提升思政課對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的闡釋力研究的任務(wù)書

提升思政課對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的闡釋力研究的任務(wù)書任務(wù)書一、研究背景和意義習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想是中國(guó)共產(chǎn)黨在新時(shí)代背景下的重要理論創(chuàng)新和實(shí)踐指南，是中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的重要組成部分。為了更好地貫徹落實(shí)這一思想，提升思政課對(duì)其闡釋力顯得十分重要。隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的發(fā)展，普通大眾對(duì)于思政課的要求也在不斷升級(jí)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的征途中，更需要有能夠引導(dǎo)廣大學(xué)生加強(qiáng)國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)，掌握習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的優(yōu)秀思政課程的存在。二、研究目的和內(nèi)容1.研究目的通過對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的闡釋力研究，旨在探究如何依靠思政課程提升新時(shí)代大學(xué)生習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解和應(yīng)用水平，進(jìn)一步增強(qiáng)他們的國(guó)家意識(shí)和民族意識(shí)。2.研究?jī)?nèi)容（1）習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的主要內(nèi)容和精髓。（2）當(dāng)前思政課程存在的問題，探究怎樣組織具有特色的思政課程，進(jìn)一步提高學(xué)生的思政素質(zhì)。（3）分析思政課程從教學(xué)過程和教學(xué)方法上如何提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更好地理解和應(yīng)用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想。三、研究方法和步驟1.研究方法（1）文獻(xiàn)研究、資料調(diào)查，了解和梳理習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的相關(guān)內(nèi)容，開展初步的理論研究。（2）問卷調(diào)查，在學(xué)生和教師中開展有針對(duì)性的問卷調(diào)查，獲取他們對(duì)思政課的看法和建議，以及對(duì)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的理解和應(yīng)用情況。（3）分析研究，根據(jù)文獻(xiàn)和問卷調(diào)查數(shù)據(jù)，對(duì)思政課程及其教學(xué)方法進(jìn)行分析，并嘗試從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)材料、專業(yè)教學(xué)、課程評(píng)價(jià)等方面出發(fā)，提出具有針對(duì)性的建議。2.研究步驟（1）明確研究需求和目的。（2）整理已有的文獻(xiàn)和報(bào)道，分析地點(diǎn)等統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，收集和分析現(xiàn)有的思政課程教材和教材設(shè)計(jì)。（3）對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行問卷調(diào)查，收集他們的思政課程看法和建議。（4）針對(duì)調(diào)查結(jié)果和機(jī)構(gòu)文獻(xiàn)，進(jìn)行分析和研究。（5）提出相對(duì)應(yīng)的提高思政課程闡釋力的策略，構(gòu)建出符合當(dāng)前社會(huì)背景的思政課程體系。（6）與主管部門協(xié)調(diào)，啟動(dòng)改革方案的實(shí)施，以便在改革的過程中糾正出現(xiàn)的問題。四、研究成果的形式和推廣1.研究成果的形式發(fā)布形式：學(xué)術(shù)論文、報(bào)告和公告等；研究報(bào)告展示和分享：組織學(xué)術(shù)講座或者授課，進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域分享和交流。2.研究成果的推廣（1）加強(qiáng)與高校思政部門和教師的溝通互動(dòng)，傳播本次研究成果。（2）參