中班建構游戲教案7篇

第第頁中班建構游戲教案7篇中班建構游戲教案篇1游戲目標：1、培養(yǎng)幼兒的合作本領,通過合作共同建構完成主題。2、鞏固幼兒合理布局的.本領,并試驗使用多種料子進行建構。3、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的歡快，樂意與同伴一起游戲。4、發(fā)展幼兒的動手本領。5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。游戲準備：1、老師布置好游戲場景。2、結構料子：雪花片、立體建構積木等。若干輔佑襄助料子：皺紋紙、硬板紙、罐子等。游戲引導：一、手指游戲導入1、復習手指游戲《點點蟲》。2、春天的公園會有些什么呢？二、引導幼兒回憶以往的經驗，想象鼓舞創(chuàng)造1、老師這里有幾張設計圖，請幼兒依據(jù)設計圖來用各種料子來建構一下。2、出示圖片，介紹建構內容及料子運用。三、交代建構要求：①我們步行時在哪兒走？②碰倒了別人的積木怎么辦？③建構時聲音要小點，完成了要學會整理。2、幼兒自由討論，選擇自身愛好的物體進行建構。四、幼兒建構，老師引導：中班建構游戲教案篇2活動目標1、引導幼兒回憶自身的生活經驗，在此基礎上加強對各種物體外形特征的認得，鼓舞幼兒大膽想象創(chuàng)造，建構新形體，培養(yǎng)其想象力與創(chuàng)造性思維。2、引導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自身的創(chuàng)造，建立新舊經驗之間的聯(lián)系?；顒訙蕚浯笮徒Y構料子、若干輔佑襄助料子（樹木、花草、繩子等）活動引導第一階段1、引導回憶生活經驗，引起幼兒愉快情緒；師：“你們到過公園嗎？你最愛好公園里什么東西呢？”請幼兒大膽發(fā)言，說出自身的想法，師進行小結。2、引導想象，鼓舞創(chuàng)造；師：“你希望公園里還有哪些器械嗎？或者多一些你愛好的想玩想看到的東西嗎？”鼓舞幼兒發(fā)揮自身的想象，依據(jù)自身的興趣，來討論一下：公園里可以多些什么呢？3、布置建構任務：請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構，可以是見過的健身器械、娛樂器械，也可以是自身想象的東西，可以是亭子或桌椅等，要求幼兒不串組，選擇自身喜好的建構料子進行建構。4、幼兒結構游戲，師引導；鼓舞幼兒與同伴合作游戲，當發(fā)生問題時，知道協(xié)商來解決，友好與同伴相處。5、結束，呈現(xiàn)幼兒建構成績，組織評價。活動反思：幼兒的活動常規(guī)較好，能在本組內進行建構，可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣，都是一些大型器械，一個大圍墻圍起來就算完成了，公園很休閑、很輕松的特征沒有得到體現(xiàn)。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好，搭建的東西較堅固，較穩(wěn)。第二、三兩組的技能還不是很嫻熟，搭建出來的東西常常站不穩(wěn)。中班建構游戲教案篇3活動目標1、在學習插會各種亭子、房子、樹等基礎上結合已有生活經驗學習建構公園。2、發(fā)展察看力、動手操作本領、創(chuàng)造力和相互協(xié)作本領。活動準備1、引導幼兒參觀公園，察看公園的各種建筑和景觀。2、在區(qū)域活動復習鞏固原來的基礎插法。3、課件：美麗的公園。4、拱橋范例?；顒舆^程1.觀看課件：美麗的公園。提問：這是什么地方？公園里有什么？是怎么樣的？你最愛好公園里的什么地方？