區(qū)首屆班主任基本功大賽比賽方案

第第頁區(qū)首屆班主任基本功大賽競賽方案區(qū)首屆班主任基本功大賽競賽方案一、競賽內容和形式競賽分為筆試、面試和微型班會三部分。1.筆試（權重30%）。要求參賽選手在規(guī)定時間內完成主題班（隊）會方案設計和相關知識題。主題班（隊）會設計方案要體現(xiàn)活動過程的教育性和完整性，一般包含題目、署名（學校+班級+執(zhí)教者）、教育背景、教育目標、活動前期準備、實施過程等基本內容。其中實施過程要實在、明晰、可操作。設計方案字數(shù)一般2000字以內，在現(xiàn)場電腦上完成（設計方案用學校名+名命名）。相關知識題是指班主任應知應會的基礎性題目，緊要涉及班主任工作的基本內容，采取“選擇”“填空”“簡答”三種題型。筆試時間共計為150分鐘。筆試評團體獎和個人獎。2.面試（權重40%）。緊要包含三個環(huán)節(jié)：一是教育故事演講。采用現(xiàn)場抽簽的方式，要求參賽選手敘述班級管理和學生教育中的故事，其中的得失成敗和個人的專業(yè)成長，要有真情實感并滲透相關的教育思想和理念。二是模擬情景題。采用現(xiàn)場抽簽的方式，要求參賽選手依據題目供應的實在情景，進行模擬性的體驗和思考，提出解決問題的策略和方法。三是回答評委提問。要求選手緊扣評委提出的問題，敘述觀點。面試時間為15分鐘，其中教育故事演講為5分鐘，模擬情景題為7分鐘，回答評委提問為3分鐘。面試評團體獎和演講個人獎。3.微型班會（權重30%）。依照抽定的主題，由各校選手現(xiàn)場討論、設計，現(xiàn)場組織、呈現(xiàn)，全員參加。微型班會評團體獎和主講人最佳選手獎。二、評分原則1.主題班（隊）會方案的評分原則（1）主體性。凸顯學生的主體地位，面向每一個學生的個性發(fā)展，敬重他們的特殊需要和興趣喜好；強調學生的參加體驗和親身經過，重視學生在活動過程中的自我生成和創(chuàng)造性建構，充分為學生的自主性發(fā)揮開辟廣闊的空間。（2）針對性。貼近學生、貼近生活和貼近實際，聚焦一個主題，重視正面引導，緊密聯(lián)系學生需求和班隊實情開展教育活動。（3）適切性。依據教育規(guī)律和學生年齡特點設計活動，目標貼切，主題鮮明，內容豐富，學生活動空間較大；形式多樣，生動活潑，為學生所喜聞樂見。（4）操作性。教育設計體現(xiàn)結構化，具有清楚的層次感，富有內在的邏輯性；實施步驟實在，過程完整，操作性強。（5）創(chuàng)新性。銳意進取，立意新奇，方法和形式生動、多樣，求新忌陳，不落俗套，具有時代特點，富有創(chuàng)意，體現(xiàn)新思路、新角度、新特色和新水平。（6）規(guī)范性。方案書寫有必需的元素，符合規(guī)范的設計體例；語言文字生動流暢，富有感染力；隊會要強調儀式。2.面試的評分原則（1）基本素養(yǎng)評價：包含儀容儀表、語言表達、思維邏輯、臨場應變等。（2）專業(yè)素養(yǎng)評價：包含專業(yè)素養(yǎng)掌握程度、教育觀念更新程度、教育目標適切程度、教育方法創(chuàng)新程度、教育效果體現(xiàn)程度等。（3）個性特色評價：包含個性表現(xiàn)、思路新奇、活動富有獨創(chuàng)性等。3.微型班會的評分原則（1）主題：班會主題鮮明，切合關鍵詞，重點突出，具有確定教育意義，整個活動自始至終均能圍繞主題打開。（2）內容：活動內容有較強的針對性和實效性，能提高學生認得，培養(yǎng)學生情操，呵護學生情感，豐富學生生活，發(fā)展學生本領?；顒觾热輰嵲诙豢斩?，能用學生易于接受的事例說明問題，言之有物，貼近生活，班主任點評到位。（3）現(xiàn)場演示：結合主題呈現(xiàn)內容，形式豐富有創(chuàng)新性，能有效轉達教育目的；主講人有較強的課堂掌控本領和現(xiàn)場應變本領，主講人表達本領強語言流暢能夠清楚準確簡潔地表達觀點；呈現(xiàn)人員有良好的儀表儀態(tài)；時間布置緊湊有序，合理；整體效果好。三、參考資料1.《*中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干看法》。