2024年天津市中考語文試卷

第1頁（共1頁）2024年天津市中考語文試卷第Ⅰ卷一、選擇題（共29分）（一）積累與運用1．（2分）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．鑒賞（jiàn）豐饒（yáo）鞠躬盡瘁（cuì） B．嫻熟（xián）飄逸（yì）氣沖斗牛（dòu） C．斟酌（zhuó）停滯（zhì）戛然而止（gá） D．坍塌（tān）佇立（zhù）栩栩如生（xǔ）2．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┙陙?，借助虛擬的數(shù)字空間開展年俗活動越發(fā)受到人們的歡迎。數(shù)字空間的年俗活動雖以虛擬形式呈現(xiàn)，但其的共通情感和文化認同卻是真實而深沉的，而且它在表現(xiàn)形式和表達方式上更靈活，更貼近當(dāng)代審美，因而備受。這種當(dāng)代與傳統(tǒng)的雙向奔赴，著傳統(tǒng)文化在傳承中創(chuàng)新的道理。A．裝載吹捧印證 B．承載青睞印證 C．裝載青睞印記 D．承載吹捧印記3．（2分）下面一段文字中有語病的一項是（）①極端氣候是全人類共同面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。②未來很長一段時間，全球極端氣候仍將頻繁出現(xiàn)。③我國氣候類型復(fù)雜，氣候風(fēng)險交織，應(yīng)對極端氣候的能力有待增強。④因此，我們要重視對氣候變化的研究，推進相關(guān)治理體系建設(shè)和治理水平。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．（2分）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┲T葛亮□誡子書□云：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠□“淡泊”是一種看淡財富和名利的態(tài)度，一種不為外界誘惑的品質(zhì)□“寧靜”則是一種精神狀態(tài)，一種修身養(yǎng)性之道。面對外界的誘惑，唯有固守本心，以淡泊為槳，以寧靜為帆，才能不為名利所絆，行穩(wěn)致遠。A．“””。； B．“”?！保?C．《》?！?； D．《》”。，（二）詩詞鑒賞5．（3分）下面對《望岳》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┩蓝鸥︶纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A．開篇兩句以問答形式，寫泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷，表現(xiàn)了泰山雄偉闊大的氣勢。 B．第四句寫泰山割開了“昏”“曉”兩個天地，“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿。 C．五、六句描寫靜景，勾勒出一幅層云生起、飛鳥歸林的畫面，此景觸發(fā)了詩人的歸隱之情。 D．最后兩句寫詩人決心登上泰山絕頂俯視群山，表現(xiàn)出詩人的遠大志向和廣闊胸懷。（三）實用類文本閱讀6．（9分）閱讀《大風(fēng)車原來是這樣發(fā)電》一文，回答問題。大風(fēng)車原來是這樣發(fā)電胡帆陳海倫①“大風(fēng)車吱呀吱喲喲地轉(zhuǎn)……”細心的朋友可能會發(fā)現(xiàn)，近些年來，山川田野間、荒漠戈壁灘、蔚藍海面上一座座風(fēng)力發(fā)電機組拔地而起。它們在裝扮風(fēng)景的同時，也在源源不斷地為人們提供能源。②人類在很早以前就開始利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”了。公元前2世紀的波蘭，人們就建有碾米的風(fēng)車磨坊；元明時期，中國建有風(fēng)力水車，用來灌溉農(nóng)田?，F(xiàn)代風(fēng)車的雛形，則來源于1890年丹麥提出的風(fēng)力發(fā)電計劃，給風(fēng)磨安裝了發(fā)電機。工業(yè)革命期間，蒸汽機的出現(xiàn)，讓風(fēng)力發(fā)電機的發(fā)展遇冷。直到20世紀下半葉，化石能源告急，生態(tài)環(huán)境惡化，風(fēng)力發(fā)電再次引起了人們的重視。③風(fēng)力發(fā)電機的工作原理就是利用風(fēng)力帶動風(fēng)輪旋轉(zhuǎn)，把風(fēng)的動能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)輪軸的機械能，發(fā)電機在風(fēng)輪軸的帶動下旋轉(zhuǎn)發(fā)電。它和紙風(fēng)車結(jié)構(gòu)相似，由風(fēng)輪、機艙、塔筒組成。但是，紙風(fēng)車為了更漂亮可以折出很多個葉片，而風(fēng)機的風(fēng)輪一般為3個葉片，因為這樣便于平衡，性價比更高。④對于風(fēng)力發(fā)電來說，風(fēng)速達到2.5～3m/s（微風(fēng)拂面）就可發(fā)電。風(fēng)越大，風(fēng)輪轉(zhuǎn)得越快，發(fā)的電能也越多。但是當(dāng)風(fēng)速達到25～30m/s（狂風(fēng)大作）時風(fēng)機就會停止工作，進入“防御姿態(tài)”。因為這個時候的風(fēng)可以拔起樹木，摧毀房屋，如果風(fēng)機繼續(xù)工作就會損壞發(fā)電機組。⑤隨著風(fēng)力發(fā)電的發(fā)展，風(fēng)機的葉輪直徑也逐漸增大，近15年間，葉輪直徑已經(jīng)從70m增大到250m。目前我國陸上風(fēng)電機組葉輪直徑處于200m水平，其掃風(fēng)面積超過32000m2，相當(dāng)于4.5個標準足球場。⑥從遠處看，人們可能會覺得風(fēng)機的葉片轉(zhuǎn)得很慢。但事實上，由于機艙齒輪的加速作用，風(fēng)機葉片的尖部線速度有時和高鐵運行速度不相上下。不同功率、不同類型的風(fēng)機轉(zhuǎn)一圈產(chǎn)生的電量也不同，有的可發(fā)1.4度電，相當(dāng)于一個普通家庭一晚上空調(diào)用電量；而有的可產(chǎn)生5.8度電，能供一個普通家庭用一天。⑦與傳統(tǒng)發(fā)電方式相比，風(fēng)力發(fā)電具有很多優(yōu)勢。