假如用雪花片來插，你會插什么？不會插什么？公園里的拱橋是怎么插的？樹可以怎么插？還有哪些東西我們也可以插？2.老師示范拱橋范例，引導幼兒察看：出示范例，引導幼兒察看：你們看老師也插了一座拱橋，這座拱橋是怎么樣的？引導幼兒說出拱橋是由哪些圖形構成的，插時可以用什么形狀拼合？分解房子的各部份，讓幼兒說一說這各部分的名稱及做法。3.講解拱橋的插法：演示拱橋的拼插：4.幼兒分組插塑，提示幼兒要相互幫忙，而且，本領強的幼兒當新插班幼兒的小老師，新插班生要認真學，不會插也不灰心。5.組織幼兒參觀,用談話的方式引導幼兒欣賞和評價自身和同伴的作品.6.請幼兒認真整理玩具并歸類放好.活動反思圍圍著本階段的結構游戲主題美麗的公園，本次結構游戲活動我重點引導幼兒公園里的拱橋。拱橋時幼兒所熟識的，常常在路上可以看到，所以幼兒在談話引入的時候都基本掌握并能夠描述出拱橋的基本結構，通過讓幼兒自由簡述自身見過的拱橋之后，我再出示各種各樣拱橋的圖片，引導幼兒進行察看，并讓幼兒了解更多樣式拱橋。接著，我出示一個沒有完成的范例來引導幼兒察看，看一看老師的拱橋完成了哪些部分，還缺少哪一些部分沒有完成。這一個環(huán)節(jié)我供應了給孩子自身去發(fā)現(xiàn)問題的機會，讓幼兒再一次地鞏固了拱橋的基本結構，同時也調動了幼兒的樂觀性。緊接著我依據(jù)孩子發(fā)現(xiàn)的問題及時將范例拼插完整，拼插的過程就對幼兒進行示范講解，幼兒很快地而且特別直觀的瞧到了拱橋。設計意圖第3篇、中班建構游戲活動教案：各種各樣的汽車教案（附教學反思）自從開展在建構游戲中培養(yǎng)幼兒的`興趣活動課題后，孩子們的建構興趣明顯加強，合作本領不絕提高。為了滿足幼兒需求讓活動更好的融合到建構游戲中。依據(jù)中班年齡特點為此設計了《各種各樣的汽車》這次活動?；顒幽繕耍?.了解汽車的基本結構，能用多種積塑搭建各種類型的汽車。2.在察查看圖片的基礎上，能圍繞主題進行拼插?；顒訙蕚洌焊黝惼嚳钍綀D片、各種積塑料子等。重難點：在察查看圖片的基礎上，了解汽車的基本結構，能圍繞主題進行拼插活動過程：1、以謎語引入，引起幼兒興趣。謎語：充氣橡皮腿，喝油也喝水，送人又載貨，奔馳快如飛!2、察查看圖片，了解汽車的特征。重點察看：汽車的形狀和顏色。3、提出游戲時的要求：（1）選圖片。（2）找料子。（3）拼搭汽車時要注意的汽車形狀和顏色。（4）游戲時的常規(guī)要求。4、幼兒建構，老師輔導。幼兒需要幫忙時，老師進行幫忙。（引導幼兒察查看圖片顏色、形狀）5、引導要點：（1）老師出示幼兒帶來的各種玩具引出今日的游戲主題，激發(fā)幼兒建構“玩具”的興趣。（2）出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。（3）結合1～2種玩具，讓幼兒察看其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。（4）介紹游戲料子，提出游戲要求：a選擇自身愛好的料子拼搭自身愛好的汽車造型。b要珍惜積木，輕拿輕放。6、幼兒游戲，老師引導。鼓舞幼兒大膽拼搭，幫忙個別本領弱的幼兒完成一個作品。7、游戲結束評議。（1）請個別幼兒敘述自身拼搭汽車有什么作用。（2）幼兒相互欣賞作品。（3）請小伙伴來說說自身建構的是什么類型的汽車。（可以請有創(chuàng)意的小伙伴上來介紹作品）活動反思一、適合行為1、供應豐富的操作料子，幼兒興趣濃厚。2、引導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。3、能及時鼓舞幼兒搭建不同樣子的汽車。二、不適合行為1、活動前沒有強調要友好解決糾紛。2、在收玩具時孩子收的比較慢。