幼兒園課程活動(dòng)設(shè)計(jì)考試重點(diǎn)

1、幼兒園教育活動(dòng)的特點(diǎn)：1、幼兒園教育活動(dòng)是一種有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)2、幼兒園教育活動(dòng)是引導(dǎo)幼兒主動(dòng)活動(dòng)的過程3、幼兒園的教育活動(dòng)是多種多樣的幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)容：1、健康領(lǐng)域中的身體保健部分包括生活習(xí)慣、飲食與營養(yǎng)、人體認(rèn)識(shí)與保護(hù)、保護(hù)自身安全四個(gè)方面。身體鍛煉部分包括身體基本活動(dòng)技能、身體素質(zhì)和基本體操三個(gè)方面。2、社會(huì)領(lǐng)域包括社會(huì)環(huán)境、人際關(guān)系、社會(huì)行為規(guī)范和社會(huì)文化四個(gè)方面。3、科學(xué)領(lǐng)域包括數(shù)學(xué)與科學(xué)兩部分。數(shù)學(xué)部分包括分類、排序與對(duì)應(yīng)、10以內(nèi)的數(shù)及其加減、幾何形體、量、空間和時(shí)間?？茖W(xué)部分包括自然現(xiàn)象、物質(zhì)世界及其相互關(guān)系、常用的科技產(chǎn)品及其對(duì)人類的影響和人體的奧秘及其保護(hù)等。4、語

2、言領(lǐng)域包括談話、講述、聽說游戲、文學(xué)作品和早期閱讀五個(gè)方面。5、藝術(shù)領(lǐng)域包括音樂和美術(shù)兩部分。音樂部分包括唱歌、韻律活動(dòng)、打擊樂器演奏和欣賞四個(gè)方面。美術(shù)部分包括繪畫、手工和欣賞三個(gè)方面。幼兒園教育活動(dòng)的形式：一、根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的組織特點(diǎn)劃分：1、核心課程2、學(xué)科課程3、活動(dòng)課程二、根據(jù)對(duì)活動(dòng)者的組織形式劃分：1、集體活動(dòng)，是全班幼兒參加的教育活動(dòng)，是一種傳統(tǒng)的組織形式。其優(yōu)點(diǎn)是有利于提高活動(dòng)效率和進(jìn)行集體教育，缺點(diǎn)是不便于照顧幼兒的個(gè)別差異。2、小組活動(dòng)，是部分幼兒參加的教育活動(dòng)。其優(yōu)點(diǎn)是有利于教師對(duì)幼兒觀察、了解、因類施教；有利于幼兒交往、商討、合作，能給幼兒提供更多的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，減少等待。缺

3、點(diǎn):一是對(duì)幼兒有一定的困難，因?yàn)檫@種組織形式要求幼兒有一定的合作、交往能力。二是教師的主導(dǎo)作用如何發(fā)揮難以把握，是放任、限制、還是啟發(fā)引導(dǎo)？3、個(gè)別活動(dòng)，是幼兒自我探索活動(dòng)或教師對(duì)幼兒的個(gè)別教育活動(dòng)。其優(yōu)點(diǎn)是可以滿足每個(gè)幼兒的興趣和需要，使幼兒充分展現(xiàn)個(gè)性，學(xué)習(xí)自我管理，便于因材施教。缺點(diǎn)是容易出現(xiàn)偏愛、錯(cuò)愛等現(xiàn)象，教師應(yīng)注意做到平等對(duì)待每一個(gè)孩子。劃分小組的形式：1、按幼兒的發(fā)展水平分組，把相近水平的幼兒分為一組，對(duì)各水平的幼兒提出不同的教育要求。2、按幼兒的興趣分組。3、按操作材料的種類和數(shù)量分組，換組操作，輪流嘗試。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的類型：1、預(yù)先設(shè)計(jì)，是教師在分析幼兒當(dāng)前的發(fā)展特點(diǎn)、