相比火力發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電沒有粉塵、硫化物、二氧化碳等的排放；相比水力發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電沒有庫區(qū)移民問題和蓄水對地質(zhì)構(gòu)造的影響，建成周期短。⑧近年來，風(fēng)力發(fā)電在國家政策支持和能源供應(yīng)緊張的背景下迅速發(fā)展。比如北京冬奧會全部場館的用電主要是河北張家口的風(fēng)力和光伏發(fā)電輸入的。相信，“十四五”時期風(fēng)力發(fā)電必將實現(xiàn)高質(zhì)量躍升發(fā)展。（選自“學(xué)習(xí)強國”，有刪改）（1）下面的說法不符合原文意思的一項是A．風(fēng)力發(fā)電機組在裝扮風(fēng)景的同時，也在源源不斷地為人們提供能源。B．風(fēng)力發(fā)電機的工作原理就是把風(fēng)輪軸的機械能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)的動能。C．由于機艙齒輪的加速作用，風(fēng)機葉片尖部線速度有時和高鐵運行速度不相上下。D．與火力發(fā)電相比，風(fēng)力發(fā)電沒有粉塵、硫化物、二氧化碳等的排放。（2）下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是A．使用舉例子的說明方法，說明人類利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”的歷程十分艱辛。B．使用作比較的說明方法，說明人類利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”的歷程十分艱辛。C．使用舉例子的說明方法，說明很早以前人類就開始利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”了。D．使用作比較的說明方法，說明很早以前人類就開始利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”了。（3）下面對本文的理解分析，不正確的一項是A．文章開頭以兒歌引出說明內(nèi)容，生動活潑，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．第④段中加點的“這個時候”是指風(fēng)速達到25～30m/s（狂風(fēng)大作）時。C．第③段和第⑤段中加點詞“一般”“目前”，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。D．本文采用“分—總”結(jié)構(gòu)，以空間順序重點介紹了大風(fēng)車的構(gòu)造和風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)勢。（四）課內(nèi)文言文閱讀7．（9分）閱讀《醉翁亭記》一文，回答問題。醉翁亭記歐陽修①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A．佳木秀而繁陰茂盛B．雜然而前陳者陳舊C．宴酣之樂，非絲非竹管樂器D．樹林陰翳，鳴聲上下遮蓋（2）下面句子是判斷句的一項是A．望之蔚然而深秀者，瑯琊也。B．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。C．山水之樂，得之心而寓之酒也。D．人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（3）下面對文章的理解分析，不正確的一項是A．第②段作者抓住多個時間節(jié)點，寫出山中早晚的陰晴變化和四時景物的迥然不同。B．第③段所寫的太守宴上投壺弈棋的樂趣，只有太守這個級別的官員才能享受。C．第④段寫日暮而歸，在敘事中融入議論和抒情，托出本文“與民同樂”的主旨。D．本文駢散結(jié)合，語言簡潔流暢，錯落有致，生動傳神，體現(xiàn)了歐陽修游記散文獨特的語言風(fēng)格。第Ⅱ卷二、古詩文默寫（共6分）8．（6分）請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。（1）夕陽西下，。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（2）大道之行也，。（《大道之行也》）（3）何當(dāng)共剪西窗燭，。（李商隱《夜雨寄北》）（4），直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》其一）（5）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，表現(xiàn)天地萬物新陳代謝、生生不息的活力，充滿哲理意味的詩句是：“，?！比?、課外文言文閱讀（共7分）9．（7分）閱讀下面文言文，回答問題。李皭①為福建將樂令，春秋行鄉(xiāng)飲酒禮時，至村落間問民疾苦，牧豎②婦女皆環(huán)集，導(dǎo)之以善，肫然③如家人。期月，邑人悉向化④，境無盜賊，訟庭稀鞭撲聲。皭初至官，與家人約曰：“在官，俸金外皆贓也，不可以絲毫累我?！惫兮茛萦泄鸲?，方花開，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之?！弊允羌胰瞬桓音⒐鸹?。嘗出郭省斂⑥，從仆摘道旁一橘，顧見之，責(zé)曰：“豈可壞法自汝始！”立下馬杖之，命償其直。居三年，上官有索饋者，無以應(yīng)，遂去官歸。（選自《清稗類鈔》）【注釋】①李皭（jiào）：清朝順治年間福建將樂縣縣令。②牧豎：牧童。③肫（zhūn）然：誠懇真摯的樣子。④向化：受到感化而歸順。⑤官廨（xiè）：官署。⑥省斂：考察收取租稅。（1）解釋文中加點詞的含義。①至村落間問民疾苦②命償其直（2）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此亦官物也，擅折者必治之。（3）請結(jié)合原文分析，李皭是一個怎樣的人。四、文學(xué)作品閱讀（共15分）10．（15分）閱讀《小巷有花守流年》一文，回答問題。小巷有花守流年陳莉①回鄉(xiāng)下老家看母親。驅(qū)車行進在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉(zhuǎn)個彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂痣。③兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽?；ǎ苊艿亟Y(jié)成一張網(wǎng)，牢牢地網(wǎng)住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花……都是好養(yǎng)活的草花，在鄉(xiāng)下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風(fēng)景。④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團團開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉(zhuǎn)著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風(fēng)嬉戲，和鄉(xiāng)村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人……⑤我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉(xiāng)身旁。⑥后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土?！雹呶矣肋h忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅定。秋風(fēng)飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。隨著時光行走，這一幕，已經(jīng)藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時撿到的，不知是哪里的風(fēng)攜了誰家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路。⑨再回家時，那棵蜀葵已經(jīng)老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，莞爾一笑，轉(zhuǎn)身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。⑩“這個是從咱家摘的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看?！蹦赣H說。?這時我才明白，花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風(fēng)雨。你來，她們在；你走，她們?nèi)耘f在。?如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。?我知道，在每一片花影身后的院墻內(nèi)，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年。雖無言，卻執(zhí)著……（選自《思維與智慧》，有刪改）（1）將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌，恍惚又回到兒時的故鄉(xiāng)。（2）請結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭手法角度賞析第③段畫線的句子。鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。（3）請結(jié)合第④段分析，為什么“流水落花圖”最令“我”難忘。（4）文章題目“小巷有花守流年”有哪些豐富的意蘊？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)11．（5分）5月15日是2024年“全國低碳日”，某班開展了主題為“共建綠色低碳城市”的綜合性學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們?yōu)榛顒铀鸭艘韵滤膭t材料。請按照要求回答問題?！静牧弦弧烤┙蚣降貐^(qū)釋碳量比對圖【材料二】為了落實京津冀協(xié)同發(fā)展重大戰(zhàn)略，深化綠色低碳協(xié)同發(fā)展，天津市自2022年就啟動了“無廢城市”建設(shè)，努力打造綠色發(fā)展高地。如積極推動京津冀清潔能源、綠色產(chǎn)業(yè)及清潔運輸示范區(qū)建設(shè)，持續(xù)深化地方碳市場建設(shè)，推動區(qū)域碳普惠項目互通互聯(lián)?！静牧先刻旖蚴性凇半p碳”實施戰(zhàn)略上進行科技創(chuàng)新，利用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)，賦能工業(yè)、交通、農(nóng)業(yè)、能源等領(lǐng)域，推動數(shù)字技術(shù)與綠色低碳產(chǎn)業(yè)深度融合?！静牧纤摹刻旖蚴邪l(fā)布《2024年天津市節(jié)能降碳倡議書》，倡議全體市民從自身做起、從點滴做起：減少使用一次性用品，主動購買節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品，堅持開展“光盤行動”，自覺參與垃圾分類，優(yōu)先選擇綠色出行……倡導(dǎo)綠色低碳生活新時尚。（1）請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，從釋碳量數(shù)據(jù)變化和三省市差異兩個角度寫出你的結(jié)論。（2）請根據(jù)以上相關(guān)材料，概括天津市在共建綠色低碳城市方面采取了哪些措施。（二）名著閱讀12．（4分）在“閱讀經(jīng)典名著，感悟精神內(nèi)涵”閱讀分享活動中，一位同學(xué)撰寫了發(fā)言稿。請根據(jù)你的閱讀積累，幫助他將下面一段文字補充完整。閱讀經(jīng)典名著，讓我們走近作家，走進作品，感悟精神內(nèi)涵。讀著名詩人（1）的《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》，我們看到了詩人的赤子情懷，感受到詩人熱愛祖國、謳歌勞動人民的熾烈情感，這種情感引發(fā)了我們強烈的共鳴；讀法國昆蟲學(xué)家（2）的《昆蟲記》，我們讀出了作者對生命的熱愛與尊重，感受到作者嚴謹求實、孜孜不倦的探索精神，這種精神激勵著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)神奇的科學(xué)世界；讀夏洛蒂?