英語(yǔ)期中考試總結(jié)(25篇)

英語(yǔ)期中考試總結(jié)(25篇)英語(yǔ)期中考試總結(jié)1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，大家好！今天能有機(jī)會(huì)和大家共同交流英語(yǔ)教學(xué)體會(huì)，我感到萬(wàn)分榮幸，感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這樣一次機(jī)會(huì)?；仡欁约涸诮虒W(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么絕對(duì)行之有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而靈活的教學(xué)方法。這次期中考試，在兩位班主任老師的協(xié)助支持和學(xué)生們的共同努力下，我所教的班級(jí)成績(jī)基本理想，以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一點(diǎn)做法和感悟，有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位多批評(píng)指正。一、建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生喜歡的英語(yǔ)老師。英語(yǔ)教學(xué)中，我感受最深的是，學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛。教學(xué)這么多年，我體會(huì)最深的就是古語(yǔ)說(shuō)得“親其師，信其道?！比绻麄儗?duì)某個(gè)老師有好感，他們便對(duì)這位老師的課感興趣并分外重視，因而成績(jī)就有可能卓著。我喜歡深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生的興趣，愛好，喜怒哀樂(lè)情緒的變化，時(shí)時(shí)處處關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，有的放矢地幫助學(xué)生。雖然我不是班主任，但學(xué)生有時(shí)也會(huì)把一些煩惱和心理話跟我交流。當(dāng)然，這并非說(shuō)他們的缺點(diǎn)不可批評(píng)，可以聽之任之。而是批評(píng)和表?yè)P(yáng)是出于同一個(gè)目的'的愛護(hù)他們。因而批評(píng)的方式比批評(píng)本身更重要。要讓他們不傷自尊心，人格不受侮辱。從內(nèi)心讓他們感到教師的批評(píng)是誠(chéng)摯的愛，由衷的愛護(hù)和幫助。有了尊重做基礎(chǔ)，我們的教學(xué)工作才能順利地進(jìn)行。在多年的教學(xué)中，我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，用愛去撫慰心靈構(gòu)建師生平等，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。二、創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課堂上，我設(shè)法為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、安全、健康的課堂心理環(huán)境，讓學(xué)生感受到有被接納，被關(guān)注的感覺。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和方法，總是教師"一言堂"，課堂上教師總是向?qū)W生灌輸，學(xué)生始終處于消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)地位，沒有什么輕松、愉快而言，因而也就無(wú)興趣可談。有些學(xué)生由于不感興趣也就逐漸放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，從而導(dǎo)至"兩極分化"，教學(xué)質(zhì)量不佳。課堂環(huán)境如何，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣影響極大，教師的責(zé)任在于為學(xué)生創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。我覺得老師在課堂上不能一味地講究知識(shí)的傳授，關(guān)鍵是看學(xué)生是否已經(jīng)真正理解會(huì)用了。對(duì)課上違紀(jì)的學(xué)生，老師的“大馬雷霆”，只會(huì)令他們“惱羞成怒”，而采用不說(shuō)破，不直接批評(píng)的體態(tài)語(yǔ)，更讓學(xué)生體會(huì)到老師的尊重，寬容，期待和愛心。三、因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，重視學(xué)法方法。每個(gè)班里都會(huì)有一些理科學(xué)的特別棒、而英語(yǔ)不及格的學(xué)生，他們大多是班里的中堅(jiān)力量，如果英語(yǔ)學(xué)好了，說(shuō)不定他們就考上學(xué)了。每次接了新班，我都會(huì)對(duì)這些學(xué)生特別關(guān)注，利用課間找他們談?wù)勗?，了解他們英語(yǔ)落后的原因，告訴他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，同時(shí)向他們介紹一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法。比如，十班的范志遠(yuǎn)同學(xué)，我一看他的成績(jī)，數(shù)理化很好，地生也都在90分以上，英語(yǔ)卻不及格，于是我找他談話，給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考七十多分，你就有把握考上高中，這一年，你應(yīng)該在保持?jǐn)?shù)理化的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，向英語(yǔ)方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎(chǔ)太差，但我向你保證，只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好，明年中考，你的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，這次期中考試就考了79分。雖然不是很高，但我也很欣慰。同時(shí)，我發(fā)現(xiàn)：這些英語(yǔ)學(xué)不好的學(xué)生基本上都存在兩個(gè)弱點(diǎn)：一是不能堅(jiān)持，二是不注意知識(shí)的積累。我會(huì)時(shí)刻提醒他們，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，且在這個(gè)過(guò)程中一定要堅(jiān)持每天接觸英語(yǔ)。另外，我也讓學(xué)生知道，英語(yǔ)學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)堅(jiān)持不懈學(xué)習(xí)的過(guò)程，還是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。沒有量變就沒有質(zhì)變。我要求學(xué)生在平時(shí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中記下一些有用的，常用的知識(shí)，并要經(jīng)常翻閱記憶。長(zhǎng)此以往學(xué)生的英語(yǔ)詞匯，用法，語(yǔ)法及有關(guān)文化的東西越記越多，成績(jī)定能大有長(zhǎng)進(jìn)。四、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力講課時(shí)，我會(huì)把我的視線顧及到每一個(gè)角落，始終用眼光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，并且與學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，久而久之，每個(gè)學(xué)生都會(huì)感到老師一直在關(guān)注我，從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽講。在教學(xué)過(guò)程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正，就一定能提高教學(xué)水平。以上幾方面只是我在英語(yǔ)教學(xué)上的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位不吝賜教。謝謝英語(yǔ)期中考試總結(jié)2一、試卷及答題效果分析本次期中考試，試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。英語(yǔ)試卷題量適度，試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說(shuō)，試題出題范圍很合適。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要細(xì)心，就會(huì)得高分。聽力部分滿分為20分，學(xué)生得分較多，這樣平時(shí)課堂上堅(jiān)持聽力密不可分。單項(xiàng)選擇為基本題型，學(xué)生失分較少，不過(guò)，學(xué)生因語(yǔ)法知識(shí)欠缺，導(dǎo)致的問(wèn)題還是顯而易見的。補(bǔ)全對(duì)話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意。但學(xué)生閱讀力還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)與提高。詞匯、句型轉(zhuǎn)換學(xué)生反差較大，好學(xué)生幾乎不失分，但差生幾乎不得分，還要加強(qiáng)詞匯默寫及靈活運(yùn)用。最后一項(xiàng)寫作還是能令人基本滿意的，學(xué)生失誤的原因主要是句型掌握不牢固，句子結(jié)構(gòu)不熟練，教師有必要在審題、書寫、句型等方面給學(xué)生一些指導(dǎo)。二、成績(jī)分析年級(jí)共820人左右，其中滿分18人，90以上381人，80以上180人，優(yōu)秀560人，不及格106人左右，成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中。從各班的成績(jī)看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過(guò)試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱，具體來(lái)說(shuō)：1、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。2、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生寫過(guò)一篇話題作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。3、理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。4、不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。三、改進(jìn)措施針對(duì)以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績(jī)的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力，做好以下幾點(diǎn)工作：1、英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能，平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師要備好課，抓好重點(diǎn)，想辦法提高學(xué)生的舉一反三能力。2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。初一學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識(shí)地選用一些難易適中的文章，通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力。3、面向全體學(xué)生，做好查差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過(guò)程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠(chéng)心和耐心。4、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作，認(rèn)真研究教材，研究每個(gè)單元的'每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的控制，提高課堂、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。6、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量英語(yǔ)期中考試總結(jié)3一、基本情況說(shuō)明1、本次考試由常州市教研室統(tǒng)一命題。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，重點(diǎn)考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言綜合能力。2、本次考試題型分聽力部分、單項(xiàng)選擇、完型填空，閱讀理解，詞匯，動(dòng)詞形式，主觀閱讀，翻譯句子，書面表達(dá)等九大題型。