人教版物理中考復習第1單元第2課時聲現(xiàn)象課件

第2課時聲現(xiàn)象第一單元一、聲音的產(chǎn)生和傳播1.產(chǎn)生由

物體的振動

產(chǎn)生。2.傳播(1)形式:聲音以波的形式傳播,我們把它叫作

聲波

。(2)介質(zhì):聲音的傳播需要

介質(zhì)

,固體、液體和氣體都能傳播聲音,真空不能

傳聲。3.聲速(1)聲速的大小等于聲音在每秒內(nèi)傳播的距離。(2)聲速的大小跟介質(zhì)的

種類

有關(guān),還跟介質(zhì)的

溫度

有關(guān)。(3)15℃時空氣中的聲速是

340m/s。

4.回聲聲音在傳播過程中,如果遇到障礙物,就會被

反射

。二、聲音的特性1.三特性的比較名稱概念影響因素音調(diào)聲音的

高低由發(fā)聲體振動的

頻率

決定,頻率越高,音調(diào)

越高響度聲音的

大小由發(fā)聲體的

振幅

決定,還跟觀察者距離發(fā)聲體的

遠近有關(guān)。振幅越大,響度

越大

;距發(fā)聲體太遠,人聽不到聲音音色聲音的

品質(zhì)由發(fā)聲體的材料、結(jié)構(gòu)和發(fā)聲體的發(fā)聲方式?jīng)Q定2.超聲波和次聲波(1)人能感受的聲音頻率有一定的范圍。多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍大約從

20Hz到

20000Hz。

(2)人們把高于

20000Hz的聲叫作超聲波,因為它們超過人類聽覺的上限。

(3)把低于

20Hz的聲叫作次聲波,因為它們低于人類聽覺的下限。三、聲的利用1.聲可以傳遞

信息

,如回聲定位、聲吶、B超等。2.聲可以傳遞

能量

,如超聲波清洗物體、超聲波碎石等。四、噪聲的危害和控制1.概念從物理學的角度講,發(fā)聲體做無規(guī)則振動時會發(fā)出噪聲。從環(huán)境保護的角度講,凡是妨礙人們正常休息、工作、學習的聲音,以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音,都屬于噪聲。2.噪聲的等級和危害(1)等級:人們以分貝(dB)為單位來表示聲音強弱的等級,0dB是人剛能聽到的最微弱的聲音。(2)危害:為了保護聽力,聲音不能超過90dB;為了保證工作和學習,聲音不能超過70dB;為了保證休息和睡眠,聲音不能超過50dB。(3)控制噪聲要從三方面入手:防止噪聲產(chǎn)生;阻斷噪聲傳播;防止噪聲進入耳朵。規(guī)律方法探究1.正確區(qū)分音調(diào)、響度和音色(1)音調(diào)和響度是聲音的兩個不同的特性,音調(diào)高的聲音,響度不一定大,響度大的聲音,音調(diào)也不一定高,當用大小不同的力時,一般改變的是響度。(2)注意區(qū)分日常生活中人們對音調(diào)和響度的描述,如“高奏凱歌”“高歌一曲”“低聲呢喃”中的高低實際是指響度;而“低音炮”“男低音”“女高音”中的高低是指音調(diào)。(3)根據(jù)音色來分辨不同樂器的聲音和不同人的聲音:音色是由發(fā)聲體本身決定的,發(fā)聲體有變化,音色也將變化。例如,辨別西瓜的生熟、瓷器的好壞、機器運轉(zhuǎn)是否良好等?！纠?】

吹奏笛子時,演奏者抬起壓在不同出氣孔的手指,是為了改變樂器所發(fā)的(

)A.音調(diào) B.響度 C.音色 D.振幅解析:悠揚的笛聲是由空氣柱振動產(chǎn)生的,抬起壓在不同出氣孔上的手指,就會改變空氣柱的長度,長度越短,振動越快(頻率越大),從而改變聲音的音調(diào),故選A。答案:A下列關(guān)于聲音說法正確的是(