勃朗特的《（3）》，我們結(jié)識了一位人格獨立、積極進取的女性，主人公追求幸福生活、敢于斗爭的精神，影響著無數(shù)人不向命運低頭，去追求自身價值；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們被主人公（4）鋼鐵般的意志、不屈不撓的拼搏精神所折服，這種精神引領(lǐng)著我們?yōu)閷崿F(xiàn)人生理想而努力奮斗。13．（4分）在閱讀《水滸傳》這部小說時，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每一位被逼上梁山的英雄，都有著各不相同的傳奇故事。楊志是充滿悲劇色彩的人物，他心懷夢想，卻命運多舛。請根據(jù)作品內(nèi)容，回答下面問題。（1）作為三代將門之后，楊志一生的理想是什么？（2）盡管楊志多次努力，依然得不到朝廷重用，不得不落草二龍山。請結(jié)合相關(guān)情節(jié)，分析楊志理想不能實現(xiàn)的原因。六、作文（共50分）14．（50分）孔子云：“己所不欲，勿施于人?！边@是一種尊重他人的態(tài)度。尊重，意味著接納彼此的差異，意味著換位思考、關(guān)注他人感受，意味著珍視他人的努力和成果，意味著平等對待每一個人……尊重能建立信任，收獲友誼，提高個人修養(yǎng)。有了尊重，人與人之間會更加包容，社會會更加和諧與進步。同學(xué)們，對此，你有怎樣的經(jīng)歷和感悟呢？請自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實；（2）有真情實感；（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于600字；（5）文中請回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。

2024年天津市中考語文試卷參考答案與試題解析第Ⅰ卷一、選擇題（共29分）（一）積累與運用1．（2分）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．鑒賞（jiàn）豐饒（yáo）鞠躬盡瘁（cuì） B．嫻熟（xián）飄逸（yì）氣沖斗牛（dòu） C．斟酌（zhuó）停滯（zhì）戛然而止（gá） D．坍塌（tān）佇立（zhù）栩栩如生（xǔ）【解答】A.有誤，“豐饒”的“饒”應(yīng)讀“ráo”；B.有誤，“氣沖斗?！钡摹岸贰睉?yīng)讀“dǒu”；C.有誤，“戛然而止”的“戛”應(yīng)讀“jiá”；D.正確。故選：D。2．（2分）依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┙陙?，借助虛擬的數(shù)字空間開展年俗活動越發(fā)受到人們的歡迎。數(shù)字空間的年俗活動雖以虛擬形式呈現(xiàn)，但其的共通情感和文化認同卻是真實而深沉的，而且它在表現(xiàn)形式和表達方式上更靈活，更貼近當(dāng)代審美，因而備受。這種當(dāng)代與傳統(tǒng)的雙向奔赴，著傳統(tǒng)文化在傳承中創(chuàng)新的道理。A．裝載吹捧印證 B．承載青睞印證 C．裝載青睞印記 D．承載吹捧印記【解答】裝載：用運輸工具裝（人或物）。承載：托著物體承受它的重量。根據(jù)“共通情感和文化認同”的提示，選“承載”恰當(dāng)。吹捧：吹噓捧場。青睞：喜愛或重視。表示對人喜愛或尊重。根據(jù)“它在表現(xiàn)形式和表達方式上更靈活，更貼近當(dāng)代審美”的提示，選“青睞”恰當(dāng)。印證：證明與事實相符。印記：痕跡。根據(jù)“傳統(tǒng)文化在傳承中創(chuàng)新的道理”的提示，選“印證”恰當(dāng)。故選：B。3．（2分）下面一段文字中有語病的一項是（）①極端氣候是全人類共同面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。②未來很長一段時間，全球極端氣候仍將頻繁出現(xiàn)。③我國氣候類型復(fù)雜，氣候風(fēng)險交織，應(yīng)對極端氣候的能力有待增強。④因此，我們要重視對氣候變化的研究，推進相關(guān)治理體系建設(shè)和治理水平。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句【解答】ABC.正確。D.有誤，搭配不當(dāng)，可刪掉“和治理水平”。故選：D。4．（2分）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┲T葛亮□誡子書□云：“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠□“淡泊”是一種看淡財富和名利的態(tài)度，一種不為外界誘惑的品質(zhì)□“寧靜”則是一種精神狀態(tài)，一種修身養(yǎng)性之道。面對外界的誘惑，唯有固守本心，以淡泊為槳，以寧靜為帆，才能不為名利所絆，行穩(wěn)致遠。A．“””。； B．“”。”， C．《》?！?； D．《》”。，【解答】“誡子書”是作品名稱，用書名號；“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”是直接引語，后面用句號、引號；“一種不為外界誘惑的品質(zhì)”是并列分句的一部分，后面用分號。故選：C。（二）詩詞鑒賞5．（3分）下面對《望岳》一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ┩蓝鸥︶纷诜蛉绾?？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。A．開篇兩句以問答形式，寫泰山橫跨齊魯，青色的峰巒連綿不斷，表現(xiàn)了泰山雄偉闊大的氣勢。 B．第四句寫泰山割開了“昏”“曉”兩個天地，“割”字寫出了泰山參天矗立的雄姿。 C．五、六句描寫靜景，勾勒出一幅層云生起、飛鳥歸林的畫面，此景觸發(fā)了詩人的歸隱之情。 D．最后兩句寫詩人決心登上泰山絕頂俯視群山，表現(xiàn)出詩人的遠大志向和廣闊胸懷?！窘獯稹緼BD.正確。C.有誤，“蕩胸生曾云，決眥入歸鳥”生動地體現(xiàn)了詩人在這神奇縹緲的景觀而前像著了迷似的情景，蘊藏著詩人對祖國河山的熱愛和對祖國山河的贊美之情?！坝|發(fā)了詩人的歸隱之情”說法錯誤。故選：C。（三）實用類文本閱讀6．（9分）閱讀《大風(fēng)車原來是這樣發(fā)電》一文，回答問題。