二、試卷特點(diǎn)及總體評(píng)價(jià)1、難易適中，體現(xiàn)區(qū)分度本試卷的總體設(shè)置以基礎(chǔ)為主，各大題學(xué)生都能得分，但得滿分或高分又較難。因此，既有利于考察優(yōu)秀生又利于鼓勵(lì)后進(jìn)生為下階段的學(xué)習(xí)而做最后的努力和沖刺。2、突出語(yǔ)境因素和能力考查本套試卷在測(cè)試英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，特別突出了語(yǔ)境因素，即把語(yǔ)言知識(shí)的考查放在語(yǔ)境中檢測(cè)，同時(shí)注意了語(yǔ)言的真實(shí)性，趣味性和實(shí)踐性。單項(xiàng)選擇均衡地涉及語(yǔ)法知識(shí)，詞匯常用表達(dá)法，通過(guò)提供的真實(shí)，自然的語(yǔ)境讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，如21，22，23，25，28，30。閱讀理解選材背景以聯(lián)系學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度等方面進(jìn)行英語(yǔ)情景設(shè)置。書面表達(dá)既考查了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，又體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。3、試卷命制亮點(diǎn)多（1）題目設(shè)置大部分考題的設(shè)置較靈活，新穎，體現(xiàn)一定的技巧性和創(chuàng)造性，充分考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，符合課標(biāo)中對(duì)試卷的命制要求。如：聽力題4，10，單項(xiàng)選擇題22，23，25，27，28；完型填空題31，33，34，38，39；閱讀理解題42，46，47題。（2）選材方面所選材料語(yǔ)言地道真實(shí)，符合講英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言習(xí)慣。如完型填空文章，閱讀理C篇等等，讓學(xué)生在做題的同時(shí)感受西方人的中西文化的差異。三、得分情況與簡(jiǎn)單分析（一）得分情況內(nèi)容力20分得67分，73聽選10分，72單形10分，71完讀20閱詞10分，8單詞5分，動(dòng)主句書面表達(dá)10分觀閱子翻讀5分譯10分。1、聽力失分主要在3，4，5，7，9，10，11，15，17，20小題，其中第3，4小題最多，是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)題干沒理解，瞬間反應(yīng)不來(lái)，故選錯(cuò)者較多。客觀原因在于本次常州提供的磁帶質(zhì)量太次，發(fā)音不清晰，導(dǎo)致部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生也無(wú)可奈何。2、單項(xiàng)選擇錯(cuò)題主要集中在22，25，26，27小題。22題考查學(xué)生對(duì)put組成的相似詞組的理解運(yùn)用，錯(cuò)選B，C的居多。主要原因在于部分學(xué)生沒有看完題就選了，還有的學(xué)生不知道putup還有“掛起”的意思，這是知識(shí)體系上的缺失。27題考查live的用法。課本上是放在句子末尾的，學(xué)生很少看到作定語(yǔ)的例子，因此難以確定，胡亂答題。3、完型填空和閱讀理解本篇完形填空大意不難把握，但得分并不理想。典型錯(cuò)誤在38，39兩空，幾乎全軍覆沒。38題要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)tieup的意思；39題需仔細(xì)推敲四個(gè)選項(xiàng)的含義，再根據(jù)文章內(nèi)容選擇。好多同學(xué)一時(shí)想不起turnup/down的意思，造成誤選。實(shí)際上，在無(wú)法定奪38題的情況下，又碰到39題這樣題目，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)可能有放棄的思想。閱讀理解部分A篇完成極好；45，46，47，48等題號(hào)錯(cuò)的人較多。特別是46，47題，好多學(xué)生對(duì)文章的細(xì)節(jié)不能很好把握，不善于揣測(cè)、歸納作者的觀點(diǎn)。主觀閱讀要求完成表格，題目設(shè)計(jì)很有新意，它要求學(xué)生對(duì)所給短文細(xì)心研讀，學(xué)會(huì)總結(jié)表達(dá)。由于對(duì)文章缺乏深入理解，出現(xiàn)許多答非所問(wèn)的情況。雖然第66空給出較多參考答案，好象留給學(xué)生發(fā)揮空間，個(gè)人覺得有的學(xué)生知道意思，卻用無(wú)法英語(yǔ)清楚表達(dá)“好處”。4、單詞拼寫總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生感覺最舒服的一個(gè)題目。錯(cuò)誤主要是對(duì)單詞形式的變化的把握，如55題對(duì)道路安全的理解，第60題habit忘記加s。5、動(dòng)詞形式后進(jìn)生最害怕的題型。第62，65題錯(cuò)的最多：62題錯(cuò)誤答案基本是robbery，說(shuō)明部分學(xué)生還是對(duì)動(dòng)詞形式缺乏必要的理解；65題的語(yǔ)境是答題關(guān)鍵，把動(dòng)詞時(shí)態(tài)放在特定的語(yǔ)境中更符合英語(yǔ)的特點(diǎn)。6、句子翻譯應(yīng)該說(shuō)考查的五個(gè)句子還是比較容易的，學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)表達(dá)。72題要求用devote———todoing來(lái)完成。部分學(xué)生忘記加ing，有的`environment不會(huì)寫。73題中，fall的過(guò)去分詞不會(huì)寫。7、書面表達(dá)本次書面表達(dá)和練習(xí)冊(cè)上的某題有相似之處，因此學(xué)生寫來(lái)得心應(yīng)手，得分普遍較高，但也暴露出一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題：（1）要點(diǎn)不全，題目要求至少兩點(diǎn)，結(jié)果粗心只寫一點(diǎn)。（2）部分單詞不熟練，host，humorous等不會(huì)拼寫。（3）動(dòng)詞形式錯(cuò)誤。如IlikewatchTV。（4）書寫馬虎，卷面欠佳。有的同學(xué)成績(jī)很好，寫出的字卻不堪入目，容易給人造成錯(cuò)覺。四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考1、教師要及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題要認(rèn)真收集，仔細(xì)分析學(xué)生各大題的得分情況及錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的針對(duì)性訓(xùn)練。使其掌握得牢，掌握得透。提高單詞的拼寫能力，尤其是課標(biāo)中單詞與詞組，教師要有計(jì)劃的加強(qiáng)課標(biāo)詞匯的背默與檢查（特別關(guān)注學(xué)困生）。2、重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力；進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，閱讀分析尤其是不要停留在僅對(duì)語(yǔ)篇句子結(jié)構(gòu)的分析上，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)句子和段落的理解，來(lái)整體理解語(yǔ)篇。強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)，重視閱讀理解的講評(píng)，提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)合理分配基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練與學(xué)生能力培養(yǎng)之間的時(shí)間。3、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有效的分層指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀生要加強(qiáng)學(xué)法與使用的復(fù)習(xí)資料的指導(dǎo)，根據(jù)考試說(shuō)明要求，讓學(xué)生在閱讀，聽力與寫作再上一個(gè)層次。對(duì)中下等學(xué)生尤其是困難生要以抓基礎(chǔ)知識(shí)為重，對(duì)中上學(xué)生要重視閱讀能力與寫作能力的培養(yǎng)。4、研究中考，把握準(zhǔn)中考走勢(shì)。全體備課組老師要加強(qiáng)合作，群策群力研究近幾年各地市的中考試卷命題特點(diǎn)，把握準(zhǔn)今年的中考走勢(shì)。英語(yǔ)期中考試總結(jié)4八年級(jí)英語(yǔ)期中考試已結(jié)束，針對(duì)學(xué)生考試情況，我就以下幾個(gè)方面對(duì)試卷進(jìn)行分析：一、試卷評(píng)析此次制卷總體來(lái)說(shuō)，難度適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。優(yōu)點(diǎn)有：1、聽力部分：第一大題中5個(gè)小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維考慮問(wèn)題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語(yǔ)，要慢慢鍛煉自己學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思考問(wèn)題的能力。2、筆試部分（1）選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級(jí)，此題學(xué)生出錯(cuò)較多，第31小題錯(cuò)得較多，此題主要考查固定詞組begoodatbegoodfor的用法。（2）完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對(duì)學(xué)生很有教育，通過(guò)做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多。（3）閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人意。總分20分，最低分8分。（4）書面表達(dá)共兩部分，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)方式及其好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约旱膿裼褬?biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)此相當(dāng)熟悉，這就有利于學(xué)生寫作，人人都有話說(shuō)。而且我們這冊(cè)第二單元、第六單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運(yùn)用。二、學(xué)生情況分析本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，平均分大多數(shù)在45分以上，效果一般，90分以上的人數(shù)不是很多，從這次考試也看出一些問(wèn)題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多教學(xué)措施：1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。2、不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。3、多進(jìn)行書面表達(dá)的'訓(xùn)練，盡量減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文，是絕大多數(shù)學(xué)生的通病，不知道作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子，需要用正確的句型，需要用正確的詞組來(lái)構(gòu)成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。4、完形填空，閱讀理解這兩大項(xiàng)，是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分。要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。英語(yǔ)期中考試總結(jié)5總體來(lái)說(shuō)本次考試題難度適中，再加上五一班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高，綜合實(shí)力強(qiáng)，所以本次考試成績(jī)稍微好一些純屬正常。領(lǐng)導(dǎo)安排我做經(jīng)驗(yàn)交流，我感覺很慚愧，因?yàn)槲易龅钠渌蠋煻甲龅搅?，而且做的比我還要好。現(xiàn)在就將我平時(shí)的做法和大家交流一下：一、狠抓基礎(chǔ)。英語(yǔ)教學(xué)，單詞的.記憶是基礎(chǔ)，而后是詞組、句型、對(duì)話和短文。1、在課堂上我主要采取各種形式的讀，再結(jié)合圖片和動(dòng)作使學(xué)生熟悉單詞的音形義，同時(shí)加大書寫量，力求使學(xué)生當(dāng)堂掌握所學(xué)內(nèi)容。2、注重復(fù)習(xí)。每人一個(gè)課后作業(yè)本，每天抄寫單詞或常用句型，我堅(jiān)持批閱。不定時(shí)聽寫、默寫單詞，句型，使學(xué)生不敢有懈怠心理。每周抽一定時(shí)間復(fù)習(xí)前面單元中的內(nèi)容。