評價環(huán)節(jié)老師講的過多。原因：1、建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。2、幼兒只會介紹自身的作品，不懂得評價別人。對策：1、多投放搭建汽車的料子。2、在建構前強調活動常規(guī)，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環(huán)節(jié)的常規(guī)。3、教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得珍惜他人作品等?？傊Y構游戲活動是通過幼兒利用各種不同結構料子動手造型的活動，構造物體或建筑物，實現(xiàn)對四周現(xiàn)實生活的反映。這種游戲對幼兒手的技能訓練和發(fā)展思維本領有十分樂觀的作用。如通過積木結構游戲，幼兒可以自然地獲得分解與合成各種形體的經驗，并在使用料子中獲得知識。此游戲特別好地發(fā)展了幼兒的審美本領和表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的本領。還培養(yǎng)了幼兒的目的性、堅持性和相互合作的良好品質。中班建構游戲教案篇4活動目標：1.試驗在游戲情境中進行有目的的構建，探究發(fā)現(xiàn)積木因不同的連接方法而呈現(xiàn)的奇妙更改。2.發(fā)展幼兒的動手本領。3.培養(yǎng)幼兒敏銳的察看本領。4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。5.提高幼兒思維的快捷性?；顒訙蕚洌悍e木若干、毛毛蟲圖片、絨布毛毛蟲玩具等?；顒舆^程：一、自由搭建1.回憶與溝通：你用積木搭過什么？2.幼兒試驗用7塊積木自由搭建。3.欣賞作品。老師分析從自由搭建和作品呈現(xiàn)引入，引導幼兒關注積木不同的連接方法所產生的不同效果，以此感受積木的多變性。二、搭毛毛蟲（一）游戲一：搭一條毛毛蟲1.（老師出示毛毛蟲圖片，引導幼兒察看其特征，并提出搭建要求）也用7塊積木搭一條毛毛蟲。2.（幼兒溝通）你是怎樣搭毛毛蟲的？怎樣把毛毛蟲的身體連接起來？（二）游戲二：毛毛蟲變長了1.（老師引導幼兒相互比較，看看誰的毛毛蟲最長）2.（老師提出搭建要求）讓你的毛毛蟲變得更長。3.（幼兒“修改作品”后，再次比較并溝通）你的毛毛蟲是怎樣變長的？小結積木連接的孔越少，毛毛蟲就越長。（三）游戲三：會扭動的毛毛蟲1.（老師出示絨布毛毛蟲玩具）請大家察瞧一瞧，積木搭出來的毛毛蟲和絨布毛毛蟲在形狀上有什么不一樣？小結積木搭出來的毛毛蟲是直的，絨布毛毛蟲是可以扭動的。2.（老師引導并提出搭建要求）讓你搭建的毛毛蟲扭動起來。3.（幼兒再次“修改作品”后溝通搭建體會）你是怎樣讓毛毛蟲扭動起來的？小結兩塊積木只要各連接一個孔，毛毛蟲就可以扭動了。老師分析先讓幼兒試驗用7塊積木搭建一條能連接在一起的毛毛蟲，目的在于引發(fā)幼兒搭積木的興趣；然后再用幼兒自身搭建的作品，通過比較來發(fā)現(xiàn)積木不同的連接方法可以使毛毛蟲變得更長的秘密；最終用柔嫩的絨布毛毛蟲來啟發(fā)幼兒思考硬硬的積木能否搭出一條也能扭動的毛毛蟲。三個環(huán)節(jié)步步推動，始終在引發(fā)幼兒產生認知沖突，從而激勵幼兒大膽探究，在體會積木的多變性的同時體驗游戲的歡快。三、師幼溝通共享游戲感受活動反思：在設計“百變積木”活動前，我緊要考慮以下三個問題：一是內容的生活化。積木是幼兒最常見和熟識的玩具，每個幼兒都特別愛好且百玩不厭。作為一種玩具，能夠獲得幼兒如此喜好而且長期不衰，自身就說明積木的魅力。但事實上，恰恰是由于積木的多變性特質而讓幼兒很難獲得理想的搭建結果。