2.教育部《關于進一步加強中學校班主任工作的看法》和《中學校班主任工作規(guī)定》。3.江蘇省教育廳組織編寫：《班主任專業(yè)基本功》（齊學紅、黃正平主編），南京師范高校出書社，20**年7月版。4.20**年以來的國內外緊要時事。篇2:老師基本功競賽活動細則老師基本功競賽活動細則一、活動說明：依據河東學校第五屆爭當“教育教學能手和后勤服務能手”活動方案的布置，本屆活動是在河東市教育系統(tǒng)開展“教育文化建設年”、河東區(qū)教育局深化“20+20”學校生語文素養(yǎng)提升工程的大背景下，結合學?！笆濉卑l(fā)展規(guī)劃的實際，以加強老師隊伍建設，深化內涵發(fā)展為目標，本次爭當“教育教學能手和后勤服務能手”評比活動的內容為老師基本功競賽。二、內容與方式：本次基本功競賽活動的內容：教學設計，“三字一話”，現(xiàn)代信息技術應用。學校供應菜單式競賽項目，老師可以依據“1+*”的方式選擇參賽項目?！?”指教學設計（電子教案）項目，“*”有兩項，每項供應幾個選項，老師從中選擇一項。合計每人參加3項基本功競賽。競賽項目菜單如下：1教學設計（電子教案）2毛筆字粉筆字硬筆字3抽簽朗讀自選誦讀學校將供應30篇閱讀料子（提前公布在學校網），抽簽朗讀的內容在這些篇目中產生；自選誦讀，要求盡量脫稿，內容由學校在遴選的30篇誦讀料子中確定10篇供應給老師自選。三、實在布置與要求:1、本次基本功競賽活動參加對象為河東學校、河東第一寄宿學校全體專任老師。2、活動布置：第一階段（20**年3月4月）籌辦、啟動、報名階段。學校訂立本次基本功競賽細則，并告知全體老師。老師于4月末確定參加競賽項目，4月26日（周五）以教研組為單位交教導處，學校匯總。第二階段（20**年5月6月）準備階段。學校依據老師報名情況細化競賽布置，老師依據競賽項目及評價標準有計劃、有目的的準備。第三階段（20**年6月7月）競賽階段。6月7日（周五）全校分組進行“一話”競賽，全校老師分組進行現(xiàn)場觀摩。6月14日（周五）全校老師進行“三字”競賽，學校統(tǒng)一布置場合。7月初，全校老師進行現(xiàn)場教學設計競賽，教學設計以電子教案形式呈現(xiàn)。50歲以上（含50歲）老師可以申請現(xiàn)場手寫教案，后期補交電子教案。3、提倡過程性的練習，鼓舞老師學習、實踐演練，通過此次活動的準備過程，不絕錘煉自身基本功、提升老師專業(yè)水平和本領。四、評比方法：1、本次基本功競賽三項合計100分。其中教學設計60分，“三字”20分，“一話”20分。2、本次基本功競賽將依據評委現(xiàn)場評分和評委會綜合評議的方法，將依據得分情況，原則上評出40%的一等獎，40%的二等獎，20%的三等獎。五、評委會：組長：z副組長：z組員：z及部分骨干老師代表。附：（1）本活動最終解釋權歸此次活動評比小組（2）相關評價表附后附件:河東學校老師基本功競賽寫字競賽評價表選手：選擇項目：評委：競賽項目分值評分細則得分粉筆字30分1間架結構勻稱。30分2筆順規(guī)范，且有筆鋒。40分3整體視覺舒適、美觀。硬筆字30分1書寫姿勢正確。30分2單字主筆突出，點畫呼應，重心平穩(wěn)。40分3整體布局合理，行列整齊，風格統(tǒng)一、軟筆字30分1用筆的提按、頓挫及線條有表現(xiàn)力。30分2筆法到位，結構合理，有章法。40分3作品的整體效果好。（任選一項）總分（100分）河東學校老師基本功競賽美文誦讀競賽評價表選手：誦讀內容：評委：評價項目分值評價內容及要求得分作品理解20分1能正確理解文本內涵，把握情感基調。（10分）2敬重文本，合理表現(xiàn)。（10分）普通話水平40分3發(fā)音準確，聲音嘹亮，吐字清楚，語言流暢。（20分）4誦讀技巧嫻熟，有較好的語感。（10分）5音質美妙，節(jié)奏鮮明，抑揚頓挫，富有美感。（10分）情感表現(xiàn)30分6感情充分，感染力強。（15分）7情感真實，能充分再現(xiàn)文本中的形象和意境。（15分）儀表形象10分9態(tài)度樂觀認真，精神飽滿。（5分）10舉止大方，動作自然，著裝得體，形象良好。（5分）總分（100分）說明：《河東學校老師基本功競賽課堂教學設計評價標準表》將在五月份增補出臺。