二、學(xué)困生幫扶，采取“一幫一”的方式幫助學(xué)困生進(jìn)步，“小老師”們都很熱心、負(fù)責(zé)，不厭其煩地教那些學(xué)困生。像__和__等同學(xué)幫扶的學(xué)困生成績(jī)都有不同程度地提高。三、勤和組內(nèi)其他老師交流。教學(xué)中總有拿捏不準(zhǔn)的地方，我常常和其他老師討論，解惑釋疑。我們組的任香玉老師雖然從教時(shí)間短，但是她思維活躍，無(wú)論管理學(xué)生還是課堂教學(xué)都很有一套，也很熱心，樂(lè)于將自己的方法與人分享，給了我很大的幫助。期中考試工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，對(duì)于取得的成績(jī)我頗為欣慰，但是并未達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，今后我會(huì)更加努力提高本班英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)期中考試總結(jié)6這次期中考試成績(jī)總的來(lái)說(shuō)，基本上是考出了學(xué)生的真實(shí)水平，如實(shí)反映了平常學(xué)生上課情況。這套考試題目聽力占了70%，筆試占30%。在成績(jī)出來(lái)之后，我認(rèn)真查閱了試卷，作出以下分析：聽力部分普遍得分較好，這與我們平常在課堂上堅(jiān)持要孩子們朗讀和背誦課文是分不開的，語(yǔ)感都培養(yǎng)得不錯(cuò)；再加上平常在課堂上，我們做聽力練習(xí)做得比較多，因此我會(huì)監(jiān)督孩子們繼續(xù)好好堅(jiān)持。筆試部分第一題是選擇填空，基本展現(xiàn)的是課文中原文對(duì)話。按照我們的`平常要求來(lái)說(shuō)，是不應(yīng)該丟分的！但是還有很多孩子有2—3分的丟分情況，證明孩子在讀書的過(guò)程中，沒有按照我的要求指讀，所以對(duì)于一部分單詞很生疏，不知道意義，因此胡亂答題。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我將在以后的教學(xué)中，加大力度來(lái)考察他們對(duì)生單詞的認(rèn)讀聽的能力，盡量讓孩子看著單詞來(lái)朗讀課文，而不是讓他們機(jī)械地對(duì)著單詞表來(lái)記憶，這樣對(duì)于以后大篇幅單詞的考試是很有用的。第二題是看圖，選擇正確的單詞寫在相應(yīng)的圖片旁。這道題目得分情況很不錯(cuò)。第三題是按照順序默寫已學(xué)字母Aa———Nn（大小寫都要寫）。這道題目，其實(shí)孩子們都可以做得出，但由于不記得26個(gè)字母的正確順序以及書寫格式不正確而丟分，實(shí)在覺得可惜，在以后的教學(xué)中，我會(huì)嚴(yán)格要求每個(gè)學(xué)生必須用英語(yǔ)本做作業(yè)，不允許出現(xiàn)因丟本子或忘家里等理由，用橫格本做英語(yǔ)作業(yè)。最后一題是連線題，因?yàn)榇祟愵}型，我們平常在課堂上和活動(dòng)手冊(cè)中都練習(xí)較多，因此得分情況也很不錯(cuò)。英語(yǔ)期中考試總結(jié)7一、試卷分析本次英語(yǔ)試卷總體難度比較適中，一是句子部分，詞的用法和語(yǔ)法考得較全面；二是突出對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)法知識(shí)的考查，著重考察上半學(xué)期所學(xué)的重點(diǎn)知識(shí)；三是注重能力，考查對(duì)文章的概括能力、推理能力和綜合能力等方面；四是強(qiáng)調(diào)在一定的語(yǔ)境中使用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)。在書面表達(dá)題中，學(xué)生有話可寫，不會(huì)感覺太難。二、學(xué)生考試情況及問(wèn)題分析本次考試全級(jí)平均分64分，全級(jí)優(yōu)秀率11%，及格率是37%，全級(jí)最高分95，最低分29。1．學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。試題中的大部分題目主要還是考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的'情況，但學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)：如不少學(xué)生出現(xiàn)了一些單詞的拼寫錯(cuò)誤，特別是某些詞的變化形式，如“successfully”的錯(cuò)誤率比較高，說(shuō)明學(xué)生對(duì)一些基本知識(shí)的形成缺乏足夠的了解；如在“書面表達(dá)”部分，很多學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)基本意思的正確程度不高，出現(xiàn)了不少基本詞匯和時(shí)態(tài)的誤用，基本句子結(jié)構(gòu)掌握也不夠扎實(shí)，說(shuō)明學(xué)生運(yùn)用基本語(yǔ)言知識(shí)表達(dá)思想的能力有待于進(jìn)一步提高。2。學(xué)生把握語(yǔ)篇和處理信息的能力不夠理想。根據(jù)閱讀理解第二篇短文的答題情況分析，不少學(xué)生從整體上把握語(yǔ)篇，處理信息和運(yùn)用信息解決問(wèn)題的能力還不強(qiáng)。學(xué)生的邏輯推理能力、整體概括能力和綜合運(yùn)用英語(yǔ)能力比較弱。三、主要改進(jìn)措施1、充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位。2、創(chuàng)造性地使用新教材，夯實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)，掌握語(yǔ)法規(guī)則、習(xí)慣用語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)，逐步引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力。3、在平時(shí)要通過(guò)閱讀培養(yǎng)學(xué)生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在訓(xùn)練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時(shí)，啟發(fā)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用多種不同的方法來(lái)表達(dá)同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高英語(yǔ)語(yǔ)用能力。4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。盡可能減少書寫不規(guī)范等不必要的失分。5、對(duì)于個(gè)別基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生應(yīng)給予學(xué)習(xí)的信心和耐心輔導(dǎo)，教師注意激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。在上課和平時(shí)作業(yè)方面多些關(guān)注和督促。英語(yǔ)期中考試總結(jié)8一、學(xué)生整體情況期中考試結(jié)束了，我所任教的班級(jí)考試成績(jī)并不十分理想。99班共有35人參加考試，平均分66.7分，優(yōu)秀率為14.3℅，及格率為40℅。100班共有48人參加考試，平均分65分，優(yōu)秀率僅為16.7℅，及格率45.8℅。二、存在的問(wèn)題本次初一英語(yǔ)期中考試，主要考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。包含了聽力部分，題目比較靈活，涉及的知識(shí)面較廣。我們年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)偏差，甚至有7個(gè)同學(xué)到現(xiàn)在為止還不能正確的默寫26個(gè)字母的大小寫。七年級(jí)兩個(gè)班共性的問(wèn)題很明顯，成績(jī)好的學(xué)生分不夠高，兩極分化較為嚴(yán)重，尤其在閱讀理解能力和書面表達(dá)能力方面較弱，具體來(lái)說(shuō)：1、基礎(chǔ)知識(shí)是我們平時(shí)教的重點(diǎn)，但是學(xué)生掌握不扎實(shí)，不能靈活運(yùn)用。可能我只讓學(xué)生死記硬背一些單詞和詞組，由于學(xué)生能力的限制也忽視了將基礎(chǔ)知識(shí)反復(fù)變化默寫，舉一反三。2、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。3、理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。4、另一方面，由于過(guò)多的強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)，忽略了對(duì)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練。學(xué)生拿到綜合性強(qiáng)的試卷做起來(lái)很不順手，綜合能力欠缺。還有，對(duì)句子的訓(xùn)練不夠，學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的能力比較欠缺，平時(shí)訓(xùn)練少，學(xué)生在寫句子、寫作文的時(shí)候逐字翻譯，“中國(guó)式”現(xiàn)象普遍，學(xué)習(xí)英語(yǔ)較生硬。三、原因分析：造成這種結(jié)果的原因是多方面的，從我這方面來(lái)看，主要是：1、在日常的教學(xué)當(dāng)中，過(guò)多地重視教師的“教”，而忽視了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。2、對(duì)于個(gè)別英語(yǔ)底子薄的學(xué)生沒有降低要求。學(xué)生方面：1、學(xué)生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。部分學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。2、底子薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)沒有興趣，上課注意力不集中。3、個(gè)別成績(jī)好的學(xué)生眼高手低，做題時(shí)不認(rèn)真。四、采取的措施：１、進(jìn)行趣味性，娛樂(lè)的教學(xué)，結(jié)合圖片或?qū)嵨镏v解，提高學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心，求知欲。２、樹立信心，多與學(xué)生交流，了解他們的精神世界，接近彼此間的距離，用自己的關(guān)心引發(fā)他們對(duì)這門課程的喜愛。３、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的多加鼓勵(lì)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，這樣可以培養(yǎng)他們的.上進(jìn)心、自尊心及集體榮譽(yù)感，從而獲得知識(shí)。４、合理設(shè)計(jì)課堂，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候可以擴(kuò)展知識(shí)點(diǎn)，用相應(yīng)的練習(xí)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生多動(dòng)口，動(dòng)腦動(dòng)手，達(dá)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好效果。５、關(guān)注中等學(xué)生及后進(jìn)生。做好提優(yōu)補(bǔ)差是我今后工作的重點(diǎn)。在平時(shí)，多向其他老師請(qǐng)教提優(yōu)補(bǔ)差的做法，備課時(shí)注意穿插知識(shí)，顧及全面，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我要增強(qiáng)耐性和信心，使他們擺脫陰影拾回對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)８０—100分段的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有一定幅度的提高?？偟膩?lái)說(shuō)，要從各個(gè)方面努力，加強(qiáng)工作，爭(zhēng)取把每個(gè)學(xué)生的成績(jī)都能在原有基礎(chǔ)上再提上一個(gè)臺(tái)階。在教學(xué)過(guò)程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認(rèn)識(shí)到它們并及時(shí)改正，就一定能提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)。英語(yǔ)期中考試總結(jié)9成績(jī)出來(lái)了，我所任教的兩個(gè)班七（1）和七（2）班和金老師任教的七（3）班差距很大，尤其是平均分相差甚遠(yuǎn)，主要是后面一批同學(xué)拉分太大，而高分率也不夠多。我進(jìn)行了分析，發(fā)現(xiàn)我對(duì)知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)還不夠到位，語(yǔ)法知識(shí)講得過(guò)多過(guò)難，導(dǎo)致許多基礎(chǔ)本來(lái)就不太好的學(xué)生失去了興趣，而對(duì)朗讀和背誦不夠重視，學(xué)生的基本功讀寫方面有待加強(qiáng)。早自修的利用率還不夠好。早自修往往讓學(xué)生讀，而許多學(xué)生不太會(huì)讀，聲音也不夠響，應(yīng)該想辦法采取一些措施鼓勵(lì)學(xué)生大聲朗讀，在課堂上甚至小組齊讀，或分角色朗讀要適當(dāng)開展。