4、能力經(jīng)驗(yàn)和需要的基礎(chǔ)上，結(jié)合教育目標(biāo)的要求，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容和方法，設(shè)想活動(dòng)的進(jìn)程、步驟，可能出現(xiàn)的問題以及解決方法等，寫出活動(dòng)計(jì)劃的過程。預(yù)先設(shè)計(jì)能加強(qiáng)教育工作的目的性和科學(xué)性，保證教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。2、臨時(shí)設(shè)計(jì)，是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，活動(dòng)中充滿了幼兒的創(chuàng)造性。因此，教師在開展活動(dòng)時(shí)不能機(jī)械地照搬原有的計(jì)劃，而應(yīng)觀察幼兒的活動(dòng)情況，針對(duì)幼兒活動(dòng)中出現(xiàn)的問題和現(xiàn)象，隨時(shí)調(diào)整計(jì)劃，進(jìn)行臨時(shí)設(shè)計(jì)。這種設(shè)計(jì)既可以是對(duì)預(yù)定的某個(gè)環(huán)節(jié)的臨時(shí)調(diào)整，也可以是針對(duì)幼兒的自發(fā)學(xué)習(xí)而臨時(shí)進(jìn)行的設(shè)計(jì)，它能尊重幼兒活動(dòng)的主體性，使活動(dòng)更能滿足幼兒的興趣和需要。3、反思設(shè)計(jì)，活動(dòng)結(jié)束后教師對(duì)自身組織及幼兒在活動(dòng)中的反應(yīng)

5、進(jìn)行分析思考，及時(shí)對(duì)原計(jì)劃進(jìn)行修改和補(bǔ)充。不斷的反思會(huì)促使教師不斷積累經(jīng)驗(yàn)，改善和提高自身的教育技能，實(shí)現(xiàn)自我成長。幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則：一、活動(dòng)性原則，是指幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)立足于活動(dòng)。幼兒是在感興趣的活動(dòng)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，調(diào)節(jié)和更新認(rèn)知結(jié)構(gòu)而獲得發(fā)展，因此教師應(yīng)滿足幼兒喜歡活動(dòng)的愿望，通過有目的、有計(jì)劃地組織各種生動(dòng)有趣的活動(dòng)，吸引幼兒參加，使幼兒的身心處于積極主動(dòng)的狀態(tài)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。應(yīng)汪思：1、活動(dòng)必須能激發(fā)幼兒參與的主動(dòng)性和積極性，即所設(shè)計(jì)活動(dòng)應(yīng)能引起幼兒對(duì)認(rèn)知對(duì)象的注意和興趣，使幼兒主動(dòng)的探索學(xué)習(xí)。2、為幼兒提供豐富的物質(zhì)材料，讓幼兒在與這些材料的相互作用中獲得發(fā)展。3、為

6、幼兒提供較多的社會(huì)交往機(jī)會(huì)。4、應(yīng)重視為幼兒提供同伴間交往的機(jī)會(huì)。5、應(yīng)建立與幼兒的平等的關(guān)系，不能以指導(dǎo)者的身份強(qiáng)制幼兒接受、服從現(xiàn)成的答案或教師的想法。二、發(fā)展性原則，是設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)應(yīng)考慮幼兒的現(xiàn)有水平及“最近發(fā)展區(qū)”，通過活動(dòng)，使每個(gè)幼兒得到最大限度的發(fā)展。應(yīng)汪思：1、對(duì)幼兒提出適當(dāng)?shù)囊螅罁?jù)幼兒的不同水平因人施教。2、考慮幼兒發(fā)展的整體性，充分挖掘活動(dòng)中可促進(jìn)幼兒發(fā)展的因素。三、綜合性原則，指在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，不僅要充分發(fā)揮活動(dòng)內(nèi)容、形式、過程等因素的功能，還應(yīng)加強(qiáng)各因素間的協(xié)調(diào)、配合，發(fā)揮其綜合效能，從而促進(jìn)幼兒的整體發(fā)展。1、實(shí)現(xiàn)教育內(nèi)容的綜合，盡可能地把多種活動(dòng)的內(nèi)容科學(xué)地結(jié)

