2024年新北師大版7年級上冊生物課件 第2章 細胞 第1節(jié) 細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能 第1課時 使用光學(xué)顯微鏡可以觀察到細胞或微小的生物

第1課時

使用光學(xué)顯微鏡可以觀察到細胞或微小的生物第二章

第1節(jié)北師大版生物（初中）（七年級上）衣藻眼蟲變形蟲單細胞生物血液中的紅細胞和白細胞玉米葉下表皮細胞多細胞生物為什么千差萬別的生物會表現(xiàn)出相似的生命活動特征呢？情景導(dǎo)入1.認識雙目電光源顯微鏡的結(jié)構(gòu)對照雙目光源顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，識別顯微鏡的光學(xué)部分和機械部分，了解各個結(jié)構(gòu)的功能。2.練習(xí)使用雙目電光源顯微鏡（1）打開電源

移動顯微鏡至距實驗臺邊緣15cm左右，確認顯微鏡的目鏡和物鏡安裝完成；打開顯微鏡的電源開關(guān)。（圖2-3a）（2）對光

轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔。轉(zhuǎn)動遮光器，使遮光器最大光圈對準通光孔。雙目注視目鏡，調(diào)節(jié)亮度調(diào)節(jié)鈕，直到看到圓形明亮的視野為止（圖2-3b）。（3）放置玻片標本

將寫有“上”字的玻片標本，放在載物臺上，旋開壓片夾將其固定（圖2-3c）。調(diào)節(jié)橫向及縱向手輪，使“上”字正對通光孔。（4）觀察

從側(cè)面注視物鏡，轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋使載物臺上升，直到物鏡距離玻片標本2—3mm為止（圖2-3d）。雙眼注視目鏡，雙手緩緩轉(zhuǎn)動桿粗準螺旋使載物臺下降，直至視野中看到清晰的物像。調(diào)節(jié)細準焦螺旋，使物像更加清晰（圖2-3e）。（4）觀察

觀察完畢，先轉(zhuǎn)動粗準焦螺旋下降載物臺至最低處，然后取下玻片標本，轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使物鏡伸向前方（圖2-3f）。

將顯微鏡的亮度調(diào)節(jié)到最小，關(guān)閉電源，罩上鏡罩，將顯微鏡放回原處。

討論1.顯微鏡視野中“上”字是否倒置，其物像比實際大小放大了多少倍？2.若視野中“上”字位于左上方，怎樣操作才能將其移至視野中央？3.如果顯微鏡視野中出現(xiàn)污跡，那么如何判斷這是在目鏡、物鏡，還是在玻片標本上？一取二放，三安裝。四轉(zhuǎn)低倍，五對光。六上玻片，七下降。八升鏡筒，細觀賞。九退整理，后歸箱。顯微鏡使用順口溜顯微鏡的構(gòu)造機械部分光學(xué)部分鏡座、鏡柱、鏡臂載物臺（通光孔、壓片夾）、轉(zhuǎn)換器粗準焦螺旋、細準焦螺旋遮光器（光圈）反光鏡（平面鏡、凹面鏡）目鏡:物鏡：5×、10×、16×10×、40×、100×、（油鏡）鏡筒課堂總結(jié)一、認識顯微鏡的結(jié)構(gòu)二、顯微鏡的使用方法課堂總結(jié)取鏡安放01對光02放置標本03善后整理04調(diào)焦觀察051.在顯微鏡下觀察印有“F”字的裝片，看到的物像是（）

A.

B.

C.

D.

FD2.一物像處于顯微鏡視野右上方，要使該物像移至視野的正中央，應(yīng)向（

）方向推玻片。A.右上方B.右下方C.左上方D.左下方A課堂檢測FF3.顯微鏡放大倍數(shù)的計算方法是()A.以目鏡倍數(shù)為準B.目鏡與物鏡倍數(shù)的乘積C.以物鏡倍數(shù)為準D.目鏡與物鏡倍數(shù)之和B4.遮光器上光圈的作用是()A.調(diào)節(jié)焦距B.調(diào)節(jié)光亮度C.調(diào)節(jié)光線角度D.調(diào)節(jié)圖像清晰度B課堂檢測謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當(dāng)中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。

5.觀察同一材料的同一部位時，高倍物鏡與低倍物鏡相比，其（）

A.物像小、視野亮，看到的細胞數(shù)目多

B.物像小、視野暗，看到的細胞數(shù)目少