)A.成語“聲如洪鐘”描述的是聲音的音色B.聲音傳播的速度一定是340m/sC.“聞其聲而知其人”的主要根據(jù)是響度D.用大小不同的力先后敲擊同一音叉,音叉發(fā)聲的音調(diào)是相同的答案:D解析:成語“聲如洪鐘”是指聲音的響度,不是聲音的音色,故A錯誤;聲音在不同的介質(zhì)中的傳播速度不同,因此聲音傳播的速度不一定是340

m/s,故B錯誤;“聞其聲而知其人”主要是根據(jù)音色來判斷的,故C錯誤;用大小不同的力先后敲擊同一音叉,響度不同,音調(diào)相同,故D正確。2.聲現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用問題結(jié)合生活實際問題考查聲學知識的應(yīng)用是聲現(xiàn)象的重點問題,聲的利用主要體現(xiàn)在三個方面:(1)利用聲音挑選商品,在日常生活中,人們常常根據(jù)敲打物體時物體發(fā)出的聲音來鑒別物體質(zhì)量的好壞,如輕輕敲打瓷器,根據(jù)音色判斷瓷器是否有裂紋等。(2)利用聲音診病,醫(yī)生用聽診器可以聽到心臟跳動的聲音,從而診斷病情。(3)利用聲音辨熟人,這是利用了聲音的音色。【例2】

聲波既能傳遞“信息”也能傳遞“能量”,下面事例中,主要利用聲波傳遞“能量”的是(

)A.用超聲波碎石B.用聲吶探海深C.利用B超做體檢D.利用回聲定位解析:利用超聲波碎石是利用聲波傳遞能量,故選項A正確;選項B、C、D都是利用聲波傳遞信息。答案:A汽車上的電子防盜報警裝置,在汽車被撬開時能發(fā)出報警聲,提醒人們車輛被盜,這是利用了聲音可以傳遞

。

答案:信息解析:聲音可以傳遞信息,也可以傳遞能量,汽車報警裝置發(fā)出聲音提醒人們汽車被盜,這是利用了聲音可以傳遞信息。3.關(guān)于聲現(xiàn)象的實驗探究探究(1)

利用轉(zhuǎn)換法探究發(fā)聲體在振動【例3】

如圖所示,用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會被多次彈開。這個實驗是用來探究(

)A.聲音能否在真空中傳播B.聲音產(chǎn)生的原因C.音調(diào)是否與頻率有關(guān)D.聲音傳播是否需要時間解析:用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉,乒乓球會被多次彈開,說明發(fā)聲的物體在振動,故正確的選項是B。答案:B如圖所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起,該實驗?zāi)苷f明哪些問題?請你寫出一個。答案:空氣可以傳聲、聲音是由物體的振動產(chǎn)生的、發(fā)聲體在振動、聲音可以傳遞能量(任選其一即可)解析:由題意結(jié)合圖示可知,敲響右邊的音叉,右邊音叉由于振動發(fā)聲,右邊音叉振動引起周圍空氣的振動,空氣振動引起左邊音叉的振動,左邊音叉振動使得泡沫塑料球不斷跳動。探究(2)

利用控制變量法探究聲音的音調(diào)和響度【例4】

為探究琴弦振動的音調(diào)、響度與什么因素有關(guān),物理科技活動小組開展了一次活動,下表是2個小組收集到的一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。組別弦的粗細弦受到的拉力/N弦的振幅/cm弦的長短/cm音調(diào)響度1粗弦1000.530低相同細弦1000.530高相同2相同1000.530相同小相同1200.730相同大(1)分析比較第1組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出的結(jié)論是

。

(2)分析比較第2組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可得出的結(jié)論是

。

解析:(1)分析比較第1組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可知,拉力、振幅、長短相同時,聲音的響度相同,音調(diào)與粗細有關(guān),故可得出的結(jié)論為在其他條件相同的情況下,弦越細,振動時發(fā)出的聲音音調(diào)越高。(2)分析比較第2組數(shù)據(jù)和現(xiàn)象可知,弦的粗細、長短相同時,聲音的音調(diào)相同,受到的拉力不同,振幅不同,故可得出的結(jié)論為在其他條件相同的情況下,弦受到的拉力越大,振動時振幅越大,發(fā)出的聲音響度越大。答案:(1)在其他條件相同的情況下,弦越細,振動時發(fā)出聲音的音調(diào)越高

(2)在其他條件相同的情況下,弦受到的拉力越大,振動時振幅越大,發(fā)出的聲音響度越大請將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整。探究影響音調(diào)高低的因素:過程把鋼尺按在桌面上,一端伸出桌邊。撥動鋼尺,聽聲音并觀察鋼尺振動的快慢;改變

,再做幾次實驗

方法幾