7、合起來，使之形成合理的、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)多方面的發(fā)展目標(biāo)，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。2、實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)形式的綜合，集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、個(gè)別活動(dòng)；統(tǒng)一活動(dòng)、自選活動(dòng)、自由活動(dòng)；核心課程、學(xué)科課程、活動(dòng)課程。相互配合，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，有利于教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。3、實(shí)現(xiàn)教育過程的綜合，要實(shí)現(xiàn)教育過程中各因素間的協(xié)調(diào)，如幼兒的身體發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展和社會(huì)性發(fā)展，使活動(dòng)過程成為促進(jìn)幼兒發(fā)展的過程。確定活動(dòng)目標(biāo)：1、活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)包括：知識(shí)技能方面、能力方面、情感社會(huì)性方面。2、活動(dòng)目標(biāo)的確定應(yīng)注意問題：活動(dòng)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、便于操作。不能太籠統(tǒng)、太抽象，以免在操作過程中級(jí)檢查活動(dòng)效果時(shí)產(chǎn)生困難?；顒?dòng)目標(biāo)表述中應(yīng)突出重點(diǎn)。避

8、免主次不分?；顒?dòng)目標(biāo)應(yīng)符合實(shí)施班級(jí)幼兒的實(shí)際水平和能力，切實(shí)可行?；顒?dòng)目標(biāo)中行為的發(fā)出者應(yīng)一致，都是教師，或都是幼兒，即主語一致?；顒?dòng)目標(biāo)應(yīng)表述結(jié)果，避免表述過程。選擇教育方法和途徑：1、教育方法的分類。(1) 口頭語言法，分為講述法、講解法、談話法、語言評(píng)價(jià)法。(2) 直觀教育法，分為演示法、范例法、觀察法榜樣法。(3) 活動(dòng)法，分為游戲法、操作法、探究法、移情訓(xùn)練法、練習(xí)法。2、教育活動(dòng)的途徑：生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、教學(xué)活動(dòng)、隨機(jī)教育、家園配合。3、注意問題：(1) 根據(jù)教育目標(biāo)選擇方法與途徑。(2) 根據(jù)教育內(nèi)容選擇方法與途徑。(3) 根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)選擇方法與途徑。(4) 多種方法與途徑

9、配合使用。(5) 選用任何一種方法或途徑時(shí)，都要注意教師語言的配合?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、教具、學(xué)具和環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面的準(zhǔn)備。2、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)方面的準(zhǔn)備。注意問題：1、教師對(duì)教具的操作應(yīng)達(dá)到準(zhǔn)確、熟練的程度。2、充分利用廢舊物品制作教具、學(xué)具，學(xué)具應(yīng)符合衛(wèi)生、安全等方面的要求。3、重視幼兒的參與。指導(dǎo)類型：直接指導(dǎo)方式、間接指導(dǎo)方式。指導(dǎo)技能分類：1、組織活動(dòng)進(jìn)程的技能：活動(dòng)導(dǎo)入技能、活動(dòng)過程技能、活動(dòng)結(jié)束技能。2、運(yùn)用語言的技能：提問的技能、描述的技能、評(píng)價(jià)的技能。3、觀察的技能。4、運(yùn)用教學(xué)媒體的技能。活動(dòng)導(dǎo)入技能：1、要求：精練、巧妙、準(zhǔn)確。2、常見類型：教具導(dǎo)入、演示導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、作品導(dǎo)入、游

10、戲?qū)搿⒁魳穼?dǎo)入、經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入、直接導(dǎo)入?；顒?dòng)過渡技能：1、要求：自然合理、銜接緊湊。2、類型：分析性方法、演繹性方法、轉(zhuǎn)移法。活動(dòng)結(jié)束技能：1、要求：明確目的、把握時(shí)間、留有余興。2、類型：回應(yīng)法、歸納法、發(fā)散法、練習(xí)法、游戲法、延伸法。提問技能：1、要求：選點(diǎn)準(zhǔn)確、適時(shí)適量、難易適度、層層遞進(jìn)、面向全面，區(qū)別對(duì)待。2、類型：回憶式、判斷式、理解式、應(yīng)用式、分析式、綜合式、評(píng)價(jià)式。描述的技能：1、要求：具有科學(xué)性、體現(xiàn)藝術(shù)性、注意啟發(fā)性、要有針對(duì)性。2、類型：解釋型描述、敘述型描述、答問型描述。評(píng)價(jià)的技能：1、要求：評(píng)價(jià)要客觀、公正；評(píng)價(jià)要具體、明確；以正面評(píng)價(jià)為主；既重結(jié)果評(píng)價(jià)，又重過程評(píng)價(jià)。