尤其是語(yǔ)速問(wèn)題，要盡量培養(yǎng)學(xué)生有節(jié)奏性地朗讀。先學(xué)會(huì)讀，多開口才能讓學(xué)生適應(yīng)聽，說(shuō)，寫，取得一些進(jìn)步。學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作幾乎都沒做好，學(xué)生學(xué)習(xí)總是跟著老師走，沒有自主學(xué)習(xí)的計(jì)劃，不知道該怎么自學(xué)。前幾天跟何老師在交流時(shí)，他曾提到，什么課都要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)，試著去發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)重點(diǎn)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中解決這些重難點(diǎn)。這樣學(xué)生才會(huì)更有成就感，變要我學(xué)為我要學(xué)。他的這些話對(duì)我影響很大，我反思對(duì)比了一下，學(xué)生出現(xiàn)這種狀況，的確自己有著不可推卸的責(zé)任。我沒有進(jìn)行正面的提示，沒有注重培養(yǎng)他們的.自學(xué)習(xí)慣，因此自己放不開，讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，動(dòng)腦思考，分析問(wèn)題的機(jī)會(huì)就太少了，學(xué)生養(yǎng)成了依賴心理，感覺學(xué)習(xí)太難，聽不懂，學(xué)習(xí)興趣下降，從而導(dǎo)致影響課堂紀(jì)律。造成我自己上課很累，學(xué)生學(xué)習(xí)得累，而教學(xué)效果卻不好。我想我應(yīng)該從這一方面入手，多讓學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)和自我管理，多給他們一些表現(xiàn)和鞏固學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，參與到整個(gè)互動(dòng)教學(xué)上來(lái)。第三方面，我在學(xué)生管理方面尤其是課堂管理方面方法不太妥當(dāng)，不夠有耐心，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求卻松緊把握不好，該松時(shí)又太緊，讓他們覺得太過(guò)嚴(yán)格，該緊時(shí)沒有堅(jiān)持到底，讓學(xué)生覺得老師的批評(píng)不夠嚴(yán)肅。對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)不多，其實(shí)要提高學(xué)生的主動(dòng)性，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生更多的參與到教學(xué)過(guò)程中，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)藝術(shù)很重要。學(xué)生往往會(huì)因?yàn)槲覀兝蠋煹囊痪湓挾J(rèn)真上好一堂課，學(xué)生的潛力是不可估量的。而我經(jīng)常把學(xué)生定位得太高，總覺得講了幾遍就應(yīng)該會(huì)了，因此有點(diǎn)急于求成，而沒有認(rèn)真從他們的作業(yè)情況分析，是什么原因?qū)е聦W(xué)生知識(shí)點(diǎn)掌握不扎實(shí)。這一點(diǎn)，馬俊海老師也曾給我提過(guò)意見，我會(huì)在平時(shí)多注意，多在課堂上鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)部分學(xué)生，尤其是一些后進(jìn)生，讓他們多培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)要讓他們覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以慢慢簡(jiǎn)單起來(lái)，每天落實(shí)一些重難點(diǎn)重點(diǎn)句型，重點(diǎn)要突出，讓學(xué)生不再漫無(wú)目的地學(xué)?？傊?，有所發(fā)現(xiàn)后要有所改進(jìn)，我也不希望自己在原地踏步，在英語(yǔ)教學(xué)方面，我還應(yīng)該多聽課，多學(xué)習(xí)，尤其是今天的同課異構(gòu)讓我通過(guò)聽課對(duì)比，發(fā)現(xiàn)自己的一些不足之處。另外我還應(yīng)該加強(qiáng)英語(yǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓自己能更熟悉教程，多看多學(xué)習(xí)別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，盡量彌補(bǔ)自己的弱勢(shì)。英語(yǔ)期中考試總結(jié)10期中考試結(jié)束了，我們教研組對(duì)各年級(jí)的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對(duì)性和有效性，我們根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成績(jī)，同時(shí)也指出了考試中暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題，要求英語(yǔ)組全體老師立足崗位，踏實(shí)教學(xué)，提高質(zhì)量意識(shí)。從考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況：1、從學(xué)生來(lái)看，就是學(xué)生的層次不同，一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生，另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生，考試基本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中，課后惰性強(qiáng)，不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，他們往往沒有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上存在許多不足：比如，聽說(shuō)讀寫的能力較差，學(xué)習(xí)沒有興趣，掌握單詞，語(yǔ)言信息量不足，等等，所以考試成績(jī)不盡人意。2、其次，從試卷上分析，由于試卷的難易度不一樣，因而各年級(jí)的學(xué)生的及格率，優(yōu)秀率和平均分都不同；并且部分年級(jí)試卷本身的問(wèn)題也影響了整體的考試成績(jī)，例如四年級(jí)試卷中，題目出現(xiàn)了新老版本教材題目混雜的情況，而學(xué)生對(duì)老教材知識(shí)不了解，直接影響了考試成績(jī)；同時(shí)，低年級(jí)試卷上的圖形大多數(shù)印的模糊不清，學(xué)生分辨不清楚正確答案，也是這次考試失分的一個(gè)原因所在。3、五年級(jí)新生班與老生班之間的差距比較明顯，如何減小班級(jí)之間的差距，將是下半段時(shí)間的工作重點(diǎn)。一至四年級(jí)在平均分，及格率和優(yōu)分率方面都比較平均，但五年級(jí)新生班的優(yōu)分率太低，差分率明顯，須多加努力，爭(zhēng)取穩(wěn)中求發(fā)展。六年級(jí)的情況比較平穩(wěn)，這次考試與上個(gè)學(xué)期的考試來(lái)比較的話，有所進(jìn)步，可喜的是，班級(jí)之間的差距在拉近。同時(shí)六年級(jí)新生班的平均分雖然與老生班有所差距，但是潛力仍在。4、從教師來(lái)看，本組教師基本上都能秉著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，在培優(yōu)輔差方面做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，面面俱到；本組三位新教師基本能夠認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)，雖然缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是能夠做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，既照顧到了優(yōu)生的培養(yǎng)，也注重了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)；但是有個(gè)別教師由于執(zhí)教了沒有執(zhí)教過(guò)的年級(jí)，知識(shí)的細(xì)節(jié)掌握不扎實(shí)。針對(duì)以上問(wèn)題，我們應(yīng)該采取的以下的措施：1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，因材施教。分層教學(xué)，分層練習(xí)，分層輔導(dǎo)，分層評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性，促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的'現(xiàn)象，對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì)。2、加強(qiáng)課本知識(shí)的鞏固練習(xí)，狠抓單詞拼寫，運(yùn)用豐富的手段激發(fā)學(xué)生記憶單詞的興趣；緊緊圍繞課本重點(diǎn)知識(shí)的同時(shí)，適當(dāng)拓展復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的句型，注重后進(jìn)生的引導(dǎo)和發(fā)展，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作；3、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)肅學(xué)風(fēng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍；從細(xì)節(jié)處，微小處嚴(yán)格要求學(xué)生；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，在答題時(shí)認(rèn)真細(xì)心；加強(qiáng)課堂管理，讓課文內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，學(xué)生更加容易吸收；4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生接觸英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)，運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果；同時(shí)加強(qiáng)口語(yǔ)練習(xí)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)的氛圍和環(huán)境。期中考試順利地結(jié)束了，期中考試對(duì)學(xué)生而言，是對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)效果等學(xué)習(xí)情況的檢查和總結(jié)。通過(guò)這次考試，我們找到了學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱之處，又通過(guò)這次交流，我們總結(jié)了教學(xué)中的得失。我們從找問(wèn)題、定措施，從而保證我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中，適時(shí)地拿出行之有效的教育教學(xué)方法和手段，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步，不斷提高我們英語(yǔ)組的教學(xué)質(zhì)量。英語(yǔ)期中考試總結(jié)11期中考試已過(guò)，學(xué)生半個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)情況，教師上階段工作情況都已進(jìn)行了反饋。通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)的分析，讓我們看清自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，確定自己努力與前進(jìn)的方向，讓我們能在今后的工作把握正確的方向，走得更好。我通過(guò)對(duì)學(xué)生成績(jī)以及試卷得分情況的分析，對(duì)自己在前階段中的工作總結(jié)如下。一、期中試卷分析本次五年級(jí)英語(yǔ)期中測(cè)試題和以往的單元評(píng)價(jià)測(cè)試題一樣，試題采用ListeningTest和WritingTest相結(jié)合的方式。其中聽力占30%，筆試占70%。我所任教的五年級(jí)兩個(gè)班考試成績(jī)還可以。最高分才100分，最低分只有28分，五一班兩極分化現(xiàn)象比較嚴(yán)重，五二班沒有尖子生，而且后進(jìn)生也很多。作為任課老師，我有著不可失掉的責(zé)任。為此，我對(duì)試卷進(jìn)行了分析，下面是我結(jié)合了我的`日常教學(xué)，對(duì)此次考試進(jìn)行的具體而深入的分析總結(jié)。第一部分聽力部分：失分主要是第二題聽音看圖判斷和第三題聽問(wèn)找答。原因是學(xué)生對(duì)句型掌握程度不夠熟練，故很難辨析相對(duì)應(yīng)的應(yīng)答語(yǔ)。第二部分筆試部分：通過(guò)筆試部分的題，不難看出這些考察的都是學(xué)生應(yīng)該掌握的最基礎(chǔ)的知識(shí)，也是前三個(gè)單元的重要知識(shí)點(diǎn)，中上等的學(xué)生做起來(lái)還比較順手，對(duì)于后進(jìn)生而言，在基礎(chǔ)的東西他也會(huì)出錯(cuò)，說(shuō)明對(duì)于后進(jìn)生平時(shí)的訓(xùn)練強(qiáng)度不夠、練習(xí)力度不夠、要求不夠。