大風(fēng)車原來是這樣發(fā)電胡帆陳海倫①“大風(fēng)車吱呀吱喲喲地轉(zhuǎn)……”細心的朋友可能會發(fā)現(xiàn)，近些年來，山川田野間、荒漠戈壁灘、蔚藍海面上一座座風(fēng)力發(fā)電機組拔地而起。它們在裝扮風(fēng)景的同時，也在源源不斷地為人們提供能源。②人類在很早以前就開始利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”了。公元前2世紀的波蘭，人們就建有碾米的風(fēng)車磨坊；元明時期，中國建有風(fēng)力水車，用來灌溉農(nóng)田。現(xiàn)代風(fēng)車的雛形，則來源于1890年丹麥提出的風(fēng)力發(fā)電計劃，給風(fēng)磨安裝了發(fā)電機。工業(yè)革命期間，蒸汽機的出現(xiàn)，讓風(fēng)力發(fā)電機的發(fā)展遇冷。直到20世紀下半葉，化石能源告急，生態(tài)環(huán)境惡化，風(fēng)力發(fā)電再次引起了人們的重視。③風(fēng)力發(fā)電機的工作原理就是利用風(fēng)力帶動風(fēng)輪旋轉(zhuǎn)，把風(fēng)的動能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)輪軸的機械能，發(fā)電機在風(fēng)輪軸的帶動下旋轉(zhuǎn)發(fā)電。它和紙風(fēng)車結(jié)構(gòu)相似，由風(fēng)輪、機艙、塔筒組成。但是，紙風(fēng)車為了更漂亮可以折出很多個葉片，而風(fēng)機的風(fēng)輪一般為3個葉片，因為這樣便于平衡，性價比更高。④對于風(fēng)力發(fā)電來說，風(fēng)速達到2.5～3m/s（微風(fēng)拂面）就可發(fā)電。風(fēng)越大，風(fēng)輪轉(zhuǎn)得越快，發(fā)的電能也越多。但是當(dāng)風(fēng)速達到25～30m/s（狂風(fēng)大作）時風(fēng)機就會停止工作，進入“防御姿態(tài)”。因為這個時候的風(fēng)可以拔起樹木，摧毀房屋，如果風(fēng)機繼續(xù)工作就會損壞發(fā)電機組。⑤隨著風(fēng)力發(fā)電的發(fā)展，風(fēng)機的葉輪直徑也逐漸增大，近15年間，葉輪直徑已經(jīng)從70m增大到250m。目前我國陸上風(fēng)電機組葉輪直徑處于200m水平，其掃風(fēng)面積超過32000m2，相當(dāng)于4.5個標準足球場。⑥從遠處看，人們可能會覺得風(fēng)機的葉片轉(zhuǎn)得很慢。但事實上，由于機艙齒輪的加速作用，風(fēng)機葉片的尖部線速度有時和高鐵運行速度不相上下。不同功率、不同類型的風(fēng)機轉(zhuǎn)一圈產(chǎn)生的電量也不同，有的可發(fā)1.4度電，相當(dāng)于一個普通家庭一晚上空調(diào)用電量；而有的可產(chǎn)生5.8度電，能供一個普通家庭用一天。⑦與傳統(tǒng)發(fā)電方式相比，風(fēng)力發(fā)電具有很多優(yōu)勢。相比火力發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電沒有粉塵、硫化物、二氧化碳等的排放；相比水力發(fā)電，風(fēng)力發(fā)電沒有庫區(qū)移民問題和蓄水對地質(zhì)構(gòu)造的影響，建成周期短。⑧近年來，風(fēng)力發(fā)電在國家政策支持和能源供應(yīng)緊張的背景下迅速發(fā)展。比如北京冬奧會全部場館的用電主要是河北張家口的風(fēng)力和光伏發(fā)電輸入的。相信，“十四五”時期風(fēng)力發(fā)電必將實現(xiàn)高質(zhì)量躍升發(fā)展。（選自“學(xué)習(xí)強國”，有刪改）（1）下面的說法不符合原文意思的一項是BA．風(fēng)力發(fā)電機組在裝扮風(fēng)景的同時，也在源源不斷地為人們提供能源。B．風(fēng)力發(fā)電機的工作原理就是把風(fēng)輪軸的機械能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)的動能。C．由于機艙齒輪的加速作用，風(fēng)機葉片尖部線速度有時和高鐵運行速度不相上下。D．與火力發(fā)電相比，風(fēng)力發(fā)電沒有粉塵、硫化物、二氧化碳等的排放。（2）下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項是CA．使用舉例子的說明方法，說明人類利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”的歷程十分艱辛。B．使用作比較的說明方法，說明人類利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”的歷程十分艱辛。C．使用舉例子的說明方法，說明很早以前人類就開始利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”了。D．使用作比較的說明方法，說明很早以前人類就開始利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”了。（3）下面對本文的理解分析，不正確的一項是DA．文章開頭以兒歌引出說明內(nèi)容，生動活潑，能激發(fā)讀者的閱讀興趣。B．第④段中加點的“這個時候”是指風(fēng)速達到25～30m/s（狂風(fēng)大作）時。C．第③段和第⑤段中加點詞“一般”“目前”，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。D．本文采用“分—總”結(jié)構(gòu)，以空間順序重點介紹了大風(fēng)車的構(gòu)造和風(fēng)力發(fā)電的優(yōu)勢。【解答】（1）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。ACD.正確。B.有誤，由第③段“風(fēng)力發(fā)電機的工作原理就是利用風(fēng)力帶動風(fēng)輪旋轉(zhuǎn)，把風(fēng)的動能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)輪軸的機械能，發(fā)電機在風(fēng)輪軸的帶動下旋轉(zhuǎn)發(fā)電”可知，原文說的是“把風(fēng)的動能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)輪軸的機械能”，而不是把風(fēng)輪軸的機械能轉(zhuǎn)變?yōu)轱L(fēng)的動能，選項顛倒順序；故選：B。