舞交往本領(lǐng)弱的幼兒與同伴一起玩耍、游戲，同時(shí)引導(dǎo)本領(lǐng)好的幼兒自動(dòng)率領(lǐng)本領(lǐng)弱的孩子。3、引導(dǎo)家長創(chuàng)設(shè)幼兒與他人交往的機(jī)會(huì)，多帶幼兒與同齡人及大人們一起活動(dòng)。4、為幼兒樹立交往的信心，讓幼兒體驗(yàn)交往的樂趣。（三）個(gè)別幼兒的教育個(gè)別幼兒的教育也就是因材施教，它旨在創(chuàng)設(shè)最有利于每個(gè)幼兒得到最好發(fā)展的環(huán)境，針對(duì)每個(gè)幼兒的個(gè)別差別進(jìn)行教育。是教育活動(dòng)中不行缺少的部分。1、通過家訪、電話訪問等方式，與家長多都同、多溝通，即使反饋，作回回到家中中園同步教育。2、在教育活動(dòng)中老師施行設(shè)問的個(gè)別化：老師可針對(duì)不同的幼兒設(shè)置不同的問題這種個(gè)別化的設(shè)問方式能讓每個(gè)幼兒都有本領(lǐng)都有機(jī)會(huì)表達(dá)自身對(duì)問題的見解；應(yīng)答的個(gè)別化：對(duì)每個(gè)幼兒的答問、表現(xiàn)所做出的應(yīng)答，應(yīng)針對(duì)幼兒的個(gè)體特點(diǎn)，采用快捷更改的應(yīng)答方式，以滿足幼兒不同的心理需求。3、老師在引導(dǎo)時(shí)應(yīng)有個(gè)別化，老師予以每個(gè)幼兒的輔導(dǎo)、幫忙應(yīng)是不同的，有的僅予以語言提示性幫忙；有的則幫一半，留一半；有的需要手把手地教，目的是讓每個(gè)幼兒都能在原有基礎(chǔ)上得到發(fā)展，讓每個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到成功的歡快。4、通過故事、表演、游戲等活動(dòng)形式引導(dǎo)教育幼兒初步遵守集體規(guī)定，遇到困難會(huì)自身自動(dòng)懇求老師的幫忙，鼓舞幼兒大膽與老師、同伴交往。5、對(duì)個(gè)別體質(zhì)較弱的幼兒戴奕澄加強(qiáng)關(guān)懷，注意察看其在體育活動(dòng)的活動(dòng)量和流汗情況。對(duì)筱雅那樣進(jìn)餐較慢的幼兒多鼓舞、引導(dǎo)。6、以稱贊、鼓舞為主，確定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)孩子的自信心。7、通過故事、兒歌、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園搭配等形式教育幼兒注意安全，學(xué)習(xí)簡單的自我保護(hù)的方法，初步培養(yǎng)幼兒安全意識(shí)。（四）家長工作1、日常性的家長工作（1）利用來園、離園時(shí)間，熱誠接待每一位家長，對(duì)家長的詢問耐性的解釋，并自動(dòng)了解幼兒在家的情況和介紹幼兒在園的表現(xiàn)，相互溝通提出建議，討論改正幼兒缺點(diǎn)的方法（2）以家長園地的形式向家長介紹幼兒園和班級(jí)活動(dòng)的布置、計(jì)劃，以及本主題活動(dòng)需要家長搭配的方面、幼兒日常的學(xué)習(xí)內(nèi)容等。并結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)，針對(duì)家教中存在的一些普遍性問題，宣傳家教科學(xué)知識(shí)、引導(dǎo)方法，介紹家教心得等。（3）針對(duì)幼兒的特殊情況作好家訪工作，即使聯(lián)系沒來園的幼兒，了解其情況。（4）開展溫馨預(yù)約，認(rèn)真的與家長溝通，交換看法。2、階段性的家長工作（1）召開家長會(huì)，交代本學(xué)期的緊要幼兒園活動(dòng)內(nèi)容以及家園搭配的內(nèi)容，并聽取家長看法，即時(shí)改正工作中的不足。（2）在學(xué)期中召開家長開放日，請(qǐng)家長參加幼兒的一日活動(dòng)，了解幼兒在園的實(shí)在生活，和幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)。（五）環(huán)境創(chuàng)設(shè)？幼兒園教育引導(dǎo)綱要》指出：“環(huán)境是緊要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。”