作文題，是五年級(jí)學(xué)生初次接觸的題型，好多學(xué)生用的句子都不連貫，或者句子搭配不合適及句子的語(yǔ)法知識(shí)沒掌握好，寫的句子不對(duì)，失分很多。二、在下面的教學(xué)中應(yīng)該注意：1、要進(jìn)一步做好拉差補(bǔ)缺工作在拉差補(bǔ)缺方面還要再多花些時(shí)間和精力，特別是對(duì)于待及格和剛過(guò)及格線的學(xué)生。還是要想法設(shè)法盡力去做好學(xué)生以及家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取讓他們能有所進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)。2、把教學(xué)工作做得更細(xì)致些期中這份卷子是有一定難度的，學(xué)生的差異很明顯。但我知道，對(duì)于這兩個(gè)大班額的班級(jí)來(lái)說(shuō)，如果難度再提高的話，就會(huì)出現(xiàn)更大差距。所以，在接下來(lái)的工作中，我應(yīng)該針對(duì)不同層次學(xué)生的不同情況，因材施教，讓他們?cè)谧约涸械幕A(chǔ)上邁好自己的每一步，穩(wěn)步前進(jìn)。英語(yǔ)期中考試總結(jié)12一、試題分析1、試題結(jié)構(gòu)與分值本次試卷由兩大題型（聽力部分和筆試部分），即聽力（包括20個(gè)小題）、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解，短文缺詞填空，補(bǔ)全對(duì)話，漢譯英和書面表達(dá)，整卷滿分為120分，其中聽力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向命題力爭(zhēng)使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對(duì)今后的八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。聽力部分聽力題的難度比上學(xué)期期末考試略有提高。加強(qiáng)聽力訓(xùn)練和提高對(duì)聽力檢測(cè)的要求，是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效和提高英語(yǔ)教學(xué)效果的一個(gè)突破口。本卷的聽力部分對(duì)考生提出了較高的要求。從試題的卷面情況分析，聽力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生接受信息并對(duì)信息進(jìn)行綜合處理的能力，其中有不少題是考查學(xué)生的靈活應(yīng)用能力，而且干擾項(xiàng)的設(shè)置很具迷惑性，要求學(xué)生在對(duì)全文整體理解把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。此外，同學(xué)們雖然對(duì)于一些簡(jiǎn)單的對(duì)話、句型掌握了，但對(duì)于一些需要轉(zhuǎn)變的題目卻來(lái)不及反應(yīng)，如填單詞的題目沒掌握到做題竅門，再就是單詞記得不牢固，故此該大題的得分率欠理想，原因除了主觀因素以外還有一個(gè)客觀因素，那就是聽力部分的測(cè)試在語(yǔ)速上整體顯得較快，學(xué)生一時(shí)間沒能進(jìn)入狀態(tài)。這要求我們?cè)谄綍r(shí)課堂上的課堂用語(yǔ)速度也要相對(duì)加快，給學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的適應(yīng)過(guò)程。筆試部分（一）單項(xiàng)選擇通過(guò)對(duì)這次單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語(yǔ)法知識(shí)考查，未能真正體現(xiàn)英語(yǔ)的交際功能。該部分試題保持了所考查的知識(shí)，覆蓋面廣。其中試題31和34對(duì)于相當(dāng)一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)依然是一個(gè)得分難點(diǎn)，錯(cuò)的機(jī)率相當(dāng)高。失分的原因在于粗心大意，審題不夠認(rèn)真，再者就是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。（二）完形填空完形填空取材于學(xué)生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。試題考的知識(shí)面較廣，其中37、38、43、44空出錯(cuò)較多，估計(jì)百分之五十多的學(xué)生都因此而丟分，主要原因是上下文沒有連貫。（三）閱讀理解閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是有關(guān)交通工具，B篇是雙胞胎的節(jié)日。C篇是西方國(guó)家對(duì)朋友的邀請(qǐng)，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。從卷面來(lái)分析，相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀水平有提高，其中試題49、52、56、59選項(xiàng)出錯(cuò)較多，主要原因是學(xué)生的理解能力較差，此外就是客觀因素，即試題中含有部分較難的詞匯，阻滯了學(xué)生的思維。（四）短文缺詞填空短文填空主要是考查本學(xué)期的第五單元的知識(shí)點(diǎn)。只是大部分同學(xué)們對(duì)單詞的形式不能靈活的運(yùn)用。特別是61、64、66空做的不是很好，失分較多。（五）補(bǔ)全對(duì)話補(bǔ)全對(duì)話是一個(gè)綜合性考查問(wèn)路的'題，特別是71題是七年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，但是大部分同學(xué)都沒有掌握著，失分很嚴(yán)重。（六）漢譯英這一題主要是考查同學(xué)們對(duì)本單元中的一些重點(diǎn)詞組的掌握程度，雖然大部分同學(xué)會(huì)寫詞組但是語(yǔ)法錯(cuò)誤，失分的主要原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好。（七）書面表達(dá)本期的書面表達(dá)在一定程度上方便了學(xué)生的寫作，試題難度不大，但要想寫出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度?？忌跁姹磉_(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：（1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，還有的考生只寫出了幾個(gè)單詞，這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔。二、今后的教學(xué)思路1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過(guò)跟錄音讀單詞、課文來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平和聽力水平。也可利用早讀時(shí)間來(lái)加強(qiáng)聽力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫作時(shí)，要求不能過(guò)高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫作技巧的指導(dǎo)來(lái)逐步提高寫作能力。3、做好防差補(bǔ)差的工作。我校相當(dāng)一部分的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：（1）樹立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（3）嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫關(guān)。（4）對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。英語(yǔ)期中考試總結(jié)13一、期中考試概況分析本次期中考試，三年級(jí)四個(gè)班級(jí)成績(jī)較好，及格率100％，優(yōu)秀率85％以上。本次考試全面檢測(cè)了學(xué)生對(duì)一到六單詞及日常交際用語(yǔ)的掌握情況，從卷面來(lái)看，大部分學(xué)生能夠熟練地聽辨所學(xué)的內(nèi)容，并初步具備單詞拼讀能力；能夠在一定的情境中靈活準(zhǔn)確地運(yùn)用日常交際用語(yǔ)。二、存在主要問(wèn)題分析1、一些學(xué)生不能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做題，聽讀速度跟不上；2、部分學(xué)生的'缺乏解題技巧，需要培養(yǎng)和提高；3、少數(shù)學(xué)生沒有全面掌握所學(xué)知識(shí)，丟分較多，成績(jī)不理想；4、對(duì)英語(yǔ)的拼讀能力需要進(jìn)一步提高。三、針對(duì)問(wèn)題的改進(jìn)策略1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)，盡可能多的在課堂上掌握知識(shí)；2、加強(qiáng)家校聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽讀英語(yǔ)習(xí)慣，樹立日積月累，不斷復(fù)習(xí)，持之以恒的學(xué)習(xí)意識(shí)；3，關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，努力幫助他們學(xué)好英語(yǔ)；4，注意知識(shí)的整合，培養(yǎng)學(xué)生總和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。英語(yǔ)期中考試總結(jié)14這次的期中考試難度適中，對(duì)于前5個(gè)模塊的知識(shí)點(diǎn)考察也較為全面，對(duì)學(xué)生的反應(yīng)和辨別能力有一定的要求?？荚嚱Y(jié)果體現(xiàn)出學(xué)生在知識(shí)上的幾個(gè)薄弱環(huán)節(jié)：1、發(fā)音類似的字母不能準(zhǔn)確分辨，例如B、D，G、J。發(fā)音與拼音相混淆。字母的`手寫體掌握不牢固，書寫不到位，格式不對(duì)，大小寫字母對(duì)應(yīng)有錯(cuò)誤。2、單詞遺忘。不能很好地，迅速地與圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)，在聽力題中表現(xiàn)明顯，導(dǎo)致錯(cuò)題或跟不上老師的節(jié)奏。3、答題習(xí)慣不好，不能聽完整個(gè)小對(duì)話，小語(yǔ)篇再進(jìn)行答題。聽力材料特地設(shè)置了一些陷阱，比如肯定和否定都出現(xiàn)在一道題中，部分學(xué)生急于求成，沒有聽完或沒有仔細(xì)分辨，導(dǎo)致答題錯(cuò)誤。4、對(duì)題意理解不夠好。主要體現(xiàn)在筆試部分的第2大題。這道題我在考試時(shí)講解了至少有兩遍，但是做題時(shí)仍有學(xué)生問(wèn)題意，或者是理解錯(cuò)誤，本應(yīng)該排順序，卻在寫字母的大寫。這也是學(xué)習(xí)習(xí)慣的體現(xiàn)。在老師講解題意時(shí)沒有認(rèn)真聽。為此，我要從以下幾方面加強(qiáng)：1、狠抓課堂常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的習(xí)慣是基礎(chǔ)。本次反應(yīng)出學(xué)生的答題，聽題習(xí)慣都說(shuō)明學(xué)習(xí)習(xí)慣不好對(duì)成績(jī)影響巨大。大部分學(xué)生的習(xí)慣已養(yǎng)成。要多關(guān)注那些習(xí)慣不好的學(xué)生，提高他們的聽課效率。2、提高對(duì)字母的要求。包括讀音，在單詞中的發(fā)音和書寫。保證現(xiàn)在打下良好的基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠做到讀音準(zhǔn)確，發(fā)音清晰，書寫美觀大方。對(duì)于寫不好的學(xué)生多輔導(dǎo)，多讓他們進(jìn)行書寫練習(xí)。3、加強(qiáng)單詞的記憶和配對(duì)。經(jīng)常以各種方式復(fù)習(xí)單詞，進(jìn)行單詞和圖片的配對(duì)游戲。英語(yǔ)期中考試總結(jié)15轉(zhuǎn)眼之間兩個(gè)多月的時(shí)間過(guò)去了，在這短短的兩個(gè)月里，我們初一英語(yǔ)組的全體老師認(rèn)真做好了自己的各項(xiàng)工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但也存在許多不足。下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結(jié)。一、基本情況期中試卷題目對(duì)考點(diǎn)的把握程度很好，重點(diǎn)突出，試卷難易程度適中，知識(shí)面覆蓋較全，分布到位并非常仔細(xì)，把握每個(gè)單元的英語(yǔ)知識(shí)分輕重的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識(shí)內(nèi)容，而是考靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。從各班的成績(jī)看，各班平均分分差不大，在學(xué)校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學(xué)生個(gè)體分差較大。