幼兒在搭積木時，受從自身意愿啟程的自由隨性和有限經驗的影響，搭積木活動往往呈現(xiàn)出過度自由而目的性和挑戰(zhàn)性不強的情形，這一情形很容易瓦解幼兒搭積木的興趣。老師也大多忽視積木這一玩具背后所隱含的教育功能和價值，忽視提高幼兒搭積木的興趣和質量。因此，選擇幼兒所熟識的料子――積木作為活動料子，有利于幼兒與游戲料子的有效互動。二是目標的適合性?？紤]到中班幼兒剛從小班升上來，因此，我把本次活動目標設置在：讓幼兒在自由搭建的基礎上，試驗有目的地搭建；通過發(fā)現(xiàn)并掌握積木的搭建方法和技巧，來激發(fā)幼兒搭積木的興趣。三是過程的互動性。作為有目的的教學游戲活動，我緊要采用了創(chuàng)設游戲情境，用提問或追問的方式與幼兒互動，以此讓幼兒體驗挑戰(zhàn)和成功的歡快。我認為有效的師幼互動，應建立在老師對幼兒已有經驗了解的基礎上，這樣才略做到既鼓舞幼兒大膽思考和動手探究，又激發(fā)幼兒的活動興趣。中班建構游戲教案篇5一、活動目標:1、在體育游戲中融入對幾何圖形的認得及歸類。2、在游戲中培養(yǎng)幼兒察看的興趣，發(fā)展幼兒的察看力和思維力。二、活動準備:圓形、方形、三角形的各一扇，幼兒每人1套顏色各異的幾何圖形門票。三、活動過程:今日老師帶你們去一個特別有趣味味的地方，你們樂意嗎？老師當導游，帶著小伙伴一起玩，去圖形樂園時有個規(guī)矩，憑票入內，記住了嗎？我們啟程吧。準備活動:聽音樂跑、跳、走圖形線。過第一道圓形門，先讓幼兒說出樂園門的形狀，然后師在門上取出游玩須知，說:“請你們取出圓形的門票，投放到圓形的籃子里后進門”第一個游戲:第一步；請將圓形擺在左邊的直線上，方形擺在中心的直線上，三角形擺在右邊的直線上。第二步，從起點開始雙腳跳過圖形到第二道門。過第二道三角形門，先讓幼兒說出樂園門的形狀，然后師在門上取出游玩須知，說:“請你們取出三角形的門票，投放到三角形的籃子里后進門”第二個游戲:撿圖形，圖形樂園都是各種顏色，各種形狀的圖形，請小伙伴給歸類，圓形的放在圓形的籃子里，三角形的放在三角形的籃子里，方形的放在方形的籃子里，撿完后，到第三道門前。過第三道方形門，先讓幼兒說出樂園門的形狀，然后師在門上取出游玩須知，說:“請你們取出方形的門票，投放到方形的籃子里換一個掛件后進門”第三個游戲，“圖形做游戲”，音樂開始前，三角形娃娃站在“家中”音樂開始三角形娃娃去抓方形、圓形娃娃，被抓到的圖形娃娃要回到“家”中。結束:跟隨老師聽音樂開火車，按圖形軌道運行離開場合。評析:本次活動設計的亮點是:1、小伙伴進樂園必需憑票入園，而且是進入每一道門時要出示與門形狀相同的門票。2、每進入樂園的`一道門游戲的內容都與圖形有關如:走圖形線、將相同的圖形歸類擺放在規(guī)定的直線上、撿圖形并將其歸類放在圓形、三角形、方形籃子中?；顒拥娜^程是以體育活動為主線:準備活動是跟隨圖形走、跑、跳，第二環(huán)是練習向前行進跳，第三環(huán)是玩圖形娃娃找家，練習跑，比較成功地將體育游戲與數(shù)學歸類的整合。反思:本次活動我是以體育活動為主線融進了數(shù)學幾何圖形的認得，并能將幾何圖形按形狀歸類。因此，在設計計劃是目標的訂立體現(xiàn)了整合性，提出了在體育游戲中融入對幾何圖形的認得及歸類。在過程的設計盡量做到體育游戲與數(shù)學歸類學習自然的融合，所以，我在體育游戲的環(huán)境中和游戲的規(guī)定中融入歸類的內容，如:設計的樂園的門、圖形娃娃找家、走圖形等游戲環(huán)境都是幾何圖形；在游戲的規(guī)定中融入歸類的要求:其一幼兒進入每一道門時都要出示與門形相同的門票，其二練習向前行進跳前要求將三角形、方形、圓形歸類擺放，其三玩圖形娃娃找家要求找回回到家中中要與自身佩帶的圖形相同的。