篇3:展鴻中學新理念下常規(guī)教學基本功實施方案展鴻中學新理念下常規(guī)教學基本功實施方案為落實展鴻市教育局“12345”系列教育工程計劃和展鴻市教育研修學院《關于在全市開展第二輪新理念下中學校老師常規(guī)教學基本功達標活動的通知》精神，進一步促進我校老師專業(yè)化發(fā)展，我校將開展第二輪新理念下中學校老師常規(guī)教學校內基本功達標驗收活動，實在實施方案如下：引導思想：全面貫徹落實國家課改方針，以“****”緊要思想和新課改理念為引導，以深化素養(yǎng)教育為核心，以推動基礎教育改革為動力，以學校優(yōu)質特色建設為統(tǒng)領，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐本領為突破口，堅固樹立質量意識，堅固結實推動我校優(yōu)質特色建設工程，樂觀推動我校課程改革健康協(xié)調發(fā)展。任務目標：通過學校教學工作的創(chuàng)新管理，要求全體任課老師在教學設計、課堂教學（獨立運用現(xiàn)代信息技術本領、科研本領、學科基本功）、課后反思與課堂反饋、完成科學命題五步驟等方面全面過關達標。實在措施：一、建立健全校內達標驗收領導機構。組長：Z副組長：Z組員：Z、各備課組長二、完善基本功達標實施方案制度建設。結合學校實際，深入研究、健全完善教學管理制度，探究推出適用性、可操作性強的達標驗收實施方案，并將其貫徹到每一個備課組、每一名老師，落實到每一節(jié)課堂和全體學生的學習過程中，全方位、全過程管理教學。三、強化校本培訓，深入開展老師大練兵活動。1、我校結合實際，訂立科學的、操作性強的老師培訓和校本培訓方案，組織老師學習《展鴻區(qū)第二輪新理念下中學校老師常規(guī)教學基本功達標實施方案》《展鴻市義務教育教學常規(guī)（看法稿）》《展鴻區(qū)教學質量提高年實施方案》和《展鴻區(qū)課堂教學評價標準》明確培訓目標和任務，堅固結實做好校本開發(fā)、校本培訓工作，有目的按步驟地組織開展老師培訓工作，全面提高老師的整體素養(yǎng)。2、樂觀開展教學大練兵活動。把提高老師基本功素養(yǎng)作為老師培訓的常規(guī)工作，常常、系統(tǒng)地抓好老師的板書、簡筆畫、普通話及現(xiàn)代化教學手段的應用等基本功訓練，促進老師在活動中提高素養(yǎng)。定期做好對老師基本功素養(yǎng)的檢測和評估，每項基本功都要時時驗收過關，把老師基本功訓練當做一項緊要的常規(guī)工作抓實、抓好。3、采取走出去，請進來等多種形式，加大溝通，實現(xiàn)校際之間、老師與老師之間、學科與學科之間相互借鑒學習、合作溝通。同時，通過實施網絡研討，實現(xiàn)資源共享。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術和計算機網絡在老師培訓中的作用。4、連續(xù)推動學校名師、學科帶頭人、骨干老師競賽評比活動，通過研討課、匯報課、公開課、示范課等系列競賽評比活動，充分發(fā)揮名師、學科帶頭人、骨干老師在老師培訓中的引領和輻射作用。四、有計劃分階段完成全體任課老師的全面達標。第一階段：20**年4月20**年7月依照區(qū)教研室的工作要求，全面加強各備課組建設，爭創(chuàng)一流備課組，加強三級備課中二級備課的引導、落實。在各組每位老師推出的實踐檢驗課中，重點落實課堂教學這一環(huán)節(jié)的達標驗收，爭取基礎班級老師在這一時間段過關，對不過關老師集中組織培訓、練兵，細化課堂教學各環(huán)節(jié)的規(guī)范化。本學期結束后，開展教學設計呈現(xiàn)、評比。通過活動實現(xiàn)激發(fā)老師研討業(yè)務、相互學習、共同提高的目的。第二階段：20**年9月20**年12月針對上學期在高三班級的任課老師進行全員培訓。在新課改理念、教學思想、教學方式、教學環(huán)節(jié)等各方面進行多種方式的培訓，使這些老師對新課程有一個全面的理解和感悟，同時有針對性的進行相應內容的達標驗收工作，同時對第一階段兩項過關的任課