通過(guò)試卷分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達(dá)能力較弱，具體來(lái)說(shuō)：1、學(xué)生的自控、自學(xué)能力較差，聽力簡(jiǎn)直就是他們的死穴，我雖然一再?gòu)?qiáng)調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時(shí)間練聽力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而且從一開學(xué)就要求學(xué)生每天回家要堅(jiān)持聽磁帶十分鐘，但是學(xué)生還是認(rèn)識(shí)不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。2、部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，學(xué)生遺忘知識(shí)快，過(guò)去滾瓜爛熟的東西一段時(shí)間不用就忘了。3、學(xué)生的應(yīng)變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學(xué)生背誦過(guò)一篇作文，一旦遇到考試時(shí)的類似作文，學(xué)生只會(huì)照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。4、理解能力不強(qiáng)，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時(shí)默寫過(guò)的單詞一到考試時(shí)又不認(rèn)識(shí)了。5、不能熟練運(yùn)用學(xué)過(guò)的句型。二、改進(jìn)措施針對(duì)以上分析，在今后的教學(xué)工作中，要取得更好的成績(jī)的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力，做好以下幾點(diǎn)工作：第一、備課組活動(dòng)時(shí)細(xì)化各項(xiàng)工作，認(rèn)真研究教材，研究每個(gè)單元的每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，從重點(diǎn)難點(diǎn)、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、課堂訓(xùn)練題、鞏固練習(xí)題到課后作業(yè)等各個(gè)方面都要討論清楚，具體準(zhǔn)備工作要落實(shí)到每一個(gè)人。第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程的控制，提高早讀課、輔導(dǎo)課的效率，抓好課后作業(yè)的質(zhì)量，堅(jiān)持對(duì)基本的詞匯短語(yǔ)的過(guò)關(guān)檢查，讓絕大部分學(xué)生每天都能順利完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)。第三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的督促和輔導(dǎo)，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備，再讓這部分學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關(guān)心、誠(chéng)心和耐心。第四、幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性還是至關(guān)重要，尤其是要以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)為主，要保證課堂教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的聽課質(zhì)量。初一英語(yǔ)月考總結(jié)本次月考試卷簡(jiǎn)單，主要以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣為主。但是本次考試也存在的很多的不足，特別是學(xué)生，60分以下的一個(gè)班平均起來(lái)有5————6個(gè)左右（這是我們開備課組會(huì)議時(shí)大家針對(duì)自己班報(bào)了個(gè)數(shù)字）。看了他們的試卷，給人留下了不認(rèn)真做題，不踏實(shí)的感覺。針對(duì)這些學(xué)生，我們組大家進(jìn)行了熱烈的討論，想方法解決。我們商量出了一些具體的做法。第一，抓基礎(chǔ)，首先把這部分學(xué)生組織起來(lái)進(jìn)行26個(gè)字母過(guò)關(guān)，教師重新進(jìn)行教學(xué)，因?yàn)?6個(gè)字母是英語(yǔ)中最基礎(chǔ)的'部分，教師還要進(jìn)行書寫指導(dǎo)。從不及格的學(xué)生的答卷紙上看，學(xué)生的書寫很不規(guī)范，字母順序也是錯(cuò)的，可見這些學(xué)生考試態(tài)度不好。這個(gè)放在英語(yǔ)老師的晚自修第二節(jié)課后半個(gè)小時(shí)進(jìn)行，一對(duì)一的進(jìn)行指導(dǎo)。第二，這次月考學(xué)生沒有作文沒寫，因?yàn)槲覀冊(cè)诳荚嚽埃鸵髮W(xué)生要寫作文，不能空著，否則重罰。結(jié)果學(xué)生多多少少也寫了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再說(shuō)。第三，60分以下的學(xué)生我們進(jìn)行思想教育之后，叫學(xué)生好好反思，總結(jié)。然后我們?cè)龠M(jìn)行補(bǔ)考。具體時(shí)間放在這個(gè)星期四晚自修進(jìn)行，如果老師有事情，自己的時(shí)間可以調(diào)整一下。還不關(guān)的還要進(jìn)行補(bǔ)考。第四，接下來(lái)的補(bǔ)差輔導(dǎo)我們要有重點(diǎn)，有目的，有針對(duì)性的進(jìn)行。時(shí)間安排叫老師寫在學(xué)校印下來(lái)的教師課外輔導(dǎo)計(jì)劃表這張紙上。第五，每周的星期二和星期四，6：00——6：25，這段時(shí)間作為補(bǔ)差時(shí)間，主要是針對(duì)本次考試不及格的學(xué)生。其他的學(xué)生做錦囊妙解（閱讀理解和完形填空）。但是我們大家也知道，我們這一屆的學(xué)生，層次沒分，總不可避免參差不齊。象我班有2個(gè)學(xué)生是有點(diǎn)傻的那種，當(dāng)然其他班也有個(gè)別，這些學(xué)生我們只能端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和考試態(tài)度為先。教師也要看自己的班學(xué)生的情況，盡量的不放棄每個(gè)學(xué)生。想辦法讓他們能為你考，多給他們關(guān)愛，多理解他們。讓學(xué)生從心理上去改變考試態(tài)度。英語(yǔ)期中考試總結(jié)16我?guī)狭烁呷粋€(gè)班的英語(yǔ)，教材為劍橋英語(yǔ)，時(shí)間過(guò)的很快，已經(jīng)半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，學(xué)校里組織了期中測(cè)試。通過(guò)這次測(cè)試，我認(rèn)識(shí)到自己工作中的很多不足和今后應(yīng)該改進(jìn)的方面。一、試卷命題特點(diǎn)試卷試題比較全面地檢測(cè)學(xué)生對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫綜合知識(shí)掌握及實(shí)際運(yùn)用能力，答題以客觀題選擇為主，難度適中，基本能反映出學(xué)生英語(yǔ)掌握的真實(shí)水平，對(duì)于一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考查的內(nèi)容。二、試卷的分析學(xué)生卷面書寫較為工整，學(xué)生對(duì)字母的掌握運(yùn)用情況較為扎實(shí)、靈活。1、聽力部分一共有三個(gè)大題，第一題是聽音排序，在這道題中存在的問(wèn)題、失分的原因主要是：大多數(shù)學(xué)生不是聽不懂句子，而是被錄音中的“numberone”所干擾，然后后面的句子就一句沒聽到，導(dǎo)致十分都丟。在考后，我想，這和平時(shí)對(duì)學(xué)生們的訓(xùn)練不到位有關(guān)，如果能讓孩子們接觸聽力的形式，就不會(huì)出現(xiàn)這樣的問(wèn)題了。第二題是，給了五個(gè)圖，根據(jù)所聽到的內(nèi)容判斷正誤，這道題大部分學(xué)生答題正確，問(wèn)題多的是地四個(gè)“thisismygrandmather。”這個(gè)人是書中的“Missfang”有些學(xué)生對(duì)書本內(nèi)容掌握的不夠深刻。第三題是選擇所聽到的句子，這道題做的比較好。2、筆試部分筆試題共有四個(gè)大題，第一題是寫出圖片單詞的手寫字母，要求大小寫，大部分學(xué)生書寫規(guī)范、工整，有少部分學(xué)生只寫了大寫，或者寫出了整個(gè)單詞，這說(shuō)明他們?cè)谧x題時(shí)讀的不認(rèn)真。選擇題問(wèn)題較多的是第五題：你把東西給別人時(shí)該說(shuō)什么？A。HereyouareB。Hereareyouareyou有些學(xué)生選了B，這就說(shuō)明學(xué)生對(duì)句子還處于會(huì)說(shuō)不會(huì)認(rèn)的'階段。第三題是情景交際，選擇相應(yīng)的答句，這道題做的不夠好，問(wèn)題是看不懂句子的意思。最后一道題選擇詞語(yǔ)填空，做的還比較不錯(cuò)。三、總體反思這次測(cè)試，從均分來(lái)看存在班與班不均衡的現(xiàn)象，三一班、三三班和三二班的均分差距有十分之多，細(xì)細(xì)反思，原因可能有幾點(diǎn)：1、學(xué)生的素質(zhì)不齊、家庭教育重視程度不一，劍橋英語(yǔ)，三年級(jí)的內(nèi)容詞匯量較多，在期中階段，就把26個(gè)大小寫字母學(xué)完，還有100多個(gè)單詞，將近十個(gè)句型，如果對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)還比較輕松，但對(duì)沒有接觸過(guò)英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就比較吃力，加上家長(zhǎng)輔導(dǎo)跟不上，就不是能容易地接受。因此對(duì)卷子上的很多句子，他們還沒能掌握，做起題來(lái)一片茫然。2、對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成不完全，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言課程，大綱中指出“小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)重在加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。在聽、說(shuō)、讀、寫四項(xiàng)基本技能的訓(xùn)練中，側(cè)重進(jìn)行聽、說(shuō)訓(xùn)練?！甭犝f(shuō)訓(xùn)練，只在課堂上是達(dá)不到的，需要課后的不斷練習(xí)，而作為三年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)自覺性和習(xí)慣性還沒有完全養(yǎng)成，而又缺乏一定的語(yǔ)言環(huán)境，對(duì)語(yǔ)言訓(xùn)練上比較缺乏。四、今后改進(jìn)措施1、加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。例如，window與yellow等相似單詞時(shí)，一定要幫助學(xué)生分清認(rèn)清，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)幫助學(xué)生記憶。2、重視培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快、生動(dòng)活潑的課堂氣氛。興趣是最好的老師，三年級(jí)英語(yǔ)是入門教學(xué)，應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣放在首位，寓教于樂(lè)。這就要在今后的課堂教學(xué)時(shí)，多結(jié)合兒童好動(dòng)、愛說(shuō)、愛唱、善于模仿等特點(diǎn)，通過(guò)說(shuō)唱、游戲等方式使學(xué)生主動(dòng)、大膽、愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。3、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。英語(yǔ)期中考試總結(jié)17一、做好卷面分析，每個(gè)題型，每個(gè)題目，分門別類的總結(jié)。錯(cuò)在哪里？原因是什么？可能的原因有：1、背的不牢固2、上課漏聽了知識(shí)點(diǎn)，就導(dǎo)致考試的丟分3、書寫不公整，導(dǎo)致作文丟分嚴(yán)重4、練得不夠，考試緊張5、態(tài)度不端正，看答案似是而非就選上了……6、平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。7、準(zhǔn)備不充分。毛主席說(shuō)，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。8、沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自己有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)該同機(jī)器一樣，讓自己的興趣被平白無(wú)故抹煞，那樣不僅悲慘而且無(wú)知，但是，如果因?yàn)樽约旱呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。9、最重要的是沒有根據(jù)自己的情況作出總結(jié)，并沒把錯(cuò)題和原因整理到錯(cuò)題本兒上，導(dǎo)致不會(huì)做的還是不會(huì)做。