這些教學手段基本能實現(xiàn)整合目標，實現(xiàn)領域活動間的自然融合。導師評價:1、活動突出支持性，表現(xiàn)在環(huán)境創(chuàng)設、料子和精神上對幼兒數(shù)學學習的支持；2、活動具有適合性，在活動中幼兒的表現(xiàn)是敢想、敢說、敢做、會想、會說、會做；3、活動體現(xiàn)整合性，重視游戲與數(shù)學學習的自然融合。這是她對我課題成績確實定。當然她也提出了不足的地方，也是我經后課題研究要努力的方向。中班建構游戲教案篇6活動目標：1、了解生活中常見車輛的特點和功能。2、了解一些簡單的交通規(guī)定，加強安全意識。3、學習繪畫道路上的行人和車輛?；顒訙蕚洌航虒W掛圖《熱鬧的道路》，幼兒美術用書《熱鬧的道路》，彩筆等?；顒又攸c：知道常見車輛的特點和功能?；顒与y點：了解簡單的交通規(guī)定。活動過程：1、引出話題：“小伙伴在平常生活中看過哪些車呀？這些車都有什么用處呢？”出示掛圖，請幼兒點數(shù)掛圖上的車輛?！暗缆飞线@么多的車輛為什么不會碰撞？每種車輛各有幾輛？”老師結合教學掛圖小結：由于道路上有紅綠燈、警察在指揮著交通，這些車輛都依照交通規(guī)定行駛，所以不會碰撞。這些車輛中有的是載人的（轎車、面包車、公共汽車、雙層公共汽車等），有的是載貨的（卡車等）。2、請幼兒操作：老師講解操作的方法：“你在畫車輛和人物時注意要符合交通規(guī)定?！崩蠋煶艘龑в變涸谟變好佬g用書《熱鬧的道路》上畫車輛和行人時要注意交通規(guī)定，還要提出操作要求：“在你的書上找一找，這些車有幾輛是載客的？有幾輛是運貨的？”老師對部分需要幫忙的幼兒予以更多的關懷。3、組織幼兒溝通：請幼兒在小組范圍內溝通作品，說說自身這么畫的理由。中班建構游戲教案篇7活動設計背景房子與人的生活有著緊密的關系，孩子自降生后，就每天與房子打“交道”，首先進出自身家的房子，然后注意到四周的房子，再后來認得到幼兒園的房子.孩子在成長中不絕地看到、接觸到各式各樣的房子，漸漸地對房子有了確定的了解，對于見到的不同樣式的房子，孩子也會萌發(fā)出自身的疑問（為什么這個房子跟自身家的不一樣）通過本次談話活動，讓孩子進一步認得、了解各式各樣的房子，及房子的共同點及不一樣的地方在哪里，本節(jié)課說授課知識，貼近幼兒的生活，容易激發(fā)幼兒的奇怪心和學習探究的欲望?；顒幽繕?、學習常見房子的漢語名稱“平房”“樓房”“氈房（蒙古包）”及其相關詞語“門”“窗戶”“房頂”2、能聯(lián)系自身的生活經驗，運用簡短語言敘述房子的特點。教學重點、難點教學重點：通過本活動的學習及認得，使幼兒可以發(fā)音清楚說出幾種房子的名稱及其特點。教學難點：對于房子的構架及構成這些房子內部知識，孩子們還是有點陌生的。所以要多出示圖片及利用本班老師給幼兒用母語加以解釋?；顒訙蕚?、各種各樣的房子（平房、樓房、蒙古包）的圖片2、事先鼓舞幼兒察看自身家的`房子和幼兒園3、將部分房子圖片事先貼在主題墻上，便于幼兒察看4、多媒體使用的多種房子圖片及相關的“門、窗戶、房頂”圖片活動過程（一）開始部分1、請幼兒參觀主題墻上的‘房子老師：“老師帶小伙伴來參觀墻上的‘房子，你們認得這些房子嗎？”老師“看看這些房子，他們長的一樣還是不一樣？”幼兒參觀后討論，回答，老師總結。（二）打開部分1、老師呈現(xiàn)圖片，介紹每一種房子的名稱（平房、樓房、蒙古包）老師出示圖片，請幼兒說房子名稱老師：“小伙伴們。認真看看，圖上是什么房子？”2、老師引導幼兒在認真察看一遍，房子的不同在哪里老師：“小伙伴們，剛才呀，你們說了這些房子長得不一樣，那現(xiàn)在再認真