（2）本題考查說明方法及作用分析。由文中畫線句子“公元前2世紀的波蘭，人們就建有碾米的風(fēng)車磨坊；元明時期，中國建有風(fēng)力水車，用來灌溉農(nóng)田”可知，使用舉例子的說明方法，通過列舉公元前2世紀波蘭建有碾米的風(fēng)車磨坊以及元明時期中國建有風(fēng)力水車的具體事例，形象具體地說明了人類在很早以前就已經(jīng)開始利用風(fēng)能、建設(shè)“風(fēng)車”了。故選：C。（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。ABC.正確。D.有誤，本文采用的是“總——分——總”的結(jié)構(gòu)。文章開頭先總述了風(fēng)力發(fā)電機組的作用和發(fā)展情況，然后分別從風(fēng)力發(fā)電的歷史、工作原理、優(yōu)勢等方面進行分述，最后總結(jié)風(fēng)力發(fā)電在國家政策支持下的發(fā)展前景。同時，本文是按照邏輯順序而非空間順序來介紹的，重點闡述了大風(fēng)車的相關(guān)知識和風(fēng)力發(fā)電的特點及發(fā)展，而不是按照空間方位的順序來安排內(nèi)容；故選：D。答案：（1）B（2）C（3）D（四）課內(nèi)文言文閱讀7．（9分）閱讀《醉翁亭記》一文，回答問題。醉翁亭記歐陽修①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。③至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。（1）下面句子中加點詞的解釋，不正確的一項是BA．佳木秀而繁陰茂盛B．雜然而前陳者陳舊C．宴酣之樂，非絲非竹管樂器D．樹林陰翳，鳴聲上下遮蓋（2）下面句子是判斷句的一項是AA．望之蔚然而深秀者，瑯琊也。B．醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。C．山水之樂，得之心而寓之酒也。D．人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。（3）下面對文章的理解分析，不正確的一項是BA．第②段作者抓住多個時間節(jié)點，寫出山中早晚的陰晴變化和四時景物的迥然不同。B．第③段所寫的太守宴上投壺弈棋的樂趣，只有太守這個級別的官員才能享受。C．第④段寫日暮而歸，在敘事中融入議論和抒情，托出本文“與民同樂”的主旨。D．本文駢散結(jié)合，語言簡潔流暢，錯落有致，生動傳神，體現(xiàn)了歐陽修游記散文獨特的語言風(fēng)格。【解答】（1）本題考查文言詞義。解答此題，需要有一定的文言知識儲備，在學(xué)習(xí)中要注意識記文言實詞。ACD.正確；B.有誤，句意為“雜亂地在前面擺著”，“陳”是“擺著”的意思。故選：B。（2）本題考查句式的判斷。常見文言句式有：判斷句、倒裝句、省略句、被動句、陳述句。A.句意為“遠望那樹木茂盛，又幽深又秀麗的地方，是瑯琊山”，為“……是……”的形式，屬于判斷句；BCD.都屬于陳述句。故選：A。（3）本題考查內(nèi)容理解、表達方式、主旨、語言特色。ACD.正確；B.有誤，結(jié)合“宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也”可知，賓客們在太守宴上享受投壺弈棋的樂趣，而非太守這個級別的官員才能享受。故選：B。答案：（1）B（2）A（3）B第Ⅱ卷二、古詩文默寫（共6分）8．（6分）請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補充完整。（1）夕陽西下，斷腸人在天涯。（馬致遠《天凈沙?秋思》）（2）大道之行也，天下為公。（《大道之行也》）（3）何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。（李商隱《夜雨寄北》）（4）長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》其一）（5）劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中，表現(xiàn)天地萬物新陳代謝、生生不息的活力，充滿哲理意味的詩句是：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春?！薄窘獯稹看鸢福海?）斷腸人在天涯（注意“涯”的寫法）（2）天下為公（3）卻話巴山夜雨時（注意“卻”的寫法）（4）長風(fēng)破浪會有時（注意“長”的寫法）（5）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春（注意“畔”的寫法）三、課外文言文閱讀（共7分）9．（7分）閱讀下面文言文，回答問題。李皭①為福建將樂令，春秋行鄉(xiāng)飲酒禮時，至村落間問民疾苦，牧豎②婦女皆環(huán)集，導(dǎo)之以善，肫然③如家人。期月，邑人悉向化④，境無盜賊，訟庭稀鞭撲聲。皭初至官，與家人約曰：“在官，俸金外皆贓也，不可以絲毫累我?！惫兮茛萦泄鸲?，方花開，李指之曰：“此亦官物也，擅折者必治之。”自是家人不敢簪桂花。嘗出郭省斂⑥，從仆摘道旁一橘，顧見之，責(zé)曰：“豈可壞法自汝始！”立下馬杖之，命償其直。居三年，上官有索饋者，無以應(yīng)，遂去官歸。（選自《清稗類鈔》）【注釋】①李皭（jiào）：清朝順治年間福建將樂縣縣令。②牧豎：牧童。③肫（zhūn）然：誠懇真摯的樣子。④向化：受到感化而歸順。⑤官廨（xiè）：官署。⑥省斂：考察收取租稅。（1）解釋文中加點詞的含義。①至村落間問民疾苦到②命償其直抵償，賠償（2）將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。此亦官物也，擅折者必治之。（3）請結(jié)合原文分析，李皭是一個怎樣的人?！窘獯稹浚?）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：到村落里詢問百姓的疾苦。至：到。②句意為：命令他賠償橘子的價值。恨：抵償，賠償。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。重點詞語有：擅，擅自；治，懲治。句意為：這也是官署的財物，擅自折花的人（我）一定懲治他。（3）本題考查人物評價。