10、很多學(xué)校的考試題目都是緊扣期中以前的教材，如果你這部分丟分，那么反思一下，是不是對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力有欠缺。比方說(shuō)，選擇題會(huì)選，但一到運(yùn)用或翻譯就毛病一堆出來(lái)了，扣分嚴(yán)重，這就是問(wèn)題。二、對(duì)這次期中考試的分析與總結(jié)，分析是分析自己的.錯(cuò)誤，結(jié)合平時(shí)學(xué)習(xí)；總結(jié)是對(duì)這次的評(píng)價(jià)和如何看待這個(gè)成績(jī)。（要客觀真實(shí)。）三、最后，下目標(biāo)，表決心，做好下階段的復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。（不要大話，假話，空話）。復(fù)習(xí)有針對(duì)性，計(jì)劃有長(zhǎng)期性。要有針對(duì)題型的學(xué)習(xí)計(jì)劃，比方說(shuō)閱讀，每天或隔天做幾篇，每篇精讀還是略讀，精讀幾遍，略讀幾遍，是先做普通的練習(xí)，還是先做中考真題，利弊在哪兒；如果自己練習(xí)卻做錯(cuò)了，怎么改，多長(zhǎng)時(shí)間復(fù)習(xí)一遍做過(guò)的知識(shí)……這些都是要定量的。四、為了改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我們都需要給自己訂一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃：（1）做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時(shí)間，把老師還沒有講過(guò)的內(nèi)容先看一遍。尤其是英語(yǔ)課，要先把生字認(rèn)會(huì)，把課文讀熟；對(duì)課文要能分清層次，理解出段意，正確理解課文內(nèi)容。（2）上課要積極發(fā)言。對(duì)于沒有聽懂的問(wèn)題，要敢于舉手提問(wèn)。（3）每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長(zhǎng)檢查一遍，把做錯(cuò)了的和不會(huì)做的，讓家長(zhǎng)講一講，把以前做錯(cuò)了的題目，經(jīng)常拿出來(lái)看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。（4）要多讀課本或多練習(xí)閱讀。每天晨讀英語(yǔ)課文，當(dāng)天消化；每天晚上做完一篇閱讀理解，所謂積水成淵，每天一篇，堅(jiān)持60天，奇跡一定出現(xiàn)。五、課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，去參加一些補(bǔ)習(xí)班來(lái)使自己更加充實(shí)。雖然取得了好與不好的成績(jī)，但我neitherturnarrogantinvictorynorloseheartindefeat，還要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取什么地方倒下，就在什么地方站起來(lái)，爭(zhēng)取百尺竿頭，更進(jìn)一步，下次還要取得更好的成績(jī)。但是，尊敬的家長(zhǎng)們，你是否知道孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)力的缺乏？我常常說(shuō)，生活品質(zhì)大于學(xué)習(xí)品質(zhì)；教育不只是看結(jié)果，更重要的是注重學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的過(guò)程，殊不知，沒有好的過(guò)程，哪有好的結(jié)果；未來(lái)的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒有學(xué)習(xí)力的人。英語(yǔ)期中考試總結(jié)18期中考試就這樣到了，雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但是并沒有能夠把知識(shí)點(diǎn)夯實(shí)，最后只留下了一節(jié)課的時(shí)間來(lái)帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)，時(shí)間比較緊張。其實(shí)很多學(xué)生并不不會(huì)運(yùn)用這個(gè)句型，而是根本就沒有記憶這些知識(shí)點(diǎn)。從月考到期中考試的這段時(shí)間，我給他們布置了許多背誦的內(nèi)容，每天都要完成一點(diǎn)，這樣日積月累就能夠有一個(gè)大的提高，并且任務(wù)都是按成績(jī)的高低來(lái)制定的，每個(gè)成績(jī)階段的人都有不同的任務(wù)，并且任務(wù)細(xì)分到了每天都要做什么。這次考試成績(jī)出來(lái)之后，五班的成績(jī)明顯提升不少，這次和六班的平均成績(jī)只差了零點(diǎn)幾分，并且有好幾個(gè)同學(xué)進(jìn)步了三十分甚至四十分，感到很欣慰。對(duì)于一些基礎(chǔ)已經(jīng)拉下很多的同學(xué)，新授課跟不上聽不懂，而復(fù)習(xí)舊知識(shí)有不能夠滿足大多數(shù)學(xué)生的.要求，開小灶的方法固然有效，但是一個(gè)人的力量是有限的，沒有辦法去照顧到每一個(gè)學(xué)困生，只能動(dòng)員起每個(gè)人，讓大家都動(dòng)起來(lái)，自己補(bǔ)上差距。這次的期中考試，我判卷的時(shí)候負(fù)責(zé)三道題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真是一個(gè)大問(wèn)題，比如很多學(xué)生把媽媽寫成了ather，電腦寫成了ceputer，這就是在平常的背誦過(guò)程中不細(xì)心所導(dǎo)致的，而且這不是個(gè)例，是非常突出的問(wèn)題，甚至有些成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生依然寫錯(cuò)，平時(shí)不認(rèn)真，考試的時(shí)候應(yīng)該能夠得分的地方得不到，這就導(dǎo)致了成績(jī)低。除此之外，連詞成句一題中，他通常步行去上班，三單作主語(yǔ)后的動(dòng)詞不加s，也是許多學(xué)生丟分的原因，你一指出主語(yǔ)是他，學(xué)生立馬就能夠反應(yīng)過(guò)來(lái)動(dòng)詞要變化，但是考試的時(shí)候他們就不夠細(xì)心，最最基本的內(nèi)容也會(huì)出錯(cuò)。還有一個(gè)否定句的轉(zhuǎn)變是上次考試就考過(guò)了，并且考試前我也帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)了，但是還是有相當(dāng)一部分學(xué)生做錯(cuò)，現(xiàn)在最主要的問(wèn)題除了知識(shí)點(diǎn)講透徹、弄細(xì)致，還要想辦法讓學(xué)生能哦股真正的把這些知識(shí)正確的記在腦子里。英語(yǔ)期中考試總結(jié)19本次期中檢測(cè)，通過(guò)和學(xué)生課下交流及我們對(duì)試卷的認(rèn)真分析研究，得知學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)掌握的很不扎實(shí)，遺忘現(xiàn)象嚴(yán)重；語(yǔ)法知識(shí)分詞的用法，掌握欠扎實(shí)、一知半解；語(yǔ)篇整體理解能力差、書面表達(dá)中語(yǔ)言貧乏、語(yǔ)法錯(cuò)誤較多等等。通過(guò)這次考試中暴漏出的問(wèn)題，我們制定以下改進(jìn)措施。1、搞好集體備課與學(xué)案的制作每周我們進(jìn)行一次集體備課，主要是總結(jié)上周的教學(xué)情況并為下周的教學(xué)工作做好打算，主要形式就是老師們?cè)谝黄鹩懻撋现軐W(xué)案的使用情況、學(xué)案中存在的問(wèn)題、下周要用的學(xué)案注意事項(xiàng)及英語(yǔ)考試中的問(wèn)題等。每個(gè)單元我們打算制定五個(gè)學(xué)案（預(yù)習(xí)學(xué)案、講授學(xué)案、語(yǔ)法學(xué)案、鞏固學(xué)案和檢測(cè)學(xué)案）。爭(zhēng)取提前一周制做好學(xué)案，然后老師可以依據(jù)學(xué)案并根據(jù)自己及自己的學(xué)生狀況進(jìn)行個(gè)人備課。學(xué)案的制作我們本著細(xì)致、準(zhǔn)確、實(shí)用性強(qiáng)的原則并力求有我們自己的特點(diǎn)。2、鞏固基礎(chǔ)、加大訓(xùn)練量根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，在控制好進(jìn)度，打牢英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行盡可能多的訓(xùn)練以提高做題的速度及準(zhǔn)確率。（1）利用每周周四自習(xí)課進(jìn)行一次閱讀周測(cè)（50分鐘），題型以完形填空、閱讀理解、閱讀表達(dá)為主，加大學(xué)生的閱讀訓(xùn)練量，從而培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。（2）借鑒去年的做法，每單元進(jìn)行一次單詞拼寫的滾動(dòng)檢測(cè)，單詞檢測(cè)以本單元單詞為主，同時(shí)對(duì)以前所學(xué)單詞也一并進(jìn)行考查。（3）每周進(jìn)行一次考試，做到認(rèn)真閱卷、評(píng)卷、對(duì)每班前十名及個(gè)別同學(xué)要做到面批，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做到及時(shí)解決。3、組織年級(jí)英語(yǔ)口語(yǔ)比賽，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍以口語(yǔ)競(jìng)賽為鍥機(jī)，一來(lái)營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍，二來(lái)為市口語(yǔ)大賽選拔苗子。4、重視作業(yè)的布置及錯(cuò)題本的整理作業(yè)的內(nèi)容主要是本單元的重、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、并認(rèn)真、及時(shí)為學(xué)生批閱講評(píng)。同時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題本整理要進(jìn)行必要的指導(dǎo)和檢查。5、注重平日落實(shí)要本著利用有限的課時(shí)得到最有效的教學(xué)效果的`原則，每節(jié)課布置的作業(yè)要及時(shí)檢測(cè)，要重視檢測(cè)，要注意變換檢測(cè)的形式，檢測(cè)的面一定要大并使檢測(cè)的方式方法靈活多樣并卓有成效。真正使學(xué)生覺得每次作業(yè)老師都有可能檢查，絕不能讓學(xué)生有僥幸心理，絕不能讓學(xué)生覺得有空子可鉆、有機(jī)可乘，更不能讓學(xué)生摸著老師檢測(cè)的規(guī)律，要讓學(xué)生覺得只能好好準(zhǔn)備，別無(wú)他法。6、注重與學(xué)生交流利用作業(yè)、考試、自習(xí)等時(shí)機(jī)，隨時(shí)隨地與學(xué)生進(jìn)行交流，及時(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)和學(xué)生之間的感情交流，讓學(xué)生真正的做到樂(lè)學(xué)英語(yǔ)。7、注重課堂重、難、易錯(cuò)、易混點(diǎn)的講解特別是對(duì)于重、難、易錯(cuò)、易混點(diǎn)，在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行詳細(xì)解釋，通過(guò)變式等訓(xùn)練，讓學(xué)生真正弄懂。8、在組題上下功夫組題時(shí)，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于本單元或本階段知識(shí)點(diǎn)的目標(biāo)要求及考綱要求，強(qiáng)調(diào)對(duì)易考點(diǎn)的變式、循環(huán)滾動(dòng)檢測(cè)。另外注重題目的時(shí)效性、新穎性，通過(guò)考試資源網(wǎng)等提供的最新材料加以整合，此外每組好一份題目，再整合集體的智慧，放到集體備課中加以討論、整改，最后定稿，力求每道題目精致、合理。英語(yǔ)期中考試總結(jié)20期中考試下來(lái)，成績(jī)還是有些意外，盡管及格率比期終提高了，但平均分比其他班低，優(yōu)生率也少得可憐?？磥?lái)，上次失敗的影響還不會(huì)在這短短的兩個(gè)月內(nèi)發(fā)生根本的改變。仔細(xì)想來(lái)，上學(xué)期期終后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫。主要原因：一是對(duì)學(xué)生要求的不嚴(yán)，總是心太軟，對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求的`不嚴(yán)；二是自己下功夫不到，對(duì)學(xué)生的作業(yè)判的少，對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)；三是教學(xué)上步子還是邁得有點(diǎn)快，自以為學(xué)生會(huì)了，實(shí)際上學(xué)生根本就沒學(xué)會(huì)，基礎(chǔ)沒有給學(xué)生打好。針對(duì)這樣的處境，這學(xué)期主要采取以下措施，爭(zhēng)取在上初四時(shí)把成績(jī)追上來(lái)：第一：對(duì)于單詞發(fā)音，要通過(guò)學(xué)生先自學(xué)，再點(diǎn)撥的方法。