11、2、內(nèi)容：活動(dòng)中幼兒的興趣、態(tài)度；幼兒對(duì)知識(shí)、技能的掌握情況；幼兒能力的發(fā)展情況;行為表現(xiàn)。3、方式：肯定；表揚(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)；批評(píng)；糾正；討論；總結(jié)。觀察的技能：1、要求：目的明確、迅速準(zhǔn)確、全面客觀、做好記錄。2、類型：環(huán)視法（掃視法）、點(diǎn)視法。3、方式：文字描述式、列表打鉤式、等級(jí)評(píng)定式。運(yùn)用教學(xué)媒體的技能：1、作用：增加活動(dòng)內(nèi)容的直觀性、增加活動(dòng)過程的趣味性。2、類型：演示性教具、表演性教具、學(xué)具、操作性學(xué)具。3、教具選擇注意：注重教育性、科學(xué)性、藝術(shù)性；要有針對(duì)性、實(shí)效性；要根據(jù)活動(dòng)需要自制和加工改造教、學(xué)具。4、制作注意：選材要多樣、制作要新穎、具有實(shí)用性、讓幼兒參與。5、出示教、學(xué)具的要

12、求：實(shí)際恰當(dāng)、數(shù)量合適、方法得當(dāng)。6、操作要求：動(dòng)作熟練、程序清晰、方位適宜、適當(dāng)伴隨語言講解?，F(xiàn)代教學(xué)媒體：1、分類：視覺媒體、聽覺媒體、視聽型媒體、系統(tǒng)交互媒體。2、作用：縮短時(shí)間與空間、增加感染力。3、要求：與教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容一致；運(yùn)用要適度；與其他教學(xué)媒體互補(bǔ)利用。幼兒身體保健教育的原則1 .集體健康行為指導(dǎo)與個(gè)別健康行為指導(dǎo)相結(jié)合一般來說，幼兒健康教育以集體健康行為指導(dǎo)為主，但是，由于幼兒常常存在著個(gè)體特殊的健康問題，因此必須在進(jìn)行集體健康行為指導(dǎo)的同時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)的盡快行為的個(gè)別指導(dǎo)。2 .幼兒健康教育與幼兒園其他各科教育相結(jié)合為實(shí)現(xiàn)幼兒健康教育的目標(biāo)，落實(shí)幼兒健康教育的內(nèi)容

13、，可以結(jié)合幼兒園的音樂，美術(shù)，語言，科學(xué)，社會(huì)等教育活動(dòng)形式實(shí)施幼兒健康教育，使幼兒健康教育變得生動(dòng)活潑，符合幼兒的心理特點(diǎn)3 .幼兒健康教育與家庭和社會(huì)健康教育相結(jié)合4 .幼兒健康教育要求與幼兒年齡相適宜。幼兒身體鍛煉的原則一，經(jīng)?；瓌t1 .每天讓幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w鍛煉活動(dòng)，且保證“幼兒每天戶外體育活動(dòng)時(shí)間不得少于1小時(shí)”。2 .動(dòng)靜交替安排幼兒的一日生活二，適量的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷原則1 .合理安排活動(dòng)量2 .活動(dòng)量的安排要遵循人體生理機(jī)能能力變化的規(guī)律3 .運(yùn)用多種方式方法靈活調(diào)節(jié)活動(dòng)亮及活動(dòng)過程4 .教師要注意合理地安排和調(diào)節(jié)幼兒的心理負(fù)荷三，多樣性原則四，全面發(fā)展原則1 .注意整體素質(zhì)的提高2 .注意身體各部分的鍛煉3 .注意活動(dòng)美容的多樣性4 .選編的體操注意全面鍛煉身體幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容一，選擇內(nèi)容的要求1 .科學(xué)性和啟蒙性2 .時(shí)代性和名族性3 .廣泛性和代表性4 .地方性和季節(jié)性二.幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容1 .幼兒常見的自