從“春秋行鄉(xiāng)飲酒禮時，至村落間問民疾苦，牧豎婦女皆環(huán)集，導(dǎo)之以善，肫然如家人”能看出，李皭關(guān)愛百姓、治理有方；從“在官，俸金外皆贓也，不可以絲毫累我”“此亦官物也，擅折者必治之”能看出，李皭清正廉潔、堅持原則；從“上官有索饋者，無以應(yīng)，遂去官歸”能看出，李皭剛正不阿。答案：（1）①到；②抵償，賠償（2）這也是官署的財物，擅自折花的人（我）一定懲治他。（3）李皭為官期間到民間考察民情，關(guān)心百姓疾苦，引導(dǎo)百姓向善，鄉(xiāng)人都受到感化而歸順，說明他是一個關(guān)愛百姓、治理有方的官員；他告誡家人不可貪贓，并懲治違反規(guī)定的從仆，說明他是一個清正廉潔、堅持原則的人；職位比他高的官員向他索要財物，他沒有任何回應(yīng)，說明他是一個剛正不阿的人。四、文學(xué)作品閱讀（共15分）10．（15分）閱讀《小巷有花守流年》一文，回答問題。小巷有花守流年陳莉①回鄉(xiāng)下老家看母親。驅(qū)車行進在彎曲的省道上，而后下坡，翩然落入小村的臂彎里。②小巷蜿蜒，似一條安靜的小溪，我們在小溪上從流飄蕩。轉(zhuǎn)個彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂痣。③兒時的小村，也有這樣曲折的小巷，人家的房前屋后也開著五彩的花朵。那時，我家門口的柴垛上，爬滿了紅的、紫的牽?；ǎ苊艿亟Y(jié)成一張網(wǎng)，牢牢地網(wǎng)住人的視線；鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。還有石竹、波斯菊、大麗花……都是好養(yǎng)活的草花，在鄉(xiāng)下恣意地開著，雖粗陋簡樸，卻有鮮麗的花影相守，有愛花種花的人相伴，這樣的小村，就是人間好風(fēng)景。④最難忘的是流水落花圖。村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團團開著一棵美麗的粉紅月季。我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈。忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉(zhuǎn)著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風(fēng)嬉戲，和鄉(xiāng)村相擁。偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人……⑤我們長大了，我們的父母卻老了；我們星散四方，我們的父母卻留在了原地。離開的和留下的，每顆心都守在故鄉(xiāng)身旁。⑥后來的某一天，父親去了，母親一夜之間仿佛矮了一截。她說：“我不去你們家，我要守在這里，我離不開土?！雹呶矣肋h忘不了那一幕：夕陽西下，母親站在家門口，向我揮手告別，雖面容滄桑，卻眼神堅定。秋風(fēng)飄起她額前的幾根銀絲，舞起她身后的一叢花影，我的眼前逐漸模糊起來。隨著時光行走，這一幕，已經(jīng)藏在我記憶深處，剪影一樣，越來越清晰。⑧今年春天，母親在家門口移栽了一棵蜀葵花，說是在田里干活時撿到的，不知是哪里的風(fēng)攜了誰家的種子，萌芽在母親的田埂上。夏天時，蜀葵開了幾串通紅的花，為整條小巷溫柔地點亮一盞燈，照著我回家的路。⑨再回家時，那棵蜀葵已經(jīng)老去，開不出美麗的花了，我略感失望。母親懂我的心思，莞爾一笑，轉(zhuǎn)身回屋，用紙托著兩包黑色的花籽出來：扇貝形的，是蜀葵花籽；地雷樣的，是紫茉莉花籽。⑩“這個是從咱家摘的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看?！蹦赣H說。?這時我才明白，花開是短暫的，她們像海浪一樣，嘩啦一聲，撞在小村的胸口，然后無聲地退去；她們又是恒久的，一代代繁衍生息，不卑于渺小，不懼怕風(fēng)雨。你來，她們在；你走，她們?nèi)耘f在。?如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動。?我知道，在每一片花影身后的院墻內(nèi)，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么。他們像這些花兒一樣，甘為小巷添一分嫵媚，增一縷暗香；與小村共飲一杯煙火，共度一段流年。雖無言，卻執(zhí)著……（選自《思維與智慧》，有刪改）（1）將下面一段文字還原到文中，最合適的位置在哪兩段之間？請結(jié)合文章內(nèi)容說明理由。煙靄薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌，恍惚又回到兒時的故鄉(xiāng)。（2）請結(jié)合文章內(nèi)容，從修辭手法角度賞析第③段畫線的句子。鄰居家門口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣。（3）請結(jié)合第④段分析，為什么“流水落花圖”最令“我”難忘。（4）文章題目“小巷有花守流年”有哪些豐富的意蘊？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。【解答】（1）本題考查銜接與排序?！盁熿\薄薄的，流淌在四周的群山間，流淌在小村的夢里。我也化為薄煙，在小村的夢里流淌，恍惚又回到兒時的故鄉(xiāng)”一句描寫了煙靄在四周的群山間流淌的景象，由此引出對兒時的故鄉(xiāng)的回憶。據(jù)此可知，應(yīng)放在第②段和第③段之間：第②段描寫了蜿蜒的小巷中花叢被煙靄籠罩的景象，第③段回憶兒時小村中的小巷，這段文字承上啟下，為下文抒發(fā)情感作鋪墊。（2）本題考查句子賞析?！班従蛹议T口的紫茉莉，白天緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱，卻吐著幽幽的香氣”這句話把紫茉莉當(dāng)作人來寫，運用了擬人的修辭手法，“緊緊抿著小嘴，直到傍晚才張開，纖小嬌弱”生動形象地寫出了紫茉莉俏皮可愛的情態(tài)和纖小嬌弱、香氣幽幽的特點，表達了作者對花的喜愛和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。（3）本題考查內(nèi)容理解與評析。根據(jù)“村南的半山坡上棲著幾戶人家，門前繞著一條水渠，水渠旁團團開著一棵美麗的粉紅月季”這幅圖景中有故鄉(xiāng)美好的田園風(fēng)光；根據(jù)“我和幾個小伙伴跟著母親，端著臉盆，從遠遠的家里走來，蹲在水渠沿上洗衣裳。