在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性教育手段”，在開發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來越引起人們的重視。幼兒生活在幼兒園里，不行躲避地要與環(huán)境因素相互作用，也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾如能讓幼兒充分有效地感知、自主地參加、共同進(jìn)行再創(chuàng)作。幼兒園的環(huán)境便會(huì)更具有人文化教育意義。1、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的總原則（1）依據(jù)幼兒的年齡特征，為他們供應(yīng)豐富、衛(wèi)生、乾凈的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足幼兒發(fā)展的需要，使他們的身心得到愉悅和發(fā)展。（2）老師、家長、幼兒共同收集料子，在收集中學(xué)習(xí)，并促進(jìn)家園的互動(dòng)。2、區(qū)角創(chuàng)設(shè)的階段性措施第一階段（第二周至第三周）：創(chuàng)設(shè)合理的墻飾（家園聯(lián)系攔、活動(dòng)室角、晨檢袋等），引導(dǎo)幼兒、家長共同收集區(qū)角料子，初創(chuàng)活動(dòng)區(qū)。第二階段（第四周至第五周）：創(chuàng)設(shè)以美工角為特色的活動(dòng)區(qū)，結(jié)合“火鍋店”“閱讀區(qū)”“玩具角”“建構(gòu)區(qū)”。開展角色游戲和建構(gòu)游戲的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確的使用各個(gè)料子，熟識(shí)各物品的玩法，區(qū)角的要求。第三階段（第六周至第二十一周）：依據(jù)幼兒區(qū)角活動(dòng)的情況，及時(shí)地加添幼兒樂于操作的活動(dòng)料子，改進(jìn)幼兒不大參加的活動(dòng)區(qū)，并適當(dāng)完善區(qū)角規(guī)定。將墻飾中遭到破壞的部分進(jìn)行裝飾。第四階段（第二十二周）：小結(jié)本學(xué)期區(qū)角創(chuàng)設(shè)的合理性和實(shí)效性。幼兒老師本學(xué)期工作計(jì)劃篇7時(shí)間飛逝，不知不覺中，轉(zhuǎn)瞬間新學(xué)期開始了。我本是一名實(shí)習(xí)老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少之又少。但在新的學(xué)期里，我會(huì)向其他老師們努力學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自身從天上掉下來的，必需發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，把自身和做學(xué)生一樣，樂觀吸取四周其他老師一些先進(jìn)的東西，才略提高自身的水平。新學(xué)期我對(duì)自身的工作計(jì)劃有一下幾點(diǎn)：1、教學(xué)工作方面本學(xué)期我要利用一切時(shí)間把孩子們的教材分析透，這樣才有利于給他們上課才略讓他們感興趣。我覺得給孩子們上課緊要是貴在堅(jiān)持，符合小班年齡段所能接受的范圍。目標(biāo)不要想太遠(yuǎn)，要讓孩子們自動(dòng)地去樂觀試驗(yàn)，動(dòng)手操作。而且要不絕地向我們班兩位老師請(qǐng)教，吸取他們的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，提高自身素養(yǎng)，有計(jì)劃的把自身業(yè)務(wù)水平和教學(xué)本領(lǐng)漸漸提高，這樣才略使自身的教學(xué)有所進(jìn)步。以《指南》為目標(biāo)，盡自身最大的努力學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的育兒經(jīng)驗(yàn)。確定自身的發(fā)展目標(biāo)，對(duì)幼兒充分愛心和耐性。2、家長工作和保育方面由于我天性羞怯，我們班老師就不絕