再用一學(xué)期的時(shí)間，讓學(xué)生能達(dá)到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的發(fā)音。對(duì)于單詞的記憶，要強(qiáng)對(duì)每天10個(gè)單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學(xué)生情況，時(shí)刻了解學(xué)生記憶情況，并及時(shí)改進(jìn)記憶方法。此外，還要加強(qiáng)學(xué)生對(duì)記憶方法的指導(dǎo)。第二：對(duì)于每單元的重要句子，每天上課前讓學(xué)生記兩句，當(dāng)堂默寫，以分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)，并及時(shí)掌握學(xué)生記憶的情況，改進(jìn)方法。第三：對(duì)語(yǔ)法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學(xué)生在平時(shí)做題時(shí)需要的掌握的一些語(yǔ)法、詞匯等方面的知識(shí)。這要讓學(xué)生在飯前檢查時(shí)背下來(lái)，不能心軟。第四：一單元背一篇范文，供學(xué)生寫作時(shí)參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來(lái)還是思想觀念上有點(diǎn)問(wèn)題。學(xué)生現(xiàn)在的記憶往往會(huì)終生難忘，不讓他們記點(diǎn)，實(shí)際上一種資源浪費(fèi)。我看每次考語(yǔ)文時(shí)，都要考一些背的內(nèi)容。母語(yǔ)如此，何況外語(yǔ)？期末考試時(shí)的作文被我猜對(duì)了，而且考前還讓學(xué)生在黑板上寫了，講了兩篇。沒想學(xué)生考后讓我大失所望！沒有成績(jī)，就沒有發(fā)有發(fā)言權(quán)；沒有成績(jī)，說(shuō)什么也白搭。第五：教學(xué)上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)期中考試總結(jié)21期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來(lái)好好總結(jié)這兩個(gè)多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：首先針對(duì)本次期中考試，我反思一下自己的不足和改進(jìn)措施：本學(xué)期我擔(dān)任高二（7）班和高二（8）班的英語(yǔ)，為了更好的完成后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，特對(duì)本次考試做一下總結(jié)。7、8班在文科班中分別列為第一、第二名，也絕大高于其他理科班；因?yàn)?班我是后來(lái)接手的，孩子們基礎(chǔ)相對(duì)比其他班要好，也都很聽話，這次成績(jī)考的也還相對(duì)這個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)不錯(cuò)；8班相對(duì)上次月考來(lái)說(shuō)是有進(jìn)步的，有一個(gè)及格的整體也有了提高還算是欣慰的。但對(duì)于平均分40多分給我的打擊也是挺大的，所以針對(duì)這個(gè)分?jǐn)?shù)結(jié)合平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況我也進(jìn)行了反思，主要有以下問(wèn)題：1、其中存在的最大問(wèn)題是學(xué)生們基礎(chǔ)太差，基本上可以說(shuō)是零基礎(chǔ)。他們寫的作文經(jīng)常主賓不分，詞性不分，話不成句句不成章，比如：IisLihua?；蚴荌likeshe。我真的高估了學(xué)生的水平，小學(xué)生都會(huì)寫的作文他們都不會(huì)，看來(lái)真得"從頭"開始了。2、學(xué)生做題時(shí)過(guò)于馬虎，沒有很好地培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧。比語(yǔ)法填空題：好不容易會(huì)填一個(gè)空，忘了首字母要大寫了，白白失分，對(duì)他們也算是個(gè)教訓(xùn)吧。3、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生也許當(dāng)時(shí)學(xué)懂了，但過(guò)一會(huì)就會(huì)忘記，我沒有及時(shí)讓他們背誦記憶和復(fù)習(xí)，而是培養(yǎng)他們自覺去背去復(fù)習(xí)，過(guò)高評(píng)價(jià)了學(xué)生的自學(xué)能力。而且對(duì)于四中的.學(xué)生來(lái)說(shuō)，幾乎大多數(shù)人是完全沒有自學(xué)能力的，所以就更得靠我的督促和引導(dǎo)了，以后多注意這方面的問(wèn)題。4、忽視了學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。尤其是最近講課的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，講詞語(yǔ)造句的時(shí)候，當(dāng)時(shí)一起領(lǐng)著大家說(shuō)能明白，讓學(xué)生自己站起來(lái)說(shuō)就不會(huì)了，他們只是把知識(shí)死記住了，并沒有明白如何去使用詞語(yǔ)造句子，所以我更應(yīng)該注意教會(huì)學(xué)生們?nèi)レ`活地運(yùn)用知識(shí)，而不是死記硬背。5、做不出題，缺少練習(xí)。平時(shí)我們注重的是課文的諒解以至于學(xué)生們一看到題就束手無(wú)策做不出來(lái)，也不想做，這就是平時(shí)練的少，太生疏了，應(yīng)該多學(xué)多練，練的多了自然而然的也就會(huì)了。針對(duì)學(xué)生們這種零基礎(chǔ)以及課堂情況，我決定采取以下措施改進(jìn)：1、讓學(xué)生們寫下反思以及對(duì)自己的意見或建議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足及時(shí)改正，師生共同進(jìn)步。找一些個(gè)別學(xué)生談?wù)勑模皶r(shí)給予鼓勵(lì)與信心，不是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能。注重學(xué)生的只是運(yùn)用能力，讓學(xué)生說(shuō)，做，真正學(xué)到知識(shí)。3、每天督促、檢查、反饋。確保學(xué)生能真正掌握，扎牢知識(shí)。4、多和其他崗友交流，及時(shí)交換意見，相互改進(jìn)共同進(jìn)步。其次，我談一談在教學(xué)中的隨感。一、詞匯教學(xué)中，教師要特別注意教學(xué)方法，有的學(xué)生不認(rèn)識(shí)音標(biāo)，不會(huì)讀單詞老師讀了在單詞上拼拼音，小學(xué)生的做法；而且這種方法費(fèi)時(shí)又費(fèi)力學(xué)。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，這種機(jī)械的操練和講解詞匯的方法是不行的。教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到適當(dāng)?shù)那榫澈蛫蕵?lè)中，使學(xué)生學(xué)起來(lái)不感到枯燥、乏味，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。因此，我認(rèn)為教學(xué)詞匯要做到以下幾點(diǎn)：１、大膽加入音標(biāo)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)單詞的能力。我們自己要示范到位，發(fā)音清晰、準(zhǔn)確，講解發(fā)音要點(diǎn)，讓學(xué)生聽清后再跟說(shuō)。同時(shí)，給學(xué)生們放一些標(biāo)準(zhǔn)音頻，準(zhǔn)確糾音。2、貼近生活，學(xué)生都喜歡在情境中學(xué)習(xí)單詞，這樣不會(huì)感到枯燥乏味?？梢月?lián)系實(shí)際組詞造句，用他們比較感興趣的話題來(lái)學(xué)習(xí)。同時(shí)，要注意督促學(xué)生們認(rèn)真學(xué)習(xí)。二、任務(wù)設(shè)計(jì)時(shí)，要給學(xué)生提供明確真實(shí)的語(yǔ)言信息，從而使之掌握并運(yùn)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)。所以教師設(shè)計(jì)時(shí)要做到任務(wù)真實(shí)。要從學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際出發(fā)，任務(wù)要可完成并由易到難，層次分明。三、要控制課堂，提高課堂課堂效率。英語(yǔ)教學(xué)中有很多的活動(dòng)，往往活動(dòng)一高興課堂會(huì)出現(xiàn)失控。如果停下來(lái)，學(xué)生又不樂(lè)意。因此教師要注意指導(dǎo)學(xué)生遵守一些規(guī)則，及時(shí)處理課堂內(nèi)的意外事件。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)背景和理解能力控制語(yǔ)言的難易程度?？傊?，英語(yǔ)教學(xué)要立足學(xué)生，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置和課堂管理上多下苦功。我相信只要全身心地投入教學(xué)，定會(huì)得到學(xué)生微笑的回報(bào)！英語(yǔ)期中考試總結(jié)22八年級(jí)英語(yǔ)期中考試已結(jié)束，針對(duì)學(xué)生考試情況，我就以下幾個(gè)方面對(duì)試卷進(jìn)行分析：一、試卷評(píng)析此次制卷總體來(lái)說(shuō)，難度適中，既有對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。優(yōu)點(diǎn)有：1、聽力部分：第一大題中5個(gè)小題，相當(dāng)基礎(chǔ)，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移這要求學(xué)生要學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維考慮問(wèn)題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學(xué)生平時(shí)學(xué)英語(yǔ)，要慢慢鍛煉自己學(xué)會(huì)用英語(yǔ)進(jìn)行思考問(wèn)題的'能力。2、筆試部分（1）選擇填空考查得比較細(xì)，也很基礎(chǔ)，其中第24、26、31題出得非常好，第29小題考查形容詞的比較級(jí)，此題學(xué)生出錯(cuò)較多，第31小題錯(cuò)得較多，此題主要考查固定詞組begoodatbegoodfor的用法。（2）完形填空有點(diǎn)難，取材比較好，對(duì)學(xué)生很有教育，通過(guò)做這個(gè)題，讀其內(nèi)容，學(xué)生會(huì)意識(shí)到學(xué)習(xí)不僅僅在學(xué)校而校外的學(xué)習(xí)也很重要。些題第36、37、38、40小題丟分的多。（3）閱讀理解部分客觀題兩篇，主觀題一篇，和上次月考似乎相反，這次的任務(wù)型閱讀大多數(shù)同學(xué)做得都比上次好得多，相反客觀部分卻不得人意?？偡?0分，最低分8分。（4）書面表達(dá)共兩部分，第一篇要求學(xué)生談?wù)勛约合矏鄣倪\(yùn)動(dòng)方式及其好處，第二篇讓學(xué)生從性格、愛好、外表、學(xué)習(xí)生活等方面談?wù)勛约旱膿裼褬?biāo)準(zhǔn)。學(xué)生對(duì)此相當(dāng)熟悉，這就有利于學(xué)生寫作，人人都有話說(shuō)。而且我們這冊(cè)第二單元、第六單元就學(xué)習(xí)了相關(guān)知識(shí)，很好地考察了學(xué)生學(xué)的東西就要靈活運(yùn)用。二、學(xué)生情況分析本次考試，從分?jǐn)?shù)上看，平均分大多數(shù)在45分以上，效果一般，90分以上的人數(shù)不是很多，從這次考試也看出一些問(wèn)題，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。教學(xué)措施：1、繼續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量。2、不斷加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練的強(qiáng)度。3、多進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練，盡量減少母語(yǔ)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的干擾。不會(huì)用英文寫作文，是絕大多數(shù)學(xué)生的通病，不知道作文是由句子構(gòu)成，一個(gè)正確的句子，需要用正確的句型，需要用正確的詞組來(lái)構(gòu)成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。4、完形填空，閱讀理解這兩大項(xiàng)，是所有英語(yǔ)考試中至關(guān)重要的兩大部分，是一種綜合考查，一半學(xué)生靠猜得了一些分。要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。英語(yǔ)期中考試總結(jié)23此次的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，通過(guò)這將近兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，使我對(duì)我接手的三個(gè)班的學(xué)生也有了一定的了解，現(xiàn)我將這三個(gè)班的期中考試情況一一總結(jié)如下：首先對(duì)于洪恩2這個(gè)班，這次考試主要是以口試為主，除了一道連