流水清涼，笑語盈盈”可知，這幅圖景中有溫馨和諧的鄉(xiāng)村生活；根據(jù)“忽然，一片粉紅的花瓣從上游飄來，順著水勢，輕盈地旋轉(zhuǎn)著，靈巧地滑過我們的指尖。又一片滑過，有人眼疾手快，一下子就把一瓣粉紅捉在掌心。更多的花瓣順流而下，我們便紛紛扔下衣服，去奔跑，去追逐，感覺自己也變成了嬌俏的花朵，與微風(fēng)嬉戲，和鄉(xiāng)村相擁”可知，這幅圖景中有有追逐流水落花自由快樂的趣事；根據(jù)“偶一回頭，看到母親年輕的臉上，正開著一朵褐紅色的花，那是被太陽光撫觸過的顏色，是被泥土親吻過的顏色，健康、動人”可知，這幅圖景中有有母親年輕、健康、動人的容顏。（4）本題考查標題的意蘊。根據(jù)“轉(zhuǎn)個彎，一片花叢撲入眼簾，有雞冠花、江西臘、太陽花。輕紗般的煙靄中，這片花仿佛是小巷眉心的一點朱砂痣”小巷中的花一代代繁衍生息，裝點著家鄉(xiāng)的美景；根據(jù)“這個是從咱家摘的，那個是從別家摘的。滿街都是花，不愁明年沒花看”可知，母親也如花般守護著故土，守望著一份濃濃的親情；根據(jù)“我知道，在每一片花影身后的院墻內(nèi)，定然有人在忙碌著什么，心里在堅守著什么”可知，還有執(zhí)著堅守的家鄉(xiāng)人，為了美好的生活而辛勤忙碌著，默默奉獻著；根據(jù)“如今，每次回老家看母親，走在靜靜的小巷里，看到人家門前的重重花影，總感覺舊時光里的花草之魂紛紛穿越而來，喚起心中久違的親切和感動”可知，母親與家鄉(xiāng)人對故土的堅守，讓心系故鄉(xiāng)的游子有了情感歸宿和精神家園。答案：（1）在第②段和第③段之間。這段文字承上啟下；承接上文對煙靄中小巷花叢景象的描繪；引出下文對兒時故鄉(xiāng)生活的回憶，為下文抒發(fā)情感做鋪墊。（2）這句話運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了紫茉莉俏皮可愛的情態(tài)和纖小嬌弱、香氣幽幽的特點，表達了作者對花的喜愛和對故鄉(xiāng)的眷戀之情。（3）這幅圖景中有故鄉(xiāng)美好的田園風(fēng)光，溫馨和諧的鄉(xiāng)村生活；有追逐流水落花自由快樂的趣事；有母親年輕、健康、動人的容顏；有難忘的親情和友情的相伴。（4）小巷中的花一代代繁衍生息，裝點著家鄉(xiāng)的美景；母親也如花般守護著故土，守望著一份濃濃的親情；還有執(zhí)著堅守的家鄉(xiāng)人，為了美好的生活而辛勤忙碌著，默默奉獻著；母親與家鄉(xiāng)人對故土的堅守，讓心系故鄉(xiāng)的游子有了情感歸宿和精神家園。五、綜合性學(xué)習(xí)與名著閱讀（共13分）（一）綜合性學(xué)習(xí)11．（5分）5月15日是2024年“全國低碳日”，某班開展了主題為“共建綠色低碳城市”的綜合性學(xué)習(xí)活動。同學(xué)們?yōu)榛顒铀鸭艘韵滤膭t材料。請按照要求回答問題。【材料一】京津冀地區(qū)釋碳量比對圖【材料二】為了落實京津冀協(xié)同發(fā)展重大戰(zhàn)略，深化綠色低碳協(xié)同發(fā)展，天津市自2022年就啟動了“無廢城市”建設(shè)，努力打造綠色發(fā)展高地。如積極推動京津冀清潔能源、綠色產(chǎn)業(yè)及清潔運輸示范區(qū)建設(shè)，持續(xù)深化地方碳市場建設(shè)，推動區(qū)域碳普惠項目互通互聯(lián)?！静牧先刻旖蚴性凇半p碳”實施戰(zhàn)略上進行科技創(chuàng)新，利用物聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字技術(shù)，賦能工業(yè)、交通、農(nóng)業(yè)、能源等領(lǐng)域，推動數(shù)字技術(shù)與綠色低碳產(chǎn)業(yè)深度融合?！静牧纤摹刻旖蚴邪l(fā)布《2024年天津市節(jié)能降碳倡議書》，倡議全體市民從自身做起、從點滴做起：減少使用一次性用品，主動購買節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品，堅持開展“光盤行動”，自覺參與垃圾分類，優(yōu)先選擇綠色出行……倡導(dǎo)綠色低碳生活新時尚。（1）請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，從釋碳量數(shù)據(jù)變化和三省市差異兩個角度寫出你的結(jié)論。（2）請根據(jù)以上相關(guān)材料，概括天津市在共建綠色低碳城市方面采取了哪些措施。【解答】答案：（1）示例：京津冀地區(qū)2025年預(yù)測釋碳量均比2020年釋碳量略有增加；天津市釋碳量高于北京市，低于河北省。（2）2022年啟動“無廢城市”建設(shè)，努力打造綠色發(fā)展高地；在“雙碳”實施戰(zhàn)略上進行科技創(chuàng)新，推動數(shù)字技術(shù)與綠色低碳產(chǎn)業(yè)深度融合；發(fā)布《2024年天津市節(jié)能降碳倡議書》，倡導(dǎo)綠色低碳生活新時尚。（二）名著閱讀12．（4分）在“閱讀經(jīng)典名著，感悟精神內(nèi)涵”閱讀分享活動中，一位同學(xué)撰寫了發(fā)言稿。請根據(jù)你的閱讀積累，幫助他將下面一段文字補充完整。閱讀經(jīng)典名著，讓我們走近作家，走進作品，感悟精神內(nèi)涵。讀著名詩人（1）艾青的《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》，我們看到了詩人的赤子情懷，感受到詩人熱愛祖國、謳歌勞動人民的熾烈情感，這種情感引發(fā)了我們強烈的共鳴；讀法國昆蟲學(xué)家（2）法布爾的《昆蟲記》，我們讀出了作者對生命的熱愛與尊重，感受到作者嚴謹求實、孜孜不倦的探索精神，這種精神激勵著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)神奇的科學(xué)世界；讀夏洛蒂?勃朗特的《（3）簡?愛》，我們結(jié)識了一位人格獨立、積極進取的女性，主人公追求幸福生活、敢于斗爭的精神，影響著無數(shù)人不向命運低頭，去追求自身價值；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們被主人公（4）保爾?柯察金鋼鐵般的意志、不屈不撓的拼搏精神所折服，這種精神引領(lǐng)著我們?yōu)閷崿F(xiàn)人生理想而努力奮斗?！窘獯稹块喿x經(jīng)典名著，讓我們走近作家，走進作品，感悟精神內(nèi)涵。讀著名詩人艾青的《我愛這土地》《大堰河——我的保姆》，我們看到了詩人的赤子情懷，感受到詩